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小班美术活动《红太阳吞噬蜘蛛》教案（精选5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班美术活动《红太阳吞噬蜘蛛》教案，希望对大家有所帮助。
小班美术活动《红太阳吞噬蜘蛛》教案 1
活动目标：
1.能仔细欣赏名画并发现其色块造型，大胆猜想米罗叔叔画上的故事。
2.尝试用线条和图形创意自己的抽象画。
活动重点：
1.在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。
2.在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。
活动难点：
1.能顺延色块的轮廓进行勾画（预测：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围）
2.能有创意地对色块进行添画。
活动准备：
米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》；水粉彩画《小刷子跳舞》；黑色颜料；棉签。
活动过程：
一、“猜画家”。
1.欣赏《红太阳吞噬蜘蛛》。
（1）参与感知过的米罗作品、波罗克作品比较，引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。
（2）寻找米罗作品中的“星星”标志，帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认。
二、“猜画谜”。
1.鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事，并启发幼儿产生不同的想法。
2.告诉幼儿作品名称，让幼儿根据作品中的角色去猜想，这样可引导幼儿感悟画家的心灵
三、“寻找色宝宝”。
师：请小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们到底是谁？（此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》，引导而后再进行创作）
1.请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块。
2.观察色宝宝的'造型，猜想他是谁？
3.为你的色宝宝添画其身体缺失的部位（如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等）。
4.启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。
小班美术活动《红太阳吞噬蜘蛛》教案 2
活动目标：
初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
内容：
欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》。
准备：
实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。
美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。
过程：
一、引题。
老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、幼儿自由观察，大胆讲述。
你从画中看到了什么？试着给画起个名字。
（尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。）
2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。
世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。
3、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？
（作品与蜘蛛模型比较）
小结：这种作画手法叫夸张，变形。
画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉？
4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。
解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。
幼儿吃饼干理解词语。
画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？
我们现实中看到的'红太阳是什么样子的？
红太阳真能吞噬蜘蛛吗？（画家的想法好奇特）
5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？
底色绿色与红色在一起有什么感觉？（对比色很鲜艳）
当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？
6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？
画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？
三、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。
鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，教师巡回观察、指导。
幼儿互相讲述作品内容。
四、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。
小班美术活动《红太阳吞噬蜘蛛》教案 3
活动目标：
认知目标：认识圆形、蜘蛛的基本形态，了解红色与黑色的搭配。
技能目标：练习涂色、撕贴或剪贴技能，尝试用线条表现蜘蛛网。
情感目标：激发想象力，感受太阳与蜘蛛的奇幻互动，体验创作乐趣。
活动准备：
材料：
淡黄色或白色A4纸（每人一张）
红色、黑色、黄色、白色油画棒/水彩笔
黑色细长纸条（用于蜘蛛腿，或用黑色卡纸剪成细条）
蜘蛛图片（简笔画或卡通形象，供参考）
胶水、棉签、湿巾（清洁用）
环境：
播放轻柔的背景音乐（如《太阳出来喜洋洋》）
展示红太阳和蜘蛛的图片或简笔画范例。
活动流程：
一、情境导入（3分钟）
故事引导：
教师讲述简短故事：“有一天，红红的太阳在天上玩，突然看到一只小蜘蛛在爬树。太阳好喜欢小蜘蛛，想把它抱在怀里，于是慢慢靠近……但小蜘蛛害怕了，赶紧逃走了！太阳只好继续在天上发光，而小蜘蛛躲在树叶下，它们变成了好朋友。”
提问互动：
“太阳是什么形状的？”（圆形）
“蜘蛛有几条腿？”（8条）
“如果你是太阳，会和蜘蛛玩什么游戏？”
二、示范与讲解（5分钟）
画红太阳：
教师示范用红色油画棒画一个大大的圆，边画边说：“太阳是圆圆的，像一个大红球！”
在太阳周围画几道黄色光芒（可画成波浪线或放射线）。
画蜘蛛：
用黑色画一个小圆点作为蜘蛛身体，再画8条细长的腿（可用手指比划：“1、2、3、4、5、6、7、8，小蜘蛛有八条腿！”）。
提示：“蜘蛛可以画在太阳旁边，也可以躲在树叶下哦！”
添加蜘蛛网：
用黑色笔画几条交错的线，模仿蜘蛛网的形状。
或者用黑色纸条撕成细条，粘贴成网状（适合有剪贴能力的孩子）。
三、幼儿创作（10分钟）
自由创作：
用红色涂太阳，黑色画蜘蛛和蜘蛛网。
用撕贴法：将黑色纸条粘贴成蜘蛛腿或蜘蛛网。
添加其他元素：如云朵、树叶、小草等。
鼓励孩子用不同方式表现主题：
教师指导：
帮助能力较弱的孩子完成基础形状。
鼓励创意：“你的蜘蛛在做什么？是在玩捉迷藏吗？”
四、展示与分享（2分钟）
作品展示：
将作品贴在黑板上，播放轻音乐，营造展览氛围。
幼儿表达：
邀请2-3名幼儿介绍自己的'画：“你的太阳和蜘蛛在做什么？”
教师总结：“每个小朋友的太阳和蜘蛛都在玩不同的游戏，真有趣！”
活动延伸：
科学探索：
户外观察：带孩子找找蜘蛛网，讨论蜘蛛的生活习性（简单说明）。
音乐律动：
播放《两只老虎》改编版：“红太阳，黑蜘蛛，太阳喜欢小蜘蛛，追呀追呀追上来，蜘蛛逃到树叶下！”
注意事项：
安全提示：
确保剪刀由教师代操作，或改用撕纸代替剪纸。
颜料选择无毒、可水洗的材料。
包容差异：
不要求作品“像”，鼓励个性化表达（如蜘蛛可画成方形、腿的数量可灵活处理）。
情绪引导：
若孩子对“吞噬”有恐惧感，可调整语言：“太阳想和蜘蛛交朋友，轻轻抱住了它！”
小班美术活动《红太阳吞噬蜘蛛》教案 4
活动目标：
技能目标：学习用简单的线条和色彩表现太阳和蜘蛛的形态，尝试用手指点画或拓印的方式创作。
情感目标：通过想象“红太阳吞噬蜘蛛”的奇幻情景，激发幼儿的创作兴趣和表达欲望。
认知目标：认识红色、黑色等基本颜色，了解太阳和蜘蛛的简单特征。
活动准备：
材料：
白色绘画纸（A4大小）、红、黑、黄色颜料（可用水粉或手指画专用颜料）。
儿童安全剪刀、棉签、海绵印章、吸管（用于吹画或点画辅助）。
预画好的太阳轮廓图（供能力较弱的孩子参考）。
环境：
播放轻快的背景音乐，营造轻松的创作氛围。
桌面铺好防水垫或报纸，方便清洁。
活动过程：
一、情境导入（5分钟）
故事引入：
老师用生动的语言讲述：“有一天，红红的太阳公公在天上玩，突然发现地上有只调皮的小蜘蛛，它想和太阳公公玩捉迷藏！于是太阳公公张开大嘴巴，‘咕噜’一声把小蜘蛛吞进肚子里……”
提问互动：“太阳是什么颜色的？蜘蛛是什么颜色的？小蜘蛛被太阳吞进去会变成什么样？”
观察讨论：
太阳是圆圆的、红红的，周围有光芒（直线或波浪线）。
蜘蛛是黑色的，有八条腿，喜欢在角落织网。
展示太阳和蜘蛛的图片，引导幼儿观察：
二、示范与创作（15分钟）
步骤1：画红太阳
方法一（手指点画）：
用食指蘸取红色颜料，在纸上按出一个大圆圈，作为太阳的轮廓。
方法二（工具辅助）：
用圆形海绵印章蘸红色颜料拓印太阳，或用吸管吹出红色的“太阳云”。
步骤2：添加太阳光芒
用棉签蘸黄色或橙色颜料，在太阳周围画出短直线或波浪线当光芒。
步骤3：画蜘蛛
方法一（拓印）：
用手指尖蘸黑色颜料，在画面角落按出小圆点（蜘蛛身体），再用棉签画出八条腿。
方法二（线条练习）：
用黑色蜡笔画一个圆圈当蜘蛛身体，再画出八条细长的腿。
步骤4：创意表现“吞噬”
鼓励幼儿想象：
“蜘蛛被太阳吞进去后，会不会变成红色？”
可用红色颜料覆盖蜘蛛部分，或在太阳周围添加黑色线条表现“吞噬”的动态。
三、自由创作与指导（10分钟）
分层指导：
对能力弱的幼儿：提供太阳轮廓图，引导他们用手指点画或拓印完成。
对能力强的幼儿：鼓励自由设计蜘蛛的形状（如长腿、大眼睛等），并添加背景（如云朵、树叶）。
安全提示：
提醒幼儿颜料未干前不要触摸他人作品，用完工具放回原位。
四、展示与分享（5分钟）
作品展示：
将幼儿作品贴在主题墙，举办“太阳吞噬蜘蛛”画展。
语言表达：
邀请幼儿用简单语言描述自己的.画：“我的太阳在做什么？蜘蛛躲在哪里？”
总结评价：
肯定幼儿的创意：“你画的蜘蛛真特别！”“太阳的光芒闪闪发光！”
活动延伸：
科学小知识：简单介绍蜘蛛的习性和太阳的颜色变化（如日出日落时的红色）。
角色扮演游戏：用头饰扮演“太阳”和“蜘蛛”，模拟故事中的情景。
注意事项：
确保颜料安全无毒，活动后及时洗手。
对过敏幼儿提供替代材料（如蜡笔代替手指画）。
小班美术活动《红太阳吞噬蜘蛛》教案 5
活动目标：
认知目标：认识圆形、线条等基本形状，了解红色与黑色的对比色搭配。
技能目标：尝试用黏贴、涂鸦等方式表现太阳和蜘蛛的简单造型。
情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的乐趣。
活动准备：
材料准备：
红色圆形卡纸（或气球、纸盘）若干（作为“太阳”）。
黑色毛根（或吸管、黑色纸条）剪成短段（作为“蜘蛛腿”）。
黑色圆形纸片或黏土（作为“蜘蛛身体”）。
白色底板纸、胶棒、固体胶、颜料（可选）、画笔。
彩色皱纹纸或贴纸（装饰用，可选）。
环境准备：布置“太阳与蜘蛛”的主题墙面，播放轻柔的背景音乐。
安全提示：确保材料安全无尖锐边角，毛根等尖锐材料需教师协助使用。
活动流程：
一、导入环节（5分钟）*
故事引入：
教师讲述简短故事：“有一天，红红的太阳在天空中玩耍，突然遇到了一只调皮的小蜘蛛，小蜘蛛想和太阳一起玩捉迷藏，它爬到太阳身上，和太阳一起变成了一个有趣的画面……”
提问互动：“太阳是什么形状和颜色？蜘蛛有几条腿？蜘蛛和太阳可以怎样组合在一起？”
二、示范与讲解（5分钟）*
太阳的制作：
展示红色圆形卡纸，引导幼儿用颜料或贴纸装饰太阳光芒（可用黄色、橙色），或用手指点画太阳斑点。
蜘蛛的制作：
将黑色纸片或黏土搓成小圆球作为蜘蛛身体，用毛根或吸管剪成8段（幼儿可数数），黏贴在身体两侧作为腿。
组合创意：
将蜘蛛黏贴在太阳周围或太阳表面，鼓励幼儿想象“蜘蛛在太阳上做什么”（如爬行、跳舞等）。
三、幼儿创作（15分钟）*
分组操作：
幼儿选择材料，先制作太阳，再制作蜘蛛，最后组合成画面。
教师巡回指导，鼓励幼儿自由发挥（如用颜料给太阳涂色，或用皱纹纸装饰蜘蛛）。
个性化支持：
对能力较弱的幼儿提供半成品（如预先画好的太阳轮廓）。
对能力强的幼儿鼓励添加细节（如蜘蛛网、云朵等背景）。
四、展示与评价（5分钟）*
作品展示：
将幼儿作品贴在主题墙或展板上，组织“太阳与蜘蛛展览会”。
互动评价：
幼儿互相欣赏，教师引导用简单语言描述：“你的太阳是什么颜色？蜘蛛在做什么？”
鼓励幼儿为作品命名，如《蜘蛛和太阳捉迷藏》《会跳舞的'蜘蛛》等。
延伸活动：
科学小知识：简单介绍蜘蛛的特征（如8条腿、结网）和太阳的形状、颜色。
音乐律动：播放《太阳出来喜洋洋》或自编儿歌，让幼儿模仿蜘蛛爬行和太阳转动的动作。
家庭延伸：请家长与幼儿一起观察户外的蜘蛛网或云朵形状，想象它们像什么。
活动反思：
观察幼儿在操作中的专注度和合作意愿。
分析材料是否适合小班操作，是否需要调整难度（如简化步骤）。
总结幼儿的创意表达，记录典型作品及活动中的亮点。
注意事项：
材料需符合幼儿安全标准，避免小零件误吞风险。
强调“过程重于结果”，鼓励幼儿自由表达，不追求作品标准化。
用积极语言引导，如“你的蜘蛛腿真多呀！”“太阳的颜色真漂亮！”
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