小学一年级诵读教案
课文:一去二三里
一、创设情境,导入新课
1、同学们,今天老师要带大家去一个非常幽静、美丽的地方。 出示书中插图:
能猜出是什么地方吗? (小山村)
2、引导观察,练习说话:
图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么? (指导学生从远处往近处看)。
这幅图上画的内容比较多,我们一部分一部分地看。先看最远处。 (引导学生说完整话)
这幅图的远处你看到了什么景物?
这幅图的近处你看到了什么景物?
3、同学们说得太好了,小山村的景色真美,书上有一首小诗,把图上的小山村写了下来,这就是我们要学习的内容。(板书课题:一去二三里)
二、图文结合 借助拼音 初读课文
1、学生自读古诗
(1) 请小朋友自己来读读这首小诗。
(2)学生自读课文,教师巡视指导
2、检查自读情况
过渡:这些字你们都会读了吗?现在,老师可要检查了。
(1)出示“三”、“十”
谁会读这两个字?(指名读)
大家都来读一读,你发现它们在读音上有什么不同吗?
(提醒学生读准平、翘舌音)我们再来读一遍,好吗?(学生齐读) 诗中还有哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音呢?
(学生说,教师一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”) 看看谁的小舌头最灵活,能把这几个字都读准。(指名读,教师伺机正音)
(2)出示“台”、“六”、“花”
这3个字谁会读?(指名读,齐读)
“小小火车开起来,快快开到——”(随机抽字卡,学生开火车读生字)
(3)出示“烟村”、“亭台” 谁能当小老师教大家读这两个词?(指名带读,提醒学生读准后鼻音)
(4)(把去掉拼音的生字词写在花朵形的卡片上,贴在黑板上)在花儿的反面,藏着一个字词宝宝,如果你能正确大声地读出它的名字,这朵花就属于你了。 (请学生上台随意翻卡片认读)读对了,大家鼓鼓掌;没读准,大家摆摆手。 请读对了的同学带着大家读一读。
(5)字音都读准了,谁能把古诗连起来给大家读一读。(指名读古诗)其他同学当小评委,看他读得准不准,通不通。(师生评议,在评价中渗透朗读方法)
(6)请全班同学一起朗读古诗。(齐读)
三、借助画面,诵读古诗
过渡:想去郊游吗?今天我们就到一个美丽的小山村去游玩吧。
1、瞧,在这座小山村里,稀稀落落地坐落着几户人家,烟囱里偶尔飘出缕缕青烟。远处是连绵起伏的山峦,在葱绿的树木间隐隐约约可以看见几座古色古香的亭子。村子周围,到处点缀着五颜六色的鲜花。
2、在这样一个小山村里游玩,你有什么感受?(学生自由发言,表达自己的体会。)
3、山村风光的确很美,诗人也用一首诗来赞美它。(教师配乐范读古诗) 理解品读第一、二句
一去二三里,烟村四五家。
(出示画面)一眼望去,二三里路远的地方,你看到了什么?(几座房子)小山村的烟囱里有时会飘出袅袅炊烟,这就是“烟村”。(板书:烟村)
谁愿意把第一、二句读给大家听听?(指名读)
没走多远,就看到了美丽的小山村,多轻松啊。村子不大,只有几户人家。谁再来读读第一、二句?(指名读,齐读)
理解品读第三、四句
亭台六七座,八九十枝花。
(出示画面)快看,远处的小山上有什么?(亭子)
这就是“亭子,也叫亭台”。(板书:亭台)你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?
(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的,面积比较小,只有顶,没有墙。) 出示图片:亭台
近处,有什么?(开得正艳的花朵)(板书:花)
请把你看到的美丽景色介绍给大家。(自由读,指名读,分男女生读) 村子四周的景色这么美,我们一起美美地读读吧。(齐读)
4、同桌合作,一个读第一、二句,一个读第三、四句,看谁读得最有感情。
5、谁能有感情地朗读整首诗?大家闭上眼睛认真听,看他能把你带到那美丽的地方吗?(指名读全诗,在评议中进一步感悟山村的秀美,激发学生的情感。)
6、炊烟袅绕的村庄,古朴美丽的亭台,艳丽芬芳的鲜花,组成了一个多么幽静美丽的世外桃源。让我们再放眼去看—看吧.(出示全诗,配乐齐读注意指导学生学会短句朗读)如截图:
四、借助游戏,背诵古诗
过渡:现在,我们来做个游戏吧。
(给每个小组发一个卡片盒,在盒子里有这首古诗的每个字)每组四个人,共同将卡片摆成我们今天学习的这首古诗。然后,第一个人朗读古诗的第一句,第二个人接着朗读第二句,依次类推,看哪组摆得快,读得好。(学生练习)
请你当个小小宣传员,介绍一下小山村的美景。(学生自由背诵,用击鼓传花的方式指名配乐、配画背诵) 小结:听了你们的诵读和介绍,老师也喜欢上了小山村、我们一起有感情地背诵古诗,让更多的人也喜欢它,好吗?(师生共同背诵)
五、扩展活动
谈话:清代画家郑板桥有一首《咏雪诗》也用上了十个数字,请大家读一读。 咏雪 郑板桥
一片二片三四片, 五六七八九十片。
千片万片无数片, 飞入芦花总不见。
注:(强调“不”的读音)
我们的祖国真大
一、出示中国地图引起孩子兴趣。
二、会议天气预报,感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。
(1)教师播放“天气预报”录象。
(2)提问:为什么北方(如哈尔滨)和南方(如海口)的气候、气温不一样?重点引导孩子了解北方是个冬天来的较早,并且比较冷的地方,南方是个温暖的地方,一年四季都盛开鲜花。
(3)小结:我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样,北方很冷,南方很温暖。
三、学习诗歌《我们的祖国真大》。
(1)欣赏教师朗诵诗歌。跟着老师朗诵3~4遍后,提醒孩子要注意感情,声音有高有低
(2)提问:你觉得诗歌有趣吗?什么地方有趣?引导孩子了解世界上人在同一时间在过着四季的生活。
(3)孩子回忆诗歌内容,教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上,如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
诗歌:
我们的祖国真大
我们的祖国真大,我们的'祖国真大
北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。
我们的祖国真大。
南方,有春姑娘的家,一年四季开鲜花。
啊!伟大的祖国妈妈,
东南西北中的孩子,
在同一个时候,
有的滑雪,有的游泳,
有的围着火炉吃西瓜。
课文:《小池》 《江南》
一、 导入新课:
1、 阅读教材,听老师朗诵欣赏《小池》 《江南》,跟读、模仿读诗文。
2、 看诗文画面欣赏理解诗文内容:
(1)《小池》写了什么?泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。
(2)《江南》是怎么写莲花和水中的鲁的?
莲叶何田田,鱼戏莲塘的东、南、西、北、中,用方位角度的变化生动传神地描摹出鱼戏莲戏水的动态。
(3)告诉孩子莲花、荷花是同一种花。两首诗写的都是荷花,让孩子仔细读一读,在描写上的有什么时候不一样?
(4)请孩子找到诗文的文字部分,找出教师出示的大字卡的生字,读出来。《小池》:蜻蜓、荷、荫 《江南》:采莲
根据偏旁给字归类:蜻蜓、荷、荫、莲
(5)教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字,“虫”字旁字都与昆虫有关,请孩子说说还认识哪些“虫”字旁的字。教师将孩子说出的字写出在黑板上,引导孩子认读。
(6)“荫”和“荷”是“艹”字头的字,“艹”字头的字都与植物有关,孩子说说还有哪些字是有“艹”字头。教师将孩子说出的字写在黑板上,引导孩子认读。
二、教师带领孩子在音乐伴奏下,诵读、背诵古诗。
三、活动结束。
【小学一年级诵读教案】相关文章:
小学国学经典诵读工作汇报06-30
小学国学经典诵读的工作汇报04-02
小学经典诵读比赛活动方案13篇01-30
论语诵读串词01-22
中华经典诵读比赛致辞10-15
经典诵读报道稿10-02
经典诵读活动报道稿09-14
经典诵读主持词12-14
《诗经》诵读的开题报告10-02
人教版小学一年级数学上册《减法》教案03-21