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《停车库里》的数学教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《停车库里》的数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《停车库里》的数学教案 1
活动目标：
1、能不受物体方位改变的影响做出正确的判断。
2、学习6~7以内数字的加减法，理解加减法的意义。
活动准备：教学挂图《停车库里》、幼儿数学用书《停车库里》、加减法的卡片。
活动过程：
1、感知与理解面积的守恒：
教师出示教学挂图，请幼儿寻找车辆与影子的对应关系。
——“晚上，爸爸妈妈回家了。要将自己的车辆停在停车库规定的车位上，可是，他们看不清楚，自己的车停在哪个位子才是正确的？”
幼儿观察车辆，寻找与其影子相同的车位。
教师提示幼儿找车位时要注意的几个方面：车辆的外形、大小、前后方位等。
2、学习6~7的加法：
教师演示6的加法的`运算过程。
——“停车库里先停了2辆车，接着又来了4辆车，现在停车库里一共有几辆车？”
“2”代表先停的两辆车；又来了用“+”表示；“4”表示后来停进来的车；“=”后面的数字表示前后两次停车数合在一起：2+4=6。
教师用同样的方法教7的加法。
教师归纳：“+”是加号，加号前面和后面的数是加数；“=”等于号后面的数是和。
3、幼儿练习：
幼儿完成幼儿数学用书《停车库里》的练习。
幼儿交流练习感受。
——“你是用什么方法来计算的？你有什么方法让自己做题的速度又快又好又准确？”
幼儿自我检查练习，为自己的成功高兴。
4、初步感知减法的意义：
教师设问。
——“假如停车库里原来有7辆车，开走了4辆，还剩几辆呢？用什么方法来计算？”
幼儿讨论，回答问题。
《停车库里》的数学教案 2
适用年龄：3-4岁
核心目标：通过模拟停车场景，学习按颜色、形状或大小分类，培养观察力和逻辑思维。
活动准备
教具：
彩色纸板小汽车（红、黄、蓝三色，各3辆）。
硬纸板停车场（贴有颜色标签的“车位”，如红色、黄色、蓝色区域）。
形状卡片（圆形、方形、三角形车位标签）。
大小不同的“玩具车”（大、中、小三类）。
环境：用胶带在地面划分“停车场”区域，贴上颜色或形状标签。
活动过程
情境导入（5分钟）
教师扮演“停车管理员”，出示一辆玩具车：“小司机们，停车场到了！红色车停红色区，黄色车停黄色区，谁能帮它们找到家？”
颜色分类游戏（10分钟）
幼儿依次将不同颜色的小汽车停到对应颜色的车位上。
引导语：“红色车回家啦！黄色车在哪里？”
形状分类游戏（10分钟）
更换停车场标签为圆形、方形、三角形，提供对应形状的“车钥匙”（卡片）。
任务：“只有圆形钥匙能开圆形车位，快帮小车找到匹配的.车位！”
大小排序挑战（10分钟）
展示大、中、小三辆玩具车，幼儿按从大到小或从小到大的顺序排列。
延伸任务：“最大的车停最远的1号车位，最小的车停最近的3号车位！”
活动延伸
家庭任务：家长与幼儿用积木搭建“停车场”，按颜色或形状分类摆放。
区域活动：在数学角投放“停车场”操作材料，供幼儿自由练习。
《停车库里》的数学教案 3
适用年龄：4-5岁
核心目标：结合停车场景，学习10以内数字的点数、序数及加减法，提升数感与应用能力。
活动准备
教具：
数字车位牌（1-10号，部分车位标注“+2”“-1”等算式）。
玩具车（车顶贴有数字1-5）。
任务卡片（如“第3号车位停2辆车，一共几辆？”）。
停车计时器（沙漏或电子计时器）。
环境：用粉笔在地面画10个车位，贴上数字标签。
活动过程
数字点数与排序（10分钟）
任务：“小司机们，按车位号排队停车！1号车位先停，10号车位最后停。”
幼儿将玩具车按数字顺序停入车位，教师引导倒数：“10、9、8……1号车位的小车出发啦！”
序数应用游戏（10分钟）
教师提问：“从左数第5辆车是什么颜色？从右数第3辆车是谁停的？”
幼儿分组竞赛，快速回答序数问题。
加减法停车挑战（15分钟）
规则：车位号标注算式（如“+2”），幼儿需将车顶数字与算式匹配。
示例：车顶数字“3”的车停“+2”车位，幼儿计算：“3+2=5，停到5号车位！”
时间管理实践（5分钟）
任务：“免费停车1分钟！沙漏漏完前，把车开走或支付1元（用雪花片代替）。”
引导幼儿观察沙漏，理解时间与数量的`关系。
活动延伸
生活应用：家长带幼儿观察真实停车场，记录车牌号中的数字或计算停车费用。
数学日记：幼儿用绘画记录“我的停车故事”（如“我停了3辆车，妈妈停了2辆，一共5辆”）。
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