奥运在我心中的教学教案
教学目标：
根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，巩固本学期所学过的知识。综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。
教学重难点：
引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，巩固本学期所学过的知识。
教学准备：
电脑
学生学习过程：
一、创设情景，导入新课。
同学们，上节课我们复习了万以内数的加减法和有余数除法，这节课，我们来复习千米、分米、毫米的认识和时、分、秒的认识，看看谁学的最好，题做的又对又快，并且在做题中能大胆发现规律。
二、新授。
1、出示“奥运在我心中”挂图。
学生仔细观察，认真提出问题。
师：我们先来说一说跑1500米的同学，你能提出什么问题？
（需要跑几圈、学校纪录是多少、他破纪录了吗？）
（学生先独立解决，然后全班交流。）
师：我们再来看看跳高的同学，从信息中你了解什么？
（163号跳的最高，超学校纪录2厘米。学校跳高纪录时1米10厘米，）
师：根据跑步和跳高，你还能提出什么问题？
1米10厘米是多少厘米？独立解决这个问题，集体交流。
扔铅球的小男孩扔了多远？
4米5分米是多少分米？多少厘米？（学过的长度单位、时分秒的换算学生互相题问题、解决问题。）
三、巩固练习
1、同学们提出并解决了这么多问题，还愿意练习吗？
综合练习第10题（有关时分秒、长度单位的计算题）
引导学生先想一想长度单位之间的换算和时分秒之间的关系。
学生独立做，然后集体交流、评议。
2、综合练习第12题。复习有关时间的'知识和渗透合理安排时间的题目。
练习时，要让学生在弄清题意的基础上，说一说解决这个问题要注意的几个方面：要做哪几件事？哪些事可以同时完成？怎样合理地安排做事的顺序才能使所用的时间最短，不耽误看新闻联播？然后制定工作程序。交流时，教师要让学生充分阐述自己的理由。
四、总结
同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能发现事物中隐含的规律，还能用自己的话表达出来。数学是非常有趣的，相信你们会越来越喜欢它。
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