一次成功的实验教案设计

时间：2022-10-11 22:03:54 教案我要投稿

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一次成功的实验教案设计

　　一、谈话导入，学习最后一自然段。

一次成功的实验教案设计

　　1、小朋友们，前段时间，学校里举行了制作鸡蛋保护器的比赛，同学们都做过这个实验吧！当实验失败的时候，你心里是怎么想的？当实验成功的时候，你的心情又是怎样的？

　　2、实验总是有成功和失败的，这不，有一位外国教育家将一个实验在其它国家进行操作时都失败了，可是唯独在中国获得了成功。当时这位教育家的表现是这样的

　　3、（出示最后一自然）

　　（1）学生自由读这段话，说说你感受到了什么？

　　（2）同学们，这段话里有3个生字，谁来读？学习锤、堵、获

　　（3）指名读，你有什么感受？谁来读读这段话？

　　（2）只是简单的一读，我们就有这么多的收获，看来你们个个都是用心读书的孩子，让我们一起把自己的感受通过朗读表达出来吧！（齐读）

　　4、读着，读着，你又有什么疑问吗？

　　师：是呀，这次实验为什么会取得成功呢？让我们带着这个问题走进今天的课文【板课题】（齐读课题）。

　　二、初读课文，学习字词。

　　1、请小朋友们自己读读课文，注意把生字读准，句子读通，难读的地方多读几次。

　　2、你们读得有滋有味，谁愿意读给全班同学听听，指名三人分节读课文（1-3，4-10，11）。

　　3、读了课文后，谁能用上谁让谁做实验，结果怎么样的句式说说课文主要讲了一件什么事？

　　三、学习第三段

　　1、想了解这究竟是个怎样的实验吗？（课件出示插图）这次实验要用到哪些东西？

　　2、那实验的规则呢？哪位教育家大声地宣读一下这个实验的规则。

　　课件显示：

　　他对三个学生说：这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。

　　（指名读，师评：井口很窄，一次只能上来一个人，这个信息很重要。谁再来读；齐读/article/）

　　3、就这么简单的实验，为什么以前都失败了呢？谁来说说。如果用一个词语来形容他们失败的原因，那是什么？（自私自利）

　　4、可是这三位中国小朋友，为什么能取得成功呢？让我们回到实验现场，好好的研究研究。

　　四、学习第四至十段。

　　1、默读410自然段，划出让你特别感动的句子。

　　2、学生反馈：

　　预设一：一个女孩低声对两个同伴说：快！你第一，你第二，我最后。

　　（1）你为什么要读得这么轻？（学生：因为这个女孩是低声对两个同伴说的。）你读书真用心啊。

　　（2）还有谁想读？你为什么读得这么快？（学生：因为当时的情况非常危急，如果不快点，那么他们随时都可能有生命危险。）真好，你不仅知道了怎样读，而且知道了为什么这样读，真了不起。

　　（3）现在我就是那个教育家，你们就是那个女孩，我想再现一下当时那个紧张的情景，准备好了吗？师生合作分角色朗读；指名1+1+1；齐读（一起来）

　　3、引读：三字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

　　4、我想采访一下，这个小女孩，你刚才跟两个同伴说了什么？（指名说）你为什么要这样说呢？

　　句子出示：女孩不假思索地说：有了危险，应该让别人先出去。

　　（1）说这句话的时候，我想当时你想都没想，课文中用哪个词来形容？（不假思索）假这个生字宝宝还有另外一个名字？谁知道。指名说，并组词。

　　（2）那就请你不假累索地读一读吧！（指名读齐读）

　　5、读到这儿，相信小女孩一定给你们留下了深刻地印象，你肯定有许多话想对她说，把你们想说的话写下来/soft/。

　　学生交流，教师板书：先人后已沉着冷静

　　6、其实这次实验的成功还离不开三个小伙伴，为什么？如果用一个词来形容那就是团结合作。（板：团结合作）

　　五、学习最后一段

　　过渡：正是小女孩的先人后已、沉着冷静和三个小伙伴的团结合作，才能让这次实验取得成功。怪不得教育家激动抱起地女孩，好久才放下。

　　1、（再现最后一自然段）齐读。

　　2、孩子们，教育家的哪个动作最让你深有感触？（抱起）

　　3、你能把教育家的激动用朗读来表现出来吗？先自己练练。（自由读指名读齐读）

　　4、做为一个中国人，老师的心里更激动，你知道为什么吗？

　　5、师总结：是啊，小女孩先人后已、沉着冷静的优秀品质打动了教育家，也深深感动了我们。让我们带着对小女孩的无比敬佩，把她的话深深地记在心里。

　　齐读：有了危险，应该让别人先出去。

　　六、释放积淀拓展延伸

　　同学们，在我们的生活中，电视里，书上，有关先人后己、很好合作、沉着冷静、急中生智的事很多很多。只要我们多多留心观察，关心他人，我们也会不假思索地做出这样的事。课后，回家把这个故事对爸爸、妈妈说。

　　七、快乐写字。

　　过渡：又到了我们的快乐写字时间了。

　　1、出示：绳险俩堵瓶顺

　　2、你发现了什么？写字结构上要注意什么？

　　3、特别是哪一个字要老师范写。瓶

　　4、学生书写。

　　（1）读得很好，尤其是这两个词。（课件用红色标出）。谁再来读一读。

　　系着不假思索

　　（2）系和（3）可是这里读jì 和jiǎ，送进一起读读。

　　（4）其他的词语宝宝打声招呼吧。

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