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《一个星期有几天》数学教案
教学目标
1.编制6～9的乘法口诀的过程，体验6～9的乘法口诀的来源。
2.每一句口诀含义，初步熟记6～9的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。
3.乘法解决简单的实际问题。
4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。
教学重点
理解和记忆7的乘法口诀
教学难点
初步建立估算意识
教学准备
课件、钟面，实物投影。
教学板块
教与学预设
一、情景创设
你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P74的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？四个星期呢，5个星期，…
二、问题探究
1.能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？
2.提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。
3.组织学生记忆口诀。
三、体验感悟
1、组织学生完成P75第1、2题。巡视并指导。
2、第3题要求学生根据图说完整图意，再列式计算。如“1捆萝卜有7根，7捆萝卜有多少根？”
3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。
四、实践应用
“口诀对猜”游戏“口诀游戏车”（75页2题）
五、小结
说说这节课给你的感受是什么？
六、布置作业
估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。
板书设计一个星期有几天
7的乘法口诀
教后随记
引导学生将乘法口诀与实际生活联系起来。在尝试编口诀，交流整理7的乘法口诀时，我让学生说说怎么想的，为什么这么编？让学生从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义，这样更加符合学生的心理，不但有利于学生快速地记忆口诀，而且对学生理解乘法问题、解决乘法问题也有帮助。
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