西师版三年级数学下册《简单的换算》教案
【导学内容】
导学内容（西师版）三年级下册第48~49页，例1、例2、例3。
【教学目标】
1蓖ü对面积单位及其算法的回忆，让学生动手操作，自主探索，合作交流，学会简单的单位换算。
2痹诮行简单的单位换算过程中，发展学生的空间观念，进行有条理的思考。
3绷私獾ノ换凰阍谏活中的应用，体会数学的价值。
【教具、学具准备】
教具：米尺、小黑板一块、一套。
学具：尺子（直尺、米尺）
【导学过程】
一、创设情景，引入新课
1币导学生回忆，激活原有知识
教师：我们已经学习了哪些面积单位？这些面积单位是怎样规定的？长方形、正方形的面积计算公式是怎样的？
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计算数学书、小黑板、教室地面的面积用哪些面积单位合适？这些面积单位之间有什么关系呢？
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二、主动探究，学习新知
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（1）出示例1的方格图：这个正方形的`面积是多少呢？说说你的方法。
（2）学生汇报：
①用数方格的方法来求正方形的面积：一个方格是1cm2，这里有100个方格，所以是100cm2。
②用尺子量出这个正方形的边长是10cm，运用正方形的面积计算公式，求出这个正方形的面积是100cm2。
③这个正方形的边长还可用1dm表示，运用正方形的面积计算公式，求出这个正方形的面积是1dm2。
(3)这个正方形的面积，有同学说是100cm2，有同学说是1dm2，到底谁对谁错呢？说说你的想法。
引导学生说出：他们的说法都正确。因为这个正方形的边长既可以用10cm来表示，也可以用1dm表示，所以它的面积既可以说成是100cm2，也可以说成是1dm2。
(4)由此可见，1dm2与100cm2之间有什么关系呢?
教师小结：1dm2与100cm2之间的关系是1dm2=100cm2，因为他们算的是同一个正方形的面积。而正方形的边长1dm和10cm是相等的，所以1dm2和100cm2是相等的。
(板书：1dm2=100cm2)
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（1）师生共同总结学法：①回忆在同一个图形里有不同的单位计算面积的过程。②将计算结果进行比较。③找出面积单位之间的换算关系。
(2)运用以上学习方法，小组探究学习m2与dm2之间的换算关系。
(3)检查探究学习情况。（重点是引导学生发现：相邻两个面积单位之间的进率都是100）(板书：1m2=100dm2)完成第49页的“试一试”。
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(1)你能独立求出这扇窗户的面积是多少平方厘米吗？“合多少平方分米”是什么意思？
(2)“合多少平方分米”就是把求出的多少平方厘米换成用dm2作单位。
(3)学生独立完成后，师生评析。
三、及时巩固，加深理解
完成课堂活动第1，2题。
四、小结
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