绿叶的梦备课教案
教学目标：
1.认识9个生字，会写10个生字，能正确地把要求会写的生字写下来。
2.抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。
3.有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
重点难点：
抓住关键语句去理解感；体会文中作者的思想感情。
教具准备：生字卡片、各种树叶。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知课文内容。
教学过程：
一．创设情景，激发兴趣
1.引导学生进行观察文中插图：请看这两幅画面，图中的小朋友在做什么？指导学生说出童年的乐趣。
2.师述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每个人都有许多童年的回忆。这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题），看看作者童年有什么美好的回忆。（齐读课题）
二.初读课文自主识字
1.学生自由朗读课文，把生字圈出来。
2.教师朗读课文，要求学生听清楚生字词的读音。
3.自由朗读课文，亲自感受作者的童年生活。并想一想：读了课文，你有什么话要说吗？
4.指导识字。
（1）教师出示生字卡，学生自主识字。
（2）四人小组自学字音，给生字组词。
（3）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。
（4）让学生找出容易写错的生字。如：搜、汇。
三.表情朗读，整体感知
1.再读课文，想想文中回忆了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？
2.选择自己喜欢的部分进行朗读练习，看谁读得好。
四、作业
熟读课文，抄写生字、词语。
第二课时
教学内容：理解课文，体会作者表达的思想感情。
教学过程：
一.复习引入
1.认读生字词。
2.提问：通过上一节课的学习，我们知道了什么？
二.品读课文理解感悟
过渡：同学们这一节课我们再一次走进作者的童年生活。
1.自由读第一自然段，想一想，你读懂了什么？（如：绿叶最使我着迷）
2.绿叶为什么会使我着迷？齐读第二自然段，看看这段的写法有什么特点？
3.默读第三自然段，把你感受到的作者收集绿叶觉得很快乐的地方画出来，把重要的动词勾出来，认真读一读。
4秋天的收获更大，请你们采用老师刚才指导学习第三自然段的方法来学习第五自然段的内容，看看有什么收获。先默读，再讨论。（动词）
5教师配乐朗读第3和第5自然段，让学生想象画面，并把想象的内容说出来。
6.绿叶不仅单带给我们快乐，还让我们了解了许多丰富的生活知识。指名朗读第六自然段，想想你是怎样理解最后一句的。
三.朗读课文，加深感悟
1.朗读自己喜欢的语句，比一比，看谁读得最投入，最有感情。（读出深深的留恋之情，浓浓的喜爱之情。）
2.读到这里，你想对老师说些什么？
四.拓展内容，讲述自我
1.同学互相说说自己的童年生活。
2.指名把最有趣的童年生活说给大家听。
五.布置作业
1.摘抄好词佳句，背诵第五自然段。
2.小练笔：写写自己童年有趣的事。
板书设计：
增添乐趣
搜集标本绿叶谱写乐章童年的梦想
丰富知识
2芦叶船
教学目标：
1.认识6个生字，会写10个生字。
2.抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。
3.有感情地朗读课文。
重点难点：
引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。
教具准备：生字卡片、自制的小纸船。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，整体感知课文内容。
教学过程：
一.谈话导入，揭示课题
二.初读课文，整体感知
1.自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。
2.同桌合作，轮读课文，互相欣赏。
3.小组合作学习。
（1）组员轮读课文。
（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。
4.各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题：
（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？
（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？
（3）我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？
三.自读自悟，想象画面。
1.学生默读课文，试着在头脑中想象画面，也可以用自己的方式书写感受或标注问题。
2.小组互相交流
四.指导书写，巩固字词。
1.交流认字方法。
2.提示写字中易出错的地方。
五.布置作业
1.抄写字词。2.读读自己感兴趣的部分。
第二课时
教学内容：理解课文，体会作者儿时的`童心童趣。
教学过程：
一.复习引入
1.听写本课词语。
2.同桌互评互改。
二.研读品味，感受作者的童年生活
1.谈话导入。作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。
2.合作学习，感受童年的乐趣。
（1）同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落有感情地读一读。
（2）我们做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说说我们放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？（小组交流，各抒己见）
（3）通过交流，通过感悟课文的内容，你现在最想说什么？
三.朗读训练，加深体验
1.最后一段是作者丰富的联想，我们应该用怎样的感情来读？
2.有感情的朗读最后一段。
四.读背说写，积累语言
1.朗读课文。
2.把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。
3.能画一画你想象中的芦叶船吗？
五.拓展延伸
你喜欢作者的童年生活吗？你希望自己的童年生活是怎样的？
六.作业
1.朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.课外阅读《芦苇》和《风筝》。
板书设计：
载着欢乐
芦叶船驶向远方
载着理想
3一只贝
【绿叶的梦备课教案】相关文章：
《彩色的梦》教案05-23
绿叶写景作文04-02
心理健康教育备课教案（通用5篇）05-22
绿叶情意高考满分作文750字12-27
中国梦我的梦作文100字07-11
中国梦我的梦作文200字07-11
中国梦我的梦作文400字07-11
英语集体备课总结10-18
奇怪的梦随笔04-14
地理备课组长总结10-21