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二年级数学上册《5的乘法口诀》的教案
教学目标:
1.通过动手操作、观察等方法,利用乘法意义推导出5的乘法口诀,理解口诀的来源,明白口诀的含义。
2.初步了解5的乘法口诀具有的规律。
3.体会数学来源于生活。
教学重点:
5的乘法口诀的推导过程。
教学难点:
5的乘法口诀的推导过程。
教具学具:
小棒
教学过程:
一、情境创设
问:看,这是我们2008年在北京召开运动会时的吉祥物,福娃,可爱吧?今天
咱们就和福娃一起来学习新知识。
二、探究新知
(一)初步感知
1.教师:一套福娃是几个?就是几个5?用乘法算式怎样表示?(教师板书)
教师:两套福娃有多少个?用算式怎么表示?(教师板书)
25=10 52=10 (教师板书)
教师:三套有多少个福娃呢?四套呢?五套呢?你能自己算一算吗?(出示福娃图片及算式,生试算)
2.汇报交流
教师:谁来读一读你的答案?说说你是怎么算的?
(二)深入理解
1.观察,这两个算式都表示有2个5,而他们的结果都是10,可以用一句口诀来表示。二五一十
教师板书:二五一十
2.那么15=5 51=5 口诀怎样编?
教师板书:一五得五
3. 教师:那35=15 53=15的口诀你会编了吗?
教师板书:三五十五
教师:利用这句口诀可以算出哪些乘法算式?
看看我们刚才编写的口诀
4.教师: 请你打开数学书52页,快看看福娃下面的每一行点子图,都有多少个?你是怎么数的?再看看右边让我们填什么?
我们刚刚总结了一部分5的乘法口诀,请你把点子图右边的算式和口诀补充完整。
5.汇报交流
教师:咱们一起来把五的乘法口诀补充完整。(教师板书:四五二十、五五二十五)
四五二十这句乘法口诀可以帮我们算出哪些乘法算式?
你怎么算出五五二十五呢?(五五二十五这句口诀的推导过程)
(1)按照顺序数出来:5、10、15、20、25。
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