高职计算机教育网络化管理探究论文

高职计算机教育网络化管理探究论文

　　1关于高职计算机教育管理体制的改进方案

　　1.1改进高职计算机教育管理模式，和时代发展相适应

　　随着信息时代和知识经济时代的不断发展，信息对人们的生活，学习，工作等各个方面都产生了重要的影响，信息化和网络化已经深入到社会的各个角落。高职学生普遍存在文化基础差，学习积极性不高，接受新知识水平参差不齐，思维活跃但缺少创新精神等特点，所以针对高职学生要有一套专门的教育体制，使其适应当代社会对毕业生的要求。高校教育管理人员要积极改进教育教学方法，对高职计算机教育专业的学生不光要在理论上使其理解并掌握，还要从实验中验证理论的真实性和可靠性，使其熟练掌握。当前社会已经进入了网络时代，掌握计算机技能是每一个大学毕业生的基本要求，高职学生本身相对来说就业起点较低，所以，为了避免“迅速上岗又迅速下岗”的悲剧发生，改进高职计算机教育管理体制显得尤为重要。

　　1.2实现高职计算机教育网络化管理

　　随着计算机信息技术的蓬勃发展，高职计算机教育的传统模式已经无法满足人们对信息的需求，在信息化时代的大背景下，高职计算机教育管理也应积极实现网络化，与信息化社会接轨，从而实现高职计算机教育管理的全面发展。应积极改进传统高职计算机教育管理模式，实现高职计算机教育管理的信息化和多元化，有利于师生之间的互动，实现了信息的共享。

　　2高职计算机教育网络化管理的优点

　　2.1有效使用教学资源，减小教学成本，提高教学水平

　　高职计算机教育的网络化管理符合信息化社会的发展，并且将高职学生在理论中所学的知识运用到实际中，有效地利用了教学资源，由于网络化的管理，使得管理工作人员工作量大大减轻，从而减少了在管理工作人员方面的开支。对于学生而言，计算机教育网络化管理使得学生更加深入地了解网络化的含义，培养了学生信息化的意识，和对计算机的学习兴趣，提高了教学水平。

　　2.2优化高职计算机教育的效果，实现计算机教育的最终目的

　　计算机教育的普及就是为了让学生更好的与信息化社会接轨，而高职计算机教育网络化管理正是给学生提供了一个接触计算机网络并深入了解计算机网络的平台，使高职学校的计算机资源得到有效的利用，实现资源利用的最大化。使现代化管理方式效率得到有效提高，完善操作，提高校园网的使用效率，熟练掌握校园网的操作技巧，使其发挥真正的作用。将高职计算机教育网络化可以促进校园中信息的快速流通，教师通过网络将教务处通知信息，学生成绩，评教信息，课程信息和学生信息放在校园网上，方便了学生第一时间获取信息，实现了多方式，多渠道获取信息，使得高职计算机教育得到优化又保证了教学资源信息的准确无误。

　　3高职计算机教育网络化管理方法

　　高职计算机教育网络化管理，需要遵循一定的原则，在这样的原则指导下，对于计算机教育的管理将会更加高效，更加科学，更加合理，更加完善。目前计算机教育网络化管理进程逐步加快，为此，我们需要从以下几个方面入手：

　　3.1积极转变教育观念，养成网络化管理意识

　　现阶段，我们看到传统的教育管理方式已经严重制约了高职教育事业的发展，其管理效率难以满足实际的需求，在这样的情况下，我们应该及时转变教育管理观念，积极吸收先进的教育管理经验，弥补传统教育管理的不足，做到与时俱进，以网络化管理的理念去武装自己。高职计算机教育网络化管理，也就是说在计算机教学管理过程中，通过适当的计算机技术，去实现对于教学过程的控制和管理。其优点主要展现在：网络化的管理模式下，信息不再是孤立的岛屿，而是实现了相互连通的整体，无论是教师信息、课程信息，还是学生信息、成绩信息都集合在一起。

　　3.2优化网络资源，实现网络化管理的规范化

　　要想实现网络化管理，首先就要弄清楚整个程序的运行思路，实现程序与操作之间的优化，以统一的标准去实现设计；其二，积极利用学校的网络平台，在规范接口的前提下，实现信息的共享，建立网络化的管理平台。教学信息以数字化的形式进行存储，保证了教学管理的准确性，有利于给予决策者有力的资料支撑；其三，教学管理信息实现了多样化的发展，相对于传统的教学管理，网络化的教学管理方式呈现出多渠道、多方向的特点，有利于师生之间进行高效的互动，实现了信息的吻合

　　3.3保证网络化管理软件的设计合理

　　高职教育管理方法的探究，一直都是高职教育关注的问题之一。它不仅关系到教学质量的优劣、工作效率的高低，还有利于高职计算机教育的信息化发展，是教育改革的主要内容和要求。随着计算机信息技术的发展，传统的高职教育管理方式难以满足人们对于信息的需求，在信息时代的背景下，要求我们积极利用信息技术，实现高职计算机教育的网络化管理。对于网络化管理模式来说，软件的设计尤为重要，关系到网络化管理的效果和质量。往往需要使用大量的时间和精力去进行设计，在此环节中要在满足设计要求的前提下，广泛结合学校的使用情况，进行有针对性的设计，保证其具备良好的兼容性和移植性。

　　4结束语

　　综上所述，文章从高职计算机教育网络化管理现状谈起,总结了一系列的问题,提出以网络化管理的方式去改善的设想,在此基础上得出了高职计算机教育网络化管理的策略,对于目前高职计算机教育网络化管理工作有着一定的指导意义。传统的高职计算机教育方式已经难以满足现代社会的需求，在新的形势下，高职计算机教育需要探索出一条适合自身发展的，更加高效的方式，那就是网络化管理模式。在网络化管理模式的指导下，我国高职计算机教育将会越来越顺利，对于我国高职教育体制改革有一定积极意义。信息安全，要保证万无一失，否则如果后续出现问题，也会给学校带来不必要的损失和麻烦。纵观我国高职计算机教育网络化管理的现状，总体呈现出以下几个方面的特点：

　　其一，管理工作量大，与之相适应的管理控制力不足；众所周知，目前高职教育规模不断扩大，学生人数不断增加，学生的基本情况各有差异，造成了高职计算机教育网络化管理难度的增加，教育管理力量并没有因此而增加，网络化很多管理人员一直处于忙碌的状态；

　　其二，管理方式老化，管理效率很低；目前在高职计算机教育网络化管理方式上出现了新旧交替使用，以旧的方式为主，现代化的管理方式使用效率不高，表现出很多的应用不足，操作失误，使得其难以发挥应有的效果；

　　其三，校园网的使用效率不高，虽然建立了校园网，但是由于认识不清，操作技巧掌握不牢等因素，校园网没有发挥其真正的作用。所以高职计算机教育网络化管理的重要性不言而喻。

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