计算机网络教学论文
计算机网络教学论文【1】
摘要：随着时代的发展，计算机的运用越来越普遍，计算机网络技术也快速发展，它为实现网络教育创造了优越的条件。
计算机网络教学优点很多，推广计算机网络教学是信息技术发展的必然要求。
学校在巩固传统教育的条件下应注重开展计算机网络教学。
关键词：计算机网络教学;特点;问题;措施
一、计算机网络教学的发展背景
计算机信息技术的产生和发展使得更多资源可以在线共享，为人类的生活、工作、学习带来了诸多便利。
信息科技给人类的教育也提供了巨大的支持和帮助，现代教育要顺应时代的潮流和要求，就得实现计算机网络化教育。
计算机网络教学是指在现有电脑、宽带网络和计算机技术的条件下，在专业的网络现场教学平台基础上，实现同时、同步，但异地的互动教学的新型的教学方法。
简而言之，就是教师通过计算机网络向学生传授教学信息，学生通过计算机获得知识。
这种新颖的、创造性的、开放性的教育方式改变了传统的、枯燥的教育方式，在保证教师主导作用的条件下，调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣和创新思维。
要充分利用网络教学的资源，首先就要了解计算机网络教学的特点。
二、计算机网络教学的特点
1.网络教学的交互性，有利于调动学生在网络教学中的自主性和积极性。
过去，从传统的教学模式中，学生学到的知识完全是由教师预先设定的，所有学生获得的知识基本相同，学习的进度也差不多。
在计算机网络教学的模式下，首先，由于这是新型的、利用科学技术的教育方式，基于它的新颖性，很多学生出于好奇都会对此比较感兴趣。
其次，学生在教师的指导下，从自身的需要出发，可以从网络中获取需要的、图文并茂的、丰富的知识。
2.教学资源的共享性。
传统教育模式中，学生获得知识的途径是通过教师的教学，因而获得途径比较有限。
在计算机网络教学中，资源的共享让学生有更大的空间去选择自己认为好的、适合自己的和更有深度的学习内容。
3.教学表达方式多元化。
网络教学突破了文本教学的限制，可以利用多媒体和网络为学生提供形式多样的教学内容，通过多媒体可以为学生播放音频、视频等形式多样的知识，集合了抽象与具体的知识和信息，能够提供给学生更多的知识量，同时达到了文字与形象的一体化，能够让学生通过多媒体综合地掌握和理解知识，避免了文字教学的单调和乏味，也有利于促进学生创新能力和思维能力的培养。
4.网络教学方式的创新化。
以往的.课堂教学是集体化的教学模式，不能全面照顾到学生的个性，学生的学习地位较为被动，教学方式普遍采用“填鸭式”教学。
网络教学突破了传统教学的限制，尤其是学习地域和时间上的限制，学生可以通过网络多媒体在具有网络的地方实时进行互动学习。
三、网络教学中存在的问题及相应的改善措施
网络教育给现代社会带来了很多便利，它在许多校园里已逐步被使用，许多学校已经修建了多媒体网络教室。
但是，计算机网络教育在许多学校中的多功能教学仍未被真正发挥出来，还存在以下问题：
1.学校普及多功能教学的速度比较缓慢。
计算机网络教学是一个新事物，它的发展壮大必然会经过一个长期的过程。
在网络教育中，许多教师因为受传统教育模式的影响比较大，习惯了使用粉笔在黑板上书写文字，在使用多媒体教学方面就相对欠缺，很多老师计算机方面的知识比较缺乏，因此影响了网络教学的进度，从而也就影响了网络教学的普及。
为此，老师要积极学习新的科学技术，提高自己的能力和计算机知识，为网络教学做好准备。
2.网络软件相对缺少。
计算机技术诞生以来，各种软件相继问世，但是相对硬件而言，计算机软件是比较滞后的，在网络教学中也就造成了不便。
对此，教师在挑选网络软件时要考虑是否符合学生的要求和兴趣爱好、促进教学质量的提升。
3.资料数据库不能满足教学的需求。
计算机网络教学的日益深入需要增加更多的资源和媒体，但是，许多学校资源库的信息和数据已经不能满足网络教学的需求。
因而，为了适应网络教学的需要，应建立一个适应教育发展需要、系统丰富、覆盖面积宽泛的多媒体资料数据库。
21世纪是科学技术快速发展的时代，网络是信息时代的重要表现。
现今，人类的很多活动都离不开计算机，离不开信息技术。
因此，加强计算机网络教育，对推进社会的发展是十分必要的。
参考文献：
[1]嘉格伦.网络教育：21世纪的教育革命，高等教育出版社，2000.
[2]傅秀斌.将E-learning进行到底冲国教育网络，2004(06).
[3]何克抗.“基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新”，2009-03-25.
计算机网络的教学应用【2】
摘要：本文主要分析网络教学的优势，并结合自身实践应用，介绍网络教学系统采用的系统架构以及总体功能，探讨基于网络教学系统在教学实践中的应用。
关键词：网络教学 系统架构
随着网络时代的到来，网络技术在教学中的应用也日益广泛和深入，特别是当校园网与internet接轨之后，更是为教学提供了极大的方便和更加丰富的资源。
当今主要的研究课题就是如何更加有效的利用现有网上资源，具体的说就是开发一种基于internet的网络教学系统，构建基于网络教学系统的辅助教学模式。
网络教学系统能够将现代网络技术与计算机辅助教学有效的整合起来，产生一种新颖的教学模式，该教学模式能够突破传统，老师固定上课时间和空间大的约束，充分利用internet的优势，使学生产生主动式的学习，将整个教学过程都交给学生，在教师的指导下，学生可以进行探索式、自主式学习，提高他们的积极性和自主性，这是人类在教学模式探索的一大进步。
一、网络教学系统的功能架构
本文所介绍的网络教学系统在开发时主要是采用三层B/S模式的体系架构，并根据系统的需求分析设计了三个子功能系统：教学资源信息采集系统、教学资源数据库和教学资源应用系统。
网络教学系统由这三个子功能共同组成，其中最基本的系统是教学资源信息采集系统，通过教学资源信息采集系统，把平时由教师提供各种网上多媒体信息重组、媒体素材采集与编辑、网上课件编著等网上信息资源，存到教学资源数据库中，供同学们通过教学资源应用系统使用;教学资源数据库是这三个系统中最重要的一个组成部分，因为无论是采集得到的信息还是同学们调用学习资料，都必须使用数据库，该数据库是网络教学系统严格不可或缺的一个部分。
教学资源应用系统则是为学生提供的一个应用服务系统，该系统通过internet浏览器等工具访问应用系统，调用数据库中存放的教学资源，以便进行浏览学习，采用B/S体系架构的网络教学系统仅需要学生在浏览器上安装少量的插件即可完成学习任务，为学生建立一个主动学习的环境。
二、基于网络教学系统的教学应用
前面介绍网络教学系统的总体功能，系统在架构设计时采用三层B/S体系架构，三层B/S体系架构能够提供优越的系统性能，使基于internet的分布式应用系统更方便使用。
网络教学系统充分利用internet的优势，改变了传统的教学模式，优化配置教学资源，为辅助教学提供了极大的方便。
下面就介绍一下基于网络教学系统的为教学所提供的方便之处，主要包括以下几个方面：
(一)方便教师备课。
基于网络教学系统的教学资源是可以共享的，教师在备课过程中可以很方便的查找本学科的最新参考资料、搜索相关的教学内容，制作各种美观实用的课件，并把制作的素材上传到网络教学数据库中。
网络教学系统中的数据库为教师备课提供了非常庞大的教学资源，这些资源既包括本地上传的，也包括internet上搜索到的，利用网络教学系统进行备课资源上传及下载，为教师优化教学提供了极大的方便。
(二)方便学生主动式学习。
主动式学习的概念是指以学生中心的学习模式，使学生自主利用媒体工具进行学习，网络教学系统和传统的教学模式最大的区别就是提供了这个方便，可以随意的按照学生的安排，进行主动式学习。
网络教学系统利用广泛分布的应用客户端，基于www浏览器进行教学内容交互和导航，访问网络教学系统拥有的丰富的教学资源。
其主要作用如下：一是弥补课堂教学的不足，进行课堂同步教学视频的观看与辅导;二是还可以根据学生自身的具体需求，制定学习计划和目标，利用网络教学系统选择教程进行自主学习。
(三)为远程教学提供方便。
随着网络的兴起，远距离教学逐渐成为一种再教育和终身教育的非常有效手段，远距离教学的实现主要包括两种模式：第一就是利用高速发展的现代通信网络进行点对点的或者是点对多点的实时远程教学，本文所介绍的网络教学系统正可以为远程教学提供这样的方便;第二就是利用电视电话网络进行课堂环境的教学，但是这一种教学模式的缺点比较多，必须约定一个时间和空间进行被动的学习。
基于网络教学系统的远程教学模式，可以利用现有的internet技术，让教师把相应的教学课件与辅导资料等相关教程资源上传到网络教学系统中，方便学习者访问网络教学系统，供学习者随时随地的进行主动式学习。
三、结束语
当今社会随着现代网络技术的高速发展，计算机和数据存贮技术也随之提高，以internet为载体的分布式应用系统大规模的应用到实际生活中，特别是在教育领域，网络教学系统改变了传统的教育模式，打破了传统教育模式的制约，与多媒体网络技术相结合的网络教学代表新的教育技术的发展的方向、趋势与未来，网络教学促进了教育时空的多向组合，优化配置各种教学资源，以便使更多的人获得教育的机会。
参考文献：
[1]周晓新 基于B/S模式的网络教学平台的设计与实现 天津师范大学 2009
[2]雷镭 基于web的即时网络教学平台的设计与实现 西南交通大学 2010
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