鼓励作文

时间：2023-08-09 12:36:11 励志作文我要投稿

鼓励作文集合[5篇]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的鼓励作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

鼓励作文集合[5篇]

鼓励作文篇1

　　1. 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

　　2. 平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

　　3. 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠--达·芬奇

　　4. 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废-茅以升

　　5. 同学之间的相互信任是无价之宝。

　　6. 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

　　7. 以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。

　　8. 事实上，成功仅代表了你工作的.1%，成功是99%失败的结果。

　　9. 失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

　　10. 人生在勤，不索何获--张衡

鼓励作文篇2

　　掌声，等同于鼓励；掌声，主要目的，是使人得到一种自我满足；掌声，是鼓励他人，也是鼓励自己。

　　掌声就像妈妈的大手，在你失败、挫折时拉你起来，在你受到挫折时，他人给你掌声、鼓励，会使你看到希望，重新找回自信心；掌声有充满热情的鼓励，也有会使人想放弃的嘘声，因此，掌声是否使人有信心的关键，在于是否出自真心。有个故事是这样的：“有两只青蛙被困在一个大井里，它们不断地跳，想要跳出来，其他青蛙在一旁要它们放弃，有一只青蛙就因为听了同伴的劝阻，而放弃因体力不支倒地；另一只青蛙不顾一切，还是跳了出来，原来这只青蛙是聋子，它以为同伴们是鼓励它跳出来。”这个故事让我们知道，旁人的鼓励也好、嘘声也好，是使人决定要不要继续努力的关键。

　　在我小学的日子里，也曾有过受人鼓励、掌声的经验，小学四年级时的团体接力，我们全班有二十五个人去比赛，我是第十九棒，在我前面的每一个人都以迅雷不及掩耳的速度往前冲，各班的`选手也都摩拳擦掌、并驾齐驱、互不相让，我前一号的同学正往我接近，一接到传棒，我奋力往前冲，我听见同班同学的掌声，使我更有自信了！虽然最后我们只得到第二名，但同学的成绩，得到了大家的肯定！

　　掌声等同于鼓励，鼓励的主要目的，是使人得到一种自我的满足；鼓励他人，也就等于鼓励自己！在鼓励的作用下，能够认识自己的潜力，不断发展各种能力，使自己成为成功者。

鼓励作文篇3

　　老师的爱宛如一盏明亮的灯，鼓励着我的学习。老师鼓励着我们，这种爱如一盏指引我们方向的`灯。

　　记得有一次，还差一天就要考试了，在这时候我才想起要复习课文，到了学校，我听见同学们的读书声。走进教室，老师说：“席雯蔚，你来的这么晚，考试还差几分钟就要开始了，快点回到自己的座位上，复习课文。”

　　铃声响起，要考试了。我看了看试卷，一紧张什么都忘了，这该怎么办呀！考试结束了我的心才放了下来，但是一听到老师要公布成绩时，我的心好像又被谁揪了起来，听老师念：“席雯蔚语文98分，数学77分。”我非常伤心的上讲台领取试卷，心想：“回去爸爸一定会打我、骂我的。”回到座位上，我非常难过地趴在桌子上，把头搭在胳膊上。老师看见我非常伤心的样子，专门抽出下课时间，让我到她办公室。走到办公室门口，我猜老师肯定会骂我的。我怀着紧张的心情进了办公室，老师和蔼地对我说：“我已经知道你为什么没考好了，你知道吗？”我说：“考试前我没有复习。”老师说：“你说的不够全面，还有重要的一点就是你没有用心，只要你用心，你一定能考到95分以上。”

　　老师的鼓励如灯，要不是老师给了我鼓励，我就会失去前进的勇气！

鼓励作文篇4

　　记得我在小学的时候，那时的我由于比较贪玩，成绩并不是很突出，甚至可以说是到了中差了的地步了。本身性格就不开朗的我，由于父母对我要求很严，加之自己的学习不是十分理想，所以在学业和家庭的严格要求的双重压力下，变得更是沉默寡言，总是一副挫败的样子。转眼之间，我就进入到了初中，成为了一名中学生。

　　刚到校的时候，最初见到常老师的时候并没有给我留下太深刻的印象，以至于相处了两天才能记住老师的相貌。因为常老师不像别的老师那样爱打扮，最初见到她总是给人以很严肃的印象。但随着时间的推移，我对常老师的看法因为一次吹笛子演出，发生了根本的改变，现在回想起来，才发现那时我对常老师的认识是极为肤浅的。

　　记得那是一个特别的节日，每个班都在准备自己的节目，我们班的文艺分子也都忙活了起来，想尽自己的能力为班级做些贡献。我自己从小学习竹笛，身为班级的一份子当然也想为集体投入出一份力，但由于我内向的性格总是不知道该如何与大家交往，如何更好的参与到活动中来，所以这个念头刚冒出来就被我自己给且打消了。

　　这个时候的常老师仿佛看穿了我的心思，把我叫到跟前，问我：“我知道你会吹竹笛，为什么不报名参加表演呢？”我紧紧抿着嘴唇，不敢说话。老师微微笑了一下，继续对我说，“是不是害怕啊，怕什么呢？这是多好的一次机会啊，学了就应该去展示，就当作是一次锻炼，不要害怕，你可以的，要相信自己”。有常老师的鼓励，我的信心也被激发起来了，在老师期待的目光下我没有拒绝。

　　我怀着忐忑的心情等到了表演的那一天，当我走到台上的时候，双手因为紧张而止不住地颤抖起来，尤其是听到大家的掌声更是止不住的紧张。在慌乱中我瞥到了坐在下面的常老师，她的眼神平静，饱含笑意，仿佛在对我说着“加油”，鼓励我勇敢向前。这种无言的支持让我一下子放松了许多，我于是深吸一口气，开始吹奏我早已背得滚瓜烂熟的曲子。当吹奏结束时，当大家给予我热烈的掌声时，这个时候，只有我能明白我心中的那份激动和感激。台下的'常老师依旧神色温柔，鼓掌示意着我，仿佛在告诉我“你很棒”。得到常老师的鼓励，我的嘴角扬起一抹自豪的微笑，从此大家记住了一个会吹竹笛的女生，我也记住了一位犹如亲人般支持我、鼓励我的老师。

　　因为有了这次表演，常老师的鼓励，从此我不再只是认为老师是严肃的，所以有事情都会和老师商量。常老师就像我的朋友一样，给我建议和安慰，让我在迷茫中得到灵感和方向。每当我与父母闹矛盾时，常老师会给我合理的建议，让我和父母本来矛盾的关系顿时有了好转。这样一位和蔼亲切的像朋友一样的老师深深地让我尊敬。

　　我对常老师的认识不止这些，老师也有严厉的时候。记得有一次，当我作业没有写时，老师的脸色一下子就变了样，把我叫到办公室去谈话。常老师的话虽然不多，但总是直戳要害，句句在理，让我对自己的犯得错误从心底里感到惭愧。

　　有这样一位像亲人、像朋友的老师，是我的骄傲，也让我从心里深深地尊敬和爱戴着她———我最爱的常老师。

鼓励作文篇5

　　成长的道路上，有挫折，有坎坷，有羁绊，有泪水。而这一切的背后，都会有一个最坚强的支柱鼓励，因为成长，因鼓励而美好。

　　恩师的鼓励

　　与恩师素来交好。望着刚刚返青的麦田，迎着欲暖的微风，信步田间的羊肠小路上，看着路边偶尔几棵初成蕊的桃树，与恩师漫步。老师的头发已然有些银丝，岁月划过她的脸颊，留下了时间的痕迹。那双曾经明亮的眼，也泛起了浑浊的涟漪。最近怎么样？她问。我知道她问的什么，却难开口回答。难道说出自己那些不堪入目的分数？老师笑而不语，继续前进。

　　几天后，我收到了恩师寄来的明信片。娟秀的`字体写到世间最宝贵的是今天，最易失去的也是今天，愿你在今后的日子里，无限珍惜每一个今天。我将这张明信片与其他恩师寄来鼓励我的明信片放到一起，鼓起精神，创造成长的精彩。

　　挚友的鼓励

　　哨声急促的响起，学生们鱼贯而出脚步匆匆的走进属于自己的考场。我抱着自己的东西，急匆匆的走向考场。手臂忽被挽住，转头却是好友俏皮的笑脸。看着我沉重的表情，她似乎轻叹了一下，快步走进考场。第二声哨声响起，卷子一点一点传过来。好友却回头冲我般了个鬼脸，做了个加油的姿势，便回过头去。

　　我心中的郁结因这抹俏皮的笑化解，静心答题，创造精彩的成绩。

　　知心的鼓励

　　只听见心脏扑通扑通的声音，仿佛世界静默了，老师铿锵有力的声音依然会还在耳边。毋庸置疑，我做到了，并且做得很漂亮。回头望着一直在身旁鼓励我的一步步走来的知心，只是冲我会意的点点头，但我看见她的目光中有着发自内心的喜悦。

　　真正的朋友便是这个样子。在你处在最低谷的时候替你拨开迷茫的阴霾，在你成功时真心祝愿，即使一言不语，也能体会到真挚的鼓励。

　　成长道路上，因为有你们，有你们的鼓励而精彩！

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