鼓励作文9篇(优)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的鼓励作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
鼓励作文 篇1
鼓励，让我们成长，让我们自信，让我们充满希望。
记得有一次，我的作文又得了良，我非常失望。难道我得优是那么难吗？正当我想放弃时，朱老师走过来，语重心长地对我说：“不相信自己，怎能成功？要成功就要努力学习。你的词语用的非常巧妙，只需雕磨，就可以成为一篇很棒的.文章。”老师话音落地，我仿佛明白了许多。
下课了，我拿出《作文丛书》。仔细看，如何写好作文，如何分层，如何运用成语，歇后语等，才能把文章写生动具体。它给我启示很大。从此，我一有空，就如饥似渴读了起来，慢慢掌握写作文的一些技巧。
过了几天，我写得作文得了良，没有多大进展，我也挺纳闷的。而朱老师偏偏把我的作文读给大家听，同学们听了，发出一阵阵的笑声。我着急地要哭了。朱老师见我模样，走到我身边，和颜悦色地对我说：“你的作文，这次写得不错，有奖励哦！”我却疑惑地问：“为什么呢？”她又说：“你的作文成语用得多，歇后语用得恰到好处。幽默风趣，真实，不错。”听了她话语，就像一缕缕阳光温暖我的心灵。
从此，我每次的作文都能得优，来自于朱老师对我的鼓励。
鼓励，让我们成长的道路上看到了希望。学会自信，自强。
鼓励作文 篇2
鼓励对于鼓励者本人来说可能只是一句简单的话语，但是对于被鼓励的人却是一种莫大的支持，给被鼓励者带来信心。
我以前看过一篇阅读。故事的大致内容是讲作者对一个被抓到的小偷进行开导，说他既然能偷盗无数，撬开各种各样的锁，那么他一定是一个心灵手巧、有耐心、聪明的人，如果他能脱胎换骨，去干一番事业，一定能有所收获。几十年后，作者来到香港，在吃饭时遇到了当年的那个小偷，身着西装，告诉作者，正式因为作者当年对他的鼓励，使他重新做人，现在已是一家连锁公司的老板。看完这个故事，我对鼓励开始有了一丝欣赏。心中同时也在疑惑：鼓励竟然有如此惊人的力量，能使一个小偷有翻天覆地的变化。
在初二的下半学期，学校开展了DV大赛，给定主题，让各班拍摄视频。负责拍摄的.同学经过几个星期的努力，完成了拍摄。在上交前期，班主任现在全班进行展览。负责拍摄的“编剧”先风趣地说：“这个视频讲的是一个学渣浪子回头的故事。”视频的开始了，先是讲了一位同学，学习成绩并不好，朋友也不多，他的生日快到了，本来他也想像别人过生日一样，开个生日派对，于是他开始写生日邀请函，可是刚写出生日邀请函五个字，便把这页撕了下来，揉成团后扔掉了。谁会想去参加一个差生的生日派对。可是，到了他生日的那天，当他一进班，看见的却是黑板上“祝你生日快乐几个字”，站在讲台上的几个同学齐声对他说出了祝你生日快乐。之后，他就像变了一个人，开始好好学习，奋发向上。
视频虽然只有短短的两分多钟，但是使我再一次目睹了鼓励带给他人的力量。
一句话的鼓励，可以使他人不在自卑，重拾信心，这是多么强大的力量呀，也是多么地应该被人欣赏。
我最欣赏鼓励。
鼓励作文 篇3
早上我起床时，外面还下着大雨，我发现我的喉咙很痛，一直赖床，不肯穿衣服，然后被奶奶骂了，只能不情愿的起床了。
起床之后我的喉咙一直很痛，很难受，我觉得我的喉咙发炎了，忍着痛刷好牙洗好脸，就开始吃早饭，吞东西的`时候更痛了，那时一直哭个不停，直到爸爸来接我，我和爸爸上了车，爸爸看我满脸泪痕，就亲切的问我：“儿子你怎么了？”我边哭边说：“我喉咙痛，不想去上学！”爸爸摸了摸我的头，微笑地说：“男子汉大丈夫一点伤痛都忍受不了吗？等一会儿爸爸给
鼓励作文 篇4
时间像一条长河，而我们只是投进河里的石子，在水泊中荡漾，泛起一阵阵涟漪，你的鼓励也正如清澈的湖水，静静的蓄在我的心里。
我从来都是个不善言辞的人，在生活中也很少会说出藏在心底的话。是啊，人的一生是如此漫长，而碰到一个很好的朋友又是如此难得。你是我的师，更是我的友。在学习上，你会很有耐心的解答我所有问题，除了一些恨铁不成钢的时候；在生活上，你会给我帮助，让我解决来自家庭、朋友……之间的交往问题。你的存在像是清晨的太阳，总会给我带来那么多的希望和力量。
想起一次与朋友的.交谈，偶尔间我们说起了高三，正处于高二的我突然抽泣。因为我想起了你，一种强烈的害怕意识，你会不会不带高三的我了？以前总觉得你一直都在，也没有想起我们之间会有分别的时候，但是，时间总是这么无情，它会将覆在人们身上的膜撕裂，让人们真正的情感暴露在光天华生日之下，赤裸裸的，勾起我所有的回忆。
记忆像纪录片，我们身在其中，早已不可自拔。是啊，不知不觉，你出现在我高中之前的两年里。高一的我自以为是的以为成绩优异，毫不在乎浪费时间这种奢侈品。高一上半学期考试，你所教的化学也没能如我所偿，而是考了个倒数的名次。那天回班拿成绩单，我病倒了。其实与其说我病倒了不如说逃避来的实际。又是那天晚上，你打电话给我，恍然间，泪水就爬满了脸庞，好像你鼓励的话是一种催泪剂，当时我的脑子里一片混乱，但是又好像参悟了什么，我跟你说：“我一定好好学”。那晚，我好像看到了光，来自破晓的光。高二了，刚开始我的成绩起起伏伏，我知道有双眼睛在注视着我，所以我并不担心，反而有种安心感。别人会羡慕我现在化学成绩，会觉得我好像天生就是学这门的料，但是没有人会知道多少个凌晨的夜晚，我在孤灯下做题，我的身影会被拉得很长，但我不害怕，因为我面前有希望。我知道他明白我的心酸、努力，我觉得这便足够了。我会在别人面前装的对任何事情毫不在意，因为我比任何人都害怕受伤。我不坚强，我却在他鼓励中找到了坚强，很奇妙的感觉，好像这一世是有缘。快要高三了，我将我害怕的分离情绪告诉他，他跟我说：“我一直在”很安心，不只是高三以后都会在。
也许你不知道，我很少哭，哭的原因大多是某个时刻让我感动了。而在你面前，我却哭了那么多次。第一次，我找你，想和你谈谈生活上的烦恼，自己说着说着，情感的弦被触动，在你面前哭的像小孩。第二次和第三次，因为成绩，泪水躲在眼眶里，我想尽量保持平静，却轻而易举的被你看出来伤心。我想说，今后在我面前，你也可以不必坚强。
最后，我想对我高中前两年一直很重要存在的人——孙凯，说声："孙凯老师，您辛苦了”。
鼓励作文 篇5
每当看见易老师，都会想起她那鼓励的眼神。
易老师是我三年级时的语文老师。那时候，我们每节语文课前都要讲一个成语故事。
这天，经过精心准备的我站上了讲台，开始讲成语故事——《三顾茅庐》：“大家好，今天我给大家讲的成语故事是《三顾茅庐》……”讲到一半时，我的脑子突然一片空白，天！我居然忘词了，这可怎么办呀？我不知所措，双眼空洞地看着教室后面，呆呆地站在那里。这时只听到一声：“宜铉同学！”这声音是易老师的，轻轻柔柔，似三月的和风，教室里的气氛一下缓和不少。我愣了一下，抬头转向易老师，一下便触到那熟悉的目光，那目光中充满包容、鼓励，她微笑着摸了摸我的头，轻柔的语调再次在我耳畔吹拂：“第一次讲故事，难免有些紧张，期待你下次的精彩表现。下去再多加练，一定没问题。”多亏易老师及时给我解围！我沮丧地回到座位上伤心不已，泪水已经在眼睛里打转，但是一想到易老师的鼓励，我又竭力忍住泪水，开始全神贯注地听讲。
易老师发现我还是不高兴，就用课后休息的`时间来给我辅导怎样讲好故事。这天放学，我按照和老师约定好的时间来到办公室。“宜铉，我们一起讲一遍吧！”易老师将刚刚放到嘴边的茶杯匆匆放下，理了理面前厚厚的作业本说。我随着老师小声地讲着，生怕自己出错，“讲得不错，来，你自己来一遍。”易老师笑着说，我犹豫了一下，低头抠抠手指，用蚊子哼一般的声音讲了起来。这时易老师将我弯下的腰轻轻扶直，拍拍我的肩膀，一如既往地注视着我，仿佛在给我加油。慢慢的，我的声音越来越响亮，讲得也自信起来，就熟练地讲完了故事。易老师拍拍我的肩膀说：“这一遍讲得有进步哦，我们再来练习。”她一句一句耐心地给我做示范，教我怎样讲才能吸引人。看到老师那么认真、用心，我也决心要加油了。
一个星期过去了，我又要上台了。那一刻，我的手心冒汗、双腿貌似也有点发抖，边走边想：我会不会又忘词了，会不会讲得不生动、会不会被大家嘲笑……想着想着就走到了讲台上，我胆怯地抬起头，竟又一次触到了易老师那鼓励的眼神，那眼神如同温暖的春风一般，扫去了我心中的忐忑，仿佛在说：“孩子，你可以的，我相信你。加油！胜利就在前方。”那一刻，这个眼神印在了我的心上，我流利地、有感情地讲完了成语故事。
伴着台下响起的雷鸣般的掌声，我如释重负走下讲台，却又忍不住回眸望向易老师，那鼓励的目光已印在我的内心深处……
鼓励作文 篇6
“唉，早知道就不来了！”乐乐同学大声说道。
原来是朱老师要求的作文太难了，全班都在唉声叹气，“难死了，怎么写呀！”我小声说道。
以前，我每次写作文都得心应手，一气呵成，大笔一挥，一篇精品作文已经产生了！可现在？唉，就像“作文海中叹作文”一样。
好吧，我只好在教室里一个字一个字地挤牙膏，所以心情不太好。外面天空灰蒙蒙的'，老天是否也在为我苦恼呢？我在心里说了三声：“加油！加油！加油呀！”
我从“哎呀妈呀，脑瓜疼”的状态，一下子灵光一现。突然，我文思泉涌，要不就写今天作文课的状态吧！这是一个好题材呀！我真是聪明绝顶！顿时，茅塞顿开！是不是那三声加油鼓励我呢？
我发现了鼓励的重要性，在生活中，我们要鼓励别人，也要鼓励自己，这样才能多多进步。在被鼓励的同时，只有冷静下来，才能更好地完成任务。
这是我在课堂上写的作文，觉得怎样？
鼓励作文 篇7
在我的记忆深处，常常回荡着母亲的一句话：“继续努力吧！孩子。”这句话，在我困难时给我信心，在我骄傲时让我学会谦虚，在我失落时给我鼓励。母亲，是我一生的指明灯，为我照亮前方那充满希望的道路。
那是在二年级的时候，在妈妈的严格要求下，我的学习成绩一直是名列前茅。提起我的学习成绩，常常成为妈妈的骄傲。但是，妈妈的心思总不能放在我这边，她还要料理家里的事。所以，我也就放松了自己，不做额外的数学题，不再预习、温习功课了……结果，我得到的是意想不到的成绩——87分！
拿着考卷，我呆呆地看着分数，一时不知所措。我该怎么办啊？我怀着忐忑不安的心情回到家。90分以下的我，把试卷拿给妈妈。妈妈看了看分数，愣了一愣，说：“怎么回事？怎么错了这么多啊？”看着妈妈如此惊慌，而又愤怒的表情。我的心怦怦直跳，泪水涌出，吞吞吐吐地说：“妈妈，我没有……好好复习。”妈妈没再说什么，而是在试卷上签下了批评和鼓励的话语，还是那句：“继续努力吧！孩子。”
在临睡前，妈妈来到我的`房间，用温柔地话语对我说：“孩子，妈妈这几天忙，没有照顾好你的学习，是妈妈的错。但是，你也在渐渐长大，要懂得学习的重要性，并严格要求自己的学习。这是第一次，妈妈不怪你，哪有人不会犯错呢？但是一定要改正，好吗？”我点了点头，“好了，快睡吧。继续努力啊。”说完，给了我一个微笑。从妈妈的眼神中，我确实看到了几分鼓励。一股暖流从我心中涌起，“多好的妈妈呀。”我在心中说道。从那以后，我的成绩又突飞猛进，赶上了！
妈妈的鼓励，将成为我在学习上的动力，一路向前，永不停息！
鼓励作文 篇8
从我小的时候，就被一个个长征的故事深深吸引着。每当太阳初升，五星红旗伴随着雄壮的《义勇军进行曲》冉冉升起，我就会想起长征两万五千里的困苦行程、想起长征的革命战士、想起新中国的`建立……长征的精神时时感召着我。
当年，毛主席带领革命先辈们为了新中国的成立而奋斗，他们进行了伟大的两万五千里长征。途中，他们爬雪山，过草地，强渡大渡河……遇到了许多难以想象的困难。有首诗这么说：“天是被子地是床，野菜野果是主粮，饥同飞鸟争余粮，倦向芳草索绣衾”，饿了吃树皮草根，穿着单衣抗严寒，还要冒着敌人的炮火，靠着顽强的精神，硬是完成了这伟大壮举，为革命的胜利奠定了基础。
我作为新一代的少先队员，更要发扬长征精神。平时累了，我也会想不用弹琴去自由自在地玩耍，摆脱英语单词的困扰，远离数学题目的纠缠。但每到这时，我就会想起长征的故事，长征精神就会激励我：不要怕苦，遇到挫折，不要垂头丧气，要挺起胸膛来面对，顽强和困难作斗争，知难而进，才能成为一个成功的人。这样，我就会斗志昂扬地去学习，上课时认真听老师讲课，下课时多做些习题举一反三，双休日在家多看些课外书多练一会儿琴……
长征精神永远鼓励着我前进！
鼓励作文 篇9
大叔因为有了雨露的滋润而高耸挺拔，小舟因为有了海风的推进而快速前行，而探索之花因为有了鼓励的催化而绽放出动人的光彩。因此，一项伟大的发现往往是需要继续的探索思考与鼓励双重作用的。
有了新的发现需要继续不断的探索，否则便会如流星般一闪而过，没有产生其应有的的价值。材料中的彭巴偶然发现了热水结冰比冷水快的现象，他并没有让这一发现一闪而过，而是提出问题，有了进一步的探索与思考，这是彭巴效应确立的基础。很多情况都是如此，正是对跳动的锅盖的进一步思考，使得瓦特发明了改变了世界的`蒸汽机；对于照亮黑暗的构想，使爱迪生经过日日夜夜的实验，发明了电灯；又正是对时钟的偶然观察和思考，让伽利略发现重球和轻球下落的一样快。这些人无一例外，都发现改变世界人观念的现象，而他们的共同之处便是对于自己的偶然所见善于分析与思考，对于生活中的每一个细节都不轻易放过，也唯有这样，才会有一个个伟大的发明与发现。然而，现实生活中的我们缺乏这种精神，缺少善于发现的眼睛和进一步探索思考的意识，而这也正是凡人与伟人的区别。因此，面对生活中的细节或是自己偶然的新发现，多想一步，也许下一个彭巴就是你。
有时候，鼓励而非轻视的作用是不可估量的。来访教授并未因为平常地观点中彭巴的发现不可能而轻视彭巴的发现，而是进一步证实并鼓励彭巴的发现精神，这是这种鼓励促成了彭巴效应这一真理的出现。由此可见，鼓励何其重要！屠格涅夫曾在一杂志上看到一篇文章并很欣赏，作者是个名不见经传的无名小辈，于是他写信赞扬并鼓励这位年轻作家，而这个年轻人也因此受到极大的鼓舞，在写作上创造了一个个奇迹，他便是列夫托尔斯泰。所以，鼓励就像催化剂，他可以促成一个人的成功。如果说人生如风筝，那么鼓励便如一阵阵清风，助其飞的更高更远。当面对一个孩子的新发现，请给与其适当的鼓励吧，因为轻视与嘲笑只会挫败其探索精神，而鼓励则可以助他飞得更远！
善于思考用于探索的人有各种幸福，而不善于探索的人只有一个结局——碌碌无为，而鼓励可以促使探索的进一步发展。让探索之花在鼓励中绽放！
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