鼓励的作文
在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的鼓励的作文10篇，希望对大家有所帮助。
鼓励的作文 篇1
读完了之后，老师还夸奖了我和康康：子迪和康康要继续努力，每天坚持写日记，到学期结束有大奖。
我和康康都很开心。我心里盘算着，以后怎么写好博客日记。
不但如此，我还要好好学习，天天向上，做个好孩子。
我好喜欢表扬哦！
鼓励的作文 篇2
一种鼓励其实不需要语言，而是需要一种眼神。
在学校举行的运动会中，我的感触最为深刻了，在800米的决赛中，枪声打响了，我和王晓瑞是跑800米的运动员，一开始我跑在中间的队伍里，第二圈的时候我加快了速度，我使上了全身的力气拼命向前冲，到达终点还有200米的时候，我听到同学们在给我加油，于老师也给我加油，让我冲上去，我使劲向前一冲，猛超了七八个，最后我得到了年级第三名的好成绩，在短短的800米比赛中，我不知道同学们给了我多少鼓励的眼神，因为有了老师同学的.鼓励，我才有这么好的成绩。
同样，在跑4＊400米的过程中，首先是于老师给我们4个人打气加油。同学们也给我们加油。在跑的过程中，其实大家都很拼命，因为自己的竞争对手很强，我跑第三棒，第二棒跑完了的时候我们班是第四，到我跑了，于老师在前面为我领跑。我看见，整个400米一圈都有几个同学站在那里为我加油，给我鼓励，离终点还有200米的时候，于老师给了我一个鼓励的眼神，其实我明白这个眼神的含义，于是我拼命的向前冲，冲了一个第二名，为班里又赢得了一次机会。跑完之后，有几个同学在终点等我，当时我特别的感动。我真的非常感谢所有鼓励我的老师和同学。
一个鼓励的眼神能使人继续努力，大步向前进。
鼓励的作文 篇3
鼓励在人的一生中无处不在。鼓励是老师们的赞赏的目光，鼓励是同学们热情的鼓掌，鼓劲是家人们无私的爱；鼓励是书上几句温馨的话语；鼓励，更是表扬的代名词。今天的鼓励更是树立了我的决心，提高了我的信心。今天，就来讲一下我亲爱的老师给我的`鼓励。
刚入学的时候，我的字写的很不好，而我也掌握不好要领，越来越没有信心，但我的语文老师张老师却一直在鼓励我，教我方法，给我加油！甚至有一天，指着我作业的其中一个字说：“这个字写得跟老师一样好了”！听到了老师的鼓励，我就信心十足，觉得很快乐，对书写也越来越有兴趣了。
记得有一天，写字课上，张老师看了我们全班同学的书写作品，说：“我们班同学的字写的比老师好了，看来只有我的字写的最烂了”！说着，张老师故意做出很伤心的样子，那时候的我们，竟然都信以为真，每一个人都活蹦乱跳，洋洋自得，互相交换着给同学们看自己的字，并加以表扬自己的字。
回到家后，我把自己的书写作品给妈妈看，并自豪的吹诩比老师的字好，妈妈说：“张老师这是在鼓励你们呀，你们还真信呢！”我却不相信妈妈的话，自始至终都觉得自己的字漂亮无比。
几年后，当我拿出当初那张“好看”的作品欣赏时，心里却忍不住房想：“这是什么好字呀，分明是一些令人呕吐的东西”，随手就把它扔在了地上。但是，张老师当初拿自己的字和我们的字比较的情景却像烙印一样，永远印在我的心中，张老师用心的鼓励也印在我的心中。
张老师如果是一名园丁，我们就是如饥似渴的幼苗；如果张老师是一支蜡烛，我们就是被她照亮的房屋；如果张老师是一个池塘，那么我们就是离不开她的小鱼。
鼓励是一种能让人进步的灵丹妙药，学会鼓励身边的每一个人，则会让每一个人会受益一生。所以，珍惜这颗灵丹妙药吧，一句鼓励的话语，别看它小，但它会让你的一生永远有光芒照耀，变得更加优秀。
鼓励的作文 篇4
“怎么搞的，这都练了多少遍了!怎么搞的，都说了多少遍了，听录音!听录音!真是的，音都是错的，还在那儿继续联系!不想练，你就不要练琴了!”想必大家在自己的生活中、学习中，都会遇到挫折，坎坷，困难……也会犯下种种错误。
但到了这时候，你有没有观察过这时爸爸或妈妈的情绪变化呢?我想，可能有些家长是挥着戒尺，吹鼻子瞪眼的看着你，跃跃欲试。还有的家长干脆直接放弃，不管你了。
每当这时，我们心里最需要的就是鼓励!只有这样才能驱散自己心中的不满、阴霾、愤怒。每个孩子做梦都想听到父母鼓励的话语，还有表扬和称赞。这样能给我们信心，它能推动我们!给我们力量，让我们有勇气去面对困难!这就是鼓励的力量!
可能有些人很疑惑，为什么有些学生那么喜欢上学?可能有些人认为，如果不上学就学不到知识，长大找不到好工作;还有些人认为，不上学会很无聊。而在这儿，我想说的是，凡是好学生都很喜欢上学，那是因为自己不仅可以和同学们一起玩，还能学到新知识!老师在教授我们知识的时候，不但会表扬我们，给予我们很多鼓励，还能指出我们的过错，并让我们及时改正。
是的'，每个孩子都需要鼓励。没有鼓励，就算是自己的爱好，也未必能做好!不管是谁，在他成长的道路上必定会有一个名字叫做鼓励的加油站!虽然鼓励这个东西人看不清也摸不着但他总会出现在你的脑海里，成为一股强而有力的力量。
鼓励永远是一个无价之宝!
鼓励的作文 篇5
一座桥，横跨江河，连接两岸成通衢；一座桥，飞越城市，纵横交错变坦途；同样，一座桥也可以沟通心灵，消除彼此的隔膜。
五年级的时候，我们的英语老师为我们举办了一次班级元旦晚会。
上英语课的时候，她故作神秘地走进教室，笑嘻嘻地对我们说：“同学们，告诉你们一个好消息，下个星期五，我们将举办一次班级元旦晚会。”同学们一听到这个消息，一个个欢声笑语，兴奋不已。老师拍拍手，示意我们停下来。接着说：“这一次由你们自己策划，我不参与。现在，我们来选一个主持人。”她的目光扫遍整个教室，刚好与我相遇，我默默低下了头。“同学们，我看主持人就由辛子妍同学担任吧。”听到老师的表态，我瞬间惊呆了，老师怎么会选中一向腼腆的我呢？可是，恭敬不如从命，我乖乖地做了准备，迎接我人生中的第一次主持。
时间一天天过去，令人不安的星期五终于还是来了。
我忐忑地走向讲台，拿起老师递过的话筒。可是看着台下五十多个同学，我的心一揪，头皮发麻，冷汗直冒，握紧的主持稿似有一些潮湿。我呆呆地站在讲台上，不知道该从何说起，做好的准备都被抛到了九霄云外。突然我的目光一偏，正好看到了老师对我的微笑，那微笑充满了关爱和信任，我的心头一暖，信心大增，我拿起话筒，满怀信心地对着同学们讲了元旦晚会的目的、要求，并宣布第一个表演的节目，然后慢慢地走下了台。
这时，我看见老师向我这边走来。近了，近了，我的心“扑咚，扑咚”地跳着，生怕老师对我失望。出乎我的意料，她走到我的身边，用刚才那样温暖的目光看着我，抚摸着我的头，轻声地对我说：“不要害怕，主持其实没什么的`，想当年，老师在全校师生面前朗诵，都不曾畏缩，你只要把台下的人当作一面镜子，不考虑得失，全身心投入，自然会给大家留下良好的印象，受到很好的效果。”我默默地把老师的话刻在了心上。鼓起勇气，大步向讲台迈去。接下来的主持一气呵成，流畅连贯。同学们热烈地鼓掌，对我的主持充满了肯定。我向老师看了看，她也露出了会心的笑容。
老师的微笑，老师的话语，同学们的掌声，分明就是一座鼓励之桥，我踏实地走过这座桥，便看到了成功的曙光。
鼓励的作文 篇6
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持八杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——题记
大家好，我叫“鼓励”，是大家的老朋友了。我的历史源远流长，从夏王朝一直到21世纪，哪个成功者的身上不闪雄着我的.熠熠光辉?什么，“老王卖瓜自卖自夸?”我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的录好总结。“口说无凭!’好，那我鱿去找几位证人。
瞧，那个身披艳甲的将军：丹风眼，外蚕局，面如重冬，唇若涂肠，手拿青龙惬月刀，是关羽！“关大哥”，我双手作挥，“我是效动，你说我的作用大吗?”“大，大得很。想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心仲仲，壮志难酬。多亏了兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下的。我可是要好好感谢你呀!”“不客气，告辞了!”怎么样，我没自吹吧!“一叶降目，以偏概全。”好，我们再去找。
看，那个只穿了一只袜子，头发乱村楷的，正在吹若肥皂泡的老头，他是牛倾，让我们去问问他。“牛大学士，我叫鼓动，您说我对您有影响呜?”“有，小学时我考试经常不及格，但父毋始终鼓励我，令我自信不灭，最终研究出了力学三大定律。现在，我正在研究光学，许多人肴我这样子觉得很俊，要不是亲朋好友的效动，我怎能坚持到现在呢?““不打扰了，再见。“怎么样，心服。服了吧?
我的作用是很大的，在你映倒时，将你扶起；在你灰心时，点燃希望之火；在你迷茫时，为你拨开云雾。什么，我离你太遥远?怎么会，我每时每刻都围绕在你的身旁：一价目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩……用心感受我吧，我会为你带来无穷力黄的。
苹苹学子们，在这“千呼万唤始出来”的中考之前，我更足润力为你们服务。“不要悦，你一定会成功!”“我相信你……”这一句句热情的话语不正是我们友谊的体现呜?
赞曰：然起他人希望之火，重塑他人自信之心。同学们，相棺自己，你是最捧的!
鼓励的作文 篇7
在我的成长道路上，有曲折盘旋的山间小径，也有笔直平坦的大路，有成功，也有失败。但在我的记忆里，有一句鼓励的话语，一直伴随我成长，激励我前进!
最近几个星期，进入总复习以后，无论是语文还是数学，我们上课一直都在做卷子。今天仍是照例，习题类型都基本差不多，前面的这些千篇一律的基础题对我来说简直就是小菜一碟，我心里暗暗嘲笑着这些“题们”：就这点题，还想难得住我?没门!正当我得意洋洋，轻飘飘地写着字时，突然，一眼瞥见卷子反面的阅读题。不好!题要亮出他的最后王牌了，偏偏这方面是我的.薄弱环节，怎么办?想着想着，我紧张起来，写字的手也有些颤抖。我一向是班里爱发言的同学，这次可不能坐失良机啊!
我仔细读了三遍“阅读短文”，直到读懂了短文的意思，才开始做题，前几题我很顺利地做完了，到最后的一题：“写出短文体会”时把我绊住了，嗯，怎样才能写好呢?这时，我的脑海里出现了平常读书时，书中那些优美的句子!有了，把这些句子排列起来，正好可以回答这道题!我兴高采烈的运用了几个排比句写出了自己的体会，但我又感觉有些忐忑不安，这样写到底对不对呢?
等老师评讲时，我大胆地说出了自己的想法，武老师听后，对我竖起大拇指，称赞道：“呀!婉儿的思维真是无人能比的!看这些句子多么美!”说罢，又帮我润色了一番，改后的句子更加诱人了!听了老师的话，我在心里大笑了好一阵子，比吃了蜜还甜，激动极了!
在以后的日子里，那一句鼓励的话给了我无穷的力量。每当遇到思考题时，我总会想起那句话“婉儿的思维是无人能比的!”她让我有了上进心;别人想出一种方法，我就能举一反三，说出好多种;别人说了他们的想象，我却总能把她的回答和我的想象联系在一起，创造出更完美的答案。老师说的话，我也不完全相信，总觉得还有更好的总结。于是，这段时间，我的阅读和作文突飞猛进，每次考试，在阅读和作文方面，我都很少失分。总结原因：这一切，都源于武老师那句至关重要的话：“婉儿的思维是无人能比的!”
感谢老师，感谢母校，感谢永远挂在我心头上的那句鼓励话语!
鼓励的作文 篇8
时光荏苒，光阴似箭，转眼间我在南湾学校读书已有六年光景，犹记幼小的我初次踏入校园的情景，一草一木是那么美，教室是多么明亮，它们使我愉悦，使我骄傲。而最令我自豪的，还要数我们的语文老师—王老师。
记得一个下着雨的下午，王老师在给我们评讲考试分析，我往讲台上望了望，要被表扬的考试分析就只有几本。王老师拿了一本又一本，教室里都充满了掌声和尖叫声。我心中有几丝紧张，几分害怕，生怕我没被表扬，因为我为了这个分析，整整写了一晚上，我不希望这份努力白费。只见王老师拿起最后一本本子，并指向了我，“是我吗?”我心里暗暗自喜。王老师好像有“读心术”，微笑的向我点头。王老师打开本子，展示给同学们看。只见同学们看见本子里“本人”字眼，开始哈哈大笑起来，有的同学捂着肚子，有的还拍手叫道：“本人本人，哈哈哈……”我低下头，十分难过，仿佛窗外的雨下的更大，风刮的更猛，实在没有什么比窗外的风雨更适合形容我的心情了。我一直以为被表扬是件很自豪的事情，我十分期盼被老师表扬，如今，我盼到了，可是不知道为什么，我开心不起来。我嘟起了嘴，皱起眉头。
王老师见我不太高兴，拍拍手，叫我们安静。教室里一片寂静……王老师突然对同学们说：“其实她写的很好，“本人”也是对自己的一种称呼，并没有你们想象中的那么不好。”王老师转过头对我说：“当然，用“本人”也是可以的，你下次用“我”来写，同学们就不会产生误会了。
我听了频频点头，十分感动，突然想跟王老师说些什么，我举起了手，又放了下来。不巧，这一幕又被王老师看见了，王老师问我：“你怎么了，你还想说些什么吗?”我脸红了，摇了摇头，捂住了自己的.嘴巴。
下课后，我望着王老师离开教室的身影，心想着：王老师，谢谢您帮我化解误会，您的言行之中都在传递着一份温暖的鼓励，您真令我感动，令我敬佩!我为有这样的老师而感到自豪!
窗外的风雨停了，教室里一片欢声笑语……
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