鼓励的作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的鼓励的作文10篇，欢迎阅读与收藏。
鼓励的作文 篇1
20xx年10月30日的一次主题为“喝彩”的家长会上，同学们都把那三尺讲台当作自己展示的舞台，个个笑容可掬，活蹦乱跳，让人情不自禁大笑起来。在此次活动中，你一定想问我表演了什么？接下来就拭目以待吧！
我表演的节目是背诵《我喜欢》中的第九自然段和第十二自然段。这虽然是很多人最瞧不起的节目，但我认为它是所有节目中最有意义的一个，因为它带着许多隐形的鼓励。
我们的节目先是“小品伴歌”——《童年》。成员有五人：我、左嘉怡、何昱呈、赵浩然和杨蕊熙。在节目排练时，杨蕊熙总是以“我要先玩会儿”、“我要上个厕所”、“我要先做作业”等等借口浪费了我们四人将近四十分钟的时间。我总是唠唠叨叨：“快点儿，我们认真练练行不行？”当时，我急得不得了：毕竟班上的竞争对手多着呀！可是所有人都不听我编的台词。排练时，他们东玩玩西耍耍的，排练一遍后，连要排练什么都忘得一干二净，就排练这一次便占了整个中课间！但是我却有了一个新发现：来自身体的各部位向我发出了隐形的鼓励——你一定能把节目排练好！
回到教室，我安慰自己，别把此事看得太重，它只是件微不足道的小事，这样折磨自己岂不是太笨了吗？但我还是挺追求完美的，想要自己组比别人组表演得更好！况且周围的一切，自己的内心，受伤的心情和一切错综复杂的事物都激奋着我，给我一份隐形的鼓励，让我对自己的充满自信心。
星期二到了学校，早读完时听罗老师怒气冲冲地说：“和杨蕊熙一个小组表演的同学请站起来！”我们都马上站了起来，可赵浩然却叫我们坐下，一看他紧皱的眉头，我一下就知道没有好事儿了！原来杨蕊熙在情急关头跑到别的组去了，我心里想：好你个杨蕊熙，这不是想让我们重新排练时时间不够，排练不好，被删除节目吗?我感到好难过。我在被这样的困难挫折打击的同时，心里暗暗磨练出了一种力量，它鼓励着我把困难都越过，有信心把节目排练好。
课间的十分钟我同样不会放过。我召集起余下的四人，说：“我们时间很紧，你们又记不到台词，得快点！”他们说：“中午时间还多着呢，现在不排麻。”“排一点算一点儿”我焦急地说。于是左嘉怡便代替了杨蕊熙。上课后，罗老师马上删节目，结果出乎我所意料，还没等到中课间就因同学记不到台词而内容枯躁被删掉了。《童年》这个节目就这样消失了。我伤心得眼泪情不自禁往下掉，怎么也收不住。后来被罗老师发现了我的举动，她安慰我说：“可以再排一下，只表演这首歌。”我身上好像插上隐形的翅膀，一种力量从我心中油然升起，那是罗老师的鼓励呀！那天，我很早吃完饭，叫上左嘉怡。她建议：“我们排练《荷塘月色》这首歌吧！”我答应了。排练好后，罗老师让我们先唱一遍歌，看能不能合格。我们排练的'是合唱，而罗老师让我们一个个唱，我抱着希望唱了第一段，左嘉怡的毛病还真多——不跟着我就不唱！这时，我终于忍不住了，汗从脑门上浸出来，心里在说：“左嘉怡！家长、老师又不会吃了你，你快唱呀！”罗老师看了看我们，好像在说“哎，不行，还是不唱歌吧。”接着，她说“你们就朗诵课文吧！”赵浩然一听这句话，一下子活了过来：“我要来！”这时，我心里的大石头才勉强放了下来，因为我们终于保住了节目。于是，朗诵便成了我们最终表演的节目我们朗诵《我喜欢》这篇课文的片段。在此次朗诵中，我好像表演了三个节目，我的情、我的感，我被困难压倒后，往上爬的那强大力量，都在这刹那间发泄出来！我们的节目在我看来是班上独一无二的，我也是最棒的。虽说在别人眼里不是这样的。
这次表演，我受到了内心、同学、老师和家长的鼓励，它不是正面在鼓励的，而是受到了比中药还苦的困难后，从事物的一举一动，一字一句，甚至是心灵里渗透出来的。我也知道了：要经历挫折才能成长，正如“生于忧患而死于安乐也”。
鼓励的作文 篇2
一个成年人，当你得到一个信任的目光，听到一句鼓励的话语，往往会充满自信，热血沸腾。三年级的孩子，同样如此。
我们班有个小女孩叫路雨桐，由于父母工作忙碌，无暇顾及孩子的学习和成长，所以养成懒惰和散漫的习惯，上课不认真听讲，和行为习惯不好的.同学说话、传纸条，作业糊弄，学习成绩很差。
有一次课间十分钟，我走进教室批改作业，看见数学老师正在严厉批评路雨桐，因为她在数学课上没有认真听讲，写作业出现了许多错误。我发现这个孩子当时受到这样的批评，没有意识到自己的错误，反而满不在乎。语文课上，也是心不在焉，不知所措。
她的学习小组长王一凡向我反映：“路雨桐一直在玩，她不听讲，总在底下玩，还传纸条。”
我当时火冒三丈，训斥道：“你个小女孩像个淘气的男孩子，真的改不了了吗?”她看到我很生气的样子，开始听讲了。可是好景不长，她又老毛病复发了。看着这个漂亮的小女孩，打扮很时尚的小女孩，我很是焦急，到底怎么才能调动她的积极性呢?
今天出现问题的是路雨桐，明天又会是谁呢，那时候怎么办呢?
学校领导建议每位班主任多读书。于是我利用闲暇时间开始读书，书中讲述对孩子多鼓励少批评，尤其是小学生。教导主任开会也经常提这种教育方式。
于是我看到她的一点进步，就大加赞扬。有一次上语文课，我说谁写好了就坐好，路雨桐第一个坐好了，我抓住这个机会激励表扬她：“路雨桐反应快，坐姿好。”她听了表扬之后，脸上充满自信，坐得更好了。那节课她大声朗读课文，并且举手回答问题了。我为她的进步而感到欣慰。
后来的几次单元过关考试成绩都有了不同程度的进步，我每次都不放过表扬她的机会。我深深地感悟到激励教育是多么的重要。
通过这件事，我体会到激励教育能调动学生的积极性，能使学生振作起来，能使学生对未来充满自信，能使一个迷途羔羊走上正轨。激励教育能使幼苗茁壮成长，能使心结慢慢融化。我们不要用老眼光看死他，用严厉的话刺激他，强制他去怎么做。要相信一句鼓励的话犹如雨中送伞令人惊喜，犹如雪中送炭给人温暖。
鼓励的作文 篇3
记得小时候下了一场大雪，而那场大雪中发生的一件事，让我明白了——不要羞怯。
那是我上小学的第一天，暗灰色的天空中飘起了鹅毛般的大雪。我独自一人坐在教室里，用手擦了擦窗户上凝结的冰霜，望着窗外白茫茫的雪地，雪地上小朋友在欢声笑语的玩耍。周围安静的连根针掉在地上，也能听得一清二楚。咚…咚…咚…急促的脚步声打破了教室原本的安静。“同学，你怎么不出去打雪仗？”原来是一位同学。“算…算…算了，我还是不出去了。”我既紧张又结巴。
这时，他拿出了一个洁白的小雪人说：“你好，我叫张健骅，一起出去玩儿吧。”他用鼓励的眼神看着我，双眼带着耀眼的光芒，还不忘礼貌地冲我微笑。
我害怕的心理被这鼓励的眼神融化了，喜悦的`泪水在眼眶里打转。我小心翼翼的抚摸着那个可爱的小雪人，他一把拉住我的手，然后我们一蹦一跳的走到操场上去。
大家纷纷用雪球打在我的身上，可我的心却滚烫无比——那激励的眼神让我不再羞怯，勇敢地融入集体中去。
鼓励的作文 篇4
凉风习习。湛蓝的天幕上飘动着朵朵白云，它们望着大地，微笑着。离考试的日子越来越近了，看着自由自在的云儿们，我不由得生出羡慕之情：看他们多悠闲！而我呢，和别的平凡学生一样，命运总“掌握”在考试“手里”，哎，考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。又要考试了，我好紧张。
妈妈的嘴角微微上扬，我无精打采地问：“妈妈，考不好的话怎么办？”妈妈给了我一个甜美的.微笑：“别有压力，没有万一。尽自己的努力去发挥，你一定很棒！”
一个鼓励的微笑，给了我动力。
同学的嘴角微微上扬。她拍拍我的肩膀说；“加油，你一定行，好好表现哦！”我也还给她一个微笑：“你也要加油啊！”她继续笑着说：“一起努力吧，祝你成功。”
一个鼓励的微笑，给了我信心。
老师的嘴角微微上扬。依旧是那个笑容，跟刚入学时一模一样：“好好努力吧，克服困难，改掉不足，争取超过对手！”我点点头，笑着走了出来。
一个鼓励的微笑，给了我目标。
监考老师的嘴角微微上扬，化解了考场上的火药味。他说：“不要紧张，相信自己，发挥出最高的水平。”我安静的思索着问题，一个个数字与题解方法在脑海中井然有序的排列起来。
一个鼓励的微笑，给了我镇定。
终于，成绩出来了。我的数学成绩与英语成绩不错，但语文成绩——辜负了我的期望，与预料之中的成绩差距很大，我不禁有些失望，有点气馁，真恨自己的语文成绩没进步。然而，那一个个鼓励的微笑出现在我眼前，反复在对我说：“不要气馁，不要伤心。吸取教训，还有下一次。”
对呀，我带着微笑出发，将载着微笑收获。有那些微笑鼓励着，扶持着，我会带着动力、信心、目标及镇定扬帆起航。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”有鼓励相伴，我一定会回报成功。
鼓励的作文 篇5
童年是五彩缤纷的，童年是填满想象的，童年是难以忘怀的，我的童年生活如同海洋，里边蕴含着我人生道路中的酸、甜、苦、辣。有难忘的教训，有难以忘怀的夸奖……但我印像深刻的是那一次难以忘怀的激励。
我清晰地还记得，那时一个星期四的中午，放学后时，周老师踏着轻柔的步伐，腋窝下夹着一叠日记原本来到课室，她把日记本放到演讲台上，一脸微笑地对大家说：“学生们，昨日大家写了一篇看图作文，有很多同学们写的好，例如陈焯、吴轶、胡梁艺……”哪些？这里边竟然有我，我的作文竟然写的好，想听了，真是难以相信自身的耳朵里面。
“下边，大家就请陈焯来读一读她的优秀作文”。哪些？也要上台去读优秀作文？我吓傻了，平常连讲话都害怕的我，如今竟然要上台读自身的优秀作文，胆怯的我早就全身发抖了。这时候，周老师来到我的身边，摸了我的头，平易近人地对我说：“陈焯，别害怕，没事儿的，老师相信你。”我…。我…。望着老师那盼望的眼光，已不回绝，谨小慎微地踏入演讲台，心砰砰砰直跳，头顶也悄悄的外渗了虚汗。最终，只能细声地读过起來，声音小得像蚊虫一样“嗡”“嗡”。坐着后边的`同学们因听不到，便高声嚷：“老师，大家听不到！”老师听了说：“学生们，陈焯同学们大约是由于焦虑不安，下边大家用掌声雷动激励她，请她再次为大家读一遍”。老师讲完，便带领凸起了掌，我听到了那打雷声一样的欢呼声，内心像引入了二月的清风，暖融融的，胆量也变大许多 ，便高声读过起來，班里每一个角落里都能听见我动听的响声，我缓缓地抬起头，但见班里的同学们都会全神贯注地听读了优秀作文，连平常专注力最不集中化的刘佳荛也听得入了神，老师也边听边不了地点点头……读了得更洪亮了。
時间一分一秒的过去，我将优秀作文给念完了，观众席传来了掌声雷动，老师踏入了演讲台，笑盈盈地说：“学生们，今天我不但要夸奖陈焯的优秀作文写的好，更要夸奖她摆脱了上台读优秀作文的担心心理状态，相信她拥有第一次，便有第二次，第三次……”想听了内心乐滋滋的，比吃完蜜还甜。我望了望老师，她那目光里充满了激励，充满了愉悦。意想不到，老师的眼光能有那样的能量，更意想不到我一次小小发展竟让老师那般开心。
迄今我还忘不掉周老师一件事的那一次激励。
鼓励的作文 篇6
今天，我将要学游泳了，我兴高采烈地来到了游泳池。
那里的人人山人海，有大人在旁边看，我们游泳前先要热身，热完之后就到深水区跳水，我一听要跳水，我身上直出冷汗，吓得直往回跑。爸爸走了过来说：＂孩子不用怕，你不是在浅水区游得很好吗？你只要把深水区当作浅水区，那你就不会害怕了，你就自然的不会沉下去了，再说也有教练在你身边保护着你。＂我听了爸爸的话后，不在害怕了，就这样顺利地游到了对岸。
爸爸，是您给了我勇气，是您给了即大的`鼓励。爸爸，要不是你，我会将永远学不会了，永远，永远。
鼓励的作文 篇7
她，是一位严肃又活泼的老师；她，是一位漂亮又迷人的老师；她，是一位给我们带来无限知识的老师。她，就是我们的班主任任老师！她和蔼可亲的像我们的大姐姐，严厉时像一只母老虎，但她仍然关照着每一个同学。
就说那次吧！我们有一场演讲比赛，任老师选了几个人排练。每天下午放了学，就在班里练，任老师陪着我们，一练就是一两个小时，但任老师总是耐心的教我们一遍又一遍：谁该站到哪里，下一段台词该怎么说好，哪个字要重读。我们也努力的.把它读好。到了比赛的时候，原本自信十足的我们看到了校长和领导老师那严肃的脸，就慢慢紧张起来，像有一只小兔了在心里跳来跳去。当我们一次次悄悄地回头看任老师时，便想起那辛苦的一天又一天，渐渐恢复了自信。可的是演讲结束了，已经晚了，我们深深地叹了一口气。比赛结果下来了，我们没被评上“优佳演讲”的奖章，一个个就像因大意失去冠军的白兔。这时任老师发言了：“没关系，只要知道了不足之处，下次会赢的。”一句简单的鼓励，对我们是多么重要啊！从那以后，每一个同学都努力地做好每一件事。
任老师在我们丧失信心时鼓励我们，我们应该好好学习报答任老师。
每当我遇到困难时，我总会对自己说：“相信自己，我能行！”
鼓励的作文 篇8
亲爱的女儿：
你好！
今天，妈妈早早地起了床，来到书桌前，因为，我的女儿今天考试。
也许，现在你正在奋笔疾书；也许，你现在正咬着笔杆，静静思考着；也许，你现在正仔仔细细地检查着题目：也许……
妈妈和你爸爸正坐在你的书桌前，咬着笔杆给你写信呢！
今天一起床，就给你打了个电话，听着你在话筒里精神抖擞的声音，妈妈悬着的'心放下了。
你说，妈妈，今天为什么没太阳啊？
我看了看窗外，是啊，太阳还没出来呢！女儿，今天你考试，说不定太阳也要考试呗！考验他一年365天有没有恪尽职守，完成自己的本职工作，能不能交出一份满意的答卷。你说，对吗？
你看，连太阳公公都认真地去考试了，你也要认真啊！不要输给太阳公公哦！
你说，今天一早起来就打了两个喷嚏。呵呵，那一定是妈妈在想你了。一个是想你，另一个就要唠叨了。今天考试，妈妈当然要唠叨几句了：做题要仔细，不要马虎。马虎可是你的缺点，一定要改正啊！还有，别太紧张了。记住，紧张了，马上深呼吸几下，想一些开心的事，带着平静的心态考试！
你说，今天考试，妈妈，你说点鼓励的话。
拂过书桌前厚厚的书本，妈妈能看到你的努力；轻轻擦过紫色的台灯，妈妈能看到你的坚持；默默看着墙上的奋斗表，妈妈能看到你的理想。有了这些，妈妈知道，你一定是考场里最自信的人！
窗户上的风铃正随风“铃铃”地响着。女儿，你就是这风铃，一定能发出属于你自己的最响亮的声音！
女儿今天考试，妈妈相信你，一定会交出一份令人满意的答卷的。加油！加油！
爱你的妈妈
20xx年xx月xx日
鼓励的作文 篇9
我不敢说“你们好”三个字，因为我知道，你们现在的心情，无论得到多少关怀和鼓励，都无法恢复以往的平静与快乐。
从“4。14”以来，“呜呜”的哭声时常在我梦中回响，他们是从你们的家乡传来的……有人失去了温暖的家，有人失去了欢乐的学校，有人失去了亲人……但是，亲爱的朋友，不要哭，因为还有祖国保护你，在你们的周围，还有我们，我们就是你们的亲人！亲爱的朋友，不要伤心，我们的爷爷奶奶和爸爸妈妈，一直都在帮助你们，给你们一点爱，给你们一个家！你们一定要记得：我们住在一片土地上，我们是一家人！
亲爱的朋友，请不要偷偷流泪，好么？我理解你们的苦，我们从你们的泪水中看到了恐惧、绝望和迷茫。亲爱的朋友，请接受我们的关爱吧！从悲伤种走出来，把泪水转化为力量，请相信自己！相信我们！
亲爱的朋友，让我们彼此拥抱吧！我们会帮你们把失去的一切找回来，不管是学校还是家园，不要绝望，把眼泪擦干吧！我们会帮助你们一起分担内心的悲伤！再大的困难除于13亿，都会变得很小！再小的爱心乘于13亿，都会变得强大！不要认为你们没有希望了，不，你们有！你们的希望乘于13亿就会变得巨大无比！来，抬起头来，重新上路吧！
亲爱的朋友，我和你们同龄，我和也能佩服你们面对困难时的'坚强，但也请你们接受我的帮助，我真心希望你们从生活的阴影中走出来，把心中悲伤垒砌的城堡摧毁，让阳光照到内心的深处！
亲爱的朋友，你们也许失去了父母、家园，但你们依然拥有父母的情，亲人的爱。这种情和爱，是全国人民共同给予的。你们离去的亲人和朋友们，在天堂一定不希望看见你们无助伤心的泪水，而希望每一天你们每一天都能开心度过！
最后，我想说，亲爱的朋友，把泪水化为力量，不管前面是风是雨，都请和我们手拉手，一起往前走！
你们永远的朋友
鼓励的作文 篇10
当我想放弃做一件事情时，耳边总会响起老师的教导，教导我去争取，去拼搏；当我做错一件事情时，总会想起老师的教诲。当我学习成绩落后时，老师您又鼓励我不要灰心。啊，老师，您对我是无限的关怀。您对我是无限的支持和鼓励。在您的身上，我学会了挑战和勇敢。
虽然仅在短暂的一年时间里，但是，老师，是您在无时无刻帮助我，也在无时无刻帮助其他同学。在我无助的时候，是您有力的支持帮助我的呀！
您知道吗？就在您刚来的那段日子里，我发现了，您是一位令我喜欢上语文课的老师，我从前是多么厌倦语文呀！然而，就在您出现的那一刻，您的笑容，您的教书育人，让我悄悄地爱上语文。
就在您刚刚来我们班教授的那一刻起，我们都很陌生，我们也不习惯您的教学方式，您使我改变了对语文的看法，原先认为语文是枯燥乏味的念头，转瞬间化为乌有。如今，语文是一种我说不出的感觉。想想与您一起走过的日子，我尝到了快乐；您让我们与你交朋友，又多么地令我喜悦；于是每一次上课，我都感到快乐的存在。
我是一个力求上进的人，我希望我的成绩在前三名以内，所以我会奋发图强，达到我想要的目标。
我很少犯错误，也就很少被老师批评。正因为没有批评的力量去平衡，我多想再受一次批评，再受一次教育。
在第一次语文考试中，我考了86分，虽然是班上第一名，而我并不是很满意，我知道自己没有多棒，也知道自己的不足。我会努力，努力取得好成绩，因为我有这样的一个语文老师，老师会一直激励着我进步，陪伴着我学习。
我喜欢在知识的海洋里遨游，去领略知识的乐趣，去领略人生哲理。我的理想是成为一名优秀学生，总有一天，我会出人头地，我对自己有信心。
老师啊！是您，令我勇敢地面对考验；是您，激励我成长。使我放飞梦想！老师，说一声感谢您！
一切尽在不言中
功夫不负有心人。我终于在书法比赛中一展风采，获得了盼望已久的奖……
获奖后的一切似乎都是那么美好，老师的表扬，同学的羡慕，父母的'欣慰，和煦的阳光，清新的空气，含苞的花朵，嫩绿的小草，天际的飞鸟……
我不禁大喊：“知我者，天也！” 心情也似乎被这一切美好的事物带动起来，像吃了蜜的甜，又像烧了火的热……
打开电视，将这一切与荧屏中的知心朋友共同分享，倾诉着练习书法的苦衷和获奖后的甜蜜……正看得得意，电话响了，接起电话——
“喂，您好！您找谁？”
“祝贺你获奖！但你可要记住追求书法最高境界的路还很长，要努力！”
“喂，你是谁？你是谁……”
谁说“好事不出门，坏事传千里”，本来就是“好事传千里，坏事不出门”嘛！ 不过，这个人实在有些奇怪，她怎么知道我得奖了，又为什么劝我继续努力？唉，那种“愁眉苦对毛笔尖，俯首冷视钢笔头”的滋味，我可是受够了，现在目的已经达到，还需努力什么？这以后，我不仅没有坚持天天练字，就连写作业也是应付了事。
有一天，老师找我谈话了，狠狠地批了我一顿。原来，失落的感觉竟是这么的糟糕……
又一次打开电视，我想把心中的痛楚向它倾诉，电话又响了——
“喂，你找谁？”
“你好，被老师训了吧！请记住：不骄不躁，持之以恒才是通往书法最高境界的真谛。相信吧，成功是属于你的！”说完电话就挂了。
哦，想起来了，这不是她么，是她，一定是她——莫名。一个小我几岁的而且蝉联五年冠的小姑娘。此时此刻，我的心甜甜的，拿出日记本写下她的话，一切尽在不言中。
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