青春的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的青春的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青春的作文 篇1
不知道为什么，常常觉得自己好感性，看到一点点温情的东西就想哭，有时甚至是莫名奇妙的，也许这就是青春期的多愁善感吧！
我喜欢读文字，尤其是关于青春的文字，也许是想从那里边找到一点共鸣吧！我想走进作者的内心，跟他一起品尝青春的滋味。那些青春的故事，青春的心事以及那青涩的情感都让我感动，似乎总能从字里行间读出淡淡的'忧伤，而我也好像天生就喜欢在犹豫中涌动，我甚至享受那种感觉，任凭泪流满面也不愿回到现实中。
我喜欢独自一人坐在角落里，双腿并在一起再稍稍抬起来，双手抱着双腿，把头再放在腿上静静地发呆，让思绪插上翅膀漫无目的地游走。有时又会望着天空的云，欣赏它的奇形怪状，盯着盯着仿佛它就成了另外一种东西，然后联想与它有关的一切。眼睛一眨，可能又会变成别的，就这样，良久，才发现钟表上的指针已经“滴答滴答”好久了。
我还喜欢雨天，是那种牛毛细雨，要的就是那种朦胧，飘忽不定，还有些许凉意。街上的行人稀稀疏疏，平时的喧闹一下子在雨中淹没了，连空气都出奇的安静，惟恐吓跑这淅淅沥沥的雨。想着自己撑一把淡色的花伞，站在雨中，就那样伫立着，那种感觉应该很浪漫吧。或是慢慢地走着，欣赏这城市的红男绿女，聆听他们的悲欢离合，自己就像个天外来客一样端详着这些陌生又熟悉的画面，久久不愿离去。
青春，本应该阳光、快乐，不是吗？可我青春的天空却总下着小雨，到底什么时候才能放晴呢？还是活得快乐点吧，不是有这么句话吗:笑一笑，十年少。
青春的作文 篇2
那时的我们还年少，还有梦想，有说不完的笑话和满嘴的脏字。我们不用担心时针不停的转动，以为青春还有大把的光阴。我们可以在冬季下过大雪的深夜里，穿着小短裙和长靴，走在昏暗的灯光的街道上。手拉着手，哼着不知所谓的音乐。风吹得我们瑟瑟发抖，我们就跑起来，鞋跟深深的扎进雪里再拔出来。雪地上就留下了一长串美丽的印记，那是青春的印记。
伴着下课的铃声，校园里的学生都慢慢散了出来。我们正要回家，有个高高的男生把你叫到一边，满脸通红的交给你一封信和用桃心盒子装起来的巧克力。我们嬉笑着吃掉了那盒心意满满的巧克力，打开情书大声的念着。夕阳照在我们年轻的脸上，没有浓厚的粉底和艳丽的唇彩。奔跑中风吹过了校服的裙角。
是的青春的.印记，留在那条山路上，留在花前影下，留在那午后的一抹阳光下，留在久远以前的波光里，是的青春，那必定是一去不返的青春！
是的谁拥有过青春，那么他的一生就是无悔的，他就不会再不往前走，他就会踏实下来，尽管挥泪，但是会变得更坚强。那就是青春的印记。
青春的作文 篇3
雨稀稀落落地下了三天，飞儿坐在窗前，想起了她稀稀落落的往事。
两年前她插到091班，没有朋友，她硬是过了一个月一个人的生活，一个人去上课，一个人去饭堂，一个人去澡堂。一个月里，她没去认识一个人哪怕是老师。她本来就是一个在安静与疯狂这两极之间轮回的人。阿曼的接近激荡了她在这里的那汪安静的湖。
在飞儿看来，阿曼是个矛盾的女生，她豪气，却又温柔，既豪气冲天又柔情似水。她对飞儿做的第一个动作是拍她的肩膀，对她说的第一句话是：“嗨！哥们儿！别那么酷行不行啊？”
这之后，飞儿就像是被添了烛泪的灯芯，热烈了起来。她跟阿曼出双入对，形影不离。
飞儿的成绩很好，性格跨出了安静的界线就进入了疯狂的领域，班主任误以为那是能力，把整个班交托给了她，事实上她也确实也把班长当得有声有色，让他那个毕业班炯异于其他班而活力四射。
故事从这里开始。
开学后的第三个月，班上又来了一个插班生，确切地说是个叫旭的帅气的男生，他一出现就虏获了全班大部分女生的芳心，相应地，引来大部分男生的仇视，虽然异性缘很好，生活却一塌糊涂：找不到实验课的教室、搞不清去饭堂跟澡堂的方向。于是班主任便委派班长也就是飞儿照顾一下他。
他们便常一起。
原来他的成绩也很好。
他们成了竞争对手，都是老师们的宠儿。可是，他们也习惯了一起，一起上下课，一起值勤，一起逃课，一起吃饭。还有阿曼。校园三人行。
……
圣诞节飞儿收了很多同学送的卡，其中有两张一样地特别，是手制的，一张来自阿曼，一张来自旭，不同的是一张表达友情另一张表达爱情。
当晚，阿曼爬上飞儿的床悄悄地对飞儿说她给了旭一张表达爱情的卡片。
其实对于阿曼对旭的好感飞儿是有感觉的，只是阿曼看不懂旭对飞儿的情意，阿曼告诉飞儿她打算明天就要求旭做她的男朋友。她也真就这么做了。
圣诞节飞儿给旭回赠的卡上写着：我愿做你一世的`朋友，无关风月。
所以旭答应了阿曼的要求，他们成了男女朋友。
飞儿看到了阿曼脸上很阳光的笑容，所以，她无言地退出了“三人行”，恍惚地，她好像看到了阿曼感激的眼神，也好像看到了旭痛楚的表情。飞儿又回复了一个人的生活，只是这次她不孤单了，她已经跟班上的人处得很好，班主任因着她的成绩和功绩也不计较她的疯。
飞儿在空闲的时候也会想起他们三个一起的日子，饭桌上的高谈阔论，草地上的嘻戏玩耍，想起他们曾一起逃过的课，对着相机做鬼脸的时刻，会嘴角上扬，有会心的弧度。
旭又走了，还没完成课业，他曾说他的梦想是当一名人人敬佩的大厨，要给她们做世上最好吃的餐点和糕点。阿曼说她支持他，飞儿没有表态。
阿曼开始疯狂地给他写信，却不给他寄。她拿给飞儿看，每一封，都以“亲爱的老公”开头。
后来阿曼也走了，不是追随。走的前一天晚上她喝得很醉，她哭着对飞儿说她一直都知道旭对她的感情，只是她不愿承认，也觉得只要他们没在一起，他就可能把注意力转到她身上。她还看过旭给飞儿写的满溢爱慕的信，只是她赶在她看到之前把它们销毁了。她问飞儿她是不是很坏，后来就一直哭，再后来就睡着了。飞儿抱着她，终于也在拂晓之前睡着了。
第二天飞儿醒来时她已离开，给她留了一封很长的信，她说她感激飞儿成全了她爱情，也憎恨飞儿如此成全她的爱情。要飞儿幸福，从此不再见！
之后就真的没再见过，飞儿曾去找她，只是没找到。里面有很多的刻意。
后来飞儿上了高中，旭回来了，也曾找她，当他再起执起她的手，她告诉他，“我们是朋友，无关风月”。
雨还在继续，只是不再稀稀落落，密集的雨线帘样的垂下，飞儿心中满是迷惘，这雨，究竟红了哪家的樱桃，绿了哪户的芭蕉？
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