亲情作文

时间：2025-01-08 17:28:56 亲情作文我要投稿

亲情作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的亲情作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

亲情作文

亲情作文篇1

　　一、活动体验，交流感受

　　师：把本子打开，翻到最后一页，在空白页上写下最爱的五个人。这五个是你最爱的，最难以割舍的。

　　生1：爸爸妈妈奶奶爷爷袁老师（师：看来袁老师真不错）

　　生2：爸爸妈妈奶奶爷爷妹妹（师：为什么选妹妹？）

　　生3：爸爸妈妈王都……（是本班同学）

　　师：了不得，我听了会掉眼泪

　　师：拿起笔，划去一个你最爱的人

　　师：发这个指令，我有点犹豫。

　　师：你为什么不划？（发现一生没划，及时询问）

　　生：很难割舍。

　　师：但有的情况下你必须割舍。

　　交流。

　　生1：划去妹妹，父母爱我们，妹妹很可爱，可不在我身边。

　　生2：我划去奶奶，因为奶奶不在身边，我在父母、外公家长大。

　　师：都是舍不得，在找理由。

　　师：再划去一个（有些没举手）

　　生：划去外婆，因为是她带我（理解错了，以为是选出来）。

　　生：把奶奶划去，因为她家教，不管我，是爸爸妈妈管我。

　　师：仅留三个中再划去一个。

　　生：把爸爸划去。

　　师：把爸爸划去，你好像也把什么划去了。

　　生：在我记性模糊的时候，他去世了（泣不成声）（教师道歉）

　　生：把奶奶划去

　　师：好像把全部的爱也划去了（师板书）

　　生：把爸爸划去（安全、依靠也划去了，师板书）

　　生：我把自己划去了（我觉得父母、老师都难割除）

　　生：我把奶奶划去了，在我爸爸妈妈很忙时，是奶奶照顾我。仿佛割去了一块肉。

　　生：划去爷爷，就像挖去我的心。

　　师：你的生命和爷爷在一起。

　　生：划去爸爸，我像少了一条手臂，少了依靠……

　　师：你仿佛（把黑板上的板书串讲）

　　师：拿起笔，在把剩下的划去一个。

　　师：把笔放下，趴在桌子上，静静地想一想。想一想你划去的世上最爱的人，你的爷爷……抬起头，把你最爱的人也划去。

　　当所有的亲人都划去，留给你的还有什么？

　　生：对不起他们。

　　师：对不起是我们常说的三个字，此时此刻，你在说这三个字的时候，有什么滋味？

　　生：一无所有了。最想哭

　　师：你有眼泪吗？是欲哭无泪呀。

　　师引导：你仿佛……一无所有，就像是……孤儿

　　师：有一种什么感觉？你害怕吗，你恐惧吗？板书：空虚，

　　生：空得像一个盒子，空空如也。

　　只留下一条幼小的生命。

　　（学生充分感受，交流有个性的`语言）

　　师：本来幼小的生命需要阳光，可是现在阳光没有了，依靠没有了……

　　师（低沉缓慢）：这个测试很残酷，但是不久的将来，这些事也会发生。当人生面临一次次选择的时候，你要好好面对。（对生命的教育）

　　二、学生写作，教师巡视

　　把你划去一个个亲人时，心里涌动的种种滋味写下来。（10分钟）

　　三、交流

　　师：请一生上台读，其他同学一边听一边记，记几个词，或一句话。哪几句话是你想说而没写出来的。

　　生1：（边说边掉泪）

　　……我仿佛觉得我的心也碎了，划去老师的那一刻，我仿佛成了一堆废墟。

　　师：记下了什么？

　　生：记下了划去老师，我对不起袁老师五年来对我的教育。

　　生：记下了最后。

　　师：是什么成了废墟？

　　用爱用亲情筑起来的高楼成了一堆废墟……

　　师：写得很好，再读一遍。（其他同学听、记）

　　师：用三分钟时间改作文。（考虑哪些可以用进去）

　　继续交流，生2读两遍，第一遍全读，第二遍只读修改部分

　　生2：写了五个人，就觉得对不起另外一些人。写了最爱的五个人，爸爸、妈妈、姐……再划去一位的时候，我就更不忍心。虽然划去的是爷爷，划去姐姐又如何？可是留下来的三个，我下不了手。眼泪也流出来了。妈妈生了我，爸爸，奶奶教育我。最后，我决定——一个也不能划。

　　（师点评：长长的破折号，多么沉重的决定）

　　生3：我划去了外婆，心被扯了一下。因为……。把奶奶划去时，眼泪止不住地流。当我把爸爸、爷爷依次划去时，我仿佛失去了安全……

　　师：写下的不仅是文字，更是感受。什么样的文章最好，流淌真情就是最好。思考十秒为自己作文取名。

　　四、交流题目，总结。

　　生1：我的题目是《亲人》

　　师：为什么取这个？

　　生1：我觉得对不起亲人

　　师：就用这《对不起，亲人》（即时板书题目）

　　生2：痛苦的抉择（师板书，以下同）

　　师：为什么不用选择而用抉择？“抉择”比“选择”好一千倍一万倍。

　　生2：因为选的时候心被掏空了

　　生3：爱的毁灭（建议加引号，不是真的，是经历一场毁灭）

　　生4：爱的大厦

　　师：是用什么筑起来的大厦？——相互的爱，相互要珍惜

　　生5：划去亲人的爱

　　生6：人生最大的割舍

　　师：人生最大的割舍不是权利，不是财富，而是亲情

　　生7：无奈的抉择

　　生8：痛心的爱

　　师：为什么想到这个？因为你也深深地爱着他们，划去时才有痛

　　师：这就是亲情，这就是爱。爱像空气，当它在你身边的时候，你感觉不到。当有一天，它离开时——（串联起黑板上刚才学生说的题目，引成一段话）

　　生齐说：对不起亲人

　　师：这是——

　　生齐：痛苦的抉择

　　师：同学们，准备好了吗？……上课！同学们好！

　　生：老师，您好！

　　师：请把作文本打开，翻到最后一页。……我看到最后一页是最干净的一页。清清爽爽，没有一个字。

　　生：（拿笔等候）

　　师：请拿出笔，听清楚要求：在这张最干净的纸上，写上你在这个世界上最爱的五个人。也许你最爱的人不止五个人，可要求只能五个人。

　　生：（开始写）

　　师：因为是你最爱的人，所以你的字一定是最工整的。你在写的时候，他们的音容笑貌好像就在你的面前。不着急，我们有的是时间。

　　生：……

　　师：我们再稍等片刻……好了，都写下了？好，我来了解一下。你说说：

　　生：我的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶和姑姑。

　　师：把姑父给踢出去了。

　　（笑声）

　　师：你来说。

亲情作文篇2

　　清晨，踏上上学路之前，家门口，是妈妈期盼的面孔与无数次叮咛；校门旁，是值班老师亲切的笑容和暖暖的问候；班门里，是一张张朝气蓬勃的脸庞专注于眼前摊开的课本……

　　这一道道的门，连接着整个世界。这个世界，也有一道门连接着我与外婆彼此牵挂的心。

　　每逢节假日，我总会与父母一起驱车前往外婆家。这次中秋节，我们带着外婆最喜欢的月饼前去探望。距离上次吃到外婆做的饭菜，已经是一个多月以前的暑假了。车上的我，早已按耐不住心中的喜悦。汽车还未行驶到单元门口，远远看见外公一如既往地坐在凉亭的板凳上，向远处不停地眺望着。汽车缓缓开进，外公的模样也越来越清晰，阳光洒落在他斑白的头发上，是那么的温暖。

　　我们刚下了车，外公便笑得合不拢嘴，忙招呼着我们：“小彤啊，你们快点上楼，你外婆今天起了个大早，给你宰了只鹅吃！”

　　果不其然，刚爬了两层楼，红烧鹅熟悉而诱人的香味便飘进了鼻孔，正打算喊外婆开门，却发现门是虚掩着。我推门而入，一眼便看见厨房里正在忙碌的外婆。只见她一只手不停地翻动锅铲，一只手擦拭着额头的汗。不知是天气太热，还是外婆的`年纪大了，每翻炒几下，外婆的腿都要往旁边的柜子上靠一靠。看着她忙碌的样子，我不免有些自责，飞奔而去，从背后给外婆一个大大的拥抱。外婆的表情瞬间由惊讶变成了惊喜，眼角的皱纹仿佛一朵盛开的花，原本有些暗淡的眼眸，一下子变得明亮起来。满脸灿烂的笑容，让我也忍不住一同笑了起来。

　　我想起刚才门未关的事，便问：“您咋不关门啊？”外婆指了指耳朵：“年纪大了，怕听不见你们敲门，你外公也健忘，钥匙都没拿，急匆匆地下楼寻你们去了！”外婆口中不经意的话，让我心中五味杂陈——所甜的是，外婆对我的想念；所酸的是，岁月神偷在外婆耳朵上动了“手脚”。她总是为了我们忙碌着，却从未考虑过自己。学习繁重的我，见到外婆的次数少之又少。可我从未停止对外婆的牵挂，就像外婆从来没有停止对我的牵挂。是啊，这世间有什么能阻挡亲情的交汇呢？不仅仅外婆家的门为我打开，外婆的心门也毫无保留地展示在我面前，无时无刻不伴随我，温暖我。

　　流淌于亲情的血液，是鲜活万物的根本。穿越过我与外婆之间的亲情之门，在爱的洗礼下，在我们彼此的思念中来回穿梭。

　　亲情之门，永远连接着我与外婆彼此牵挂的心。

亲情作文篇3

　　亲情之爱，是一切美好感情的基石。通过这次“表达·交流”综合实践的设置，引导学生用心感受生活中无处不在的亲情，接受一次爱的洗礼，感激亲情，丰富自己的情感世界；并通过同学之间的交流，了解亲情的丰富内容和多样表现，进而丰富对于亲情的感悟和认识；最后通过“亲情”主题写作活动，内化关于亲情的感悟和认识，学习用适当的语言形式表达自己的真挚情感。我认为教学重难点：1．创设情境，唤起学生的情感体验。2．学会表达学会感恩，学会用适当的语言形式表达自己的情感。

　　课讲完后，感觉不是很顺畅，有一种不是很透彻的感觉。其实，作文教学最重要的是要有自己的独特体会，在上课中要有个性化的理解。但无论如何解读，终极目标一定是唤醒学生体验，然后引导去写。体验被唤醒后，学生就有了可说的话，也就是有了写作素材。在引导写作中，在技巧的指导中，一定结合具体的材料，或文本或学生的当堂作文。

　　一、放平心态。

　　虽然是一堂竞赛课，但一定要淡化竞争性，当成普通课来上。课备的再熟练，准备的再充分，紧张都会让课变形，效果大打折扣。老师的紧张会传染给学生，心态的失衡，会影响交流沟通。本节课由于莫名的紧张，节奏有点乱。在“说一说”环节后，本来设计板书“点滴言行”四个字，也即解决选材的问题。结果遗漏了，当发现的时候已经到了“议一议”的环节了。本打算本环节后板书，可是又莫名其妙地忘记了。于是只好在快结束的时候补上了，虽然也算完整，但时机不好，应写在该写处，水到渠成，顺理成章。

　　二、关注生成。

　　在备课时，往往预设了多种情况。预设不能不考虑，但是预设往往偏离此课此生此时的具体情形。预设会出现与学生交流时产生一种隔靴搔痒的感觉，交流成了各讲各话的表述，很难形成统一意见，难以达成具体目标。学生的回答本来很好，但如果缺乏及时的肯定，就会错失激活更多学生思维的有效时机。有一个女生在回答亲情故事时，讲了一个书上的事，并补了一句经典的话，亲情不能等。此时应该顺着此生的不能等往下引导，我们该怎么办？这样一引，就会转到如何感恩，如何表达对亲人的理解上来。可我当时的处理，仅仅是一句重复：是啊，亲情不能等。

　　三、直指目标。

　　任何一堂课，都应该有一个具体可行的目标，课就应该围绕这个目标去推进，去展开。无关的或不要紧的细枝末节，一笔带过。所谓的精彩，只包括达成目标的过程中教师的巧妙点播，学生的有机生成。在讲述亲情故事中，我讲了一个自己的故事。也许太投入，没把握好情绪，在说的`时候数次哽咽，以致影响了教学的进度。作为一名老教师一定要控制好自己的情绪，导演的任务是营造氛围让演员去表演，如果自己失控了，演员去做什么？

　　四、用好材料

　　在营造氛围，创设情境时，用材料一定要注意贴近学生生活实际，个别的特殊的例子没有代表性。例如韩红的《天亮了》创作及背后的故事，虽然感人，但不具备普遍性。我选用的是《天堂午餐》，极其贴近生活。其内容是《天堂午餐》讲述的是一个年少轻狂的儿子，平时对母亲的辛劳不以为意，甚至对唠叨的母亲发脾气。当母亲擦地时，儿子不耐烦地说：哎呀，别挡着我！当母亲叫儿子吃饭时，正在上网的儿子却回答说：别叫了，烦死啦！面对母亲“我什么时候才能吃上你给我做的饭”的期盼，他毫不在意地回答：“妈，等您老了，我天天做给您吃。”而当母亲猝然过世后，追悔莫及的儿子悉心给母亲做了一顿午餐，可是再也见不到妈妈的身影……在让学生谈一谈哪一点让你感动时，我的引导不是很到位。导致了材料使用不充分。再好的材料，不能化为自己的东西，也会给人以言犹未尽的感觉。

　　整节课虽然有遗憾，但是我迈出了这一步，对我的教学生涯，对我的成长意义非凡。我从来没有这样思考过平时随意布置的作文该怎样去上，一番探索，一番比较，一番纠结，收获多多。它让我懂得了该如何去引导学生写作，让我对自己也有了更深的认识，让我知道了下一步我前进的方向在哪。

亲情作文篇4

　　血浓于水，父母是平凡而伟大的！父母可以为了孩子舍弃自己的生命来救孩子。母爱像一盏灯，照亮了迷路的孩子，母爱像太阳，为我指明前进的方向，母爱又像雨后的彩虹，让使我神清气爽。父爱像热水瓶，外冷内热，又像一座永不倒下的靠山，支撑着我克服一个又一个前进步伐中的绊脚石。

　　爱有多种表达方式。母爱是温柔的，如轻风拂面，可以让我不会失去面对生活的信心。父爱是严厉的`，如骄阳炽身，让我不会误入歧途。不管用什么方式来表达爱意，我从心底里知道，父爱和母爱都要是充满善意的爱，都是为了我好。

　　有一次，我生病了，发了39度高烧。那时正是寒冬腊月，气温在0度以下，我全身发热，冷风吹来，又冷又热难受极了，在床上翻来覆去。妈妈见我生病，心里很不好受，又是拿药喂我喝，又是拿暖手宝给我捂热。可是，我的病还是不见好转。妈妈急了，也不管自己也在发烧，身体不佳，抓起衣服抱上我就往医院冲。

　　我记得，母亲的背是宽厚的，也是坚实的，更是温暖的，我趴在上面一点儿也不觉得害怕和担心！！！就这样，我们来到了医院。

　　血浓于水，亲情是什么也买不来换不来的。多陪陪父母吧，他们总有一天会老去的……

亲情作文篇5

　　家，之所以是温暖的港湾，就是因为无论在外面多苦多累，回到家，浓浓的亲情能让你卸下一切疲惫，纵然总是分离，但那份浓浓的情意足够给人战胜一切的勇气和力量。

　　小时候，想到亲情，无外乎便是奶奶粗糙苍老的手和姐姐亲切的笑，除此之外，便无其他。但长大后，对亲情的感觉便不复存在。上了初中后，学习的压力把我慢慢地麻木了，我对家人的关心也大不如从前了，总是觉得他们不理解我。终日埋头于题海中的我，也在不知不觉中冷漠了亲情。

　　从很小的时候开始，我和父亲关系最好，但长大后，与父亲就像隔着一道无形的海，多少年来都没有能够渡过。周末，可以回家了，我想，自己那颗疲惫的心应该可以得到释放了。但是到家后，似乎没有我预想中的那么美好，心里的压力不但没有得以减缓，反而即将到来的会考将我压得喘不过气来，再加上老师布置的写一篇关于亲情的作文更是让我心烦。晚上匆匆的冲了个澡，便坐在了书桌旁，瞪着只写了亲情的两个字的作文本发呆，大脑中一片空白。在我头昏脑胀之际，门被人轻轻的推开了一条缝，接着爸爸的声音传来，轻轻地，仿佛怕吵到我：“冰冰，累了吧，我煮了绿豆汤，喝了，早点睡吧。”当时正烦躁的时候，我的火气一下子上来了，把桌上的`书推到旁边，大声冲他嚷：“睡！睡！睡！我都要考试了，还一个劲的催我休息，你都不担心我！我现在正烦着呢！”

　　“叭”的一声，爸爸手中的瓷碗应声而碎，他站在门口，不知所措。我也呆了，我们就这么沉默着，半响没说话。

　　就在我们僵持着的时候，只见爸爸蹲下去，将碎片一一收起来，放在掌心，然后冲我笑了笑，抱歉的说了句：“饿了吧，爸爸再端来给你。”爸爸把门轻轻掩上，轻轻的脚步声响起。我的心触动了，我掩住嘴，哭了。原来亲情，一直都在。

　　亲情是船，疲我于无边的海，亲情是岸，一直等着我归航。我知道，该上岸了。

亲情作文篇6

　　最近几天里，妈妈生病了，浑身不舒服，我们一家人都很发愁。

　　妈妈得病的这段时间内，我看在眼里，急在心上，想着为妈妈做一些力所能及的事情。于是，在今天妈妈下班回家后，我决定特意为她洗一次脚。

　　妈妈知道了我要为她洗脚，先是奇怪，因为我平时很少帮她做事，然后半信半疑的坐在了沙发上，同意了我的请求。我先在盆里倒了大半盆热乎乎的水，拿上毛巾，端到了妈妈的脚边，为她挽起了裤腿，先让她泡一泡劳累的双脚。此时我发现，妈妈的脚是那么的粗糙，摸起来很不舒服，脚上有许多密布的细纹，有深有浅，甚至还有几块深色的硬皮，脚后跟，脚趾尖上还有茧子，他们都记录着妈妈工作的艰辛与劳累。我看到妈妈似乎很享受、很舒服的样子，脸上的疲惫早已烟消云散。泡了几分钟，我开始为她搓脚，我先是为她清洗脚趾，再洗了脚背和脚心，甚至连小腿也认真地清洗干净了。

　　最后，我还为妈妈做了脚部按摩，虽然我不懂穴位，但还是很努力地按揉着。为妈妈擦完脚，我不经意地看了一眼妈妈，她脸上露出了欣慰的'笑容，好像在对我说：“孩子，你长大了!”望着妈妈，我也不由自主地笑了。

　　通过为妈妈洗脚，我明白了：我们从小到大，最应该报答的就是自己的父母，她们把我们带到了这个世界上，努力工作，抚养我们长大成人，正如我的妈妈，白天她拼命工作，不顾辛苦;下班后回到家又要洗衣做饭，整理房间，休息时间很少，晚上还要耐心辅导我学习。母爱是无私又伟大的，这一点在妈妈身上体现得多么深刻。“滴水之恩，当涌泉相报。”迟早我们会长大，远离父母，所以我们要珍惜现在，抓紧时间，去为父母做自己力所能及的事情。或许是金钱百万，或许是一份好成绩;或许是名车豪宅，或许只是一句发自肺腑的：“我爱你!”无论回报是大是小，是轻是重，但在“爱”的天平上，它们都是等值的。

　　妈妈那双粗糙的脚，以及那一刻她脸上欣慰的笑容，都给我留下了不可磨灭的记忆。我会用实际行动去报答她的养育之恩。

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