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有哪些搞笑绕口令
绕口令是中国民间语言游戏，将声母、韵母或声调极易混同的字，组成反复、重叠、绕口、拗口的句子，要求一口气急速念出。下面是关于搞笑绕口令的内容，欢迎阅读！
1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。
2、三山屹四水，四水绕三山；三山四水春常在，四水三山四时春。
3、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。
4、字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。
5、牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎，牛郎年年念刘娘，刘娘年年恋牛郎，郎念娘来娘恋郎。
6、楼后有柳九十九，九十九人编柳篓。九十九个人，九十九棵柳，九十九棵柳编九十九个柳条篓。
7、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐；你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。
8、乌鸦站在黑猪背上说黑猪黑，黑猪说乌鸦比黑猪还要黑；乌鸦说它身比黑猪黑嘴不黑，黑猪听罢笑得嘿嘿嘿嘿。
9、灰化肥发黑，黑化肥发灰。灰化肥挥发会发黑，黑化肥挥发会发灰，灰化肥发黑挥发会发灰，黑化肥发灰挥发会发黑。
10、在乎你的我只在乎我在乎的你是否在乎在乎你的我，我在乎的你是否和在乎你的我在乎我在乎的你一样在乎在乎你的我一样！
11、找一个mm，说是试验她的英文能力。由你说一个单词，mm说这个单词的第二个字母。开始时轻率说几个，接着好戏开始。
12、南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
13、刘留牵牛过宽沟，牛背驮着一个篓，篓里装满一篓豆。沟宽牛蹦篓滚沟，篓滚沟，撒了豆。捡豆、捡豆装篓、装篓上沟、上沟牵牛朝前走。
14、牛郎恋刘娘刘娘恋牛郎牛郎年年念刘娘刘娘年年恋牛郎郎念娘来娘恋郎任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。
15、施史氏嗜狮，誓食十狮。是时，十狮适市，氏视十狮，十狮逝。氏拾十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏视十狮：是十石狮尸！
16、男演员说吴方言，女演员说闽南言。男演员远东劲族飞行员，女演员演鲁迅着作研究员。研究员、飞行员；吴方言、闽南言。你说男演员演得全不全？
17、八老头门前有八棵芭蕉树，八只八哥要在芭蕉树上住。八老头恼八老头怒。八老头做了八个泥球要打八只八哥，不让八只八哥在八老头门前八颗芭蕉树上住。
18、金瓜瓜，银瓜瓜，瓜棚上面结满瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈妈，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。哥哥喂蝈蝈，蝈蝈要果果；哥哥给果果，蝈蝈叫咯咯。
19、一个半罐是半罐，两个半罐是一罐；三个半罐是一罐半，四个半罐是两罐；五个半罐是两罐半，六个半罐是三满罐；七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。
20、一个伴侣，让他先说3遍“耗子”，然后再说3遍“鼠老”，待他说完“耗子，耗子，耗子，鼠老，鼠老，鼠老”然后，当即问他“猫最怕啥子”，几乎可以保证他会答“耗子”。
21、马大妈的儿子叫马大哈，马大哈的妈妈叫马大妈。马大妈让马大哈买麻花，马大哈给马大妈买西瓜。马大妈叫马大哈割芝麻，马大哈给马大妈摘棉花。马大妈告诉马大哈，以后不能再马大哈，马大哈不改马大哈，马大妈就不要马大哈。
22、轻率找三个工具，比如三个杯子吧，你敲第一个时让你的伴侣说“忘”，敲第二个说“情”，第三个说“水”，美其名曰试验你伴侣的反映速率，频频然后，不断的敲第一个，你的伴侣如果随着说“忘，忘，忘，忘，汪，汪，汪，汪，汪……”呵呵，效验就出来了。
23、南面来了个瘸子，腰里别着个橛子，北边来了个矬子，肩上挑着担茄子。别橛子的瘸子要用橛子换挑茄子的矬子的茄子，挑茄子的矬子不给别橛子的瘸子茄子。别橛子的瘸子抽出腰里的橛子打了挑茄子的矬子一橛子，挑茄子的矬子拿起茄子打了别橛子的瘸子一茄子。
24、八十八岁公公门前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。
25、六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
结语：以上是小编推荐搞笑绕口令的内容。绕口令的产生，可追寻到5000多年前的黄帝时代。古籍中侥幸保存下来的《弹歌》“晰竹，续竹，飞土”，相传为黄帝时期所作。根据考证，这是比较接近于原始形态歌谣，其中，已经有了绕口令的基本成份——双声叠韵词。所以可推想，可能在文字出现以前，绕口令就已萌动于中国劳动人民的口头语言之中了。随着语言文字的形成与发展，我们的祖先越来越注意汉字字音前后各部分的异同现象，发现了越来越多的双声叠韵词。这些双声叠韵的关系，处理不好，很容易缠绕混淆；处理好了，又可以产生不同凡响的音韵美。这使得一些人想到寻找规律，练习发音，训练口头表达。于是，他们开始有意识地把一些声韵相同的字组合在一起，故意兜圈子，绕弯子，连续成句子，教儿童念、诵。其中一些音韵响亮而又拗口、诙谐风趣的句子，不仅儿童喜欢，不少青年人也很喜欢。
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