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大学英语教学和学生人文素质的培养
大学英语教学和学生人文素质的培养【1】
摘 要：本文从在大学英语课程中对学生人文素质进行培养的必要性出发，对教学中学生人文素质的培养目标进行了分析，并且结合相关的教育教学理念，提出了目标实现的具体教学途径，以期为我国大学英语教育的改革完善，做出一点贡献。
关键词：大学英语;人文素质;教学
当前大学生在人文素质方面的教育，已经引起了各方面的关注。
人文素质是大学生所必备的素质之一，教师在知识传授的过程中，应该对学生进行人性境界、理想人格以及社会价值等方面的教育，促进学生人文素质的提高。
大学英语教学既能够向学生传授语言知识和技能，又能够强化学生的文化素质和个人修养，在学生人文素质的培养中起着重要的作用。
一、在大学英语中对学生人文素质进行培养的必要性
1.教学大纲的要求
大学英语课程教学的目标，是对学生的英语应用能力进行培养，尤其是英语听说的能力，保证学生能够在工作、学习和交往中有效地使用英语进行交流，并提高学生的自主学习的能力，使其综合文化素质得到加强，以适应当前社会发展以及交流的需要。
因此大学英语课程是当前素质教育的重要环节之一，在大学英语课程中对学生的人文素质进行培养，也是教学大纲的要求。
2.课程的性质
英语是一门语言，因此其人文特性较为鲜明，其中蕴含着深厚的人文精神，有着特殊的教育作用。
能够对学生进行功利目的之外的教育，对学生思维、人格以及文化审美情趣等方面都能够起到一定的教育作用。
英语的教学过程中既应该对语言本身进行学习，也应该实现相关文化的学习，在学习中涉及到了英语国家的制度、历史、文学、艺术、生活方式等方面的学习，能够对学生的世界观、人生观、价值观进行培养，开阔学生的视野，增长学生的见识，对学生的人文素质有着极大的提升作用。
3.教师的定位
教师既应该向学生进行知识和技术的传授，并对学生能力进行培养，也应该做好学生理想和人生观、世界观的培养。
使学生具有高尚丰富的精神境界，热爱科学、追求真理的品质，以及对自身不断进行完善的道德素质。
二、大学英语在人文素质方面的培养目标
1.英语运用能力和文化素质的培养
大学英语教学是语言能力的培养过程，也是对英语相关文化进行学习的过程。
语言作为文化的载体，是文化中不可分割的环节，能够反映文化中的所有内容。
因此加强对英语相关文化的学习，能够使学生对语言的理解得到加深，保证学生在语言使用中的得体，尽量减少由于缺乏文化知识而导致的用语失误，使学生能够使用英语对自身的想法进行明确的表达，从而更加通畅地进行英语交流。
2.学生道德和审美观念的培养
在大学英语的教学中，融入道德和审美方面的教育，能够使学生的人格和情操得到陶冶。
大学生正处于一生的黄金时期，有着强烈的追求美的愿望。
因此通过审美方面的教育能够使大学生审美的意识得到有效的增强，培养学生高尚建康的审美情趣，提高其生活中的审美品位，既有助于大学生自身道德审美素质的提升，也有利于社会整体风气的改变。
3.理想人格的塑造
当前的大学生大多数生于上世纪90年代，以独生子女居多，其依赖性的心理较强，且较为缺乏吃苦耐劳的精神，自我为中心的思想较为浓厚。
在大学英语教学的过程中，教师可以通过教材来对学生进行文化方面的培养和熏陶，使学生的人格在潜移默化之下得到良好的塑造。
三、学生人文素质培养的基本策略
1.教学理念的更新
当前我国的大学生外语教学中，虽然也对其教育和个人修养方面的意义有一定的认识，然而最为重视的依然是英语的工具性作用，长期以来评价英语教学成果的标准都是能不能使用英语。
这导致学生在外语学习中情感和学习的动力严重缺乏，对英语的文化内涵认识的缺失更加严重，学生的学习过程大多数以机械化的练习以及将英语作为工具来进行掌握为主，对其人文教育的价值有着一定的忽视。
因此大学英语课程的教师必须对自身的教学理念进行更新，树立人文教学的观念，尽可能地摒弃英语考证、过级的功利性，在对基本英语知识进行教授之外，还应该将人文素质的教育渗透到教学中去。
对学生的需求和价值观进行认真的分析，尊重学生自我的发展，保证学生能够理解语言的价值，树立正确的英语学习目的，在英语教学中完成由工具型教学向人文性教学的转变。
2.教师人文素养的提升
教师作为课程的教学实施者，其素质能够在一定程度上对教育的成效起决定性的作用。
对大学英语课程的教师而言，最重要的是在语言以及文化方面的教育。
英语作为一种语言，其认知功能以及社会功能决定了英语教学中必然有着鲜明的人文特点，这又决定了大学英语的教师应该具备较高的人文素养。
在自身人文素养的提升中，首先教师应该树立在教学中渗透人文教育的思想，使学生能够通过教育学会做人，其次应该强化自身在教学中进行人文主义的能力。
在英语教学中，教师既要传授给学生文化知识，又应该向学生传授行为规范和道德准则，大学英语教师除了应该具备教学需要的词汇、语音、语法等知识之外，还应该具有广泛的知识面，并有着丰富的英语和汉语双方面的文化知识，这样才能够发挥高校教师的作用，实现教书育人的目的。
3.教材的深入发掘
在英语教学中，教师应该对教材中的素材进行充分的使用和挖掘，使学生能够对其蕴藏的文化内涵进行领悟，在进行语言学习的同时，自然地接受到人文教育的熏陶。
教师应该对教材的人文内容进行分析、分类和总结，确定其中的人文教育的发掘点，有的放矢地选择正确的人生观和学习的态度来对学生进行引导，实现教师、学生、教材的有机融合，使大学生的人文素质培养渠道得到拓展，这对于当代大学生而言能够起到深刻的教育和启迪的作用。
在大学英语课程中加深对学生人文素质的培养，对提升学生的综合素质，培养心理健康、道德情操高尚的大学生有着重要的意义。
发挥大学英语教学平台的作用，转变教学理念，深入挖掘教材，能够使大学生的人文素质水平得到更好的发展。
参考文献：
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[5] 何凤梅，张莉.通过人文精神的培养深化大学英语教学改革[J]. 沈阳农业大学学报(社会科学版). 2008(02)
高校英语专业教学中的人文教育【2】
摘要：随着我国文化事业的快速发展，英语得到了广泛的普及，人们对于英语的认可程度也是在不断的提高，在学校和社会上，英语的作用变得越来越重要，人们也是非常的重视和关注。
目前的社会对于英语的需要也是非常迫切的，随着英语在国内的不断成熟，对于英语的教学标准也提出了更高的要求。
关键词：高校 英语教学 人文教育
由于如今的社会对于多元化的人才需求量很大，所以，对于高校的教学工作也提出了新的挑战，同时，也是现代教学工作的一个改革方向。
现代英语教学，一方面是为了学生们打好语言基础，另一方面也是要拓展他们的文化素养。
也就是要把单一的语言知识传授过程通过利用教材中的教学资源，使得整个人文思想贯穿在教学中。
人文素质的形成是通过后天的人文教育获得的。
在文化教育、语言教育以及文学教育等多个方面的教育中都存在人文教育的内容。
其中，最主要的事文化教育，它是人文素质教育的核心内容。
1 高校英语教育中人文素质教育的策略
1.1 完善高校教师的人文素养
教师在高校中扮演的角色就是知识的传播者，在高校的英语教育中是有着非常重要的作用的，可以说高校的教师在高校英语的教学过程中是有效进行人文教育的保证，因此，进行英语教育就要求高校的教师不仅要具有英语的基本知识和教学技能，还必须要有人文教育的素养。
这样就不仅仅是向学生传播英语知识，更重要的是可以将价值观、精神面貌等传达给学生。
不过为人师表，教师本身的人文素养是对学生就有着很大的影响。
可以说在高校的教育中，作为学校的主体的是学生，但是教师却是整个高校的知识主导力量，所以，教师的人文素养对学生人文素质的提高是有着非常重要的作用的。
因此，在进行高校的英语教育时，教师对于如何可以更好的将人文素质教育给学生也是非常值得教师深思熟虑的，由此可知，教师就不仅仅是考虑英语知识教育，更重要的是要在加强教师人文素质的基础上，更好的将人文素质传达给学生。
只有这样，才可以在教学当中提高学生的人文素质。
1.2 增加高校的英美文学的相关教学内容
增加英语文学的相关课程是可以加强学生的人文教育的。
所以，增加相关的英语文化相关课程是可以提高人文教育的质量的。
不过现在的高校普遍都有着一种应用为目的的教学方式。
所以很多的高校教育中只是非常的重视英语的应用技能，对于人文教育就变的非常不重视，也不会在教学内容上多做安排，这样的教学一般就是在目前的本科院校的英语学习中是比较明显的。
就像是增加英美文学类似的教学内容，即使有部分的高校是开设了这样的英语教学课程，不过在实施过程中，并不是很重视，没有达到真正的教学目的，只是按照文件规范实行的。
在一些专科院校的英语学习中，基本上都是不存在着英美文学这样的相关教学内容的，一般的英语教学也就是尽心着一些英语技能上的教育，主要还是也将来的学生就业为前提的应用能力的训练，这些对于学生的人文素养是基本没有什么用处的，英语教师即使在刻意的去教学也是无济于事的，只不过是蜻蜓点水。
所以说在高校想要更加的专注英语的人文教育是必须从根本上受到重视的必须要将英语的人文教育内容落实到实处，放在学生的英语教学之中。
1.3 将人文教育更好的结合英语教材
在英语专业的教学中，有意识地加强人文素质教育。
英语作为一种语言是有着语言的的共同特点的，可以说语言是作为文化非常重要的内容的，在进行英语的学习过程中，英语的学习不仅仅是要学习英语这门语言。
更是对英美文化的学习和深入的探讨，目前在很多高校的英语教学教材很多都是国出版的教学题材，其实这样的教材是非常优秀的，不仅仅可以学习英语的知识，更加可以对整个英美文化有着一个深入系统的学习，这对学生们学习英语是非常的有帮助的。
这些教学题材在整体的文学描述上也是非常的出色的，有着英美的本土气息。
激发了学生们对于英语学习的热爱，更加想要去了解英美文化，当然对于学生的人格素养也是有着非常大的帮助的。
可以说在高校进行的英语教学，英语教学课堂就是进行英语传播的场所。
在教师进行英语的课堂教学中，作为教师就必须有更加的关注学生的英语的系统学习，在对于英美文化的教授也是要引起教师的重视的，这样的英美文化教育是可以很好地帮助学生们对于英美文化的热爱以及对激发学生们对于英语学习的兴趣。
让学生们能够了解他国的文化，对于树立学生的跨国文化的价值观是有着很大的帮助的，所以基于此，进行人文教育对于进行的高校英语教育是非常重要的，是不可替代的。
使得学生们在认真的学习英语语言知识的同时还可以很好的学习英文的人文文化，通过课堂教学提高学生的人文素质，教师可结合文章的具体内容设计一些具有针对性的话题，和学生共同讨论。
这样的教学方式是可以很好的促进学生的深刻的理解英美文化的。
1.4 积极发挥第二课堂对英语教学中人文教育的作用
目前，在我国的很多高校内都有着这样的现象，就是在高校的英语专业教育的同时，都会积极的成立一些课外的英语学习的场所和方式，例如比较常见的就像是我们熟悉的英语角或者是英语组织等。
在这样的英语学习组织之中，是非常的有利于学生们学习英语，有利于学生进行一些语言上的交流的，是一种非常好的学习英语的途径。
不仅通过这样的方式可以很好的加强学生的英语学习能力。
更是可以增加学生之间的交流。
所以，在进行高校的英语教学中，教师可以对于这样的方式引起重视的，通过这样的学习平台更好达到一种教学目的，从而是可以增加学生的人文素养的。
很多时候在通过进行这样的英语角或是英语电台这样的方式是可以达到传播英美文化以及锻炼学生的语言交流和听力能力的。
有时候这样的英语学习方式可以组织学生们进行英语电影的欣赏，不仅仅是传播了英美文化，更是通过视觉上的冲击给学生们对于英语学生的热爱。
开设第二课堂，其宗旨就是要让学生成为学习的主体，高校的教师在利用这样的教学辅助方式是可以很好的对学生有着促进作用的。
2 人文教育对高校英语专业教学的重要性
2.1 人文教育可以使英语专业学生更优秀
在随着我国经济发展水平的不断增长，英语在我国的影响力也是越来越大了，英语得到了普及，所以很多人也就开始了英语的学习，并且越来越重视。
在得到了学习人群的广泛关注之后，对于英语的要求以及英语的水平也是在水涨船高。
所以在目前的很多高校的英语专业的教学过程中，是需要加大力度进行的，不过目前的高校英语教育还是有一定在英语水平上的提高的。
及时是一些不是英语专业的学生，他们的英语水平也是非常好的，比之前是有着很大的进步的。
不过，这样的情况我们并不能乐观，主要就是社会对于英语的标准有了更更高的要求。
不仅仅英语专业的学生要充分的掌握了英语的专业技能，更重要的要对英美文化有着深入的了解，所以英语专业的学生不仅仅是要能有着进行英语口头交流以及听写的能力，对于很对的英美历史文化是要有很好地了解的。
甚至是一些英美的风俗习惯也是要有所熟悉的。
所以进行英语教育，知识和人文修养都是非常重要的。
基于目前的高校对于英语人文教育的现状，高校是必须要有所重视的，从根本上使得英语专业的学生理解英语，有利于学生们能够更好的学习和使用英语这一门语言。
是自己成为英语行业的领先者。
2.2 人文教育有助于提高高校学生的综合素质
目前随着中外合作友好局面的不断发展，英语教育逐渐普及，随之对英语教育的要求也在不断的增加了。
在我国很多地方都是可以看到英语的痕迹的，在很多场所已经使用了中英文的标志和介绍。
不过值得的我们关注的就是在这些英语的普及现象中，里面的很多英语的运用是非常的不恰当，甚至的错误的，有许多事蹩脚的英文，有的甚至是令人啼笑皆非的。
基于这样的情况只能是说明我国对英语的要求还是比较低的，在大多数情况下，英语只能是作为一种附带的信息，或者说英语也就是作为一种装饰存在，并没有很多人去重视去认真的理解。
所以在这种情况下，对于英语的准确性的要求就变得不高了。
对于这样的情况我们还是要不断的完善的。
随着英语在社会的普及，人们会不断的加强对英语的重视，很多人是非常的熟悉英语的，所以我们要尽量的减少这种情况的发生，争取使用准确的英语。
再加上目前的中外友好交流，进入中国的外国人也是不断的增加，我们是有义务保证他们看到和使用正确的英语的。
尤其是在一些非公开场合和正式场合就显得十分重要了，人们是必须要有着正确无误并且非常地道的英语的。
所以，正确的使用英语就变得非常重要和迫切。
高校的英语教育对于整个社会的英语是有着关键性的影响的。
在社会这样的要求之下，英语教育知识单一的传授英语知识技能就显得非常的不足了。
所以在高校教师进行英语教育的同时是应当使得学生有着一定的英语文化，还需要具有对英语历史风俗的了解，只有这样才可以使得学生深刻的明白真正的英语，为以后进入社会工作，打好基础。
从根本上杜绝这些英语现象的发生。
其次，英语专业的学生被大众所给予厚望，他们希望可以从专业英语学习者身上了解英语，从他们那里得到更多关于英语的信息，而这种信息更多的是关于英语文化和人文信息。
所以，英语专业学习者接受到充分的人文教育是十分必要的。
2.3 进行高校英语教育中的人文教育有利于国家精神文明建设
在目前，经济方面的物质水平发展的非常迅速，可以满足人们的需求。
但是对于精神文明建设，我们的发展还是有着一定的问题存在的。
在很多的高校教育中，由于教育本身的缺陷使得学生有着很多品格上的不足，进入社会之后就会造成高知识的犯罪分子。
目前解决这样的问题，最重要的就是进行高校的人文教育。
在高校的英语教育的学生可以说大部分的学习是汉语的环境下完成的，如果不能够及时的加强学生的人文教，这样英语教育的学生就会受到影响。
如今，中西方文化的交流是比较广泛的，在接触西方思想和价值观时，假使没有得到指导，就会做出错误的判断。
假使加强人文教育，就会引导学生们去学习两种语言的不同之处，从而可以更好的学习英语，还可以树立自己的价值观，避免价值上的偏差造成社会的伤害。
参考文献
【1】程爱民关于我国高校英美文学教学现状的调查报告外语研究，2009(1)
【2】范谊，芮渝萍英美文学教学的目标内涵与层次定位外国文学研究，2006(3)
【3】敬万秋论英语教学中的文化渗透教育学院学报，2010
【4】毛信德，蒋承勇多元文化与外国文学杭州：浙江大学小版社，2008
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