撒谎作文的思考

撒谎作文的思考

　　撒谎作文的思考，学生在写作文的时候，老师给了题目，这个时候学生就只有自己杜撰，这个时候我们的思考就来了……

　　事件概述：

　　8月19日，《中国青年报》以《“撒谎作文”普遍，65%受访者认为缘于生活单调视野狭窄》为题，报道了上海市举行的学生征文比赛。

　　征文比赛以“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题。

　　令主办方意外的是，在沪上600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中，“外婆留了一件补了又补的旧衣服”成为相当一部分学生笔下的“传家宝”。

　　命题方向：

　　对于“学生作文撒谎普遍”的现象怎么看?

　　事件评论：

　　当看到这个新闻时，我不由得想起自己从小学到大学的写作文经历，但令我吃惊的是居然记不起任何一篇曾经写过的作文，或许我也和这个新闻中的小学生们一样：写的作文多数不来源于真实的生活观察、多数没有抒发内心真实情感，相反，通篇充斥着废话、套话乃至假话，写作的目的只是为了应对老师的检查、应付紧张的考试而已。

　　一个个充满青春朝气乃至稚气未脱的孩子，本该可爱、天真、烂漫，可当看到他们写出的千篇一律、单调乏味甚至通篇假话的作文时，我们百感交集，有失望也有难过。

　　可转念一想，我们成年人身上又何尝不是“套路太深”呢?在写工作总结、心得体会时也是套话连篇，在日常交流中也常言不由衷、表里不一，这些都会潜移默化影响到孩子。

　　所以我们不能把学生撒谎作文普遍现象归责于这些孩子，反之我们应该思考：我们这些成年人、我们这个社会、我们这个国家到底做了什么使得这些孩子满嘴谎话?

　　在一项调查中，65.0%的受访者认为学生生活单调、视野狭窄，56.6%的受访者认为学生课业负担重、生活体验少，55.2%的受访者认为是由于老师鼓励学生模仿“范文”，47.9%的受访者归因于学生缺乏想象力，35.1%的受访者认为是因为撒谎很安全、能拿高分，21.8%的受访者认为学生对写作不感兴趣，21.5%的受访者认为整个社会环境存在诚信危机。

　　由此可以看出，形成这种现象成因是多方面的，但抽丝剥茧、抓大放小，不难发现其中最主要的原因，一是应试作文导向，二是整个社会缺乏真实表达的环境。

　　写作时间紧、阅卷时间少、注重评分公平是应试作文的典型特征，在这种情况下，学生很难尽情发散思维、很难充分挖掘真实感受，很难快速运用语言形成文章，因此自然选择提前准备一些名言警句、名人故事甚至范文这种方式，等到考试时套用，抱着“不求出色但求无错”的心态。

　　同理，在这种情况下，阅卷老师很难仔细阅读文章，因此形成了一些快速评分的标准：看语言是否华丽、看写作素材是否丰富、看文章结构是否合理，这就给学生提供了写作的导向，久而久之渐成“写作套路”。

　　社会缺乏真实表达的环境也助长了这种现象，从小我们就被教育什么该说、什么不该说，什么可以说、什么不可以说，久而久之，文章的是非观、中心思想成为我们写作首要的考虑因素，而忽略了文章的真实性及其他因素。

　　引导学生真实表达，扭转撒谎作文普遍现象，需要家庭教育、学校教育、社会教育三方联动、共同发力。

　　一是家长要积极作为，平常应多带孩子出去看看、多启发小孩观察身边一草一物、多引导孩子表达情感、多培养小孩写日记的习惯，这样教育出来的小孩才会热爱生活、心灵丰富;二是学校老师要用心思考多样化的教学方式，也要抛弃用“一把尺子衡量所有学生”的惯性思维，鼓励学生大胆说、说真话，尽可能向着因材施教、个性化教育方向靠近;三是整个社会要营造一种真诚待人的氛围，少说空话套话，这方面应发挥政府带头先行的作用，通过政风带动社风、社风带动民风，同时应形成相对宽松的“不以言废人、不以人废言”的舆论环境。

　　当前，“少一点套路，多一点真诚”是社会全体的共同呼吁，那我们首先就得从娃娃抓起，让孩子们想说真话、敢说真话、擅说真话。

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