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教育随笔：老师我没有
在平平淡淡的日常中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编精心整理的教育随笔：老师我没有，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育随笔：老师我没有1
曾看过关于赏识教育的文章，有一篇给了我很大的启示，从训斥到赏识，从赏识到成功。那就说明赏识要离成功近得多。那作为教师的我，就更需要充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。
以前代过的班有一名学生特别地好动，一次能够坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到语文老师也在，她有些生气地说：“周子善，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，周子善的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“周子善，难怪刚才语文老师也说你经不起表扬！”谁知，他却小声嘀咕地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
课后，周子善的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他调皮，的.确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他学生更希望得到老师的表扬吧！
教育随笔：老师我没有2
今天早上，小玺一进教室就很响亮地向我问好：“陈老师，早上好！”我朝他挥挥手，并请他找一个位置坐下来玩区角游戏。可是小玺却走到我面前，拉起我的手，问我：“陈老师，我最近有没有进步？”我点了点头。“那你要对我爸爸说哦。”我说“好”。于是他开心地去玩游戏了。
玩区角游戏的时候，我负责指导撕纸，小玺在我旁边坐下来，很认真地开始练习撕纸，遇到不会撕的图形时就问我。我突然觉得很奇怪，为什么今天小玺会这么认真，平时的他都是吊儿郎当，什么都是心不在焉的。于是我就问他：“小玺，你喜欢撕纸吗？”他回答我：“恩，我在家里也撕的，爸爸教我撕的小人。”“恩，小玺这么乖啊？”“恩，爸爸说了，如果我在幼儿园有进步的话，他就给我买汉堡和新玩具。”我突然想到，最近小玺的父母非常关心小玺在园的情况，也经常在接送时和我沟通，难道这是改变小玺的原因？于是我开始对小玺进行观察。
今天小玺出奇得认真。在自由活动时很安静地坐在小椅子玩玩具，不像以前那样在教室随便奔跑了；活动中，他的小眼睛格外地亮，很认真地听我讲。我问了一个问题，很多小朋友都回答不出来，小玺居然学会了举手，还回答对了问题。下午的午睡，小玺也进步了，虽然在床上“挣扎”了一会，可最终也睡着了。快放学的时候，小玺突然跑过来问我：“陈老师，我今天进步了吗？”我问他：“你自己觉得呢？”他挠了挠脑袋，说道：“好像有点了，但是我好像还是不是很乖，上课的时候会做小动作……”我抚摸了一下他的.头，蹲下来对他说：“小玺，老师今天很高兴，你知道为什么吗？”“不知道。”“因为老师看到了你的努力，你今天很认真，进步了，如果你以后每天都能这样，那会有更多更多的大苹果给你哦！”于是我在他的额头上贴上了一颗大苹果，他开心地笑了，“陈老师，等等我爸爸来的时候你别忘了告诉他。”我点点头。
晚上，小玺的爸爸来了，我和他沟通了一下，并告诉他小玺真的进步了。我们还商讨了一些能让小玺改掉以前坏习惯的方法，用鼓励的方式让他进步。在这之后，小玺的表现明显比以前进步多了，看来，教育孩子不仅是老师的事情，家长也是很重要的因素，只有家园更好地配合，孩子才能更好地发展！
教育随笔：老师我没有3
轩轩是男孩子，脾气大得很，动不动就和别人抢玩具，推同伴，打人等等，每天都要老师寸步不离地将眼光集中到他身上，真是很费心力。今天上音乐课《袋鼠》，最后我请小朋友表现“乖乖”和“妈妈”相亲相爱的动作，当小朋友都找到了自己的朋友进行幸福地表演时，只听见轩轩朝着我大声说：“老师，我没有朋友。”
我没理他，他便马上躺倒在地嚎啕大哭，十分伤心，我还是没理他，任由他哭去，音乐课结束后，我看他也哭得差不多了，便告诉他说：“你知道小朋友们为什么不和你做朋友吗，就是因为你平时经常打人。”轩轩听了我的话，默默地低下了他的头，也不再象以前那样和我顶嘴了，样子还出奇的文雅，若有所思,我心中一喜，是不是我们的轩轩懂事了？是不是我们的.辛苦付出终于有了回报？果然，这一整天的活动中，他比以前乖了许多。轩轩的事情让我觉得每个孩子都是有药可救的，只要我们待以时日，抓住机会，相信曙光终会出现的。
教育随笔：老师我没有4
吃点心时间，小朋友们都安静的在吃香蕉，我收拾完东西一扭身，发现有好几个凳子都倒在地上，我就问：“这是谁干的？”孩子们一起说：“是张永浩”，我转脸看着张永浩，可他却说：“老师我没有，不是我”我接着说：“到底是不是你？”他一边摇头一边往后退，我就知道肯定是他干的，我想起他从开学到现在，只要做了坏事他总是不承认，可是批评教育对他又不管用，我就忍着脾气轻轻地对他说：“老师最喜欢诚实的小朋友了，你可是个好孩子，好孩子也有做错事的时候，不过撒谎是最不好的行为，老师相信你一定会勇敢地承认错误的！”他低着头，依然不说什么。我想他也许是怕别的小朋友听到，我就让他小声地在我耳边说。他轻轻地在我耳边说：“我下次不这样了”我马上说：“老师没有怪你，只要你知道错了就好，老师还会喜欢你的，你还是老师心里的好孩子。”以后我经常请他做事，只要他做好一件事，我马上就表扬他。
反思：
自己。“不愿承认错误”是幼儿的常见现象，幼儿害怕或是想逃避惩罚而为自己开脱，小孩子也需要“面子”，如果老师能不在别的小朋友面前批评他，在私下里，多和幼儿沟通，帮助幼儿认识自己的行为，让他自己意识到撒谎的`错误行为。在今后的日子里，看到他表现好一点，就要及时表扬他，并让他多帮老师做一些事情。我想只有当幼儿觉得和你是平等的时候，老师的教育才会起到作用。
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