学生的随笔集合15篇
在现实的学习、工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。想要找更多优秀经典的随笔吗？下面是小编收集整理的学生的随笔，希望能够帮助到大家。
学生的随笔1
今天是元旦，我早早的约好了两个同学到我家一起欢度元旦。已经6点了她俩还没来我望望天空星星都露出来了，忽然有咚咚的敲门声，我连忙跑去开门，啊！是我的朋友，我叹了一口气还差一个没来。
我跑到电话旁拿起电话拨了同学家的电话，可没人接，这下子我的心里非常着急，忍不住又拨了一次，通了。我紧皱的眉头突然松开了，她爸爸接了电话，说着说着果然答应了，我高兴得跳了起来。
不一会儿我听见了咚咚的敲门声，一看我的朋友来了。我们还去放花炮，当炮点燃后彩炮嘣上了天空，我们不由得哇的叫了起来，当降落伞落下来的.时候我们连忙跑到降落伞的旁边，我第一个抢到了降落伞，天色已晚，阿姨催着她俩赶快回家，她们不愿意回家，她们急忙跑上了楼，又玩了一会，我们依依不舍的分开了，今天元旦非常快乐。
学生的随笔2
有一件事，已经过去好多年了，我至今都很难忘记。我的家属在家里开经销，有一个星期天，我的邻居家的几个小女孩，来我家里买东西，这几个小女孩都是一年级的学生，而且还是同班同学，其中有一个叫新雅小女孩，长得高一点，另外几个长得矮一点，他们都很可爱。我看到他们来我家买东西，当然很高兴了，就信口说道：“呦，新雅，你长得真快啊，都这么高了”。没想到我表扬了新雅，却得罪了另外几个孩子，伤害了他们的自尊心。新雅也觉得很不好意思。被伤害的小女孩回到家后，和她母亲说道：“俺再也不上这个经销去买东西了，说新雅长得快，长得高，这不就是说俺矮么，说俺不长吗”。后来，他妈妈来我家和我说了这件事，我这才觉得是我说错话了，感到很对不起她们，可又无法挽回。更糟糕的是，我后来见到她们时，她们一伙中没有了新雅。我想，可能是我说错的那句话造成的，她们分裂了。
这件事对我的触动很大，我是干教育工作的，不同于其他行业。一个教育工作者，如果犯这样的错误，那后果是相当严重的，会误人子弟啊。如果说只是这几个孩子的话，问题还不大，但如果是在学校里，在班里，也这样随随便便的表扬一个人，其反作用是很大的。
反思我之前的教育工作，我是有这样的教训的。之前，在我们的教学中，经常给学生考试，那时不像现在这样，按等级评定学生，是按百分制的.。给学生得上一个分数，教师就按分数对学生进行排队，对分数高的，老师就大加表扬，差的进行严厉的批评。在班内出现了小团体，学习差的一伙，学习好的一伙。学生两极分化相当严重，好的真好，差的真差，而且很难把差生转变好。因为他们对你有抵触情绪，从心里就烦你，你怎么能把它转变好呢。我不知道出现这样的事情，会不会与我的这些做法有关，我想是有关的。
通过这件事情以后，我改变了对学生表扬、批评的方式和方法。什么“你真行”、“你真棒”、“你真聪明”之类的话，我尽量不说。而改用谈话、批语、眼神等方式对学生进行批评或表扬。经过多年的摸索、实践，我也形成了自己的教学风格，经过多方面的努力，终于减少了班里小团体和两极分化现象的产生。
经验告诉我们，我们做教师的，一定不要在大众场合，特别是在班里随随便便就表扬或批评一个学生。当然，老师也不能是非不明，好坏不分，但要分什么事，什么场合，需要在大众场合进行表扬的，能起到教育意义的当然要表扬，不能在大众场合表扬的，就要注意场合，注意策略。如果一个学生做错了事，那要看做的什么事，如果是影响很坏，批评他能对大家起到教育意义，那就要在大众场合进行批评。如果影响不大，老师就要顾及他的颜面，不要在大众场合随随便便批评他，这样才能起到好的教育教学效果。
学生的随笔3
昏暗的天空，凄冷的街道，刺骨的寒风不停地撞击单薄的身子，我却无动于衷，赤着脚走在冰冷的道路上。
眼泪不可抑制的滑落，滴落的冰冷使我感到异常寒心。我又独自一人的徘徊在黑暗的世界里，没有了你那长久的陪伴，没有了你那温柔的话语，没有了你那关爱的抚摸，没有了……许多许多。
直到现在我才明白我对你的依赖，而你却……我们同是骄傲的人，但是你却不知道我的骄傲是由一层层的伪装叠加的。
我并没有你想象的那么坚强，坚强只是保护自己最好的办法。你从来不曾知道，小时候的我长期忍受与父母两地分离的苦楚，没有了安全感，可就是这样的一个我却不得不蜕变成一个懂事听话的好孩子。失去了父母陪伴的我变得异常冷漠，在陌生人面前竖起一层伪装。
而你就像一束阳光照亮了我黑暗的`世界，这样的一个你，是我内心掀起一阵涟漪。我一直以为你懂我，可你却总在不经意的瞬间伤害了我。
我并不是一个感性的人，可你散发出的冷漠慌乱了我，刺痛了我的心，我真的不知道该怎样面对你。
就这样吧，也许时间真的能抚慰我内心的伤痛，使我燥乱不动的心平静下来。哪怕你真的有一天会远离我而去，我也能用微笑替代内心的伤痛。
学生的随笔4
“与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。”多么短暂的一句话，却给了我无限启发。
记得那是一次在上班的时候，说是要上报纸，我喜出望外，心里想：哈哈！我的-想象作文是有进步的，这回我肯定能上报纸，回家吧这个消息告诉妈妈一定会高兴的，说不定还会奖赏我，带我出去玩。我想象着，报纸发下来了，我怀着喜悦之情把每一张都仔仔细细的看了一遍。“没有，没有，没有。”我越来越来沮丧了，当我找到最后一张的时候，也没有看到我的-想象作文。我失落到了极点，上课无精打采，下课也不出去玩。旁边的同学看到了，拉我出去玩我看都没看他一眼，我一声不哼地坐在位子上一动不动。那位同学看到了，显然是有一点着急了！一下子冲着我大声说道：“你这样子算什么！像你这样与其嫉妒别人不如实际行动超越别人。”
这短短的一句话给了我无限启发，此后我在上课时专心听讲，抓住老师的.讲的每一个字眼，我相信下次我的文章一定会上报。
学生的随笔5
一、对小学数学图形的认识
（一）“空间与图形”的学习应该在活动中建构
空间与图形的学习培养的是学生的空间观念，小学生在学习几何时，老师经常会让学生准备一些学具，让学生自己拼各种不同的图形，这样可以使他们很容易的在自己动手过程中理解各图形的构造、原理及意义等等。就如在教学三角形“任意两边之和大于第三边”这一原理时，老师先是让学生从五根小棒中任意抓三根围一围，让学生直观感知到有些是可以围成的，有些是围不成的，同时使学生产生一种空间直觉，当两条较短的边合起来小于最长边是围不成的，当两条较短的边合起来大于最长边是可以围成的；然后又让学生边围边有序地记录每根小棒的长度，并对此进行必要的分类；最后让学生在空间直觉引领下形成的三边关系几何模型和基于数据寻找三边关系的代数模型这两者的相互作用中抽象出三角形三边之间的关系。从上面的案例可以体会出，要想让学生能更好地理解空间与图形的特征和性质的实质，就要使学生能亲自动手，亲身体验，知道几何图形的理解与把握，只有在操作与实际活动的探究中去进行建构，才能让学生能体会到空间既要有活动，也需要有思考，也才能培养学生动手操作和思考问题的能力。
（二）动态表象能引发学生的空间想象和培养其思维能力
学习“空间与图形”能够培养学生推理、判断的能力，同时还能发掘出图形中所蕴含的各种公式、原理以及所包含的各图形之间的联系。按照皮亚杰的研究，动态表象是学生数理——逻辑经验生成的源泉，静态表象只能产生物理实验，而空间观念不仅仅是一种印象，更是一种思考，是一种逻辑，更是一种内在的把握，所以说几何动态是几何观念形成的源泉。例如：在圆的认识教学中，通过研究动态的圆来把握实质，先是让学生用图形纸片研究半径和直径有无数条，并且在同一个圆中所有的半径与直径都相等。在把圆形纸片反复对折的过程中让学生想象会折出多少条半径和直径，一些学生想象成有无数条，一些学生进而认为半径的条数应该是直径条数的两倍，这就涉及到无限与有限的概念，可见动态研究能引发学生的思考。再如把两个小球分别系在一根毛线上和一根橡皮筋上，通过不断加速的转动让学生想象，小球划出的图形是什么形状的，为什么一个是圆，一个不是圆，由此引导学生体验圆的本质特征：圆是到定点的距离等于是等长的点的轨迹。在第一学段教学平移时，老师可引导学生闭着眼睛想象当我们在电视里看到鳄鱼的嘴向前移动一格，整条鳄鱼也向前移动了一格，它想吃的动物就更危险了，在这样的想象过程中，可以使学生把部分与整体在平移运动中融合起来，达到这样的认识以后，由点的移动距离来确立物体的移动距离才可以得到内化。两个案例都用了动态表象，从而让学生发挥自己的想象，使他们的思维由直接形象思维过渡到抽象逻辑思维，使学生自己能思考问题，并能总结出教师需要阐明的不同原理，发挥自己的空间想象能力。
（三）“空间与图形”知识的学习是过程与结果的双重建构
每个学生获得知识都需要一个过程，它需要学生自己去发现，或者老师的启发与引导，是学生在老师创设的情境与活动中去理解、探索新知识，不断地提升自己的思维能力。就如老师在讲解面积和面积单位时，应提供大量资源和素材让学生围绕物体表面和平面图形，通过看一看、摸一摸、画一画、比一比把握其大小，课后老师能肯定这一点，并提出建议：是否在学生大量生动的实践活动和感受体验的基础上，引导学生进行必要的抽象和概括，提升到物体表面和平面图形的大小叫面积。这样既有丰富的过程，又有基本的抽象，学习的过程与得到的结果之间相互作用，使学生的理解更加透彻，也具有了开放性，同时让学生知道学习知识既抽象又具体。
二、图形在小学数学教学中的.重要性
（一）“空间与图形”对发展学生的空间观念具有重要价值
我认为“空间图形”在继承和发扬传统几何课程优势的基础上,在各个学段都增添了图形与变换、图形与位置、操作与探索的内容,并提出了具体的学习目标,这为学生适应社会生活和继续学习打下必要的基础。“空间与图形”教学的内容、情境、方式等对于学生形成空间观念都具有重要的价值。
（二）“空间与图形”能够培养学生的创新思维和实践能力
从实际的教学中我们可以深深的体会到，空间观念是创新思维所需的基本要素,没有空间观念,几乎谈不上任何发明创造。和数学其他分支相比,几何图形的直观、形象为学生进行自主探索、直观表达、动手操作、大胆创新活动提供了更有利的条件。作为一种直观、形象的数学模型,它在诱发学生的直觉思维、增强学生的好奇心、发展学生创造想象方面具有不可替代的作用。无论是对周围环境、实物和模型的观察、测量,还是有关观察、操作、猜想与设计,都需要学生亲身参与、亲手实践,其实践能力、空间观念和创新意识都将在自主探索和实践的过程中得到提高和发展。（三）“空间与图形”是发展学生想象和分析推理能力的有效途径
《课程标准》还强调:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释和应用的过程,使学生获得数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展”。“空间图形”在联系现实世界、构建直观模型方面,具有其它分支或学科不可比拟的优势。“空间图形”不仅包括度量和相关的计算等内容,也包括直观感知、操作实践以及由此发展起来的几何直觉、空间想象和推理等。“空间图形”将所学的知识与现实生活联系起来,便于学生体验图形与现实世界的联系,有助于增强学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。“空间图形”的教学,不仅能有效地发展学生的观察、操作、想象和分析推理能力，而且能让学生积累多角度认识图形和刻画现实世界的经验,体验数学学习的乐趣,领悟数学的思想方法,感受数学推理的力量,发展空间观念、合作意识、学习情感和创新精神。
学生的随笔6
语文新课标要求：“关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在教学中我力求做到新课标的上述要求。
《山中访友》是一篇文质兼美的写景散文，处处洋溢着浓浓的诗情，教学时，我先用一课时让学生充分阅读，鉴赏品味、互动感悟，然后再用一课时教学生依文“对”、“歌”（作对联，写诗歌）。这样的做法收到了很好的教学效果。
上课开始，我用饱含激情的语调说：“同学们，作者李汉荣用一枝点染江山的彩笔为我们展示了一幅美丽迷人的.自然风光，写出了自己与山中老友的深情厚谊，向我们倾诉了老朋友间的绵绵话语，把人与自然的和谐美表现得淋漓尽致。祖国的名山圣水多佳联妙对，文人墨客的题诗歌咏更为之添色增辉。今天我们就依据课文三至七自然段的内容学写对联和诗歌，为老朋友的相聚增添一道文化景观，如何？”学生们的眼睛顿时一亮，一下子产生了浓厚的兴趣。
接着，我讲解了对联和诗歌的特点和写作要领，提出了训练要求，要求学生可以独自写，也可合作完成，并抄写好准备“发表”。
十分钟后，思维敏捷，素有“才子”之称的赵梓期同学首先举手，“我拟了一联是：‘红鳞映清流诗情一片，老友会新朋画意无穷’。”同学们报以热烈的掌声，但也指出“无穷”与对应词“一片”结构不同，对仗不工。“女诗人”李昕禹也不甘落后，读出了自己写的诗歌，我投以赞许的目光，并指出了其间的不足。
同学们还兴致勃勃地交流了合作完成的对联和诗歌，课堂气氛空前活跃。
离下课还有十分多钟，我因势利导进入第二个环节，学写诗歌。
我适时地给学生讲写诗歌的要求，说：“联语就是诗语，特别是律诗，要讲究平仄，中间两联要求……“对仗”同学们异口同声地说。“对，刚才同学们以凝炼的联语很好地概括了课文内容，下边能否再进一步把有关“老桥、鸟儿、露珠、树木、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶和石头的联语加以组织，串连成一首能概括这部分内容的律诗呢？除每句的最后一字必须注意平仄外，其余可不计较。”
五分钟后，一位学生大声念了他的作品，“山中走一走，人在画中游，鸟儿对我叫，露珠对我笑，山泉溪流响，白云崖上绕，云雀空中飞，花叶石中落，相遇老朋友，开怀仰天笑。”同学们报以更热烈的掌声。我十分欣喜，鼓励同学们：“依文写诗并不难，关键是对语言的敏感和提炼。下面请大家依据“德高望重的老桥”试写一首体式更为自由的‘新诗’。同学们立即兴致盎然地进入了新的创作状态，下课前三分钟，有两名同学“发表”了他们的诗作。还有更多的同学来不及当场发表，不无遗憾。我布置他们再作修改提高，并建议把自己的作品投到校刊上，大家兴奋极了。
写景写人的文章我用多种方法教过多遍，这节课我教学生“对”“歌”，作品不免稚拙，但收到的效果确实很好，同学们品尝了合作的快乐和创作的喜悦，得到了一次有益的写作训练；在充满诗情的气氛中受到了一次美的熏陶。更使他们加深了对课文的理解。充分体现了新教材要求“教师要转变观念，更新知识，应创造性地理解和使用教材。积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学会学习”的理念。
学生的随笔7
春意盎然的3月15日，郑州市金水区文化路第二小学三年级五班的学生们踏着春色前行，到河南中医药大学参加外出实践活动。一路上，学生们一边唱歌一边欢笑，徜徉在无限的春光中：争奇斗艳的花朵迎风绽放、绿油油的柳树摇曳着身姿……
一片欢声笑语中，河南中医药大学的大门已映入眼帘。在大学志愿者们热情、悉心的带领下，学生们参观了医史馆、中药馆、人体科学馆，孩子们被我国历史悠久、博大精深的中医药文化深深震撼并产生了浓厚的兴趣。“医史馆”中的“四大怀药”：怀山药、怀牛膝、怀地黄、怀菊花，增长了学生们的见闻；“手术刀”的前身“石砭”吸引了学生们的眼球。“中药馆”中，由中医药大学的学生们亲自上山采摘与制作的标本、浸泡在药水中的各种中草药植物标本，引发了学生的惊叹：“我喜欢吃的`猕猴桃、菠萝居然是药物！”；“人体科学馆”中的标本，更让学生们对生命产生敬畏之心。
活动过后，学生们恋恋不舍并感慨万千。一位学生这么感叹道：“我们现在会的知识，可不只是冰山一角，简直是冰山的一粒雪粒呀！”
学生的随笔8
今天去新华书店的路上，一辆板的停在了我的面前。
通过敞开的车门，我看见了一位瘦弱的老人，身体不断颤抖着，看上去似乎有70多岁，岁月在她的脸上留下了道道清晰的痕迹，在那饱经风霜的脸上松弛的眼皮已将大部分眼睛遮盖，使她显得更加衰老。
老人缓慢的将拐杖拖到地上，微颤的手拄着拐杖，似乎下车使她用尽全身的力气。这时，驾驶座走下一位中年妇女，她连忙转向老人，“您慢点，”说着用双手轻轻地把老人扶下车，将老人一步步送上台阶，然后进了一家眼镜店。
“老大娘，您还回去么？
“我呀……回去呢。”老人抿着嘴慢吞吞地说道。
“哎，好。我在着等您。”老人便缓缓地走入了。
正在这时，一位男人走了过来。“走么？”男人对那位中年妇女问道。
“不走，等人呢。”
“别等了，我这就走，人就别等了吧！”男人说道，“钱不都是一样的赚。”
妇女不在与他争执，也没有要带他走的意思，只是瞅向眼镜店门口，男人见状，便悻悻的走了。
看见此情此景，我的.心似乎宽了许多。
夕阳的红光照亮了天际，也照亮了我的心。
学生的随笔9
我发现我手上捧着个红通通的东西，有点温热，扑通，扑通。我猛然意识带那是什么，缩手……落地……刹那……停止跳动。我觉得身体有部分空空的，为什么？我自嘲的笑笑。
安然说，我铁石心肠。
纤纤说，我像蚌，外坚内柔。
我告诉他们，他们都错了，我没有心，我的心呢？我自嘲的.笑笑。其实这个世上有两种人：怕自己伤害别人，所以这种人不会得到幸福；怕受到伤害，所以紧紧缩在自己的壳里。我属于后者。所以我要冷漠，我应该冷漠，我变得冷漠。冷漠地看着那些挣扎在死亡边缘的空灵，看着那些徘徊在高贵也世俗之间的人类。我摸着胸口，想自己会不会痛得死掉。这样也好。身体回答我，不会，只是死去活来。
我曾幻想这只是一场梦，梦醒之后一切都不在。我用“现实有现实的空间/梦想并不容易实现/醒来时才突然发现/自己一直生活在幸福的旁边/”来安慰自己。但不够重量的称盘，称杆只会往下坠。于是我重新去增加它的重量，尽管在其中摔倒了，碰伤了，哭泣了，擦掉眼泪，我又长大了。也许，在某年某月的某一天，我会找到那颗离家出走的心，那时，阳光依旧灿烂，春风依旧温和。
我的笑容，散落天涯
学生的随笔10
时间飞逝，在大学的第一个假期很快就结束了，可是我还是沉醉在自我寒假社会实践的收获中。作为一名大学生，有着重大的历史职责和使命，而要承担起这一切，跟上时代的步伐，必须让我们的每一天都无缘无悔。我不想虚度我的人生。所以在大学的第一个假期，我有了一个充实的、难忘的社会实践经历。我度过了一段被人称为“教师”的难忘的、阳光的日子。我在一家教育机构课外辅导部做兼职教师，在这次实践中，我感受到了不一样的东西，是我之前没有接触到的东西，这对我来说，是一项很难得到更好的发挥的前提。在不断的发展中，我有了更多的提高，我明白自我需要更多的提高，我需要继续不断的努力，在实践中使自我不断地提高。
在假期刚结束一周左右我就开始了自我第一次社会实践。第一天是试讲，我给两位初中生补习数学，为了能做的更好，我又把初中时代的课本重新翻阅了几遍，走上了我的人生第一讲。尽管有些紧张，可是我还是经过了第一关。就这样我每一天早上起得很早睡的也比较晚，很辛苦，很累，可是却很充实，算是顺利的完成了我的当教师任务。学生家长也对我很认可，我带的学生也对我很尊敬，我们也成为了好朋友。异常是他们管我叫“仲教师”的时候，我的感觉就好像是飘向了天，很自豪，很光荣。那时我才真正的明白人们为什么说教师是太阳低下最高尚的职业。
这次实践我学到的不仅仅是生活的艰辛和为人处事的态度，还有教育问题上的一些经验和原则。而这些，必将成为我人生经历中的一笔宝贵财富。我也期望在今后的学习和工作中，把学到的这些真正的做到学以致用。此刻我把这些感悟记录下来，勉励自我，也跟大家共同分享。
一、教育需用心
在那里，带班的大都是在校大学生。他们年轻、富有活力和活力，当然还有自我独特的教学方法和理念。孔子讲“因材施教”，在那里，针对不一样年龄的孩子，当然需要不一样的教育方法和方式。一向记得最初辅导班负责人的话：必须要用心。仅有这样，才能获得家长和学生的信任，仅有这样，我们的事业才会长久和发展。当然，不仅仅是做教育需要用心，从事任何行业，都需要我们用心去做好每一件小事，仅有做好了每一件小事，才能成就大事。俗话说，细节决定成败。仅有真正的用心注意好细节，才能将事情做好。所以说“走心”，这不仅仅是演员们演戏时的要求，也是平时的工作、学习和生活中，想要做好每一件事情的一个前提和必要条件。孔子说“有教无类"，确实一个班里总会有几个学习成绩差点的，几个学习成绩优秀的。当然，自我的亲身体会也证明，教师喜欢学习好、懂事的孩子是有道理的。但这并不能成为我们放弃其他孩子的理由。我们都以往经历过，所以明白小孩子会喜欢怎样样的教师，会厌恶怎样样的教师，也明白他们更容易理解哪种教育方式。所以这是我们的一个优势，也是我们应当好利用和开发的资源。时间虽然不常，但学到的东西，却不仅仅局限于教育上。相信这些人生的经历会让我在以后步入社会的道路上，给
我以启迪和警醒。
二、挣钱很辛苦，要学会节俭
勤俭节俭自古就是中华民族的传统美德。可是这对于从未步入社会参与劳动的我们来说，就如同对牛弹琴。对于一向以来的纯消费者而言，哪会明白赚钱的辛苦和不易。并且一向以来，还理所应当的享受着父母给予我们的一切。但当我真正投身其中的时候，我还是体会到了赚钱的辛苦和不易，虽然这并不是多么费力的体力劳动，但每一天按时的上下课，对懒散惯了的我来讲，已经是一个不小的挑战。尤其是天冷的那几天，起床变得尤为困难，但因为肩上的职责，每次都是咬咬牙，坚持了下来。最终，手里拿着自我辛辛苦苦赚来的红包，心里既激动又感动，觉得自我好像瞬间就长大了，懂事了，能够分担一下父母肩头的担子了。虽然工资并不多，但毕竟是融入了自我的.汗水，付出了自我劳动的所得，所以拿着“沉甸甸”的红包，想着之前自我打算的花钱计划，犹豫了。还是把钱花在有用的地方，那些杂七杂八的东西终究还是没舍得花自我赚来的钱。哲学讲实践出真知。如果不是亲身体验了一把工作的艰辛，仅仅从书上学习那些空洞的理论和说教似的东西，我不会有这么深的体会和感悟，也不会明白父母的辛苦和不易。仅有真正体验了其中的滋味，才能给一个人的心灵最大的触动。半个月的讲课，早睡早起的生活，既锻炼了我的意志，又让我明白了
什么是职责，什么是担当。所以从此以后，节俭不应当仅仅停留在口头上，更应当实践在平时的生活中。
三、搞好人际关系
人际交往是伴随我们一生的一门课程，如何与人相处，如何与不一样的人相处这是我们一生都值得研究和探讨的课题。在辅导中心，我们要跟不一样年龄的小朋友和大朋友相处，还要跟其他阅历、背景不一样的教师相处，还要跟学生的家长做好及时的沟通，当然跟管理者也需要及时的交流和讨论教学中的困难和问题。所以，这张复杂的关系网中，如何与不一样的人相处，如何搞好人际关系成为了一门学问很大的课程。俗话说，三人行，必有我师。在平时的交往中，要真正做到则其善者而从之。善于看到别人的优点和长处，善于学习别人的优点和长处，这是一个人不断成长和成熟的标志。人与人之间的相处是一件很奇妙的事情，虽然我们不可能做到让人人都喜欢自我，但起码掌握必须的人际交往技巧，对于改善人际关系，构建和谐人际交流网络还是十分有必要的。良好的人际关系使我们的一笔财富，不论是在大学，还是以后步入社会，这都是我们人生中不可或缺的一课。掌握必须的技巧，学会必须的方法，则能够让我们的人际关系更加和谐，从而使我们的社会更加和谐。
四、管理有方法
在大学自我是学工程管理专业的，所以在这次实践中得到的管理经验对自我专业学习有很大的作用。经过这次当教师的经历，我认为作为一个管理者，方法尤为重要。对学生的管理，你既不能像在学校那么严厉，又不能太过懒散。所以把握好一个度，显得尤为重要。但需要明确的是必须要有明确的管理方案和要求，否则将难以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和谐。
五、自立方能自强
作为当代青年和大学生，当然还是90后，如何成长如何成才？我认为第一步必须要学会自立。寄生虫一样的生活环境很难培养出真正优秀的人才。而一味靠父母也不是我们的风格。离开父母的羽翼，自我敢于应对生活的风雨和挑战，这才是你真正步入社会所需要学会的第一步。一个人仅有真正的自立，能吃的了苦，方能成就自我。一个人如果连自我都照顾不好，何谈抱负和梦想呢？自立、自信、自强是我们青年人的宝贵财富。所以即使家庭再优越，父母再有钱，如果你自身不够优秀，你也不是一个成功的人，不是一个会受人敬仰的人。
寒假实习随笔4
利用这个寒假，我有幸参加了社会实践活动，前往了某市某公司食品分公司，体验了一回上班一族的生活，颇有收获和体会。
我这次的实践主要是当了回行政打字员，主要负责行政及公司事务。当行政打字员当然先要了解事务程序、造表格式等事务，为此，我向一齐工作的叔叔阿姨们请教，使我能更好的完成这次的实践活动。
这是我第一次参加社会实践，有幸能进入公司办公室做个小文员，令我兴奋不已。
一齐工作的叔叔阿姨们对我都很照顾，总是在旁边指点我，教我各种工作的方法，让我很快进入了工作的状态。第一天上班，上级领导就派给我一项任务：制作工资报表。虽然我的电脑技术还不错，对excel的功能也比较熟悉，可是制作报表的难点就在于格式与数据处理方法。
我一下蒙了，坐在电脑前发呆，无从下手！这时，一位阿姨从百忙之中抽空走过来，微笑着问我：“小妹妹，哪里不懂，问阿姨，阿姨帮你忙！”于是，我就把这项任务告诉了她，她立刻拿起了纸和笔，把表格格式大致地画了一遍，然后让我照着式样先输入excel中；待输入完成后，她又一步步地引导我设计正确的计算公式，中间环节利用函数的部分最令我费解，我脑筋也总转可是弯，老出差错。阿姨不但没有生气，还耐心提示我找出正确方法，这样，既丰富了我的excel造表知识，又让我在造表中养成多思考，多动手的本事。真是太感激这位阿姨了！
经过这次的调查和实践，使我对公司行政工作有了比较全面的认识和了解，也锻炼了我自我的社会工作本事，意义颇大，为今后大学毕业走出社会打下基础。
学生的随笔11
初中的的生活是苦乐交织的，但渐渐的我已熟悉那种喧闹的生活，作为一个初中的生的我现在早已适应了现在的学习环境，虽然学习任务很紧张，作业堆积如山，但我从来不抱怨， 但又想想现在的我们紧张辛苦了，将来我们就可以尽情的享受，想到这，我的心灵就得到了许多安慰，我坚信我一定会成功的，我成为了自己的一个人“心理医生”。
在初中的生活里，我学会了许多，摆脱了父母的依赖，用已学的知识学习一些没有学到的知识，学会的更多的是懂得尊重他人，见人要问好……每天早上我总会望着夕阳，走在上学的小路上，问自己今天我要做好些什么，晚上一个人踏着夕阳我会问自己今天学到了什么。初中的`在我眼里是一个全新世界，无法探测，但我会告诉自己要尽力，注重——一个全新的文学世界，现在就让我们手拉手，共创美好明天。
初中的，我所在的班级十分乐观向上正因为有一个这么和谐温馨的大家庭我们才能呢个博览群书，“世上无难事，只怕有心人”。这句名言是的挚爱，它伴随了我十几年，这时间能的辉煌，开学已经快两个多月了，从第一次月考到即将面临的期中考试，我们学会了许多，你们听到了吗？我们在笑，我们在为共同的理想而欢笑，渐渐的我爱上了学习，学习成为我生命的长河中不可缺少的一部分，这一段段精彩的历史，让我刻骨铭心，鸟儿在唱歌，鱼儿在欢唱，小草在生长，学习一个高原而宏伟的代词。
现在我正在努力的做好自己的本分，要做好属于自己的那一部分，不管是什么。学习虽苦，但我会坚持，我深信坚持到最后的才是王者，但这个过程是要经历种种考验的，老师总教导我们让我们学习的向别人学习，不懂就问，就如《论语》中所说：“知之为知之，不知为不知，是知也”。我的偶像是居里夫人，她虽没有那些歌手那样穿着华丽的舞衣，但他有一种坚持不懈努力为他人的精神。
回首昨天，应该是问心无愧的；
面对今天，应该是倍加珍惜的；
展望明天，应该是信心百倍的。
学生的随笔12
《培根随笔》是英国十七世纪著名思想家、政治家和经验主义哲学家弗兰西斯·培根所着。这位被马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的科学家，出生于豪门，自修获得律师资格并步入政界，几经波折后成为了国家重臣，最后又因一桩受贿案被国会弹劾去职。《培根随笔》主要讲叙培根在不同的角度看待事物的态度和想法。本书的内容涉及到政治、经济、宗教、爱情、婚姻、友谊、艺术、教育和伦理等，对于各种方面的内容培根都写出了自己的想法，从字里行间透露出培根的人生态度和处事方式。
在这数十篇随笔中，给我印象最深的.，是《论友谊》。他在这篇随笔中写到:“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这说明在我们的生活中，朋友是我们身边必不可少的角色，他给我们的生活增添了一份色彩。当我们遇到困难时，朋友是一个可靠的支柱，让我们可以得到依赖；当我们跌倒时，朋友是一枝拐杖，扶助我们站起来，并告诉我们:“从哪里跌倒就从那里站起来!”当我们做事想半途而废时，朋友是一本备忘录，提醒我们一定要坚持到底；当我们获得成功时，朋友是一本字典，教我们下一步应该怎样做，且时刻告戒我们“胜不骄，败不馁”。朋友是可以倾诉、可以依赖、可以寻求帮助的人，我们应该珍惜身边所有的朋友，他们不仅是一种角色，他们还是我们的良师益友。
在这五十八篇随笔中，我们可以看出各有各蕴涵的深远意义，而且弗朗西斯·培根曾说:“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”一个好学深思的读书人，往往是一个才情并茂，文采飞扬的人。而培根正是这样的一个人，他的随笔展现了他的文采，展现了他的人格，也展现了他的论点。我们可以将这本书读多几遍，必定会明白其中的道理。
学生的随笔13
这几天，“一位小学老师的辞职信”这条网络新闻很火。一位四年级的语文老师把学生默写古诗词的成绩和照片发到了家长群里，一些家长发飙说老师伤了学生的自尊心，要老师登门向学生道歉，并威胁说要告教育局。这位老师立刻写了道歉信和辞职书跪求家长原谅。
一位叫“花熹”的网友发文说：“时间停在20xx年5月28日。一个从教15年的老师，她的教师职业生涯在这一天画上一个句点。‘别了，朝夕相处的学校！别了，同一战壕的战友！别了，亲爱的孩子！别了，曾经的教育情怀！’看到这封辞职信真的心痛！适逢六一儿童节，举国欢庆，到处是携子出游岁月静好的画面。与之形成鲜明对比的是这封离职信。心情黯淡、双眼浮肿、内心纠结的西凉某小学老师，我猜她在彻夜难眠的孤苦下写辞职信，心在滴血！在心爱的行业攒够了失望，终于离开。”该网友还附有这位老师的辞职信和道歉信的照片，真看哭了不少读友。
此时，我想起上个星期在操场上给学生上实训课。我在教高铁班的学生怎样使用信号旗，我首先作了停车信号的示范，然后叫学生上来重复我的动作。叫了几遍都没有学生上来，我只好点名叫一个男学生上来作动作。叫了两遍才勉强把他叫上来（现在的学生都拉不出圈门），比划完后我让他归队站好，又去叫另一个男生上来。然而这个男生怎么叫就是不上来。我走过去拉他，他拔腿就跑，我就追，追了几步，我觉得好笑就停下了。怎么现在的学生要“追着”来学习呢？万一追摔倒了，摔伤了，这祸就闯大了。现在的学生，骂又不能骂，打更不敢打，做老师的`悲哀啊！试问，跪着教学的老师能把学生教好吗？
我听我的恩师说（今年93岁），他们上学那个年代，是父母带着孩子去到老师的私塾，父母和孩子一起向孔夫子像、向老师行三跪九叩大礼。孩子看见自己的父母都向老师跪下了，哪敢不尊重老师？老师受到这么重的礼节，哪敢不好好教学生？然而现在，师不像师，生不像生，都颠倒了
但是，不管社会怎么样混杂，环境怎么样污浊，我们都要保持自己的一方净土，保持君子的人格，保持菩萨度众生的慈悲——众人皆醉唯我独醒！
一定要有个好心态，尽自己最大的努力去工作，诚心诚意教书育人。学生不想学，别人怎么评价，那是他的事，与我何干？
做人做事，特别是教育工作者，面对社会乱象，要像并蒂莲花一样：
人们说你出污泥而不染
濯清涟而不妖
一生总那么快乐
其实你也曾经被埋没
在那些不见天日的日子里
你总是那么执着
冬天你闭关修炼
春天你水上漂泊
夏天才绽放美丽的花朵
爱情本来是需要寻找的
而你们却早已一生相约
无论狂风暴雨
无论地动山河
一生紧紧依偎
看岁月如歌
当秋天到来
结出丰收的莲米
你会坦然地说
这一生
我们并肩走过
学生的随笔14
有这样一句教育名言：播种一种思想就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种性格，播种一种性格就收获一种命运。所以说，好的习惯对一个人的一生是一种价值。况且当前教学改革一个重要趋势，就是十分重视学生的主体意识，使学生积极、主动地进行学习，学会学习。实际上学习习惯就是学会学习的一个重要指标，良好的学习习惯对学习活动具有强大的推动作用，好习惯能促使学生学习自动化，“不用扬鞭自奋蹄”，收到事半功倍的效果。
那么，什么叫学习习惯？学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。小学是教育的基础阶段，是一个人一生学习的开始，因此在小学阶段养成良好的学习习惯将会终身收益。
应该怎样培养良好的学习习惯呢？我简要地从课堂和课后两方面谈谈自己的看法。
首先来谈谈课堂上的培养。
（1）课堂上学生必须养成集中注意力去听课的'习惯。培养学生要坐得稳，静下心听老师讲课，注意看老师演示、板书和表情、动作，仔细想老师提出的问题和讲解的内容。
（2）注意听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充并且大胆地发表自己的意见。积极参加课堂上的讨论活动。
（3）培养学生勤于动脑筋，有疑问时要多问个为什么，多想问题，力求有所发现，有所突破。
（4）培养学生与人合作交流的习惯。
（5）学生只有处于积极主动学习状态下听讲，才能真正做到专心。因此在课堂教学中教师必须让每个学生有尽可能多的回答问题的机会。以调动他们学习的主动性和积极性。
（6）同时也需要教师使教学内容生动形象、教学方法灵活多样，教学语言具有趣味性，这样可以激发学生认真听讲的兴奋点。好的课堂学习习惯的形成，需要老师从学生入学就反复练习，及时提醒和评判。
其次来谈谈课后如何做呢？
（1）培养学生课前养成预习习惯。最初教师要进行预习方法的指导。预习不能流于形式，要真有效果。我们要天天布置预习作业，每节课都要检查预习效果，让学生谈谈在预习中发现的新问题及新知识。严格要求，持之以恒，学生的预习习惯就可以得到培养。
（2）独立完成作业习惯。，做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后独立完成作业。要安排好时间，养成什么时间做什么作业，形成规律，做作业时精力要集中。达到知识内容正确，字迹工整、卷面整洁、格式规范，按时按量完成。
总之，良好的学习习惯的形成决非一朝一夕能够形成，我们每个老师都应对学生以高度负责的精神，主动、努力地耐心培养。同时要与学生家长保持经常性的联系。了解学生在家学习情况，和家长一起研究、探讨、合作，寻找最佳方法，帮助学生养成良好的学习习惯。
学生的随笔15
知道这本书还有在另一本书《钢铁是怎样炼成的》，当时的书中有提到《牛虻》，这是奥斯特洛夫斯基喜欢的一本书，因为某些原因，直到我对自己的人生感到迷茫，对生活失去激情的时候，我才重新拿起这本书。
《牛虻》全书分成三个部分，第一部分是主人公亚瑟还是亚瑟的时候，因神父蒙泰尼里的欺骗，加上爱人的误解，他以假死的方式远渡重洋，在经历了千辛万苦之后，成为了牛虻，虽然这一过程没有详细的描述，但是在牛虻的'叙述中，足以让人看出他的艰辛。第二部分是亚瑟化身牛虻时的出场，那时候的他已不再是年轻时的英俊，十三年来，他变成了面目恐怖的神秘人物牛虻，文中有对他的生平介绍，总的来说，让人不禁心疼。第三部分是牛虻组织起义，到英勇就义，蒙泰尼里神父的醒悟以及琼玛最后的抉择来结束小说的。
牛虻无疑是一个英汉形象，中国话就是真汉子。在第二部分和第三部分中，足矣见到他那独特的人格魅力，卫兵心甘情愿的为他送信（牛虻那时是犯人），而且在对他行刑的时候，所有人都不愿向他的要害开枪，到了文末还有卫兵冒着生命危险为他（已死之人）送信，世界又有多少人能让他人做到如此地步？牛虻在给琼玛的信中写到‘无论我活着，或者是死亡，我永远都是快乐的牛虻。’这是多么的坦然啊，对生死毫无畏惧，让我想起了那句‘当我回首往事的时候，不为碌碌无为而悔恨，因为我把自己奉献给了解放人类的伟大事业中’。
关于《牛虻》，《钢铁是怎样炼成的》中这样写到，男主人公保尔.柯察金在人生的最后关头，他总是要求自己的妻子读《牛虻》给他听，终于，有幸阅读此书，我已经知足了。
做人呢，我认为也应该像牛虻一样，为自己的目标而奋斗，坚持不懈，即使是付出生命的代价。
文末的蒙泰尼里神父的死，已至琼玛她的对话，我们可以仔细思考一下，蒙泰尼里主教真的是因病去世呢？还是因为触及到了某些人的权益而被人暗杀了呢？神父最终的醒悟无疑是对小说内容的升华，也表现了作者伏尼契对人们的期盼，希望人能醒悟。
对小说的理解还不完全，大概是因为自己资历尚浅。
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