小学家长随笔15篇
在学习和工作中，许多人都写过随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编整理的小学家长随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学家长随笔1
午后，沐浴着暖暖的阳光，我整个身子倚靠在阳台的藤椅里，慵懒地闭上眼。
突然“砰”地一声，一只小鸟撞到了阳台玻璃，我探头一望，小鸟在草地上扑腾着。我赶紧下楼，小心翼翼地把它捧回家。
起初，它一动不动，耷拉着脑袋，紧闭着眼睛，小小的身体在我手心里微微地颤抖。我轻轻地抚摸它，过了一会儿，它的小脑袋慢慢地转动起来，黑黑的眼睛望着我，它有着灰色的羽毛，黄色的喙，红色的爪子，毛茸茸的，甚是可爱。
正当我想看得更仔细些，它忽然飞起来，在屋子里盘旋，一会儿撞到墙角，一会儿又撞到窗户的`玻璃上，我费了好大劲才捉住它。
喂它水喝，它不喝;喂它饭粒，它也不吃;好像是在无声地抗议。我从它忧郁的眼神里读懂，它要自由。尽管我心中很是不舍，但还是决定放它走。
我慢慢地走到阳台，打开窗户，天好蓝，风好柔，阳光温暖而和煦。
我注视着这只不知名的小鸟，轻柔地抚摸着它，心中充满 了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的失落，小鸟似乎也意识到了什么，当我展开手掌后，它没有立即飞走，而是一动不动地停留在我的手心，黑黑的眼睛打量着我，眼神中满是疑惑，好像要对我诉说些什么?
我慢慢地举起双臂，用力向上一送，它稍稍一顿，接着，快速地扇动着翅膀，在空中盘旋了几圈，才恋恋不舍地飞走了。 我的心，也随着它小小的身影远去。
有一种爱，叫做放手，不是吗?
小学家长随笔2
夜里7点，人民公园的音乐喷泉准时开启。于是，我们看到了一首错落有致的诗，一幅五彩斑斓的画，一个多姿多彩的花园，听到了一曲曲激昂向上的歌。
伴随着优美的旋律，一根根细长的水柱从池子里喷出，仿佛一片水晶长成的树林。倏忽间，它们全都跌入水面，溅起一片晶莹的水花。紧接着，水柱先后喷出，这里冒出来，那里已经跌下去，高高低低，错落有致。一会儿，水柱从左到右依次喷出，一会儿，又从右到左，一会儿又仿佛私下约定似的，连接成一条连绵起伏的波浪线，不正像在池子里写下的一首节奏铿锵的现代诗吗?
灯光也随着音乐变化。红，黄，蓝，靛，紫……变幻着，流动着，把水柱的脸儿打扮成彩色，仿佛一群表演节目的快乐的孩子，蹦着，跳着，欢呼着，歌唱着……柔美的线条，斑斓的色彩，不正像一幅令人赏心悦目的画吗?
很快，水柱们开始调皮起来。一会儿扭动着柔软的水蛇腰，甩动头上的.花辫子，一会儿又交错起来，搭成了一座座水晶桥。那些水晶桥连成一片，连成了一条长长的花廊。在那水池中间，有一圈水柱，都朝着圆心喷射，还左右摇摆，组成了一个缤纷的大花篮。如此美妙的花园，鱼儿们岂能错过?它们跃出水面，追逐着钻石般的水珠，闪动的鱼鳞，让人分不清那是水精灵在舞蹈还是鱼儿在跳高。
乐曲越来越激昂。我听到了歌手动情的歌唱——铜梁，你往高处走!一根粗壮的水柱突然从大花篮中间喷出，伴着渐渐升高的曲调，水柱冲向了天际。人们的视线也被水柱牵引着，都不由自主地扬起了脖子，看水柱高过大树，再高过高楼，足足长成一百米的巨人。一曲结束，巨人跳入水中，一切仿佛都不曾发生。但那飞扬的水雾，直扑向人们，还荡涤着激动的内心。
又一曲开始，人们又期待着那惊天的水柱，仿佛那就是我们的生活，于平淡中起惊雷，于平凡中见神奇。这，不正是生活的乐趣吗?
小学家长随笔3
让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文、家长的责任。小学五年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力？我认为应做到一下几点：
一、因势利导
五年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、墙上写几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念。、家长如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。
二、融会贯通
五年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。
三、开发课程
在实际课堂中，特别是五年级语文教学中，难以听到琅琅的读书声，如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。所以我们应该利用一切机会激发他们学语文、用语文的意识，丰富学生的校园生活：同学们觉得毕业前的'学校生活是紧张有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录，还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。
我想，这是在问、家长，又不仅仅是，我们该认真反思反思教学中的一些行为了。《小学语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它的积极实施是体现在每个教学进程中的，五年级的师生同在新课标的背景下，应共享一片艳阳天。
实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中，五年级学生的知识、能力会喜获丰收，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到展现。
小学家长随笔4
作为教师中的一员，我对有些老师尤其是有些班主任老师动辄“传唤”家长的现象有些看法。
动辄“传唤”家长不符合新的课程标准要求。学生犯了错误，应该给他们自我改过的机会，营造自主改过的环境，培养他们内省的能力，尽量减少外力的强制性，以实现学生人格的可持续健康发展。
动辄“传唤”家长有伤学生的自尊心。
动辄“传唤”家长，容易造成师生对立情绪。我们有些老师常常挟学生以自重，把自己摆在一个不恰当的位置上，和家长谈话高高在上，把对学生的怒火燃到家长身上，让家长大气都不敢出。本来是想让家长配合教育，结果却适得其反。容易造成一种多米诺现象，层层发泄，在学生看来，完全是老师的责任，不是你老师一再地在家长面前告状，我怎么会这样呢？
动辄“传唤”家长容易形成“抗药性”。适当地请家长到学校，帮助学生改正错误，是必要的，我们不妨称之为老师对付学生的“杀手锏”，或曰一剂猛药。猛药固然能见效，但不能滥用，滥用就会形成抗药性。
我一向觉得动辄“传唤”家长，不说表现了老师教育学生的黔驴技穷，至少反映了我们对如今的家长行情缺乏了解。假如我们仔细研究一下家长的现状就会发现，大凡我们认为“屡教不解”的教育对象的背后，往往站着一个同样的'家长。我这样说也许有点刻薄，但未尝不是实情。在这样情况下我们还要使用家长“传唤”制，就是对“牛”弹琴，做无用功。我觉得最紧要的还是应该从学生入手，多做些“救救孩子”的工作，强根固本。
那么我们就不要“传唤”家长了吗？当然不是，该“传唤”时就传唤。但我们在“请进来”的同时应该做些“走出去”的工作。走访可以使我们掌握第一手资料，从而增强教育的针对性和时效性，拉近师生之间的距离，如此双益之事，何乐而不为？
小学家长随笔5
紫纯宝贝儿：
十年前你像个天使来到了我们身边，你的到来给了我们极大的欢乐。你从小就特别的乖巧，你的乖巧让我心疼。你饿了，当你看到妈妈忙着理发无暇顾及你时，自己拿起冷冰冰的饼吃下。妈妈问你凉不凉?你说有妈妈的陪伴，不凉。你从小跟妈妈做公益活动，用你的微薄之力帮助需要帮助的人。妈妈即使再累，看到你稚嫩的小脸，感觉做的再多都是值得的。
宝贝，你今年十岁啦。这十年中，你一直都在用心的哄妈妈开心。妈妈严格要求你，你唯恐妈妈不开心你做到了极致。所以你有些想法不敢说出来，妈妈的这种做法是错误的。每个人都有自己的权利，都应该制造出属于自己的缤纷世界。宝贝，妈妈错了。在这里妈妈想你真诚的说声：“对不起。”人生的'道路很漫长，当你走到十字路口的时，一定要冷静，因为有许多事情有你自己做出重要决定。以后，妈妈不再做个长辈似的领导者。我们都要向宽容看齐，像朋友一样心平气和的处理问题，不要再让“矛盾”这个词语破换了我们的亲情。
宝贝，你自己创造的一切才是最真实的。希望你能多动嘴，多动手。成长道路上会有许多的挫折，没有过不去的火焰山。妈妈给你提个建议：说话要有气度，不要唯唯诺诺。只有足够的自信才能让别人欣赏并鼓励你，自信是成功的基础。在自信方面，你做的不够，加油，宝贝儿!
宝贝从你上学开始我从来没表扬过你不是你不优秀，而是妈妈嘴最太懒。不太会甜言蜜语，你比同龄的孩子优秀。孩子愿你早些脱去稚嫩的翅膀，让你自己变得更加丰盈，我们期待更自信的你!
小学家长随笔6
今天下午，我们学校召开了期中考试后的家长会，家长们百忙之中抽空来了不少。一个叫任飞扬的孩子的家长正坐在我班。我就纳闷了我知道这孩子，不是一班的吗？于是，在家长们的笑声中，她去了一班。开始我们的'家长会了，我正在和家长会交流着，突然间走进来一位女家长。这位家长我从没见过，我心中正在纳闷：难道这位家长没来开过会？我且问问她。我问她是谁的家长，她说是张赠言。我又问了一遍：“谁的家长？”她还是说张赠言。不对啊！我就纳闷了：张赠言妈妈正在座位上啊！张赠言妈妈也纳闷了。再问这次说是张庆言（音）。终于搞清楚了，这个家长走错班级了，而且她不知道孩子在哪个班级。读到这，你有啥想法吗？反正我是有点生气的。孩子已经四年级了，作为妈妈不知道他是哪个班的，平时你是怎么与孩子沟通的？你关心孩子的学习吗？你与老师沟通过吗？仅仅是一次家长会，就实现了家校沟通的对接吗？
我是不希望我班的孩子家长走错班级的。班级在什么位置，你可能找不到，但孩子在哪个班，你最起码应该知道啊！也许这次家长会有的家长没来，但并不代表平时没有沟通，我能理解可能是真的有事。所以说平时作为家长的我们，应该多多关注孩子，关心他们的生活、学习情况，在家长会的时候，不至于走错班级。检讨一下，由于我要给班级的学生开家长会，所以儿子的家长会我没有去开过，争取下次家长会，我能出席。
我希望家长啊会上的这种小插曲再也不出现！
小学家长随笔7
老师们秉持着对学生的一种爱心，一种责任心，遵循新课程标准，有机的在各学科教学中渗透德育教育，这是孩子们耳闻目睹的。
一、孩子每天都要和家长谈心，把学校有趣的事讲给家长听，家长对孩子一天在校情况有所了解，学习与生活中的利弊之处无疑的会暴露。在家长的正确引导下，孩子将有一个正确的选择。
二、孩子和老师接触的'最多，各自的变化了如指掌。孩子会将印象最深的说给家长听，课上老师多种形式的教学，潜移默化的品德教育，情理互动的愉快教学过程。才让孩子们记忆深刻，永远不忘。
如：语文课老师以教材为依托，利用教材中的典型事例，开展情感教育。在讲到“难忘童年”时，为增加对主题的说服力，老师将自己童年故事的情景溶于课文的教学中，教师相机的点播结合于课本知识的灌输和亲身经历再现的过程，学生自然加深理解，在语文素养提高的同时，自然而然的完成了学生德育教育的升华。
数学知识比较抽象，直接。数学老师在计算时要求学生刻苦钻研，捕捉例题中的教育点，老师寓思想教育于形式多样的数学作业中，建立错题本，一步一回头，自觉检查，老师以一丝不苟的工作态度来影响学生，使学生对老师产生敬佩心情，师生心心相印，点点滴滴。不放过任何渗透思想教育的机会。
小学英语教学有着特殊的教育功能。老师为了活跃课堂气氛，提高教学效果，英语课上充满了趣味性。如：故事和小笑话是学生非常喜欢的教学手段，可以吸引住学生的注意力。关键的是在听故事或小笑话的同时不知不觉的掌握了本节课要学到的词汇或句型，方便了学生的记忆，也收到了相应的教学效果。另外。将课下学习伙伴的相互学习，共同进步的精神延续到课堂上。伙伴合作学习，公平竞争，在既有利于自己又有利于他人的前提下，共同完成学习任务。
教师注重学科德育渗透，会起到润物无声的教育作用，只有这样才能达到德育、智育双丰收！
小学家长随笔8
一、对孩子要理性定位
作为家长，特别是妈妈们，在朋友相聚、亲人团聚的时候，谈得最多的话题恐怕就是孩子，每个人都希望自己的孩子是最棒的，可是人与人之间的攀比之心、虚荣之心往往把自己弄得很烦恼，总觉得自己的孩子不如人家。初中生家长教育，其实我认为，首先对孩子一定要客观定位，不要把孩子当作天才，觉得自己的孩子就该考第一，试问咱们夫妻两都不是天才，孩子哪来的天才的基因，对吧?何况天才还是三份天性七分后天的努力才能成就的呐。
其次不要总是拿别人的长处来与自己孩子的短处相比，每个孩子都有自己的闪光点和优秀的一面，李家的孩子体能特棒，是个运动健儿，张家的孩子学习成绩优异，是三好学生，王家的孩子懂事早，会替父母分担家务，可咱家的孩子也不差啊，懂感恩，识大体善良仁爱对吧，那么我们做父母的就要多发现并赞扬孩子的闪光点。只有对孩子充分的肯定，才能让孩子更加的自信。孩子只要有了自信，才能不断努力、不断进取，变的更棒。那么如何发现孩子身上的闪光点呢?这就是我要与大家说的第二个方面，与孩子之间的沟通。
二、如何与孩子进行沟通
想要发现孩子身上的闪光点，就要常常与孩子聊天、说话。想要了解孩子喜欢什么、讨厌什么、心里是怎么想的，更要及时与孩子进行沟通。有家长或许会问：我孩子很内向，不爱说话，更不喜欢与我们交流，我们该怎样与孩子进行沟通呢?其实，想要与孩子沟通并不难，只需做到两点，放低姿态，降低音量。家长们想想看，谁愿意与一个高高在上、一开口就是不容商量的命令式的口气的人对话啊，除非那人是你的'上司，是吧?只要你放下父母的架子，以孩子朋友的口吻与孩子对话，对孩子的观点与思想聆听多于责骂，赞同多于反驳，建议多于意见，那么还有什么话不能与孩子沟通的呢?
每个人都不会对自己的支持者与拥护者反感，孩子也一样。我经常就是这样开始我与孩子的对话的：儿子，来来来，老妈又一个星期没有听到你的声音，看到你的笑容了，快跟我说说你身边的有趣的事，让老妈也开心一下。然后儿子就愉快的跟我讲起了他听到看到和想到的一切事情。在这里我要着重说一点，与孩子沟通时，一定要注意顺序，先聊开心的，愉快的，对孩子一点点的进步与成绩都要夸张的进行表扬与鼓励，哪怕孩子学会一首新歌、这次考试成绩比上次多考了几分、做了一件微不足道的善举等等，都要对他进行赞扬，优秀的孩子是三分本性与七分赞扬培育出来的。
引导孩子说出他心里的困惑与疑难，比如我们可以这样问：最近学习上有遇到困难吗?同学之间有关系不融洽吗?学校生活有不适应吗?等等，让孩子自己把心里的不痛快与不开心说出来，让孩子把自己学习上的困惑与郁闷说出来，只有这样，我们才能对症下药，帮助孩子来也才能事半功倍。同时，与孩子有效的沟通还能让我们及时关注孩子的心理健康程度，这就是我要说的第三各方面，关注孩子的心理健康。
小学家长随笔9
家长的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。家长如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得家长要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。
一、慈母的角色
——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的角色
——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的`同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。
三、朋友的角色
——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把家长的批评看作是对自己的爱护，把家长的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近家长，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、法官的角色
——公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。家长是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，家长老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率
——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要意义”。可见，家长的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢？要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个家长都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。
总之，家长面对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教育方法，就一定能把家长工作做好。
小学家长随笔10
昨天晚上，我参加了女儿学校举行的家长会。
参加家长会，已不是第一次，况且女儿早已摘掉一年级小豆包的帽子。但，将家长会时间选在晚上且分年级召开，却是第一次。
说句实话，家长会前，我心里居然会生出些忐忑不安，不，确切地说，是诚惶诚恐。四年级是小学的转折点，孩子成绩会越来越明显地出现两极分化，不仅仅是一种传说。在此前不久，我刚读了与女儿同年级的妈妈参加家长会后的随笔，也从她那儿领回一份同样有点透不气的紧张。
我不知道，即将要参加的家长会，是否也会如此？
女儿所在的学校是一所百年老校，正因为有着悠久的历史，才一直不能摆脱由来已久的束缚，继续沿用重视学生语数成绩而将其它学科摆在次位的传统教育模式。
去年，学校更换了新校长。
新校长的到来，明显感觉是给这所百年老校注入了新鲜血液。我所指的，不仅仅是领导班子成员发生变化更多的是指办学理念的变化。对于新校长的理念，早在今年三月参加新一届家长委员会成立大会时，我就有所耳闻。
与以往直接到女儿所在班级，由各班老师直接与众家长交流不同，本次家长会首先是在顶楼学术报告厅进行。校长给如我等家长做了题为《融入一小，共享一小，寻找做家长的幸福》的专题讲座，将他全新的教育思想、办学理念毫无保留地呈现在众家长面前。从以往单纯重视语数成绩，转变会素质教育，倡导全体学生都能参与学校的各项活动并能全面发展，让我卸掉了之前的紧张。
遗憾的是，时间的确有限，校长并不能将他的讲座全面铺展开来。
“做志趣高雅的阳光宝贝”，“健康、快乐、幸福”，“每一位学生都是重要的，每一位老师都是重要的，每一个学科都是重要的。”学校第一次如此明确如此清晰地提出其办学理念，正如组成学校校徵的那张书香衬托下的阳光笑脸。
听到这里，那颗原本因紧张而忐忑的心终于恢复它的正常的状态。
众所周知，倡导素质教育不是朝夕之事，而是一条需要社会需要学校长期探索的漫长之路。但我坚信，只要有领头羊认同并带领大家去践行，总会有收获。
校长有一位优秀的女儿，今年高考以全市第八名的成绩成为北大、清华、复旦争抢的对象。不可否可，校长本人也是一位成功的家长，是一位能和孩子平等相处、广泛沟通的家长。
正因为有了切身的体会，校长才能提议为上届毕业生举办一台《放心去飞，我最闪亮》的毕业晚会。每一位学生、每一位老师、每一位家长都参与其中，站在大家共同的舞台，或体会或分享这份成长的`喜悦。
虽然，出现在我眼前的仅仅是一张张照片，但孩子们纯真的笑脸、飞扬的青春、激情的拥抱……一举手一投足都在我心中最美地绽放。不管是欢笑也好泪水也罢，都永远留在那一刻，留在曾经的校园。
多年以后，孩子们一定还会记得，母校送了他们一份怎样珍贵的毕业礼物。
我记住了校长的一句话，印象深刻：希望三年后，我们也能为你们的孩子举办一场这样的毕业晚会。
寻找做家长的幸福，到底该怎样做呢？
潜意识里，我其实一直固执地认为，做家长就是一件幸福事。
能倾听世上最美妙的天籁之音，能将最可爱天使的成长风景尽收眼底，能贴住孩子那柔嫩的小脸窃窃私语，能在陪伴孩子东奔西跑中收获很多……这不是幸福又能是什么？让我不想贪婪都不行。
我也承认，自己还不能将“家长”做得得心应手，会因笨拙而手忙脚乱，会因惶恐而无所适从，甚至会受情绪影响而心烦意乱。
但，我在努力。
我最想做的，是在陪同孩子成长的同时，享受做家长的幸福。
很庆幸，我有这个机会。
因为我是家长，我才能走进校园，坐在许久不曾坐过的学生课桌，与老师们面对面，翻看孩子们的作业，为他们的成长喝彩；
因为走进了校园，从校长一席肺腑之言，知道学校正着力打造书香校园，让我不得不为自己的正确选择鼓掌；
因为书香沁脾，我更想和女儿一起读书，静下心来扫去太多的浮躁。
只有扫去浮躁，我才能不片面地为追求分数而让孩子失去体味学习乐趣的快乐，才能更好地做一名家长，享受这独一无二做家长的幸福。
小学家长随笔11
让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文家长的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力?我认为应做到一下几点：
一、因势利导
六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、墙上写几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念。家长如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明：积极疏导，把他们的'心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。
二、融会贯通
六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。
三、开发课程
在实际课堂中，特别是六年级语文教学中，难以听到琅琅的读书声，如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。所以我们应该利用一切机会激发他们学语文、用语文的意识，丰富学生的校园生活：同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录，还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。
我想，这是在问家长，又不仅仅是，我们该认真反思反思教学中的一些行为了。《小学语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它的积极实施是体现在每个教学进程中的，六年级的师生同在新课标的背景下，应共享一片艳阳天。
实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中，六年级学生的知识、能力会喜获丰收，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到展现。
小学家长随笔12
期中考试已过，这几天有的学困生家长打电话询问孩子考多少分，我告之以情，有的家长就说孩子学习不好、成绩差、学习马虎真的没办法了。我想问这些家长：平时你关心过孩子吗，刻意培养过孩子的习惯吗？老师做的再到位，家长不配合，效果也不会明显。造成这种情况的原因有哪些呢，关键又在哪里呢？家长应该怎么做？请看专家给的建议：
专家指出，家长在教育中不自觉的错误，可导致孩子多种心理问题，并直接影响孩子的学习效果。
1常询问孩子在班级的名次
家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍
2常指责孩子的失败
比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都会实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言则会造成伤害。
3常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前
玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。
4在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯
对于学习马虎，成绩不好（差）的孩子，家长应注意以下几方面：
第一家长必须要有耐心，情绪稳定
因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
第二父母应该和孩子进行诚恳沟通
交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。
在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
①在学习上是否尽了全力？
②你是否认为自己无法搞好学习？
③你需要什么帮助吗？
第三应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在
①孩子上课是否用心？作业是否认真？能否按时完成？
②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？
③孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。
第四父母应该做到以下几点：
①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。
②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。
③教育孩子正确对待失败，告诉他失败是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。
④以肯定任何大小成绩的`方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。
⑤鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。
第五父母要以身作则，做好孩子的榜样
期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩；对孩子讲话、做事要小心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严；不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做事；要经常在家庭中进行民主交流，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。
第六向孩子的老师、同学或朋友了解其优点
比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。
第七要帮助孩子进入学习状态。
比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第八父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业
同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。
第九要鼓励与调动孩子积极主动地学
比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
小学家长随笔13
我是xx的妈妈，我认为教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智,教育孩子没有固定的模式，我就把学校所发下来的《加强修养，提高素质，努力做一个合格的家长》的学平台看了后，现在把我的体会和我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下。
一、注重思想品德教育，继承和发扬孩子尊老爱幼的优良传统
一个孩子的成长，不仅仅是看学习、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益复杂的社会竞争的保障。自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂得礼貌，对一些做法能简单的判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。
二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他们时时在模仿着父母的一言一行，俗话说：跟着好人学好人，跟着神仙跳大神。因此，家长首先要做好表率作用。
三、增强孩子的专注性，养成认真负责的好习惯
现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，这才是好孩子。
四、培养孩子的独立性和自觉性
我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了让孩子学会独立自主，我们愿意让他住校，养成独立自主的.良好习惯，同时，住校能够让孩子在小社会里重新认识和审视什么是集体主义、如何发自内心地尊敬师长、团结同学及遵守各项规章制度，形成从感性认识向理性认识过度的良好的思维模式，要让孩子有失败和挫折感，这样逐渐产生自我意识，孩子才能自主地、辩证地寻求思想上的进步。
五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友
与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在他向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给她时间，勉励他、鼓励他相信自己有能力克服困难。我们从旁助他分析原因，查找问题的所在，从侧面启发他、引导他，激发他解决问题的欲望，和她一起享受解决问题后的喜悦心情。比如：近期我儿子对我说：“最近感觉学习跟不上，上课听不懂。”于是，我告诉我儿子：“以最快的速度做完当天的作业，然后，一定要复习次日的课程，提前做好老师讲新课程的准备工作，这样，上新课程才不至于听不懂”。我教育儿子时告诉她：“学好数学，数学是基础课程，物理、化学、生物、地理都要用到，并引导她，数学的广阔实际应用领域，诸如：建筑、生物医药、财经、统计、计算机程序设计、概率与数理统计、运筹学、离散数学、计算方法等都离不开数学。其次，上述这些课程，看似复杂，其实，都是语文问题，中国字，地球人都认识，可是能否看懂，那就是语文问题，数学、物理、化学、生物、历史、地理都是语文问题。除了英语，当然能提供语言环境更好。”我一直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等他说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。
六、记得我上学时，大人告诉我，在学校学习只是一种能力的培养，走出校门，步入社会，受教育才刚刚开始。
俗话说：千般易学，一窍难通。综上所述，我作为家长认为，当前首要的任务就是做好表率，正确地导引，要引导孩子开窍不容易。这是我作为家长教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长!”
小学家长随笔14
今年我再次接任了一年级班主任的工作。面对31张陌生的小面孔，我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用。经过近一个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的班主任是最不容易,也是最艰苦的。
从新生刚入学开始，班主任就寸步离不开学生，一年级的孩子对于小学的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向家长打招呼，如何回答家长的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着家长，用宏亮的声音向家长道一声：“家长好!”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听家长讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答家长问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。
班上有一名叫王孟琳的孩子，行为习惯特差，每天上课总要撩打周围的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为非常地霸道。看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理，说：“现在你是小学生了，要遵守小学生守则，不可以把别人推开你先走，要做个文明的小学生。”结果孩子根本听不进我说的话，看到孩子软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长配合家长共同教育好孩子。家长却一点都不配合家长共同去教育好孩子。但对于这个孩子我并不放弃，却采取了多种方法去教育他，改变他。使他最近行为习惯稍微改了一些。
班上还有一个孩子叫张子闻，他家长主要就是让孩子适应小学的生活与学习，孩子的学习能力有问题而且又不会写字，每天上课就在下面撕纸巾，要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲评练习册时，他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学都朝他的方向看去，看到孩子的这种行为我真是哭笑不得，又苦恼又着急。真怕这个孩子如果长时间这样下去到时就影响到全班学生的学习，经过与家长的沟通，家长及其配合我共同教育孩子该如何去遵守小学的课堂纪律。经过观察孩子只是一段时间才会出现刚才所说的现象。要是每天都会出现这样的情况我真的快要疯了。
班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的，总是争先恐后地去做，擦黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌，每一周的班会课总要提醒孩子们要注意的`事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要把教室卫生打扫，桌子擦干净，窗台、开关盒擦干净才感觉到总算完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一年级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，看到他们一天天进步，你会感到苦累值得。
其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以家长要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好度。这个年龄的孩子模仿能力是的，家长的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为家长必须身正心正，品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，这就是一年级班主任默默无闻的工作，琐碎平凡的生活。
小学家长随笔15
在家做了五年的全职太太。随着儿子渐渐地长大，我的心也早早地飞向了窗外。窗外，那片美丽的风景，仿佛在不停地召唤着我。我再待不住了，我也要拥抱那片属于我自己的蔚蓝和天空。
终于，有一家摄影器材公司通知我去面试。经过他们一番考核后，我终于被录用了。那一刻，我心里溢满了幸福和甜蜜，恍惚间，我的眼晴有一片潮湿。
这是一家摄影公司同时兼卖摄影器材，工作很忙，我每天都干到很晚才能回家。在这里，我干得都是些杂活，比如，顾客拍摄婚纱照时，我给顾客穿婚纱、拿饰物等等，都是些琐碎的事。
因为公司人手少，我还负责收发照片。这项工作看似简单，其实还很复杂。顾客都觉得自己长得不错，花了钱了，至少照片要比较好看才行，这也是人之常情啊!因为摄影师不负责收发照片，顾客来取照片的时候不满意，就把火发在我身上。公司有规定，员工不准同顾客争吵，为此，我受了不少委屈。经常，我一个人躲在楼道里默默地流着眼泪，发现有人走过来，我就赶紧擦干眼泪，努力地挤出一个笑容。
一天，一个老人来取照片。他拿着照片，调换着不同的角度，眯着眼，仔细瞅。突然，他将照片往我脸上一扔，气的浑身颤抖，然后硬说照片照得不好，要赔偿他。
我捡起照片，仔细端详着，发现照片照得很好，将一个老人慈祥、温厚的形象很真实地照了出来，特别是老人那双眼睛，照得格外精神、明亮。看了这双眼眼晴，我感到很亲切、很温暖。我想起了我的父亲，他也有一双这样的眼睛，这双眼睛，始终给我一种温暖和力量，我无论遭受到多么大的困难和挫折，都一直鼓励我，使我坚强地走了下来。可是，眼前这个老人和照片上的那个形象大相径庭，他因生气，脸上变得有一种狰狞。无论我怎样耐心的解释，他就是不听。
无奈，我只得让摄影师给他重新拍照。没想到老人家还是不同意，说是今天穿得衣服不合适拍照，而且照片马上就要用，一定要公司赔偿他的损失。没办法，实在招架不住这个倔犟和古怪的老人，向经理汇报了这件事。最后，经理赔偿了老人的.损失，这场风波才暂告平息。
虽然经理没有批评我，我心里还是感到很委屈，眼眶里噙满了委屈的泪水。一转身，再也控制不住自己的感情，一行热泪潸然而下……
一次，有一个客户拿来一张照片。说是他过世父亲的照片，底片己经丢失了，他想要翻拍一张。他不停地嘱咐道，他就此一张，这张照片他看的比生命都珍贵，一定不能丢失。
我让他放心，我们一定会保护好，并保证翻拍出一张高质量的照片来。
照片翻拍好后，这位客户不知什么原因，放在这里过了好几天也没过来取。我很为这位顾客着急，每天不停地向门口张望着，希望这位客户能快点出现。可是，一次次让我失望。不能再等了，我按照这位客户留下的住址，要给他送去。
下班后，我骑着自行车，一路打听，一路问。半路上，天突然下起了雨。我赶紧将照片小心地放在内衣口袋里。我气喘吁吁找到了这位客户的家。当他打开门，看到浑身被雨淋湿的我，感到非常惊讶。
我从胸前掏出包裹的非常仔细的照片，他更是激动不已。他拿着这张还散发着我体温的照片，激动地只是一个劲地称谢。
后来，我才知道这位客户是做摄影器材生意的，因为我的敬业感动了他，他和我签了很多订单。为此，经理给我升了职，还把的我工资上调了百分之三十，这是公司自成立以来，第一次给员工这样的殊荣。
时间长了，在这里，我还偷偷地学会了摄影、冲洗、放大等摄影技术，我能胜任这里所有的工作，有时，有的同事没来，我就会及时地顶替上去。
终于，有一天，我告别了这家摄影公司。一家属于我自己的影楼就要开张了。
创业的艰辛和磨难，使我变的更加自信、更加乐观。我吸收了几个下岗女工，对她们进行业务培训，她们很快地能胜任了本职工作。每每看着属于自己的影楼，内心里，常常萦绕着一种挥之不去的幸福和自豪。真的有一种累并快乐着的感觉。
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