小学六年级班主任随笔精选8篇
无论在学习或是工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学六年级班主任随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级班主任随笔1
最近一段时间我发现我们班的很多学生情绪开始浮躁，是因为快要期末考试的原因吗？后来经过询问学生我才发现是因为班里的一些学生有“抱团”的现象，所以班里部分学生的情绪才会不稳定，我想该怎么解决呢？高年级的学生慢慢进入青春期，情感越来越敏感，越来越关注自己的隐私，要是直接询问学生，效果肯定不好，于是我与学生之间开展了“小小纸条诉心语”的交流活动，同学在上课或做题的学习过程中有什么疑惑或者是生活中有什么困难都可以通过写小纸条的方式我交流，我也用写“小纸条”的方式给予回复，经过一段时间的试行，学生们变的越来越信任我，甚至有的同学在友谊中遇到了一些问题也通过写小纸条的`方式向我求助，我非常满意现在和同学之间的融洽的关系。
“小小纸条诉心语”的交流方式既保护了同学们的隐私，也让越来越多的学生愿意和老师说心里话，老师在更加了解学生的基础上，在班级管理中也能“对症下药”，起到事半功倍的效果。我相信通过我的不断探索，一定能够通过自己的努力在班级里建立师生和谐的良好教育氛围，让每个孩子都能在阳光下快乐成长。
小学六年级班主任随笔2
再过一星期，学生们就要进行期终考试了。看着他们整天忙碌的身影，作为老师和家长，心里不免也感到有点紧张。
课下常听到一些学生这样的诉说：“我平时成绩不错，可一到考试就紧张，白天焦虑不安，晚上严重失眠。在考场上手脚发抖，心跳加速，大脑一片空白，结果每次都考砸。”这实际上是“考试恐惧症”的一种表现。之所以会出现这种情况，我想不外乎以下几种情况：
1、把考试看得太重，心理承受能力太差。缺乏情绪控制的知识与能力，遇到异常情况难以应付。渴望考好，却又害怕考砸。考好了，欣喜若狂；考砸了，痛不欲生。把考试看得太重，把每场考试看作生死攸关的大事，这势必会给自己造成很大的精神压力，分散精力去幻想考试的结果，使自己不能专注于考前的复习准备，考试时患得患失，结果是越考越砸。
2、知识掌握不牢，心中无底。很多学生在考试时之所以会紧张，就在于基础知识掌握不牢。平时知识点掌握不全，总以为自己掌握的差不多了而不愿再多学一点东西。要知道，平时成绩过得去不等于考试没问题。考试要求在规定的时间里完成较多较难的题目，没有扎实的基础及较快的解题速度是办不到的，其结果只能是答问题时以偏概全，丢三落四，一遇到难题就心里更紧张，从而影响整体水平的发挥。
3、没有计划性，不会合理分配时间。有些同学迎考阶段夜以继日，睡眠长期不足，大脑疲惫。考试时兴奋与抑制失调，头脑发胀，思维、记忆迟钝。做题时不会先易后难，遇到一个难题长时间耽搁，结果是越做越急，越急越感到恐慌，此时大脑内一片空白，其结果只能是以失败告终。
4、爱斤斤计较，易受思维定势禁锢。对以往考试不理想耿耿于怀，总担心这次也考不好。这种担心大大降低了大脑智能，不能有效的复习，使自己的心里更加不踏实。
要想使自己最大限度地发挥自己的真实水平，考出好成绩，就必须有一个好的心态，放松心情，积极地面对考试，经过我的不断摸索，与学生深入交流和他们交朋友。培养他们的自信如下：
1、坚定信念，树立必胜信心。考试前，要积极对所学知识进行系统复习，做好知识梳理。不要盲目乐观，更不能低估自己，要振奋士气，树立必胜信心，这是考出真实水平的有力保证。要使自己始终处于自信而不自满，自尊而不自负的心理状态。调整好情绪，放松紧张心情，脚踏实地、有条不紊地进入应试状态。这就需要考前合理安排作息时间，科学地组织复习，保持一定的运动；扎扎实实打好基本功，训练解题速度及精确率；考试中，掌握正确的考试方法，做到全面审题，心中有数；先易后难，逐个击破；抓紧时间，尽力纠错。
2、正确对待考试，积极调整心态。对考试成绩要有一个正确的认识，做到胜不骄，败不馁。不以成败论英雄，相信天生我材必有用，条条大路通罗马！考得好，是对你前一段时间学习的肯定，要及时总结成功的经验，全身心地投入下一阶段的学习中。如果沾站自喜，不求进取，企图躺在短暂胜利的温床上睡觉，注定你最终将会是一个失败者。考得不好，更要寻找原因和教训，为今后学习作好精神上和知识上的准备。如果由此对学习产生畏难情绪，长期处于一中自责状态中，也是百害而无一利的。只要自己平时认真学习，尽了努力，能不断有所收获，有所进步，就值得自豪。
3、创设轻松环境，保持愉快心情。尽量为自己创设一个宽松的考试环境，不为自己制造太大的'压力，要把考试当成平时的作业训练。饭后听听音乐，晚上看二三十分钟的新闻报道，并不影响学习，反而能使学习效率提高。要重视科学用脑，不要开夜车，保证充足的睡眠，做习题时间长了，要注意调节，到室外去散散步、打打球、弹弹琴，使大脑得到积极的休息，以充沛的精力、良好的心态投入考试。
作为学生要成为学习的主人，而不是成为考试分数的奴隶。每个人都应充满信心去迎接新的挑战，而不是带着失败沮丧的心情去迎接再一次失败。
在漫长的人生道路上各种考试数不胜数，只要我们做好准备，充满信心，调整状态，就能够赢得一个个胜利，最终实现自己的美好目标！
孩子们，愿你们期终考试都能够放松心情，轻松上阵，正常发挥水平，从而取得优异的成绩。孩子们我相信你们是最棒的！
小学六年级班主任随笔3
现在的孩子，心理成熟得令师长望而生畏。
中午酷热难当，在电扇下与同事聊天，讲到现在的孩子，老师的言论早被他们反驳得体无完肤。同事讲朋友家的孩子上初中了，一次见到这孩子在散“小苏”烟给一排的孩子抽，然后同事告诫他吸烟有害健康，人家怎么反驳的,说什么伟人抽烟的多了，都活到了八、九十岁，不抽烟的该早死的还是早死了；又一次，这孩子喝醉了酒，见到同事马上瘫倒在马路边，同事无奈，把这孩子送回了家，家人压根儿管不了。又一个问题少年诞生了。
班级内，还有几周就要毕业考了。可有几个成绩好的，如火如荼地谈起了“朋友”。就如我们班的庞多多，思维敏捷，快人快语，班级内开始盛传他与我们班的学习委员李萌萌很登对，可李萌萌虽在台上落落大方，面对庞多多的“追击”躲躲闪闪。
人家庞多多调转矛头又和班级内也很优秀的女生卢芬芬谈起了“朋友”，卢芬芬父母长期在外打工，也是缺少关怀吧，竟然正经八百地与庞多多互相应和，众目睽睽之下谈着“朋友”：我让卢芬芬关窗户，庞多多帮着关另一半的窗户；回家的队伍中，庞多多和卢芬芬俩人并排走。作为老师的我倒是手足无措的，究竟该怎么处理，是干涉还是放任，纠结中……找家长吧，我上小学时的老师为了这类的事找过家长，人家俩人后来上初中双双下学竟然结婚了。
看来压制不行，越压制越不行。是不是装作见怪不怪？而且李萌萌看到他们那样心中也是不是滋味。你说这帮孩子啊，马上分道扬镳了，折腾个啥？他俩的QQ号码都在我的号里，个性签名上均声称要抓住小学的“尾巴”好好“朋友一场”。就还这不到一个月的时间，能折腾个啥？倒让给我不知道该何去何从了，有经验的指点一二。
很多孩子上的初中学校已经定了下来，学习上也是疲于应付。只有给孩子把注意力引到学习上来。上次的.《论语》孩子们都背诵得差不多了，看来还得背诵点别的才行。
孩子们上网也严重，常趴在网上容易出这样的问题。家长应该拒绝让孩子常上网。
究竟现在的孩子怎么了，越来越多的问题困扰着家长和老师，究竟该怎样引导他们才是正确的？必须让孩子远离网络，多接触大自然的世界，才能健康茁壮得成长。
如果有这方面的训练机构就好了，让孩子们走入正常的生活。集体教育加个别教育两者结合教育。
孩子的成长问题牵扯着老师和家长的心，这方面的心理知识也要与时俱进地跟上去。有时候觉得初中的老师时时要面对这些问题，真够头大的了。
教育的方方面面多如牛毛，也需要老师的知识五花八门，只有这样，才能立于教育的风头浪尖，成为真正的弄潮高手。
小学六年级班主任随笔4
每当走进教室，一种责任感和压力感就由此而生。
一天的开始，标志着又一轮新战斗的开始。担心：今天会不会有学生不来上课，或上课时会不会有违纪现象？紧张：今天会不会有学生出事，或有其他什么情况出现。一天的开始等于战斗的开始。
检查出缺勤、检查教室卫生、检查学生的仪容仪表，这是每天早上进教室的三大查处。待任课老师进教室上课了，才算完成第一件事情。但心里的担心、紧张却仍像一张无形的网罩在头上。这种担心紧张的.心理虽然是一种正常的心理现象，但是隐藏着班主任的一种责任心和压力感。
班级是学校的一部分，是一个团体，是学生求学的重要阵地，也是班主任的工作重点。为了班级，要对学生加强思想道德品行的教育。教育学生要爱国爱党爱生活，要努力学习钻研技术。要学会做人，学好技能。对一些不良行为和偏差行动加以纠正。为了班级，对上课纪律，组织活动，生活起居要加以关心督促。为了班级，找学生谈话，与家长联系是家常便饭。为了班级，上楼下楼要无数次地来回赛跑，为了班级从早到晚，思想上的一根弦常绷得紧紧地。这是什么？这是班主任责任，这是班主任的工作。
小学六年级班主任随笔5
十年树木，百年树人。""树人"就是在学生的心田"播种"，播种一棵火热的责任心。给学生一个信念，"我要做一个有责任心的人"，对自己，对他人负责，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的人。我深深感受到了作为一名班主任，肩上的担子有多重。下面具体谈谈，我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。
一，重视培养学生良好的行为习惯
一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中注重学生习惯的培养。
要求学生桌肚整洁，要求他们捡起细小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。提示他们在课堂上认真听讲，来培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯。要求学生每天按时完成作业，大考小测后，要总结经验教训，发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声音，帮助他们养成良好的生活习惯。
二，重视培养学生的群体意识的培养
让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一分子，集体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心，富有理想，积极进取，顽强向上的大家庭。我认为班会，校内集体活动，公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说：组织树立自信心等方面的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习差的同学要求他主动参与，大胆的发表自己的观点和看法，可以看到这些学生的自信心在不断的提高，收到明显的效果。另外，多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动，由于班中许多学生是独生子女，集体意识很淡薄，部分学生"惟我独尊"，不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自己，维护自己，当自己的位置体现不出来时，对他们是很大的打击，会感到强烈的不适，感
到不如别人，导致自卑心理，挫伤自信心。因此，在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动，培养学生群体意识和与人合作的能力，以适应社会的需要。
另外，培养学生的自信心要有长期性。学生自信心的培养不会一蹴而就，不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立，必须在教育期间适时的`，持之以恒的培养才能收到好的效果，集体凝聚力才会增强。
三，重视班干部的培养
在班级管理中，班干部的选拔，培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中，注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用;并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了班干部之后，给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性，激励他们为班级工作做贡献。但放手，并不是做"甩手掌柜"，不闻不问。 把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有一定群体压力的情景和氛围，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广大班干部积极工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责任意识，可使工作积极性和效果明显改观。
四，重视与家长的密切配合，共同教育孩子
孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向必须一致，必须形成向前的动力;绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。及时了解家长的教育方法，教育思想，发现有抵触的地方，一定充分交换意见，达成统一。
除了以上说的这些，我觉得同样重要的还有，班主任一定要有爱心，有耐心，对学生一定要真诚，要公平，这些都是做好班主任工作的基础。
小学六年级班主任随笔6
在同事QQ中看到她拍的今天毕业典礼的照片，有朋友评价：许多人都哭了。
看到这一点，我自己都觉得很奇怪：我今年怎么没有哭？感觉好像自己一直在笑。是不是自己不太正常了？
记得上一届带毕业班，是在三年前，开毕业典礼的那一天，流程几乎和今天一样，也是看视频，也还有学生发言送给祝福的环节，记得当时自己觉得很委屈，因为听着别的班上的学生一个个地起来，向老师诉说着自己心中的离别之情，而我教的那个班的学生竟然连一个学生都没有起来说的，就觉得心里很不平，觉得自己为这个班付出太多了。可是竟然得不到学生的认可，所以就不好受，回到班上好像很生气，说着说着就哭了。
现在觉得那时的自己很好笑，就像再带这个班一样，所做的一切都是自己愿意去做的，带学生走出学校去各个地方参观，请家长来班上做各种讲座，这一切都是我乐意去做的，并没有人要求，而且每一次活动的'成功举办，都会让我感受到自己很有用的喜悦，这种满足感是每一次活动都会带给我的呀！正是这些活动，让我体会到了我的价值感。
所以不论是上一届，还是这一届，毕业典礼上的视频中，我带的班，学生们出镜律应该是最高的，几乎占到全年级学生的三分之二。
我相信：桃李不言下自成蹊。即使是学生不表达，不宣扬，我依然是我！因为这就是我的风格，这就是我的习惯！
发毕业证了，孩子们马上就要走了，我还是习惯地拿出相机来为孩子们拍照，现在我们班很多同学都加入了我们的群，我把照片放在相册里，他们是会看到，收到的。所以，今天他们毕业了，我并没有感觉到他们的走远。
毕业证发了，毕业照片发了，我还为每一个同学发了一个星球杯，因为这是我儿子喜欢吃的，我想孩子们也会喜欢的。
当所有一切该发的都发了，对孩子们说可以走了。有个学生还问：“站队吗？”
“不站了！”
这种感觉，就像是以往每一个放学的时间一样。
一个下午，我们班的QQ群上学生们话语不断，我想当他们升入初中后，将不会有如此多的空余时间来这里聊天了，他们将要迎接紧张的学习任务了，不过，我知道他们还会时不时来这里叙叙旧的，毕竟在这里他们呆了六年了。
毕业了，孩子们走了，我没有感觉到悲伤，他们即将升入初中，而我也将接一个新的班级，大家都将开始新的学习生活。
毕业了，我为孩子感到高兴，今天，在分别的日子里，我没有哭。
小学六年级班主任随笔7
最近教育博客中弥漫着一股诗的气息，顿时让这些不会写诗的人有点像个没文化的诗痴。看着一个个怀念着高考的青葱岁月，歌颂着自己的教师事业，赞扬着孩子们天真绚烂的个性，顿时让我心里乱乱的。
昨天下午两节课后，像往常一样步入操场，组织学生训练。正准备吹哨集合，被六年级的几个女生团团围住，定睛一看原来是以前教过的那一班的孩子。虽然这时候能他们已经比两年前长高了一大截，但是还是能感受到他们叫我“老师”的亲切。也许这是他们倒数第几次这样叫我了。在毕业的季节里，总是充满着各种的不舍。正像今天早上一个孩子的qq空间里发表的那样：“今天开了小学毕业的告别会。看到了老师对我们说的话时，不知不觉眼泪就流了下来！老师谢谢你们，我小学的三位老师！也谢谢小学时陪我的闺蜜们！”
弹指一挥间，我也来到这里有四年的时间了，从三年级时我就教的他们，那时候都是一个个乖乖的小孩，现在一个个变得那么的亭亭玉立、高大帅气。一个老师一定会有自己最喜欢的.学生的，除非她不是一个正常的人。
一边说他们一边拿出一本本厚厚的签名册和同学录，挨个儿让我签字，我顿时有点感动了：自己教过的学生还能在毕业时想起我，这也算不错了。还算有点良心啊！呵呵！我很想一个个认认真真地给他们写点临别的寄语，虽然我写的字不太好。这一拨走了，又来了一拨。可以从他们的表情中看出来他们都是挺舍不得离开的。我微笑着问他们说：“以后没事常来学校玩啊！”这句话好像有点刺痛了他们的神经。“老师，你会不会舍不得我们啊？”“当然啦！我其实很想再教你们一年的。呵呵。”明知道这话是开玩笑的还要说。
这时候高晴、马海宁几个孩子跑了过来对我说：“老师，你还欠我一顿自助餐呢！等我们毕业带着我们去方特玩吧！”“好。”我爽快地答应了他们的要求。望着他们离去的背影从校园的每个角落里消失，真的有一丝淡淡的伤感。这种感觉就好像我就要毕业了一样。要是我一辈子只教这一拨学生该多好。那样只会有一次离别。我真的不太擅长告别。
想着想着我仿佛又回到了刚来这里的时候。所有的一切都在四年里发生了变化。以前我总想着他们就是我的唯一，总想着时间还有很长。但是现在他们离开了我，又离开了这个校园。以后还将离开他们的父母，驶入他们自己的生活轨迹里。
不一会儿我的手中有满满的一叠同学录，我就攥着这一张张孩子们“离别的纪念”来到了宿舍楼。在路上碰到了他们的班主任“韩教授”，还没等我开口她就开嗓了：“我班的学生有良心吧！”我说：“是你教导有方啊！”“你在他们心目中的地位挺高的，他们在作文中老是写你。”我在想：我的形象有那么伟大吗？可能是原来的两年自己真的对他们特别尽心尽力吧。有时候可能自己的付出跟收获成正比吧。再看看手里的这一张张的卡纸有点沉重了。
有时候的离别并不是结束，在这离别的季节里，应该用一首伤感的诗歌去抒写，可惜我不会写诗。我想说：我们有缘会再次相见的！
小学六年级班主任随笔8
最近从语文老师口中得知班上同学来了个集体表白，听到这个消息后我是既惊讶又想笑，这群平常看着循规蹈矩，单纯可爱的孩子们竟然私底下偷偷谈起恋爱来了，作为班主任的我可不能坐视不理。
下午第二节班会课，我走进教室，站在讲台上试探着问：“听说咱们班有个什么‘表白日’？”话音刚落，只见他们一个个或偷偷地笑，或害羞地低下头，看来真是有其事啊。我知道现在的孩子都成熟的早，懂得多。六年级的孩子，已经情窦初开，在心里有自己喜欢的同学了。这种情况，不是我三言两语就能“堵压”得了的'。面对班上愈演愈烈的“恋爱”之风，该怎么去解决这个问题呢？都说“堵”不如“疏”，干脆我就趁机跟学生“谈恋爱”，让他们区分喜欢与爱，理解什么是真正的爱情。想到这儿，我清了清嗓子，开始跟同学们谈起恋爱来了。
“孩子们，老师认为，你们的恋爱并不是真正意义上的‘喜欢’或‘爱’，我觉得那应该是一种‘欣赏’。比如老师很‘欣赏’咱们班的黄俊涛，因为他为人善良、正直，体育也很棒，在镇里的举行的运动会中名列前茅，为我班、我校争得了荣誉。老师还很‘欣赏’陈培峰，大扫除时，他总是身体力行，脏活累活抢着干，是我们的劳动模范。所以我说嘛，你们所谓的‘喜欢’和‘爱’顶多算是‘欣赏’，是不是？”
孩子们一个个听得十分认真，若有所思，有的还不时点头表示赞同。
我又接着说：“老师知道，你们长大了，有这种想法和念头很正常，我不会强制要求你们中断这种关系，如果你认为自己的这份‘欣赏’不会影响到学习，反而会激励和促进你努力前进，那么，为什么不可以呢？但大家一定要把握好度。下面我先给大家一分钟的思考时间，然后等会告诉大家你‘欣赏’的异性同学是谁？并告诉我们你为什么欣赏他（她），好吗？”
一分钟过去了，崔泽明第一个站起来说：“我欣赏冯瑞，因为她遵守纪律，讲文明，从来不说脏话。”
罗浩说：“我欣赏张
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