初中优秀随笔

时间：2023-05-26 19:13:54 随笔我要投稿

初中优秀随笔14篇

　　在现实的学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。你见过的随笔都是什么样的呢？下面是小编为大家整理的初中优秀随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中优秀随笔14篇

　　初中优秀随笔篇1

　　一天，晴空万里，我和爷爷来到了上方山的森林公园，一踏进大门，就发现一辆辆缆车在我头上盘旋着。便让爷爷带我去坐，爷爷答应了。

　　我们坐上缆车，缆车渐渐向高处移动，不时有些微微的抖动，我害怕极了!就在这时爷爷大喊了一声：“看!”我向爷爷指的方向看去，啊!我们的缆车都在云的上方了!透过云层，房子，车子，都便的多么渺小，突然，缆车直线下降，离地面大约有30米左右，缆车下是一片小树林，树都长的七扭八歪的'。我一直往下看，这时，不知是什么东西在移动。爷爷好似从我的眼神中看了出来，便说：“那是猕猴，可是这的二级保护动物呢!”远处，传来‘嗷—嗷’的声音。爷爷说：“你知道这是什么声音吗?”“一定是猕猴在叫。”我摆出一副得意扬扬的样子。“瞎说，这是孔雀在叫。”爷爷说。我的脸‘唰’的一下红了。就在这时天空下起蒙蒙细雨，雾气顿时笼罩着整个森林公园，远处，隐隐约约看到了一些用来装扮公园搭建的三个小木屋和一座独木桥，不一会儿，雨停了，花草树木散发着清新的空气。就像古人所说的‘树木成阴，空气清新。’太阳公公也露出了笑容，露水在阳光的照射下闪闪发光，帮花草树木又增添了一份美丽，不是还有几只蓝色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。?第一次见过蓝色的蝴蝶?

　　下山时，我们必须经过我看到的那座独木桥。我一跨上桥，桥就使劲的摇晃起来，我害怕的直冒冷汗。一个小孩指着我对别人说：“瞧，那个大姐姐的胆子那么小，连我都不如呢!”我的脸一下子涨的通红，太难为情了。我只好硬着头皮走过去。

　　快乐的时间总是这么短暂，又要回家了。不过这天，会在我的童年时光里留下一个永远都抹不去的快乐记忆!

　　初中优秀随笔篇2

　　十八度春秋，我已走过，蓦然回首，尽是感动。

　　天朦朦亮，当我们睡意朦胧地走到教室，抱怨着为什么要那么早起床的时候，到教室，却发现老师已经在教室了。当夜深人静，大家已进入梦乡时，依稀看见不远处的灯光，呀，那是老师还在备课，还在批改我们的作业。双休日，别人去游玩，享受天伦之乐的时候，我们的老师依然陪伴在我们的身边，给我们补课复习。每当看到老师辛勤的背影，每当听到老师嘶哑的声音，每当手里拿到老师认真批改并写有评语的作业时，心底里便会不自觉地涌出感动，感到自己是如此的幸福，老师是如此的辛劳。

　　我们的老师，没有华丽的`舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头，三尺讲台，是他们奉献的田园。他们的幸福，是桃李满天下，是学生唤他们一声“老师”。

　　若干年后，当我们欢聚一堂时，也许老师已经无法记起我们的名字，但是老师在我们的心目中却永远存在。是老师，在我们人生最关键的时期，陪伴我们走过叛逆，走过失落；是老师，导引我们人生的航船。

　　我们的老师，无私中透着平凡，却又蕴含着伟大。千言万语都无法真切地表达出我们的感激，此时，语言变得如此地贫乏，我们能说的只有：敬爱的老师，您辛苦了！

　　初中优秀随笔篇3

　　提起笔，却不知道该写什么。话上心头，却不知道从何诉起。在闲暇的午后，在漆黑的夜晚，在下雨的傍晚时，我会想起你，想起你的背影，你的微笑，你的眼神。我竟怀念起那段我们回不去的美好时光，或许它已成为永远，定格在我生命的长河里。如今，我才觉得，一逝不返的时间竟是如此宝贵，然而，我不能主宰它，你也不能。

　　翻开回忆，每一页都写满了属于我们的回忆，每一页都沾满了淡淡的泪痕。傍晚黄晕的光，竟来的那么急，我却无暇欣赏。

　　或许，在一个温暖的午后，正在晒太阳的我会想起你，想起你甜甜的微笑，一笑就会露出洁白的牙齿。想起你离去时落寞的背影，想起那句我们还没来得及说出的.再见，想起那个雨后我们一起看的彩虹。

　　希望你能记得我，在看到一场大雨过后的彩虹时，能够想起曾经那时还小的我们也有过相同的经历，这样就足够了。

　　初中优秀随笔篇4

　　“你每天写作文，你不累吗？”同桌听我说了的事情后问我的。“累啊！”我趴在桌子上，我刚刚写完作文。“累的话，那为什么你还能坚持到现在，你写作文也赚了两百多了吧？”同桌继续问。“暑假那会儿，我没有事情做，想出去打暑假工呢！我太小，没人要我，所以我只能靠写作文赚钱。好像赚了两百多吧！记不清了。”我回答。“真羡慕你能每天赚到钱，我一天都赚不到钱，我用的都是父母的钱。”同桌趴在桌子上。“你也可以写作文赚钱啊！”我说。“唉！写作文不是我的强项，写日记我都很烦了。”同桌抱怨道。我同情的看了她一眼。“你有没有什么赚钱的方法啊？”同桌突然跳起来问我。我跳了一下，很快反应过来。“有，但是一个任务一角的，很麻烦的，我就是有空的`时候做而已，而且任务不多。”我说。同桌又趴在桌子上，有气无力地说“那还是算了。”“你最近很缺钱么？”我问。“不怎么缺钱，但我用的都是父母辛苦赚来的钱，看你用自已的钱买东西，我也想用自已赚来的钱买，我不想麻烦父母了，最近都在找赚钱的方法的。”同桌说。听了她说的，我很想帮助她，可我自已赚的钱都是写作文得来的，我只知道写作文赚钱，不知道其他赚钱的方法。她的心情我理解，我上六年级的时候也想自已赚钱，我的写作水平还不错，才想到来写作文的。她好像不擅长什么唉！我很想帮她，可我帮不了，唉。

　　放学的时候，老师在看我们在下象棋的，老师也会，想和我们一起下象棋。象棋呢！我只会玩一点，我接触象棋的时间不长，所有我不和老师玩。我们几个看来看去，最后班长和老师玩。老师看上去很会玩的样子，下一个棋子要思考很久。我们几个在旁边观战。老师下到一半的时候，临阵脱逃。不玩了，唉！本来还想看谁赢来着。真扫兴唉！

　　初中优秀随笔篇5

　　暑假快结束了，可我整天都闷在家里。因为现在猪流感四处曼延，所以没有出去玩。正好，在建德的小方叔叔邀请我们到建德新安江漂流。

　　这次，我们去新安江最好玩的地方——葫芦飞瀑峡谷漂流。

　　葫芦峡漂流地处浙江省西部的建德，属于富春江小三峡内。葫芦峡生态漂流是浙江生态第一漂，全程3公里，落差近100米，最高落差4米，最长落差100米，全程漂流需要1小时左右，峡谷内植被茂盛，林茂谷幽，谷内还有奇观葫芦飞瀑，高百丈，岩壁上一天然岩洞，型如葫芦，真乃巧夺天功。

　　我和我哥哥拿着船桨，登上皮艇。坐在皮艇上还挺舒服的。接着，我们两人各自拿着船桨，你坐那头，我坐这头，用力滑向前方。毕竟我们都是小孩，划桨的技术没有他们那么专业，因此我们根本就没有前进，而是在原地打转。我坐在船上纳闷了，为什么他们没有划桨的都能够前进，而我们用力划的却只能在原地打转。沉思了一会儿后，我们便收起船桨，让船自己顺着水前进。接着，我们又拿出从外面带回来的水枪开始招惹是非。我们两个人拿着各自的枪胡乱扫射，见到一个就射。这种水枪的射程很远，杀伤力也很大，打在别人的身上很痛。因此结下了不少恩怨。

　　突然，我的身子向后仰了。原来，不知不觉中，我们就已经到了水流涌急的地方。我们放下武器，抓紧旁边的扶手。艇在水中不停的“碰礁”，像一只无头苍蝇四处乱撞。害的皮艇不停的旋转前进。后来，艇停了下来，再也不动了。原来，是艇卡在了一个落差口，激流不断的朝艇里灌水。不过，这还挺爽。泼在身上冰冰凉凉的'。好不容易才下来了。又有无数的水花从天而降，砸在我们的脸上。原来是我们的“仇家”在“复仇”。我们立刻拿起水枪，朝里面注水。为了省事，我们都朝他们的脸上射击，可他们都把头朝里。趁着这个时机，三十六计走为上，我们拿着船桨就跑。他们的水花都泼在别人的身上，害的他们起内讧。

　　多么快乐的时光，可惜都已经过去了。

　　初中优秀随笔篇6

　　物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，是一门以实验为基础的学科,而物理实验是物理教学的重要组成部分,能否上好一节物理实验课,将直接决定着这一节物理课的成败.而如何来提高物理实验课的教学质量,历年来物理教师们已作过不少尝试与努力,直到现在仍是我们物理教师共同关注的重要课题之一。下面我就如何来提高物理分组实验教学效果，谈几点小小的看法：

　　1、培养学生良好的实验素质。刚接触物理实验的初中生,好奇心强,但自制力差,再加上对物理实验课缺乏正确认识,从而导致物理实验课教学很难组织,并且教学效果也不理想.要想上好实验课,就必须要求学生严格遵守物理实验的规章制度,让学生养成良好的实验习惯,提高实验素质。

　　2、明确实验目标。教学应制定具体的教学目标,也就是说,应以物理教学大纲和教材内容为依据,并从学生实际出发制定出符合学生的认知目标、操作技能目标和实验素质目标等。

　　3、布置实验预习题目。实验预习是保证学生正确操作并获得正确结果的重要前提.也就是说通过实验前的预习,可以使学生对实验原理、方法、步骤、及仪器的使用做到心中有数，目的明确。比如,在“测量小灯泡的电阻”之前,先布置预习题，电流表和电压表的正确作用，根据什么知识可求的电阻?需要那些实验器材?实验步骤应如何进行?这样就给学生提出了明确的要求,让学生有针对性地去做好实验前的准备工作.从而达到提高实验课的教学效果。

　　初中物理教学不仅是一门科学，而且是一种艺术，一门美学。课堂教学是教学过程的重要环节，教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。初中物理新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。下面仅就课堂教学谈谈物理教学艺术的表现。

　　一、创设物理情景，激发学生学习兴趣

　　捷克教育家夸美纽斯认为：”教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理，并带有强烈的情绪色彩去探索、认识客观世界。所以教学过程必须遵循这一真理，要精心设计教学程序，以启迪学生的心灵，点燃其思维的火花，来激发学生的情感、兴趣和意志，使学生的认识活动成为一种乐趣，成为精神上的需要。

　　物理教学艺术的表现，首先在于能激发学生学习兴趣。如在教”光的折射”现象时，设置实验情景：一个玻璃槽中装水，水中插上一个塑料泡沫片，在塑料泡沫片上粘贴一条用塑料纸剪成的鱼，让几个学生各用一根钢丝猛刺水中的塑料纸鱼，由于学生总认为眼睛所看到的塑料纸鱼的位置那么准确。这时教师把泡沫片从水中提起来，发现三根钢丝都落在塑料纸鱼的上方，然后引导说：要知道这个道理，就得学习”光的折射”现象。这样的引入，将光学原理融入日常生活中来，可操作性强，创设的简易实验把学生带入一个渔民叉鱼的情景中去，符合初中学生对新鲜事物好奇好动的特点，能很快地集中学生的'注意力，这为接下来用实验研究光的折射创造了良好的认知起点。只有通过教师精心设计物理情景，才能使教学内容变美、变活，深入到学生的心灵，实现物理教学的情感转移，学生将对物理学和物理教师的情感转化为学习的动力，这样才能产生艺术的效果。

　　二、展示物理科学美，培养学生审美能力

　　罗丹有句名言：”生活中并不缺少美，而是缺少美的发现。”再美的事物，如果不被发现，那无异于明珠暗投，物理教学同样如此。但物理本身并不是美学，要想使物理教程从枯燥的铅字变成闪烁美的科学诗篇，关键在于我们教师平常教学中是否认真发掘物理科学美，是否去展示其美学特征，是否去创设美的意境，让学生潜移默化受到物理科学美的陶冶，这就是物理教学的艺术。

　　物理学的研究对象大到天体，小到共振粒子，从实体到另一形态的场、光等都是物质的。科学家们在探索真理的过程中，往往以科学美作为追求的目标，通过他们的努力而形成的物理理论，在内容上、形式上自然、简单、和谐，都放射出美的光辉。

　　教师平时教学中应向学生展示物理知识美的一面，激发学生爱美天性。例如：物理内容的简单美，表现在物理概念、规律的表达上，科学、准确、简洁。磁场的两极等揭示了自然界物质存在、构成、运动及其运动规律的对称性而产生的美感。物理学理论内部相互间的自然展现的和谐美，自由落体、竖直上抛、下抛以及各种直线的匀加速与匀减速运动都可以统一于运动学的速度和位移两个公式中。

　　期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆牛顿力学公式，可以把地上的物体与天上的星体统一起来，比如：运动与静止、匀速与变速、引力和斥力、反射和折射、”磁生电”和”电生磁”、平面镜成像、电荷的正负等。由此可见，教学中只要我们善于发掘，物理学的”简洁美”、”对称美”、”和谐美”等美学特征在中学物理中便有许多例证。

　　教师的教学能否产生艺术效果，有赖于教材、教师的精心备课和表演水平，还要看学生是否具有一定的艺术情趣，而影响学生艺术情趣其中一条因素就是审美能力。所以教师在展示科学美的同时，要着重培养学生对科学美的审美能力。物理科学美的体验不光是视觉或听觉的，更多的是靠学生的心智去体验，由学生的体验产生的美的感受与学生的审美能力有关。所以，教师平常教学中，要引导学生积极主动地去探索自然界的奥秘，使他们在探索中领会许多事物的本质与联系，感受到知难而进，解疑释惑，获得新知识的愉快，从而培养学生的审美能力。

　　三、引导学生积极思维，促进学生发展

　　物理教学必须根据物理学科的特点为完成教育培养目标做出贡献，应致力于促进学生的全面发展，培养学生不断获取新知识的能力和创造力。在教学过程中应如何促进学生的发展，这体现着教师的艺术水平。

　　长期以来，由于受到片面追求升学率的影响，使学校教育失之偏颇，引向应试教育的误区，由此形成了一整套应试机制和模式，只注意到教学要依赖于学生发展的一个方面，忽视了教育要促进学生的全面发展，采取传统的注入式教学方法，使教学处于教师”给”与学生”收”的单调局面，学生在学习物理中处于被动随从的地位。这对促进学生的发展毫无神益，要想促进学生的发展，培养学生的能力，发展其智力，首先必须使学生的大脑积极主动地思维起来，我们在教学中要善于设计一些让学生”跳一跳能吃到果子”的问题，让学生思维，可以通过设计实验情景，故事情景等激发学生思维。如在教”压强”应用时，可出示一张漫画，题目是”三毛应该怎么办”，画的是三毛陷入沼泽地里，正在下沉，情况万分危急、周围又无人帮助，请你为三毛出主意，设计这样紧扣学生心弦的情景问题，把学生带入物理情景中，利用学生善良的天性调动其思维的积极性，大家都主动地为三毛出主意，达到促进学生积极思维的目的，同时也促进了学生的发展，培养了学生运用知识解决问题的能力。

　　在物理教学中，是引导学生独立地学习，还是”抱着”学生学习，既是一个教育观念的问题，也是一个教学艺术的问题，俗话说”授人以鱼，不如授人以渔”，说的是授人以鱼只供一餐之需，不如授人以渔，学到捕鱼的本领。所以在教学中，我们不仅要教学生知识，更重要的是要教学生学习方法，教会学生学习，使他们能够不断地获取新知识。教学过程实际上是体现着教师与学生的双边性活动，学习是学生主动求知的过程，在这一过程中，学生或多或少的遇到各种各样的困难，作为教师关键是要立足课堂教学的主导地位，引导启发学生积极地去学习、去探索。如：教影响蒸发快慢的三个因素时，教师提出，要想使湿的衣服尽快变干怎么办，让学生结合平时生活经验想出自己的办法，于是学生会想出许多办法，诸如用电熨斗烫、放在炉火旁边烘、用电风扇吹、尽量把衣服摊开等，再引导学生面对许多办法，总结归纳出影响蒸发快慢的三个因素来。这样在引导学生独立学习的同时，有利于培养学生的创造性思维和发散性思维，也有利于培养和发展学生独立解决问题的能力。

　　一节成功的物理课，是各种艺术因素综合作用的体现，真正的课堂教学艺术，应该是师生双方配合协调共同努力达到一种和谐、完美的教学境界，它必将产生良好的教学效果。

　　初中优秀随笔篇7

　　我的梦想，就是要当一名画家，画家可以画出自己想要的任何东西。当我不开心的时候，画画可以让我开心起来。

　　我觉得，如果世上没有绘画，人们就缺乏一种美的享受。其实当画家是很累的。因为绘画是一门艺术，我希望我画的画能让人们陶醉在不一样的艺术魅力中，即使不能，我也要努力，要坚持不懈、持之以恒、锲而不舍，就像画家达芬奇一样，从小老师就让他画鸡蛋，从不同角度去画，一画就是三年，他没有放弃，坚持了下来，这也是他为什么能成为画家的重要原因之一。

　　记得有一次，我小时候在上幼儿园的时候，突然有一位美术老师了，走进教室，他跟我们说，今天我们要画食物，你们吃过什么食物吗?有的小朋友说：“我吃过西瓜、胡萝卜、牛奶。”也有的小朋友说：“我吃过白菜、菠萝、包子。”美术老师又跟我们讲画食物的过程、注意事项，我就迷迷糊糊听懂了一些，我就开始画了，看了看其他小朋友的画，就模仿画了起来。画了一个苹果，但我不会画叶子，该怎么办呢?忽然，美术老师就走到我身边来，他按着我的手画了起来，他跟我讲了注意叶子的尖尖的地方，不要变成半圆了，于是我就记在了脑子，画好之后，涂上了颜色，苹果就这样完成了。真是多亏了美术老师给我教导。所以，我就喜欢上了画画。

　　后来，我才发现美术老师是一位资深老教师，他画画几十年了，他总是来上我们班画画。面带微笑去教其他的小朋友，从来不生气。

　　画画也是一种艺术，要有很强的专业技巧和功底，需要各方面的`综合能力。如定位、主题、涂色等。我的梦想是想当一名画家，所以从现在开始，我会更认真上好每一节美术课，多画画、多练习、从基本功练起，掌握好画画方方方面面的技巧。同时，每天我还要练习一小时，从而提高自己的画画技巧。另外，现在周末我还参加美术辅导课，请教有关美术方面的专业老师和多看一些关于美术方面的书籍，丰富自己这方面的知识，为今后实现当画家的梦想而努力。

　　人生会有一段美妙或者艰难的旅程，如果跌倒了，再爬起来，还是有机会的!我打算把画画坚持画下来，只要坚持好好读书，好好画画，苦练加巧练，就会实现自己的梦想!

　　初中优秀随笔篇8

　　我是那么一个沉默寡言的人，我不喜欢说话，不喜欢热闹。总是喜欢一个人在角落里发呆，我并不认为这样很痛苦，对我来说这样便很好。

　　直到有一天，我遇见了你。你让我懂得，原来我的生活是那么无趣，让我有了主动走进群体的.勇气。

　　你是一个那么喜欢笑的人。你知不知道你笑起来时特别可爱，眼睛变成了月牙，脸上出现甜甜的酒窝，还露出两颗虎牙。在我看来，这就像是太阳一样有着万丈光芒。

　　你性格开朗，我觉得可能是你的笑容感染了他们，所以你跟什么人都聊的来。不知不觉，我的眼睛总会跟着你转，只要你笑了，就会感觉世界真的很美好。

　　终于，我鼓起勇气想主动跟你说话。深刻的记得当天，你眼睛像是装进了漫天星辰一般，一闪一闪亮的惊人，笑着跟我说话，我也忍不住跟着你笑了起来。你知不知道，你的笑容给了我无限的勇气来面对生活。让我愿意主动参与这个世界，让我愿意主动与别人交朋友，让我愿意笑着面对未来。

　　我有一句话一直没对你说：谢谢你，让我懂得生命的美好，不再孤僻，面对生活。

　　初中优秀随笔篇9

　　考完级以后，我就天天待在爷爷家，本来以为可以玩了，可爸爸妈妈要上班，邻居敏敏7月份都在这边（她婆婆家）的，8月份去她奶奶家了，不能和我玩了。刘欣妮以前每天做完作业就来找我玩的，有时还给我带点零食，现在不知她去哪儿了，有好一阵子没过来和我玩了，让我比考级前更无聊了。

　　没有人陪我玩已经很无聊了，我在爷爷这儿只能做作业、吃饭、看电视，回家又是吃饭、练琴、做奥数作业，每天都是如此。双休日我也别想去玩，乖乖待在家里做作业，马老师最新的“苹果树下10”，爸妈都看了，就我没看过，真想看看：大家的生活是不是也这么无聊？

　　可以说，我一周除了去上课外，就没走出去过，只有上周六去做了一次陶艺。每天的'日记我都“没话找话”，妈妈竟说：“写的什么乱七八糟，完全是凑字数！”我当时听了，很想发火，你们知道吗？我每天待在屋里，能写点什么？你们要让我写出好文章，就带我出去走走！

　　其实，我比较想去看场电影。最新出了一部叫《赛尔号》的动画片，我真想去看呢？什么是“赛尔号”？广告上好多可爱的小精灵又是谁呢？好想认识一下！爸爸妈妈，这个暑假可以带我去看看吗？

　　初中优秀随笔篇10

　　因为开心，心情舒畅而微笑，那是最顺意舒服的。但生活往往不会那么一帆风顺，“微笑面对生活”这并非想好像中那么容易。

　　虽然整个人精神颓废，情绪低落，但是我在大多时间里，脸上都挂着微笑。想笑？虚伪？都不是，只是生活中别人对我微笑，我如果面无表情，我会觉得十分对不起关心我的人，虽然被动，但很好。

　　所以，我害怕独处，寂寞扑面而来，思念情不自禁，白

　　天，还好，有阳光；阳光时刻在微笑，看着日光下鲜绿的小草，绽放的花儿，个个眉开眼笑，就连那飞舞的灰尘都手舞足蹈，我心里觉得好受多了。夜晚，夜黑风高，黑暗中我无处可藏，沉沦在寂寞的汪洋中，思念不重，就好像那一整个秋天的落叶。或许，心碎了还逞强是每个男人走向成熟所必须经历的，而成熟，更多来源于从岁月中学到的东西：只有勇敢地面对回忆，才可以彻底摆脱不堪一击的自己；学会坚强，才可以真正地治愈伤口。

　　偶见一对老人在夕阳下散步，老爷爷拄着拐杖，看得出他的脚有严重的'残疾；老婆婆搀扶着老爷爷，但双眼却戴着墨镜，完全由老爷爷指路。两位老人的脸上写满了沧桑，但是，那灿烂的微笑掩盖了一切，他们就好像那夕阳，虽然生命将要走到终点，但最后留给人们的却是“夕阳无限好”的美景。那微笑，是胜利的标志，是生命强者的象征，是对人生的豁达，是无比宽广的心胸。

　　我被他们感动了，微笑不仅是礼貌，更是面对生活的态度，而生活是一则有趣的故事。其价值不在于篇幅的长短，辞藻的华丽，而在于情节的跌宕，内容的经典，越是跌宕起伏，越是精彩纷呈。所以，失意的人们，面对这一则精彩的故事，微笑吧！

　　初中优秀随笔篇11

　　我们一起走了很久，路越走越长，我们越走越走越疲惫。到底什么时候可以休息下？

　　——题记

　　我们一同走过了三个秋天，度过了三个年头。前方的路，谁为我们来铺设？哦，我们得边铺边走，我们铺自己的路。三年之后，你的`是黄金大道，而我的是乡间小道。你还会在乎我们之前共同走的路吗？

　　我的路越铺越崎岖，你呢？

　　第四个秋天已经慢慢来临了，我的道路上还看不见饱满的小麦，或许我没有用

　　热情浇灌种子吧。你呢？

　　哦，我还没看到对岸，路还在我的脚下，但我已疲惫，我想休息。有人说过，休息是为了更好的赶路。但我好怕，怕一坐下，就再也起不来了。你呢？

　　我有错吗？你说呢。

　　我们铺设自己的路，路歪了，你又怪谁呢？你又有什么资格责备人的？

　　初中优秀随笔篇12

　　不知道为什么，上了高中，总感觉什么都不比以前，看着以前的同学都在努力的学习，我却找不到方向。曾想过自己当初的选择到底是不是错了。可是又找不到错在哪。迷茫的我在人群中留连，思考着自己以后的人生。路是自己走出来的，就一定要坚持下去。

　　童年的时光是短暂而又美好的。

　　一切都是那么的平淡而又充实。

　　小学是快乐的，初中是充实的，高中是忙碌的。不一样的阶段，一样的目标，我一直鼓励着自己不断向前。可是我却怎么也想不目标有些大人总是认为我还是个小孩子。或许我是错的，但不代表我的观点一定会错，我知识按着我思维去想问题和办事情。

　　有时我确实是真的`小孩子气，可是不希望你们老是把我当小孩子看，心中总免不了那说不清楚的感觉。

　　高中生活即将结束，我前方的十字路口该怎么选择？是听天由命还是自力更生？一切都要跨过高考这道坎。高三的战友们，我们一起努力吧，创造自己美好的明天。

　　初中优秀随笔篇13

　　真的以为，我能闭目不言

　　真的以为，我能强颜欢笑。

　　哪怕是费力地扯开嘴角，如秋末霜打的残枫凄美地绽放最后一抹飘零的殷红。

　　我这一簇火苗，负隅顽抗后也终究抵不过外界的冰冷，内心的低温，冷热交替之下，自己就淹没了自己，几乎无法抑制那咆哮、呐喊。

　　第一次在初二写考试后的感受。

　　以前只是让它无声无息地从心头掠过，提醒自己不要分心，向前展望而不是连连回首叹息。

　　我记得上一次因为各科都考得不理想，拿上英语卷子我就抽泣起来。老师们的安抚更叫我愧疚。我多么渴望老师能训斥我一顿啊!

　　可是，依旧是抚慰。

　　就像捧着玻璃娃娃般小心。

　　难道，我就那么不堪一击?

　　我无法向她那样对考试成果不闻不问，因为我没有资本恣意逍遥;但是这次，我学会了收敛。

　　收起自己的情绪，敛没面上的悲哀，不因自己的失望而给朋友蒙上一层忧伤。

　　那些真心待你的人，会因你乐而乐，因你伤而伤;而对于你在意的人，应令她不为你悲，不为你伤。所以，请收起那满面愁容，给身后身旁你所在意的人一份明媚的笑容，带给她们一米阳光!

　　假如某天我落后为差生，不知老师对待我们这些每次都给班级拖后腿的人是不是仍为严厉的斥责?而对那些一时失利的.一二号组长只是将不满与失望一眼扫过?

　　人性的惯性，对那些犯错的宠物总是不忍痛下杀手，而同样罪过的猎犬却不能逃避惩罚

　　虽然，同样一次的进步，也许主人对猎犬的夸奖也更多，他们就会觉得惩罚理所应当;而宠物心中则会不甘，明明我比他更优秀，为什么可能在无形之中，便会染上映众名为偏激的顽疾。

　　还好，我是一个健全的人。

　　不哭，不代表坚强。

　　难道掉过眼泪就一定乐观吗?

　　笑与哭，同种态度，两种形式，多种影响。

　　仅在一念之间。

　　对于笑，我将矢志不渝。

　　我不敢承诺永远，因为我不知永远有多远。

　　初中优秀随笔篇14

　　对于以发生的事，我们习惯于去问：“为什么会这样？”没有人会给你一个答案，即使有了一个答案，我们也改变不了什么。事情已经发生，无论是好是坏，都只能学会去接受，为什么我们不曾学会探索？

　　萧伯纳说：“我却梦想一些从未发生的事，然后追问，为什么不能这样？”敢于梦想，敢于探索，这才是我们应该去追求的。化学有一个有趣的发现，那就是苯环。化学家发现了这个物质，绞尽脑汁也想不出它的结构。他试了一次又一次，最终在一个梦中，他看到了两条蛇，那蛇身扭曲，最后一条蛇的头部咬住了另一条蛇的尾巴，另一条蛇也是如此。化学家惊起，大呼：“为什么不能这样？”在那之后，苯环的结构式被发现了，这不正是一种探索的'精神？

　　我们习惯了被束缚，以致渐渐失去了探索的能力。对于未知的事物习惯了逃避，缺少了迎上去的勇气。但是我明白束缚的滋味，向往自由的去探索。我喜欢天马行空，喜欢思考一些无聊的问题，但我并不觉得这很无趣，反而会感到放松。当思维不受控制，飞向外太空，那便成了一种探索。

　　探索自然，观察大自然中的每一个生物，即使小如蚂蚁，也有它们存在的意义；探索知识，遨游于书海，探索从未领略过的海洋，那一刻，生命变的那么充实；探索情感，想想爱我的每一个人，想想我爱的每一个人，那种探索的愉悦便无处不在。

　　探索是万物的源泉，我相信没有它的话，一切便会停滞不前，失了色彩；当猴子尝试双腿行走，人类就出现了；当牛顿捡起了那颗苹果，物质就出现了；当贝多芬奏响了乐曲，艺术就完美了。这一切都来源于探索，要勇敢迈出第一步，无论等待着的是多么艰险，多么的困苦与未知，都要迈出这一步。

　　我的探索之旅已拉开帷幕。回想过去，回想那些历史，探索才能使人更加坚强。未来是一片白色，他等待着我。我要去探索以前我不敢置疑的一切，无论有没有结果，我只要一个答案，让自己不悔的答案。不去害怕别人的眼光，我有这个信念作为我最坚强的后盾。我要高呼，我要质疑：“为什么不能这样？”我不要可怜兮兮地询问：“为什么会这样？”一切都掌握在自己手中，未来属于自己，我要为自己做决定。不管迎接什么，我都将前进。

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