精选随笔作文锦集9篇
在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的随笔作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
随笔作文 篇1
雨淅沥沥的，下了一整晚
好像一直都没有深睡
却做了一个很长很长的梦
梦里出现的人，有些是我特别想要看到的.
梦里的情景让人一直处于高处紧张中
从梦中清醒，半天找不到北的感觉
昨夜忘拉窗帘，室内光线充足
即使五点，也看清了所以
待明白了现状，心突然无处安放了
好像做什么，都是空落落的
唯有窗外的雨，还在淅沥沥的下着
我想，今天可以好好休息放松下了
早安，好久不见的自己
随笔作文 篇2
莫小小很早就醒了。
她昨晚到凌晨才睡的。
可是当晨光从那窗帘缝隙穿过玻璃硬挤进她的房间的时候，她很自然地睁开了眼睛。
还是有点困意的，头，有些晕乎乎的。
可她睡不着了。
夏日清晨的阳光来的也早，只是耐不住窗帘挡着，所以莫小小的房间还是有些昏暗。
没有按开灯头灯，莫小小睁着眼，瞪着床上方的天花板，这个距离空间还隔着一层白色的蚊帐。
脑袋迷迷糊糊，眼镜也在蚊帐外头，莫小小的眼前也是模糊的一片。
犹如她此时的人生。
一直搞不清楚，她怎么会把自己的路走的这么绝。
明明人生有那么多的分岔口，每一回，在一条平坦的'大路上摇摆歌唱的时候，她为什么总要任性地偏离路线，不顾亲人朋友的反对，走向那一条狭隘的小路。
一路上的荆棘，远远地超出了她的意料，她也曾回头张望那条平坦的大路，可是来时路上的荆棘早就又铺天盖地，她回不去的。
只有向前。
向前，前方的路狭小的有时让她觉得自己快窒息了。
每当穿过那些戈壁时，她真的有点怕自己是不是看不到前方的阳光。
可路还是在脚下的，路一直在，虽然真的很小。
莫小小不知自己被扎痛过多少次，在多少次黑暗中落下了眼泪。
可当看到前方但凡有一丝的光线，她就告诉自己不能停。
总会有希望的吧，不是有句话叫条条道路通罗马吗？
只要前方有路，即使现再陕小，只要她不停，就有转向大路的岔路口吧。
莫小小伸手从蚊帐外把眼镜拿了起来，天花板上的白炽灯盖模糊的花朵一下变得清晰了起来。
随笔作文 篇3
游宛委山
我和妈妈、阳阳弟弟，乘着阳阳爸爸的小车准备到宛委山赏樱花。一路上，我看见一只只活蹦乱跳的小鸟，仿佛在向我招手，黄澄澄的油菜花、粉红色的桃花露出了迷人的笑脸。
我们终于来到了宛委山了，放眼望去那漫山遍野的樱花最引人注目了。一走进大门，一阵阵淡淡的清香就扑面而来，那婀娜多姿的樱花像美丽的少女欢迎您的到来。樱花有两种颜色：雪白和粉红的。它的.形态，也各不一样。有的含羞待放，粉红的花苞，膨胀饱满，好像快要炸开了一样；有的早已盛开，几片花瓣拼命向四周伸展，有时还会和其他树上的花瓣碰撞到一块儿；有的已经凋谢了，花瓣也随风飘落在地，表现出了她脆弱的一面。樱花有个特点就是花期特别短，日本有个民谚叫“樱花七日”就是说她。我和阳阳弟弟在樱花树下尽情地跑啊跳啊，一阵微风吹来，落樱缤纷美丽极了。
赏完樱花，我们又去山上挖野菜，山上的品种可多了，有马兰头、荠菜、艾草…，我边采边想晚上那顿让我垂涎欲滴的野菜大餐，我干劲十足，采了好几袋。
这次游宛委山不仅让我看到了美景，也让我学到了许多课外知识。
随笔作文 篇4
上晚自习，出了教学楼谁曾想，雨下的还挺大的。看见有些没带伞的同学站在屋檐下避雨，有的直接冲进雨里往回跑。我习惯性的不慌不忙向宿舍走，完全不觉得下雨有碍于我什么，反而特别珍惜这样的场景。 我不是和《笑林广记》中的一则笑话里的人一样，给冲进雨里往回跑的人说，你跑什么，前面也是雨。我是以从容闲适的`心境去对待雨。我很喜欢雨，不管是春雨、夏雨、秋雨、冬雪。我很欣赏这样的时刻。在这浮躁的社会下，总觉得在雨中才会获得那份宁静，那份恬适。所以我想我应该珍惜这沐雨时刻。
小时候夏天爱去河里游泳，整个暑假都会泡在河里。上午去，下午去，甚至晚上去。有时去河里钓鱼，钓着钓着就下起雨来。别人就往回跑了。我却把衣服仍在草丛中，跳进河里感受下雨时游泳的畅快。还让我弟用蒿草搭个草棚避雨在那等我。完后就淋大雨回家，我家距河有2里路。淋雨回去也冻的打颤。妈妈虽然一边骂我们，但是一边也翻箱倒柜的给我们衣服，我则最享受脱掉衣服躲进被窝，然后睡觉。晚饭做好后，母亲就叫我们起来吃饭。然后就和她一起看电视。
我高四那年高考考试那天，突然下起阵雨来，我们都没带伞，老师赶紧让大家避雨。我却想起来“天洗兵”的典故。武王伐纣时突然天降大雨，众人顿时慌乱，大夫散宜生问这是不是妖孽作祟。武王说这是上天在为我们洗刷兵器，在洗礼我们的兵，后灭殷商。瞬间消去一些疑虑，从容走进考场。
我是喜欢古诗词的，喜欢古诗词里的意境，那种美尽在不言之中。所以无论何种境况我总能联系那些古诗词中的意境来欣赏。在这浮躁的、浮华的今天，总能给我以心灵的释怀。偶尔在忙碌的时刻欣赏路上的风景，或枯枝残叶，或人来人往，或看着路上的行人揣测他的故事。
境由心生，美由心来发现。“鸢飞戾天着，望峰息心。经纶事务者，窥谷忘返”。用心去品读任何事物，总能带来精神的愉悦。
随笔作文 篇5
夜晚多么寂静，伤感总是存在的，每当夜幕降临的时候，我沉思着，总是情不自禁地回忆往事，总是情不自禁加快心跳，总是情不自禁地落泪，眼泪不是说留就可以流的，几份悲伤几份泪水。
有的时候，不说不代表不想说，当受到你们责骂时，我忍，一笑带过，可能就是你们开的玩笑罢了，我不在意，但我经受不起严重的打击，你们觉的没什么，我呢？有没有想过我的感受，不是我不知道，只是我不想伤害你们，可能你们也有过同样的想法，我可能也伤害过你们，欺骗过你们，你们的做法呢？能够讲心比心吗？
在你们眼里我可能我变了，人总会放松情绪，我不知道自己该怎么发泄，没有一个人懂我，我只能无声的尖叫，自己安慰自己，对自己说到，人生的道路十分漫长，努力奋斗，打造出输液自己的一片天地，失去一只手的人还在努力地为小小的精彩鼓掌，健康的我为什么要放弃为生命喝彩的勇气和机会呢？总觉得我的心里有两种呼唤。
我有千万想法，我必须抉择出一条对每个人都有好处的，让每个人的'伤害值减到最少，抛开所有烦恼吧，相对于生命来说，平常生活中的那些烦恼都算不了什么，事实上，每天早晨醒来，只要能看见一缕阳光，确定自己的眼睛还能看见这个世界，我们还有什么烦恼呢？每天晚上躺在舒适的席梦思上，发现自己还能健康地存在着，确定自己真实地存在着，那还有什么忧愁呢？因为一点小事就埋怨？因为别人比自己好就不服气？没有物品能够十全十美，人也是如此，愿望是美好的，现实是残酷的，人生路上的绊脚石越来越多，我们要咬着牙，努力奋斗，当上帝关上一扇门，一定会打开另一扇窗，只有用心去感受，去发现。
这一刻我已落泪，我不想解释所谓的某某，更无力解释了。
随笔作文 篇6
传说中的混沌，用自己的死亡，开启人类勇敢的生存。
科学中的混沌，用自己的复杂，召唤事物深奥的简单。
诗歌中的混沌，对我来说，“用形和势/我造出了它”。
这“形和势”，离不开形象组合---我的河马我的飞鸟。
河马，是我创办《啤酒花》诗报时取的笔名，也出于对荷马的敬意。
飞鸟，是我阅读泰戈尔散文诗《飞鸟集》时，所留下的一点念想吧。
我的河马，它的`丑陋，与雨果笔下巴黎的敲钟人一样，只属于表面。
而它的善良，都源于天性中爱与朴素的力量。“因为丑陋/正如善良”。
我的飞鸟，它的替身，该不是活生生的歌谣。而它的跳跃，源于轻捷。
是的，“无论接受或者反对/飞鸟似的歌谣/仍在水中发出轻捷的鸣叫”。
在我的想象中，“河马的清啸”，与“飞鸟似的歌谣”，都是说唱的形式。
处在另外的情况，我想让飞鸟栖息在河马的头顶，从而完成合体仪式。
此情此境，河马“想飞的感觉”，无疑构成混沌存在的方式。
于是我的河马，“下水就任水包围/虽然水草肥美/简单就不想太累”。
于是我的飞鸟，“吸收你（存在）的花园/不带走一片忏悔的花瓣”。
从语义学上看，我的混沌，不仅仅是一种形象组合，更是一种美学尺度。
混沌图腾，至此是否成为可能？我不知道，唯有问候：“混沌，你好。”
随笔作文 篇7
儿童时代是人生的早春，这是一个想象丰富、充满梦幻、激情飞扬的时期。赋予作文以色彩，意在引领学生开发生活宝库作为写作之源，回归生活本色，闪烁情思亮色，张扬生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成为孩子们心中的最爱。
一、开放融合，回归生活本色。
“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”（叶圣陶）的确，生活是言语生成和发展的源泉，生活是精神赖以孕育和生长的土壤。如果我们的作文教学能树立开放的教学观，加强与生活的密切联系，将教学活动置于现实的生活背景之中，植根于学生丰富的生活世界，与学生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能为童心播下浪漫主义的种子，点起一盏难以熄灭的明灯，进一步引领他们体会生活的滋味，丰富敏感的心灵，从而激发学生作文生活主体参与活动的强烈愿望，展开想象和梦幻的翅膀，把目光投向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，用心灵的慧眼观察、体验和积累，让作文充满孩童般的想象与梦幻，追求与创造，诗意与激情。诸如一束飞扬的思绪，一声由衷的慨叹，一句温暖的问候，一次有趣的对话，一簇思想的火花，一份纯真的友情…都可以成为他们笔下一道道独具魅力的心灵风景和一幅幅别有情趣的生活画面。
二、心灵触摸，闪烁情思亮色。
“忠实于自己的心灵与生活，是打开作文大门的第一把钥匙。所谓写作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来！”（李镇西）。毋庸置疑，作文作为学生生命的独白，心灵的对话，天性的展示，情感的宣泄，理当深入孩子的心灵世界，走进孩子的心灵殿堂，让他们学会用心灵触摸感悟，用真情培育心灵，微笑的美德就自然会占据孩子的心灵，丰富情感自然会在广阔的精神原野驰骋，充盈的心泉自然会激起生命的浪花。这浪花是心与心交流和碰撞后飞起闪烁的浪花，是融进学生自己的事理感受、人生体验而形成的言语的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快乐，抑制不住的兴奋，热泪盈眶的感动，挥之不去的惆怅，别具慧眼的见解，刨根问底的`质疑，社会现实的忧虑，人生道路的迷茫……都是从学生心灵深处流淌出来的最真的情感与思想，这正是我们作文教学所倡导和追求的。
三、释放个性，张扬生命特色。
孩子的生活世界是丰富多采的，孩子情感世界是极富个性的。为此，作文教学需要关注学生的内心世界和精神生活，引领他们进行有个性的精神探索，鼓励反映个性化的生活经历，激发畅谈个性化的认识情感，引导抒发个性化的审美情趣，爱护体现个性化的话语倾向，提倡个性化的表现手法。只有这样，学生才会以独特的观察方法，向生活投去独特的眼光，感受到生活中的独特，产生有个性的思想和独特的情思，使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，重新回归于展示心灵自由，渲泄个体情感的本真，而不再是用套话、假话、空话去按照规定的套路组装成篇的技术操作。也只有这样，学生才会用自己的话语表达自己的生活，把作文当作知心的伙伴，和他一起游戏，和他一起聊天，和他一起生活幻想，让独特的情思自由抒发，让孩子的天性自由放飞，让孩子的个性自然流露，真切地反映自己的所见所闻所思所想。一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等，都能充分展示孩子们个性丰满的心灵世界，张扬他们生命的特色与活力。
四、彩笔描绘，添加文本景色。
作文作为学生人生经历的忠实记录者，喜怒哀乐的忠实守望者，快乐忧伤的忠实倾听者，幸福生活的忠实描绘者，一直以来都是以纯语言文字的面孔存在。整日面对单调的文本，与色彩斑斓的生活相距甚远，孩子的天性必将萎缩，写作的激情必受压抑。如果我们在作文中改变现有的文本模式，打破学科边缘，鼓励学生拿起彩笔，用色彩打扮作文。一朵红花，一片绿叶，一棵青草，一只小鸟，一株小树，一条小溪，青山绿水，蓝天白云，欢声笑语……作文经这般描绘装点，字里行间便会飞扬童真童趣，充盈灵性的写真、童心的流露、真情的告白，单调的文本也由此鲜活起来，使之成为一道多彩童年的风景，一幅绚烂人生的画卷。
五、美丽评价，融入人文情色。
评价作为作文教学的重要环节，一直被老师有形无形地垄断，被冷漠的分数、等级或模式化的评语霸占，为烂漫的童心套上枷锁，从而失去了它本该亮出的光彩。所谓美丽评价，就是充分发挥评价的激励、唤醒、引领、体验等功能，坚持以人为本，重赏识激励，贵自主参与，尊重每位学生的情感自由，切切实实地为学生的兴趣、热情、需要以及个性发展服务，让每一篇作文都融入老 师、家长、同学关切的话语真挚的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位学生都能在评价中体验成功享受快乐，在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情，在强烈情感驱动下，驱使语言的骏马，追寻人性的美丽，成为孩童的最爱。
随笔作文 篇8
年轻的我们正如初升的太阳，充满朝气。每次活动都是一段值得珍藏的旅途。趁我们正少年，去奋斗吧！
——题记
整理好装备，踏上旅程吧！八月的阳光虽是火辣，但它永远低挡不了我们的激情。20xx的.暑假，我迎来了我的第二次志愿服务活动。这次我们服务的对象是曾在务川城中工作过的老知青。他们年少时，把青春奉献给了务川城。
我是一名从小就在这里长大的少女，此时也是这次活动的志愿者之一，虽不曾想过以后要为家乡做什么，但我会在我的读书时代为这边做一点小小的贡献，哪怕这些在别人眼里是多么不起眼，但是在我十七的年华里，我已觉得那很好。
正午的太阳——火烧眉毛。流着热汗的我们依旧笑脸相迎。原来他们是——一群可爱的爷爷奶奶。
一下午的回望务川城，勾起了爷爷奶奶们沉封的记忆，此时的务川城已让他们陶醉。“原来这里变化如此之大，我们曾工作的地方早已从茅屋变成了高楼大厦。如果我还年轻，我还回来工作。”时光不会倒流也不会停留，趁我们年轻，去奋斗吧！老来可回首。
初遇知面孔，相处得深情。
晚上的迎宾宴更是让我知他们的深情，人虽不在务川城，可心却系在务川城中。谁又知他们当年在这里经历过了什么样的故事呢，只知他们把青春奉献给了务川城。我们今日的幸福生活，少不了他们当年的努力付出。感谢他们曾经的努力付出，务川城的大门永远为他们敞开，随时欢迎他们回家。
随笔作文 篇9
一
你知道了我，我了解了你，尽管我们天天在玩游戏，但谁也不知道那天能赢，这是为什么，因为我们向来没想过输赢，而是旁观者在促使我们要争个死活，因为那时我们处在浪尖上，这就是人间的悲哀。可惜的是我们就是这个悲剧中的主角，因此从不争到事事计较，处处拼高低··
二
有些事想的过多，往往遗憾就增多；有些东西得到太多，件件就显得微不足道；有些人不要去再乎，相反会惺惺相吸引；这就是天地并存，阴阳协调，男女博欢？
三
初来西北，满身火药，似乎所有的事情都能激起我暴跳如雷，原因是自己太把自己当回事；
精疲力尽，大彻大悟，以前的.暴躁不应在这戈壁涂抹，因为我所处在的地方，特产是石头；
静下心来，读禅悟道，未来的日子演绎天真，和谐忍耐友好才是土豆可以在此生存的真谛；
时至今日，却才发现，周遭不乏有人蛮横无理超过原来的自己。只不过他们习惯了滴水灌溉···
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