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家访随笔：赞美与肯定的力量
在日常学习、工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？以下是小编整理的家访随笔：赞美与肯定的力量，仅供参考，大家一起来看看吧。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过，“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”教育是“心”的事业，教师就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活，了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供了一个这样的平台。
我班有个小男孩，胖胖的，不爱运动，学习中作业完成也不够主动，总是拖拖拉拉，很不自觉，课堂上也容易走神，不主动举手回答问题。从每次和家长的交流中可以感受到父母对他的溺爱。就这样，我踏走进了他的家。原来，他的家庭条件比较优越，从小爸爸吗宠爱有加，对他过分的宽容。现在家里还有一个小妹妹，所以家长没有太多的精力来管他。还给他请了一个家教，但效果却不是很明显。
平时在学校我还是很关注他的，因为这孩子情商高，和他谈话感觉很愉快、很温暖，但总感觉他缺乏一份自信。来到孩子家后，我们像朋友似的聊起来，在轻松的谈话中，孩子向我们道出了他的心声：对自己没自信，不想动脑筋，太胖了，做什么事情时老担心同学们笑话我。听到孩子的坦诚告白，我和家长不禁相视一笑，孩子能说出自己的心里话，我今天的家访已经成功了一半。接下来我和家长一起帮孩子分析他身上的优缺点，让他正确认识自己。没想到孩子突然对我说道：“陈老师，你让我的学习变得很快乐，以后我会争取按时完成各项作业的。”看着孩子真诚的眼神，我与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是对孩子无尽的爱。因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们共同探讨了关于孩子的话题。
这一次的家访，让我的心灵再一次受到了震撼。回想孩子说的那些话，我决定在以后的日子里尽量引导他多份自信，引导学生们对他进行正确地评价。我也要对他多偏爱一些。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加地了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当地教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐，增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望，感受到老师的信任和期待，而这一次感受，甚至能改变孩子的一生......我不禁想起美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。
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