【实用】随笔作文汇总9篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的随笔作文9篇，欢迎大家分享。
随笔作文 篇1
近阶段，班里的孩子出现了浮躁的现象，一些平时表现不错的孩子开始跟着调皮捣蛋的孩子学样，教师虽然提醒孩子们要分清什么是对的，什么是错的，但这种老生常谈的大道理对孩子而言已经“免疫”了。一天，游戏结束，小家伙们整理玩具的速度特别慢，尤其是建构区，源源和可乐仿佛没听到收玩具的琴声，还在玩，成成是科学区的，看到后也脱了鞋子进去玩。教师弹完三遍琴后，前往建构区严肃提醒，他们三个才从建构区出来。
我低声问成成：“你为什么要去建构区玩，没有听见收玩具的琴声吗？”成成回答：“他们也在玩啊！所以我去看看。”我：“你觉得他们做得对吗？”成成摇了摇头。我：“现在请你做到座位上。”原本等孩子们坐定，我打算把“要会分辨好坏、对错的”问题，再苦口婆心的说一遍，但又转念一想，这种方式没有一点新意，孩子也没有听下去的兴趣。因此，我联想到了孩子们都喜欢的“火箭”。我说：“现在你们每个人是一只火箭，火箭要往哪里飞？”孩子们回答：“天上！”“宇宙！”我继续说：“对！要往上飞，飞到天上、宇宙里去。火箭要飞得快、飞得高是需要燃料的，你做对了一件事，就多一些燃料，学会了一个本领也多一些燃料；但如果做错了一件事，燃料就会少一些，火箭就会往下掉！你们是想往上升！还是往下掉！”孩子们齐声响亮的'回答：“往上升！”我：“那让我看看火箭们准备好了没有，如果连坐都不会坐，可别说什么往上升了！”我刚说完，所有的孩子都端正地做好了。接着我们一起举了许多例子，和孩子们讨论了做哪些事自己的火箭是能往上升的，做哪些事是会让自己往下掉的。
通过那一次关于“火箭”的谈话，我惊喜的发现，班里的孩子开始自我反省，自我约束了。马铭皓会在吃好午饭后，主动过来跟我说：“老师！我刚才想不吃萝卜的，可是我要往上升！所以我把萝卜全吃完了！”我马上给他竖了一个大拇指。这一事件让我意识到，对于中班幼儿，一些大道理直接平铺直叙地讲，是无法让幼儿真正记住或觉得认可的，若换一种形式，套用一个故事或一个情节，幼儿边很容易接受了。
随笔作文 篇2
时光，是儿时的经历，一路走来的足迹，也是一个人的网名
从小到大，我都很胆小。怕黑夜，怕孤独，怕虫子，怕蜘蛛，怕打雷，怕放大炮。妈妈说，我前世一定被炮炸过，不然怎么会那么怕巨响。
其实，我也不知道，就是很怕，很怕……
一路走来，我任性不听话，哭闹，捣蛋，找麻烦。但其实走过的'路上，留下的那一个个足迹，也给自己增添了很多未来的回忆。小时候调皮，打闹，冬天在教室的炉子旁一起烧土豆，下课了一起玩雪，跟老师抢烧熟的土豆吃。
第一次留长发，却搞的像鸡窝，气坏妈妈，笑坏爸爸。还有很多很多……让我可想，可看，可记，可学。最重要的，就是伴我渐渐长大。
上大学的时候，有一个同学的网名叫时光。后来，他向我表白，想要和我交往。可是我不喜欢啊，就无情的拒绝了。这也深深伤害了他。
我想跟他说，谢谢你那时的欣赏，感情，不是一个人的喜欢，更不是一句空话，需要很多的磨合，了解，还有互帮互助，互相理解包容。我不能破坏你心中美好的爱情，更不能玩弄，所以，对不起。
谢谢青春时光里，遇到的你们，无论身在何方，毕业也好，上学上班也好，这份情，一直都在。
感谢时光，幸福有你。
随笔作文 篇3
一天，“包”从姐姐身边跑出去玩。它跑到大街上，走进了一家花店，把一枝鲜花放在头顶上，于是“包”就变成了“苞”。
“苞”又来到学校，看到小伙伴在赛跑，它也就跟着跑起来。跑着跑着，头上的花儿不知怎么就掉了，于是，“包”又变成了“跑”。
“跑”比赛完后，出了一身汗，就跳进池塘洗起澡来，于是便成了“泡”。
“泡”洗完澡，就穿上褂子，马上又成了“袍”。它走回家，觉得很热，就把褂子脱掉，又回到了“包”!
随笔作文 篇4
谁的希望最飘渺，谁的声音最喑哑，谁的眼泪最苦涩……世界在一瞬间失去了所有的光芒，折翼天使在黑暗里惨笑。
有人说：“什么叫做快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。”其实，这个年龄的我们都是这样的。努力地开心笑着，心里却暗涌悲伤。或许连二胡那悲鸣的'声音也奏不出我们青春的疼痛。在一个个无人注意的深夜里，一次次让泪流淌在枕边，却还在不断努力地安慰自己：“没事，一切都会过去的。”
年少无知的你我总要长大，坎坷的青春道路上洒满我们被荆棘刺破皮肤而流下的鲜血。在阳光下那般耀眼，刺眼。脚步虽艰难地移动却仍然可以笑着面对太阳。
儿时的疯癫变为如今的逐渐沉默，望着那湛蓝的天空，觉得连云也来得如此寂寞。那些永无止境的忧伤总是占据着我们心灵的某个角落。寂寞的苍穹下，我们依旧一遍遍高声呼喊青春万岁！我们在青春的面前，告诉所有人和自己：“我们已经长大，不再是小孩子了。”那是我们在流逝的时光里必须默认的事实。
郭敬明说：“青春是一道明媚的忧伤。”真的很喜欢这句话。在那道浅浅的忧伤里，我们默默行走着，无论如何也摆脱不了浅伤，可它却又让我们看到无数明媚的光芒。
梦魇。爱殇。泪残。在顷刻灰飞烟灭。
云朵被渲染成铅灰色，无形的风凛冽刺骨。我们还是可以笑着拥有我们的青春。属于我们的青春岁月，属于我们的灼热年华，有一天终会在世界的某处被不断放大放大，伴随清脆爽朗的笑声。
往昔的日子成了一面湖，湖面倒映着青春的伤与痛。一滴泪，能荡起无数圈的涟漪，散不去的伤在空气里萦绕。一道光突然撕裂所有的黑暗，带来能荡漾整个春天的笑容。
如果回首眺望，我们的那条青春路，可以让我们笑着哭，哭着笑……其实都很美。
随笔作文 篇5
时间过了许久，指针划过钟表，有太多的东西就再也回不去了！
还记得那是多久以前，我们还只是孩子，给颗糖就会笑，一个笑话就可以把一切的烦恼忘的一干二净，那个时候岁月就是蓝天上的白云，写着无暇！ 后来，那些糖果早就已经不会是我们开心的理由了，所谓的笑话只会是我们的消遣，那些烦恼却变成了心里深藏的秘密，我们开始学会孤独，开始习惯孤独，开始习惯一切不习惯的渐渐都变成习惯，这样的`岁月里的我们就是夜晚最孤寂的星星，给自己光芒，给自己温暖！
人总归会是孤单的吧？就算有太多的人懂得你得欢乐，又会有几个人了解你的悲伤那？有时候，或许不求了解和懂得，人才能真真的不难过吧！ 时光的尽头，我们都是自己孤单的玩伴，我们都是自己的影子，我们都是……
随笔作文 篇6
一双小小的眼睛，脸上总是挂这笑容。他就是我们班的“电脑高手”周彦晟。
周彦晟修电脑的本事在年级里几乎无人不晓。有时，我们问他一些电脑问题时，他就会眉飞色舞地说起来让大家听得津津有味。
星期一，鲍老师一来到教室里就神秘兮兮的`对大家说：“我们来听一个有趣小故事。”说着她弯下腰，把电脑打开。可是，当她把小故事的录音打开时，却发现没有声音。鲍老师焦急万分，说：“电脑管理员，上来看一下怎么回事。”王史毅走过来看了一下，说：“我，我不会弄。”鲍老师失望地摇了摇头。“谁会弄？”鲍老师问。“周——彦——晟——会。”这几个字从大家的嘴里蹦出来。“好，周彦晟来看一下。”周彦晟胸有成竹地跑了上来。他看了一下电脑，把钥匙拿了出来，打开主机下面铁箱子的门，然后这儿看看，那儿看看，最后把目光聚集在一根红色的电线上，把那根先拔出来后又插了进去。“好啦！”大家欢呼了起来，鲍老师对他竖起了大拇指。
有些老师的电脑里有病毒，第一个想到的人就是他——周彦晟。他还经常推荐给我们一些对学习有帮助的网站，让大家去看一看。
周彦晟，这枚“电脑奖章”非你莫属！
随笔作文 篇7
晚春时节，夏日的气息已然有了几分，独自漫步雨花石草木之间，渐渐嗅到了春天最后一丝芬芳之气。
春天走得有些匆忙，最后一朵花儿仓促地卸下红妆，隐去了笑容，只留下遍地的残红。这或许就是“落红不是无情物，化作春泥更护花”吧。低下头，端详那些残存的花瓣，在这烟雨时节，烂漫的春光似乎停止了呼吸，疲倦的它是否永远的离去，就像一位完成神圣任务的天使，回到他的庙宇，期待着下一个崭新的开端。
不知是谁在喃喃：“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”
不知何时，天边乌云泛起，阳光渐渐收束，不见了踪迹，缕缕雨丝轻轻的掠过花儿，浅浅的痕迹深深地印在上面，淌过花瓣的雨滴，晶莹得好似闪动的热泪，慰问着这些花儿。“潇潇风雨泣梧桐，两地落花流水却从容”，这场细雨好似是春的落幕，渲染、点缀这天空、大地，还有一个个灵动的生命。此刻，“花落知多少”。
“花底离愁三月雨”，古人叹春、惜春，这些神伤的愁感之作有时胜过了赏春、赞春之笔。但眼前黯然失色的残朵，在霏霏细雨之中，掩映不住眸底的忧伤。不知不觉间我竟有些伤感。
李清照曾感叹过“花自零落水自流”，那时，她遭受离别之苦，在动荡岁月中终日以泪洗面，思念她阔别多年，言无音讯的丈夫。看到那时的凄美景象，不禁伤怀，道出了“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的幽怨。春天的残败景象，也曾给她带来了些许伤感。不止一次地打击这位女词人的心，使她又叹“物是人非事事休，欲语泪先流”。
与她相同，“亡国之音哀以思”，南唐后主李煜也曾发出过感慨“林花谢了春红，太匆匆”，这位在中国历史上功过褒贬不一的.君王，诚然是一个多情的诗人，命运的戏弄让他对一切都感到伤怀，更不用说那令人不忍睹见的春残景象。何尝不是“自是人生长恨水长东”呢？此刻“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。
夏天虽也有“杨柳岸，晓风残月”之景，但与春相比，则不免略显逊色，相形见绌，正因为如此，春天的离去总让人惋惜。
从遥远的沉思中清醒过来的我，不忍再看那残朵，也不知何时雨已停止，这场闭幕仪式，没有演讲，没有颁奖，只有我一个观众在倾听。也许，春天就这样走了。
闭上眼，不敢言语，仿佛听到了阵阵脚步声，也分不清远近，这是春的逝去，还是夏的来临？在那一缕春风里，是谁在欢笑，又是谁在哭泣？
忽然，是一缕阳光拨开云雾，洒在花圃里，照进了我的心中。霎那间，我领悟到生命的真谛：残落的花儿不是春的舍弃，而是夏的使者，是生命的奉献！
随笔作文 篇8
某单位当领导的朋友最近“亚力山大”。虽然工作繁杂，但今天的压力却不是因为工作，而是因为孩子。已经接近高考的儿子过去成绩不错，本学期以来几次考试成绩却出现了大幅滑坡，让他难以接受。过去给我讲儿子的时候是说，高考“保二争一”，现在却声音低沉地说能不能上个“三本”都不敢企望。我说孩子除了成绩下滑，其他方面正常吧，身体、心态如何？他说孩子自己还是努力的，并没有放松、放纵自己。我说这就好了，学习只是人生的一个方面，重要的是孩子的全面发展，只要他一直努力没有失去信心，只要他没有去做别的你不希望的事情，就是好的。
我说的虽然很肯切，但在劝慰朋友时还显得毫无说服力，并且有“站着说话腰不疼”之嫌，因为现在社会评价体系里的孩子是以分数定输赢、论成败的。同时，孩子的这个阶段，是以学习文化课为主。朋友孩子我见过，他涉猎广泛、健康自信、性格平和、待人礼貌，唯一不足就是高中之后理科成绩一直赶不上来。按我的认识，他大体属于不适合掌握理科知识体系的人。人的智力体系一定是有区别的。比如文豪肯定成就不了科技，科学家大多成就不了文学。所谓“人有长短、术有专攻”吧。在正常社会评价体系下，一个其他方面都健康的孩子，学不了数理化，不算什么问题。他有他的特长，他有他的优势，为什么非要强制他做不喜欢的题目，把精力用在看不到方向的地方呢？然而问题是，现在好多地方不太正常，所以他这样的孩子，虽然综合起来很优秀健康，但你缺考试成绩，就有可能错失进一步顺利修学的良好路径，这才是朋友之所以苦恼的重要原因。
我们了解多少孩子心思、知道多少孩子成长需要、做了多少孩子发展道路上正确的事情呢？
有个小同事的孩子已经初三，放在西安城里上学，过去是委托父母弟弟家人看管的，现在回家去陪读。她说，现在感觉不陪着不放心。我说当然，你家的孩子，放在自己身边上学才是最合适的，孩子过早地让别人管理、或者任其自由发展，都是不太负责的表现。有些人进城务工，把孩子留给老人代管，钱挣到了，孩子却出了问题，得不偿失。这些年来，老家乡下实行大规模撤并学校风潮。小学集中到乡上，中学集中到县城，名其曰集中资源，提高教学质量，但这些教育管理者唯一缺了一方面的认识，太小的孩子离开父母生活，造成的孤独等心理问题；
以及平时本来靠父母管理的孩子生活问题，用花钱办法交由学校老师代理，父母平时应当给予孩子的情感却无法弥补，造成的亲情缺失等问题；还有大幅提高乡村孩子上学经济负担等等。其中最重要的还是离开父母造成的亲情缺失。想想我们小学时候天天在父母面前，虽然生活艰苦，但有了晚上睡在被窝里的抚爱，有了每顿饭时坐在一起的温暖，对孩子健康成长所起的作用，不是其他任何东西可以替代的。现在生活条件学习条件普遍改善，不存在吃不饱穿不暖的问题，但是，太小过早离开父母的抚爱，这样的教育效果，其负面效应，恐怕很久之后才能让人看清。对此，我的担心要远大于乐观。而据我了解到的一些情况，当年推行“集中”教育活动的那些人，只看到大轰大嗡集中办了多少学校的政绩，对孩子心理、农民负担等问题根本没有考虑或者明明知道也详装不知，这是我对此类集中教育结果不看好的重要原因。
一次饭局中几位家长老师谈论孩子们的“笑话”。一位老师讲小学孩子讲长大的理想，讲的是找个什么样的老公，要长什么样，有多少钱，怎么威风之类。“现在的孩子，别看那么小，什么不知道，他们现在讲的是我们大学毕业讲起来还觉得脸红的事情，但在她讲起来，好像家常便饭似的`。”一位老师讲听家长讲儿子的故事。说是儿子突然发现掉头发，让妈妈给他买些补品解决一下。过了几天没见妈妈买来，孩子批评妈妈说，头发掉落就是肾亏吧，你就照补肾的品种买些东西来就好了，咋过了几天还没买来。你这样以后别想要孙子了！儿子的话把妈妈说愣了。“你说说，这孩子怎么这样的，他都从哪儿了解的这些东西，知道头发掉就是肾虚，还说将来孙子的事情，真是的!”大家讨论孩子们的“笑话”中不得不承认，今天的孩子，已经不能用过去的眼光来看。在各种信息泛滥的时代下，没有什么是孩子们不知道的，也没有什么是可以用过去那种“你是爸爸生的”等善良谎言来哄的。对于孩子，我们真是要全面审视、正确理解、认真对待了。
每个时代有每个时代的人。今天这个时代环境下的孩子，一定是这个时代条件下发展成长的孩子。他们成长在信息时代，了解到的信息、懂得的事情或许就比大人老师更多些，所以我们在听到孩子们以不以为然的神态讨论过去我们以为隐秘消息的事情的时候，一定不要太惊奇。我们应当把孩子们的成熟时代大步往前推。过去我们十六七岁了解的东西，现在的孩子十一二岁肯定知道，过去我们毕业了工作了想到、懂得的问题，现在的孩子在学生期间能够完全了解。我们应当十分肯定现在孩子们比过去一代人，智力进步得多了。
想了解世界，必须懂得孩子；懂得孩子，一定要走进孩子的世界。对于部分孩子表现出来的“离经叛道”，我们也不必太担忧，因为这是无论那个时代的孩子都要经历的事情；对于有的孩子表现的过于成熟，我们也不应过于烦恼认为他们走得太快，事实上整个孩子群体的属性，还是孩子而不是成人。
记得在太原乘坐公交时听一群放学孩子上车后嘻嘻哈哈的话，就知道从本质上说，今天的孩子跟我们孩童时代并没有多大区别，因为那时我们也喊着只有同学们才懂的密语、唱着外人并不太十分清楚的声调。当看到孩子们礼貌地给老人和抱婴儿的母亲让座的时候，我就知道，今天的孩子世界里，仍然保留着最纯真的东西。
随笔作文 篇9
人生本来是一些琐细的连缀，正一、如一首乐曲，不可能总是高潮迭起，随笔小记。
生活是一部大书，吸引着我们细致观察，耐心口味；生活是一面明镜，映照人生酸甜苦辣，荣辱得失。
挫折是一笔宝贵的财富，生活需要挫折！
挫折是什么呢？
沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼；
失败说，挫折是被击倒后是眩晕；
懦弱说，挫折是充满坎坷的道路。
而我要说，挫折是一个宝贵的财富，生活需要挫折！
面对耳聋，贝多芬顽强拼博，发出：“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”。
面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于给世界带来了灯的光明，中学生作文《随笔小记》。
面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟……
生活中有许多琐碎的连缀，例如：我们都要共同经过的考试，工作，事业竞争，天生的遗传病，后天的阻碍。无非是想让我们去经过去战败他们，可有的人就不这样认为，他们经不起困难等种种挫折，不是想要去战胜而是在埋头抱怨。
孟子曰：“天将降大任于人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空之其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”不是吗？挫折它能激发人的斗志，磨砺人的意念，增长人的才干，挫折是压力，是动力，是清醒剂，是催人奋进的力量！
人一旦遭遇挫折，不要后退，应该勇往直前。我曾一度地在考试失手，我也同样把这一挫折埋怨了长久，并称之为缠身的绑带，紧紧地困惑不已，阻碍了我的'前途，更令我面子完全失落，一次的考试失手竟使我扩大了内心的彷徨增加了自己的心理压力，没有了竞争力，与心神继续学习，把痛苦带回家，向亲人们身上蔓延，为什么会出此状况，为什么不像贝多芬、爱迪生、苏东坡……有广阔的胸怀把挫折当成成功的前提。
人生、生活都需要挫折。你、我、他也一样需要挫折，我们遭遇挫折是家常便饭。没有挫折哪能激起生活的火花、闪光点。
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