幼儿教育随笔(优选15篇)
在学习、工作生活中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。什么样的随笔堪称经典呢？下面是小编为大家整理的幼儿教育随笔，欢迎大家分享。
幼儿教育随笔1
尽管“玩”是孩子的天性，不爱玩的孩子是不正常的，但传统的文化和传统观念使我们的许多家长对“玩”存在着这样或那样的偏见和戒心，总是认为“玩”会丧志，会浪费孩子大量的学习时间，爱“玩”的孩子是没有出息的。
其实，“玩”是素质教育的'摇篮，是孩子对这个世界的最大贡献，“玩”是孩子发现自我的桥梁，“玩”是孩子情感发育有的实践基地，“玩”是孩子走进社会性的模拟训练场，同时玩是孩子认识世界的工具。
例如：孩子爱玩扑克。这只是单纯的玩扑克吗？其实不然，我们知道扑克有数字，而孩子则可利用扑克上的数字玩“大吃小”。这样既认识了数字，又发展了孩子的思维能力，还学会了在玩中学会交往等等，难道你还认为孩子玩扑克没有用吗？
所以把玩的权利还给孩子，把童年的幸福还给孩子，让我们的孩子自由自在地玩，高高兴兴地玩，快快乐乐地学，健健康康地成长！
幼儿教育随笔2
孩子们在玩积木，刚开始每个人都在自己面前放的很多，可是玩着玩着，孩子们面前的积木越来越少，仔细看看，都跑到地上去了。经过几次提醒，孩子们坐在那里无动于衷，我想孩子们的常规太差了，太不爱惜玩具了，家里的玩具也会这样吗？我问柯林：“在家里玩积木掉在地上怎么办”？柯林不假思索地说：妈妈给我捡，我才不捡呢？我又问了几个小朋友，得到的回答是同样的。
我不由想到，现在的家长为孩子做得太多了，孩子们一点责任心都没有。我想了想，拿起一个积木盒蹲下来，边大声说：“地上的蘑菇太多了，捡蘑菇了”，看到我这样，孩子们也端着积木盒蹲下来，边捡边说：老师，我捡了个红色的蘑菇。老师，我捡了个绿色的蘑菇。一会儿，地上的积木就都回到了盒子里，孩子们还在比赛谁捡的多。我对他们说：刚才老师捡蘑菇时，蘑菇悄悄地对老师说：我不喜欢呆在地上，我喜欢和小朋友在桌子上玩，喜欢看着小朋友搭房子、建公园。听了我的`话，赵进荣说：老师，那我们就不让他们掉到地上了。
从这一天起，孩子们玩积木不再掉到地上了，偶尔掉下去也会主动捡起来，有时自己不知道，别的小朋友看见了也会主动捡起。有时孩子是无知的，就看我们怎样去引导，相信我们的孩子经过正确地引导，一定会向健康的方面发展。
幼儿教育随笔3
记得泉泉小朋友刚入园的时候，是我们班哭的最厉害的，任凭什么办法对他都无济于事。现在的.泉泉真可是180度的大转弯。还记得刚来那会每天早上都得和他奶奶耗上半个多小时，现在呢？每天早上第一个来幼儿园，从来不让他奶奶送到教室，主动跟奶奶说：“拜拜”。
这天，像往常一样，泉泉又第一个来到了幼儿园，我正在给桌子消毒，泉泉兴高采烈的跑到我面前，说：“老师，我帮你擦桌子吧！”我看着他那天真的小脸，不忍心打破他这好意便答应了。给了他一个小抹布，他拿着抹布，像个小大人似的擦了起来，嘴里哼哼着“我和妈妈擦桌子”我问泉泉：“你跟谁在擦桌子啊！”
泉泉抬起小脸说：“老师啊！老师像妈妈！”一句短短的话，让我的心里暖洋洋的。
在幼教这个职业上，最大的幸福莫过于得到孩子的认可和喜欢。“老师像妈妈”多么暖心的一句话。
幼儿教育随笔4
春色盎然，美景如画。幼儿园里的一切纯净而美丽，晶莹的雨珠仿如珍珠般细数着这些许的惬意，那透过窗子的一双双小手迫不及待的接住那滴落在手心里的幸福。
在幼儿园这片小天地里，孩子们是那样的天真无邪、活泼可爱，因为有他们我的心也变得很纯净、很童真；我的心灵得到愉悦，快乐永远围绕在我的身旁，这份感觉是世间难觅的珍宝，孩子们是我永远无法舍弃的宝贝。这些可爱的小精灵，他们用纯真的童心、天真可爱的思想帮我编织了一个又一个的梦想，让我体现了自己的`人生价值。
很庆幸在20xx年的夏天，我进入了这个充满诗意的幼儿园，带着青春的梦想，带着绿色的希望，走进了孩子们中间，走进了童话般美妙的世界。如今，我在这块充满阳光的土地上耕耘了整整8个年头了，在这8年里我就像游入大海的鱼儿一样生活在孩子们中间穿梭着，无拘无束，快活无比。
当了8年孩子头的我，深深地领悟到：当一名幼儿园老师必须具有超人的耐心和博大的胸怀，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心。就像一位哲人曾经说过：“教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰”。
“一切为了孩子”在这8年的教学生涯中，使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构。孩子，我爱你们！在一往无际的知识海洋里，我们拥抱大海，和大海歌唱，和大海欢腾。我将满足你们的求知欲望，激发你们的奇思妙想，培养你们的学习兴趣，教会你们做人的道理。让你们每天天都有一点一滴的收获，每天都有一言一行的规范。我将教给你们在寓教于乐中，学会一笔一画写中国字。我会告诉你们“人”字怎么写，告诉你们人字的结构是一撇一捺，相互支撑、相互依靠，从而教会你们明白团结友爱的道理。我会告诉你们天上因为有了太阳爷爷，地上才有了万物的生长，才有我们娃娃们的笑脸，从而让你们懂得亲近大自然、孕育一颗感恩的心。我还要告诉你们，一年有春、夏、秋、冬四季，教会你们用笔画出祖国的大好河山。
“溪流湍急愿作桥，高山险峻甘为梯，铺路作石子，护花化春泥。”我愿把我的青春献给孩子，献给我所热爱的幼教事业！感谢可爱的孩子们，是他们让我感到了生活的乐趣和生命的意义。我爱我的工作，我爱我的孩子们，这一切是我今生无悔的执着，无声的脉搏。
窗外雨滴滑落，孩子们手中的幸福慢慢扩散……
幼儿教育随笔5
区角活动的时间到了，孩子们三三两两的进入自己喜欢的区域，开始了活动。我一边巡看一边为自己新做的娃娃家小门正得意，看到淑宝他们三个人正在给淑宝庆祝生日，张浩宇也来了，他从门外往里看了看，哇！里面有好几个小伙伴，桌子上还有很多好吃的：蛋糕、饮料、酸奶……他忍不住踢着门大声喊:“快开门，快开门，我也要进来吃蛋糕！”淑宝正准备吹蜡烛，听他这粗鲁的一喊，很生气，朝门口望了望说：“我们不欢迎没礼貌的客人”。所以就没给他开门。这时，妞妞也来了，她轻轻的敲了敲门，很有礼貌的说：“淑宝，你好，我也想给你庆祝生日。我给你唱《生日快乐》歌听好吗？”淑宝一听，“我们欢迎有礼貌的客人，请进来！”边说边给妞妞开门。站在一旁的浩宇“嗯”了一声，好像明白了。学着妞妞的样子轻轻的敲门，轻轻地说话：“你好，淑宝，我也是来参加你的生日聚会的，请开门好吗？”淑宝一听，马上给浩宇开开门，请他进去了。
区角活动结束了，但是孩子们的表现却让我陷入了深思：有人说当今社会，“拳头硬的是大哥”，可刚才粗鲁的浩宇不是没能进去吗？可见，在小朋友的心中，他们有辨别好坏、善恶的'能力。作为幼儿教师，我们应该让孩子学会礼貌待人，懂得关爱他人、尊重他人，唯有这样，才能得到他人的尊重和关爱。同时，也要感谢区角活动，它让我们不用费太多的口舌，让孩子们在与同龄伙伴的合作、交流中得到健康的发展，不愧为好的教育手段。
幼儿教育随笔6
自由活动课上，孩子们根据各自的爱好展开了活动，有画画的;有读书的;还有做角色游戏的;我在旁边观察他们，也随时做一些指导。这时，我听正在画画的子涵对瑞宁说：“瑞宁，那一天有两只老虎来到了我家，可吓死我了。”瑞宁说：“不可能，你在撒谎。”子涵还在坚持说：“我说的是真的，不骗你。”这时旁边的伊宁插话进来了：“是吗?你当时害怕了吗?你妈妈在哪里?”子涵说：“我妈妈去姥姥家了。”看得出来，这时，瑞宁根本不想信她的话，她拿询问的眼睛看了看我，我明白她是想让我制止这场谎言。我微笑着示意她不要说话。我们安静的听她们俩自编自演“老虎上门”的惊人场面。于是子涵和伊宁好像进入了角色一样，你一言我一语的说下去，直到子涵说到她最后用棍子把老虎赶出去了，剧情才结束。听了这一段对白，有情节、有思想，顿时我对子涵的想象力所佩服，对伊宁的配合很惊讶。我顺势问了一句：“子涵，你说的.都是真的吗?你真的见过老虎吗?”没想到子涵莞尔一笑说：“没有，我哄着她们玩。”看着孩子天真的笑容，我没有生气。我也笑了，“子涵，你真棒!”我向子涵竖起了大拇指。虽然她在撒谎，反而我觉得她很可爱，她有这样的想象力，这样的组织文字能力，难道我还舍得去扣一顶撒谎的帽子吗?
我认为这正是孩子语言能力发展的一个过程，我们应该给他们提供假想的机会，让他们开发挖掘自己的语言潜能，有时善待孩子的谎言比揭穿谎言更有意义。
幼儿教育随笔7
今年新学期开始，我班来了一个名叫郭家诚的小朋友，他长的非常可爱，给人一种很干净的感觉，可他眼里却充满了冷淡。
每天入园时，郭家诚一到幼儿园门口就眼泪汪汪，与奶奶难舍难分。开始时，奶奶也是眼含泪花一步一回头舍不得离去，时间长了，奶奶就连哄带说，留下就走。可这样，往往整个上午他还是眼含泪花一声不吭。他性格比较内向，不像其他的孩子，玩开了就把什么都忘了，他却时刻端坐在那儿一动不动。
于是，我便努力思考着用适当的方法来改变他。一般性格内向的孩子依赖性就强，我就把他座位安排在靠近老师的地方，每天认真、仔细地照看他，有时牵着他的手，有时摸摸他的.头，也有时把他揽在怀里给他讲有趣的故事，还有时带他玩各种有趣的游戏，分散他的想家注意力。
有一次，郭家诚哭闹的厉害，怎么哄也不听，这可把我难住了，不经意碰到了口袋里的电话，灵机一动对郭家诚说：“哎，家诚，你听话，老师打电话，让妈妈今天早下班来接你好不好？”他立刻止住了哭声，瞪大眼睛带着哭腔说：“我听话，我不哭！”我拿起电话装着打电话的样子：“喂，是家诚妈妈吗，今天家诚表现可好了，没哭也没闹，还和小朋友一块做游戏，是我班歌唱的最棒的，你今天早下班来接他好吗？好吧！再见！”我放下手中的电话对着郭家诚说：“你刚才都听见了吧，只要你听话，妈妈下午会早来接你的，妈妈来时你唱歌给她听好吗？”到了下午妈妈来接他时，他高兴地迎上去说：“妈妈，我唱歌给你听吧，老师说我唱歌可棒了！”
以后的这段日子里，郭家诚脸上渐渐地有了笑容，也和小朋友合群了，现在每天都能高高兴兴入园，快快乐乐地回家了。
刚入园的孩子对家、对家人都有一份难以割舍的依恋，对老师的陌生、幼儿园的不适应，导致了孩子入园时的哭闹，我们作为一名幼儿园教师，要让孩子感受到家的温暖、妈妈的爱，还要时刻把表扬带入到日常活动中去。
幼儿教育随笔8
在一次涂色活动中，我刚把蜡笔和绘画纸发给小朋友们，小朋友就对我说：“老师，我不涂色。”我问他：“为什么不涂呀？”“妈妈不让我涂。”说完就哭了。我笑着对他说：“小朋友都喜欢涂颜色，你为什么不涂呀？”他哭得更凶了：“我就不涂，我不喜欢。”“好吧，一会儿老师教你。”
安排好了其他小朋友，我到身边坐了下来，小声对他说：老师和你一起涂颜色，好吗？”我拿着他的小手开始涂色，边涂边问他为什么不想涂色，他说害怕涂不好，老师说不能涂在线外，他不会，害怕涂。原来是这么回事，我鼓励他大胆涂色，并且手把手教他、告诉他即使不小心涂在线外，没关系的，以后多练习大胆得涂。在我的鼓励下，他拿起笔涂了，并且涂得很不错。我对他伸出了大拇指，他不好意思的笑了。对于这种性格胆小的'幼儿，应多给与鼓励让他勇于接受新事物，养成不怕困难的好习惯。
幼儿教育随笔9
在日常工作中，我们会经常遇到孩子撒谎的现象，发现幼儿撒谎时，老是应怎样做呢？我尝试了以下办法：
1、根据年龄特点教育孩子
小班的孩子由于年龄较小，分不清自己的、别人的或幼儿园的东西，如果发现有的幼儿拿了别人的东西又撒谎说是自己的，教师要在不损害孩子自尊心的前提下进行个别教育，帮助他分辨是非，让孩子知道别人的东西就是别人的，使用别人的'东西要经别人同意，使用完毕后要归还给别人，还要说谢谢，这才是个好孩子。
2要坚持正面教育，为孩子树立榜样
老师首先做到为人师表。言行一致、表里如一，也可通过故事、儿歌文学作品等为孩子树立榜样。老师切不可不负责任地对孩子轻易许愿：如：“你要是听老师的话，老师就奖励你。而后来又不兑现，久而久之，孩子也会跟着你学说谎话。
3、要坚持耐心指导，及时表扬鼓励
发现孩子说谎时，老师首先不要责备、批评孩子，而是要找出说谎的原因，如果是有意识说谎的，要帮他分析危害，可利用形象的事例、故事等形式来帮助孩子了解说谎是一种不良行为，说谎会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他、帮助他改正。当孩子有了进步，要及时表扬，进行随机教育，给以信任。要激励孩子做一个品德高尚的人，做一个诚实的孩子，做一个人见人爱的好孩子。
4、家园配合，携手共育
教师和家长要携手共育，及时了解幼儿在家、在园的表现情况，使说假话的孩子无机可乘，这样才能有利于幼儿诚实品格的形成。
孩子由于年龄较小、智力、知识水平较低而造成的无疑是说谎，随着年龄的增长，孩子辨别是非能力提高了，说谎现象会自然弱化。作为幼儿教师，要走进孩子的心灵世界，应冷静客观的地分析他们说谎的原因，利用说服教育的方法改变孩子说谎的毛病。
幼儿教育随笔10
毕业典礼上，一段《我爱我老师的目光》的舞蹈，让老师感动涕凌，一曲《放心去飞》让老师们潸然泪下，又到了离别时刻。孩子们，你们真的要离开老师的怀抱,飞向更远的天空吗……
三年前老师从爸爸妈妈怀中接过哭泣的你，抱着你，任你的鼻涕眼泪抹得满身都是，却不忍心苛责你一声，看着刚离开妈妈怀抱的你们，是那样的让人心疼，老师怎么舍得说你呢。慢慢的，看到你脸上开心的笑容，老师知道你终于适应幼儿园的生活了，心里比吃了蜜还甜，再苦再累又算的'了什么呢？
为了让你学会自己拿勺吃饭，老师一遍又一遍地握着你的，引导着你去尝试，反反复复无论多少次尝试，老师都会一直在你身边陪着你，鼓励着你，一直到你学会为止。
接到六一才艺比赛通知，老师开始为你精心编排节目。为了让你的才艺在节目中发挥得淋漓尽致，老师苦思冥想，任凭血丝布满双眼；哪怕一个眼神，一个动作，老师都不会忽视，耐心的地陪你反复的练习，任凭汗水流过脸颊，沾湿了后背；为了让你的表演更具感染力，老师跑遍一家又一家服装店，以寻求更合适的服饰，任凭单薄的身影在夕阳的余晖中拉的更长。当你的演出迎来大家的热烈的掌声时，老师疲惫的脸上充满了欣慰，心里美滋滋的。
大班毕业的脚步已慢慢临近，为了让你们能更好地适应小学生活，老师按照幼小衔接的内容在各方面都作了调整。当看到你因不适应而委屈的目光时，老师虽然心痛万分，却只能鼓励你加快适应的步伐，因为老师希望你能够更好地适应即将面临的小学生活。
正如毕业歌里唱那样：“时光，时光，像飞鸟，滴答，滴答，向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校。”如今这步伐已迈到毕业的那一刻，你们就要离开幼儿园，离开熟悉的老师，满怀信心地踏进小学的大门，去迎接新的老师，新的朋友。老师们也要迎来又一批小弟弟、小妹妹们，可老师们心里对你们却依然是割舍不下，孩子们别忘了常回来看看！回来看看！
幼儿教育随笔11
下午第二节活动课，我正在给小班的孩子上常识课《认识苹果》，为了增加孩子们的感性认识，让他们可见、可感，我准备了许多苹果。红的、黄的、绿的，每人发一个。课堂上孩子们的气氛一直很活跃，孩子们回答问题的积极性很高。
在课堂小结时，我让孩子们在回顾一下苹果的特征。当我问及苹果的颜色时，家栋小朋友站起来支支吾吾地说："老师，是不是苹果掉在地上就会变了颜色?我家的果园里有好多那样、那样的苹果。"他的小眼睛向屋内四处看，试图找一种他所说的颜色。
变色的苹果?这突如其来的"变故"把我给弄楞了。于是我追随他的目光和他一起寻找。"那种，那种"他终于在墙壁上找到了他要表达的那种颜色--棕色。明白了，原来，他说的'是掉到地上的烂苹果!
多么细致的观察，多么珍贵的发现!我深感惭愧，这么多年，《认识苹果》这节课我讲了好多遍，却从没想过要和孩子们一起去认识一下烂苹果的颜色。为什么?只因为教材上没有这部分内容。
不知道我的同行们有没有和我同样的思考?
幼儿教育随笔12
本周我是早班，早上在教室里迎接每一位孩子的到来。没过多久，活动室外又传来了溪溪撕心裂肺的哭声。我马上来到教室门口去迎接她，只见溪溪的爷爷在她身后跟着过来了，爷爷对我说，今天早上叫溪溪起床的时候，估计溪溪没有睡醒，所以早上起床之后在家就开始哭闹了，麻烦老师多多安慰。爷爷走之后，我牵着溪溪的手来到她的座位上，给她拿餐巾纸擦了擦眼泪，溪溪还是停不下来，看着手中带来的袋子里的衣服哭着对我说：“老师，我的衣服等会要带回家的。”我对她说：“溪溪，你放心，你的衣服先放在自己的抽屉里，老师会让你带回家的。”哎，溪溪就是这样爱哭，遇到一丁点事情就开始哇哇大哭，哭的`闹死了，一时半会还停不下来。比如，玩玩具的时候旁边的小朋友拿了她桌前的玩具她会哭。上课的时候坐在她旁边的孩子不小心碰到了她的，她也会哭。睡觉的时候，旁边床上的被子铺到了她的小床上面，她也要哭。吃饭的时候，吃不完饭，她也要哭。做操的时候，溪溪找不到自己的小点子，她也要哭。真的是一个爱哭的孩子。
记得开学那会，午睡的时候她睡不着也要哭，于是与溪溪的家长交谈，交谈中了解到，溪溪从小由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶对孩子非常宠爱，有求必应，如果不满足她的要求，她就开始哭闹，奶奶看孩子哭就心软了。孩子用这种方法征服了家长，稍不如意就哭，逐渐成了一种习惯，家长对此又头痛又心痛，越怕她哭她越哭，没有丝毫办法。久儿久之，溪溪就变得这么爱哭了。
我想，我们教师和家长需要相互配合，帮助溪溪改掉这个爱哭的坏毛病。让她变得容易和小伙伴交往，不要和伙伴这么斤斤计较。不要像一个小刺猬一样，大家都不爱接近她，就是因为她爱哭。我相信，只要教师和家长有足够的耐心，溪溪会变得活泼开朗的。
幼儿教育随笔13
不管是在家里还是在幼儿园，我经常看见小朋友们在一起，抱着自己的衣服做娃娃家的游戏。因为“娃娃家”一直是孩子们所熟悉和喜欢的游戏，所以他们玩得别提多开心、多认真了。
这不，今天在幼儿园小班的区角里就发生这样一件事，刚吃过午饭在午休活动之前，几个小朋友在玩插塑积木，我注意到先是鹏民和吴金辉各自插了一个“机器人”，完成后便抱着“机器人”像是在哄小孩，嘴里嚷着：“我让你买东西吃，家里哪有那么多钱！”边说边拍打着“机器人”，我听了他们的.话忍不住笑了，这些话像是这个年龄阶段的孩子们说的话吗？我轻轻的凑过去：“你们为什么这么说呀？”鹏民和吴金辉一齐说：“我妈妈都是这么说我。”我顺手拿过旁边的玩具熊说：“我的小熊可听话了，它从不和别人打架，也不天天买零食，因为它知道吃太多的零食不利于自己身体健康，咱们以后学习小熊好不好，做个懂事健康的好孩子。”
通过这件事我们不难看出孩子的模仿力特别强，为“娃娃家”这件事我还特意与两个孩子的家长做了沟通，以后遇到这些事情不要用打骂的形式教育孩子，因为老师和家长都是孩子模仿的对象。
幼儿教育随笔14
欣欣是班里比较内向文静的女孩,这学期她妈妈也到沿海城市打工去了,把欣欣留给爷爷奶奶照顾。
我时常把她揽在怀里问:“妈妈回来了吗?你想她了吗?”她总是摇头或者点头。我心里暗自“佩服”这个懂事的孩子。
然而,一个偶然的电话,让我感到震撼。一天上午,我正在给孩子们讲故事,电话铃声响了,我“嘘”了一下,拿起话筒,是欣欣妈妈打来的。她想了解孩子在园的情况,也想和欣欣通个电话。我叫欣欣来接电话,又压低了嗓门继续给孩子们讲故事,只听到欣欣“嗯”、“好”的答应声。过了一会儿,听见欣欣说:“妈妈,你早点回来啊!”我扭头看了一下,欣欣离开了电话,泪流满面地向我走来,却没有哭出声。多么坚强的`孩子啊!我心里像打翻了五味瓶,赶紧接过话筒,对欣欣妈妈说:“孩子想你了,多回来看看她啊!”电话那头哽咽着,没有了声息。
我能做什么呢?一张泪流满面的孩子的脸庞,深深地印在了我的脑海,刺激着我的心灵。我把欣欣拥入怀中,一边给她擦着泪水,一边对全班小朋友说:“欣欣多了不起呀,爸爸妈妈都到外地去工作了,她跟着爷爷奶奶,每天都能高高兴兴地来幼儿园,我们大家应该向欣欣学习!”孩子们热烈的掌声让欣欣不再流泪,重新融入了我们这个幸福的大家庭。
“老师就像我的妈妈呀”。欣欣,但愿老师和小朋友的爱能像妈妈一样温暖你的心灵,也祝愿欣欣能早日和妈妈团聚!
幼儿教育随笔15
又到了孩子们吃点的时间，吃点前我总是先强调卫生，让孩子们把饼干塑料袋、水果把之类的垃圾丢到垃圾桶里。忽听李翔宇小朋友说了声：“刘老师，你不讲卫生。”承轩也附和了声“对。”我惊讶地问：“刘老师什么时候不讲卫生了。”“就在你刚才上课的时候，你把包装纸都扔地上了，”承轩说。我想起来了，就在刚才我上课时，为了给孩子们演示教具，就把包装纸顺手放在了桌子下面，当时我想，等下课后我再整理它。课后正好有人找，而我就出去了，等我回来的时候，正是小朋友吃点的'时间。
面对孩子们的质问，我做了检讨，我还对他们进行了解释。随后问他们：“你们还见过刘老师往地上扔过别的垃圾吗？每天咱们的活动室是谁打扫的？你们脸上、衣服上脏的时候，是谁提醒你们讲卫生，又是谁帮你们洗得？在你们不小心撒地上水时，又是谁拿布抹的……孩子们异口同声说：“老师是你。”那你们还认为刘老师不讲卫生吗？“刘老师讲卫生，”张法涵小朋友说。
孩子的眼睛是明亮的，老师的一行一动他们都看在眼里记在心里。所以要求孩子做到的，老师必须先做到，这样才更有说服力。因此作为老师的我们不论是言还是行，一定要做好孩子的表率！
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