幼儿教育随笔15篇【推荐】
在日复一日的学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。经典的随笔都有哪些？下面是小编整理的幼儿教育随笔，希望对大家有所帮助。
幼儿教育随笔1
在幼儿园的一日生活中，为了确保幼儿身体健康，病从口入，养成幼儿良好的洗手习惯就特别重要。特别在幼儿园小班，孩子们刚从每个家庭接触到集体生活，充满了好奇和新奇，总会摸摸这儿，摸摸哪儿，以往在家庭中，爸爸妈妈爷爷奶奶总会拉着小手，亲子代劳洗干净搽干净，而在幼儿园集体生活中老师不可能以一个一个拉着手亲自洗，那么怎样让幼儿养成吃饭前，如厕后自觉洗手，洗干净手就要看老师的教育智慧了。针对小班幼儿的特点我了以下几个方法：
一、榜样激励法
小班幼儿的思维是具体形象，加上他们的生活经验有限，说教的方法对于小班幼儿是很难起作用的。只有以具体、生动的形象提供给幼儿行动的具体方法，才能引起幼儿的'注意及学习模仿的兴趣。只要我们留心，可以说，榜样比比皆是。如：“瞧，小语的小手洗得多干净”、“看，浩浩洗手地样子真能干”，如此等等，老师只要表扬了某个小朋友，立即就会有许多小朋友纷纷模仿这个小朋友的良好行为。因此，老师应做到嘴勤，及时表扬幼儿中的良好行为。
二、营造洗手池的环境
为孩子营造洗手池的环境，贴上洗手的步骤(洗手六步法)和可爱的卡通图案，如：用幼儿喜欢的小白兔鼓励他，以连环画的形式张贴：小白兔最喜欢干净的小朋友，如果你用脏手喂小白兔，细菌会钻进小白兔肚子里，他会怎么样?让孩子喜欢幼儿园的洗手池的同时每次入厕，吃饭前洗手时都能看看、想想。
三、设置我的小手真干净评比活动
为了提高幼儿的自信心和激发幼儿在各方面的进步，我就发挥了小红花的作用，设置了我的小手真干净评比活动，用红花鼓励幼儿的进步。
四、儿歌的妙用
儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，而且读起来朗朗上口，易记，在对儿童进行生活常规时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，我边教幼儿一边洗一边念儿歌：“打开水龙头，小手湿一湿。关上水龙头，香皂抹一抹。手心搓一搓，手背搓一搓。大拇指头转一转，手心挠痒痒，最后冲洗小手碗。打开水龙头，小手冲干净。关起水龙头，拿起小毛巾，擦干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的任务。当然，他们有时也会遗忘，这就需要老师不断的提醒，反复训练。
五、在游戏中学习、练习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此，我充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育。开学初，我组织幼儿玩“找朋友”的游戏，在老师的引导下认识自己的毛巾标记，并反复找
幼儿教育随笔2
孩子们总爱上厕所
我们班的有而自从入园以来，发现他们总有一举动——上课的时候就要求上厕所，其他孩子也要着一起去，所以正常的活动课很难进行下去。
进过多方面的了解，我才知道，原来孩子们再没入园之前，在家玩耍随便，现在进了幼儿园，班里有了很多的规定，如：小手放放好、眼睛看老师、耳朵还要仔细听、身体还要做端正等。这些对刚入园的'孩子们来说都是比较难以接受的，孩子们自己的空间有太少，于是孩子们就拿着上厕所当理由。
经过几周的时间，我从多方面进行了常规教育，对孩子们也放宽了种种要求，使他们逐渐适应了新环境，现在孩子们也不如了正常的常规教学，不再爱上厕所了。
幼儿教育随笔3
儿童的各种活动中处于尝试阶段，儿童还不能认识到自己的力量，因此，儿童能做出某种活动，刚开始都是小心翼翼地不很自信，通过成人的肯定，鼓励。他们的行为被确认了。他们的偶然行为便成了我成功的经验，对儿童的勇气和信心激发积极情趣。鼓励有着积极的`作用，但是要善用对年龄稍大的孩子不必事事鼓励，他们的行为被确认了，鼓励的方式也应有分寸，对懦弱的孩子应多用，对能力强的孩子应慎用，以免追求孩子的情趣使儿童知道不是每事必表扬，这样才能，发挥鼓励的教育作用，也可以用游戏化的语言鼓励孩子，老师从孩子的角度去想一想，多一些既充满爱心的办法。
幼儿教育随笔4
幼儿教育随笔：让幼儿在实践中学会自强、自立
一天，在带幼儿进行户外活动时，我的胳膊不小心扭了一下，一时间动都不能动。午睡起来后，孩子们仍像往常一样围在我身边，要我帮助做这做那的，但有几个孩子看到我受伤的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。过了一会儿，几个平时一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。虽然，他们的衣服钮扣扣错了，鞋子穿反了，但毕竟是他们自己穿的。我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。
那么，我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?于是，我便对孩子们说：“小朋友们，老师的胳膊不小心弄伤了，医生说要过好长一段时间才能好，看来这几天，老师不能帮你们穿衣服了，你们自己穿衣服，系鞋带，扣钮扣，好不好?”绝大多数孩子都答应了，但仍有少数几个孩子拿着衣服坐在床沿上一言不发。我知道，他们的确不会自己穿，于是，我一边叫能力强的孩子帮他们一下，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，自己也多练习练习，争取早日自己穿衣服，系鞋带，孩子们满怀信心地点了点头，过了一段时间，孩子们终于全部穿好了衣服，系好了鞋带，扣上了钮扣。望着一张张通红的小脸，我心里感到了―阵欣慰。
经过这件小事，长时间困扰着我的'问题终于得到了解决，对于如何提高孩子们的自理能力我也有了一些新的见解。有的时候，老师做个旁观者，让孩子们学会自己动手，在实践中学会自强、自立。也不失为一个很好的教育方式。
幼儿教育随笔5
创造家园共育的有利环境
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于xx月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地希望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。
各班老师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本情况作了简要的介绍。其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的'班级状况等重点工作。最后，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。
会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些建议和要求。
本次家长会不仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了积极的促进作用。
幼儿教育随笔6
我班去厕所的路太长，每次我吹哨，孩子踏着节奏学解放军的样子走过那段唱长长的'路。时间久了，孩子便不听话了。
我想，为何不改变一下？这几天，去厕所的路上，我们一边走路一边说儿歌或做“石头、剪子、布”的游戏，让孩子们在愉快中走过那长长的路。今天，我们又在去厕所的路上玩“熊和石头人”的游戏。
看到孩子们欢乐的笑脸，我感到教育孩子要灵活、机动。在那条路上，明天我们会“开飞机”去。
幼儿教育随笔7
孩子们已经进入中班下学期了，也变得越来越懂事了。最近我发现了一种现象，有些家长在孩子离园时总会问老师：“今天孩子学什么知识了？今天需要辅导吗？每天回家我都问他，可他什么也说不出来。”这是一种好现象，说明随着幼儿的成长，家长们越来越重视孩子的学习、知识的积累和智力的开发。家长们的心理是值得认可的，但同时也反映一个问题。幼儿时期的教育不同于小学，许多家长不知道如何与幼儿进行交流，所以也不能真正体会到孩子到底学了什么。与孩子交流沟通也是很重要的。问他学了什么、太笼统，孩子不会总结今天我学什么了。因为孩子每天都会接触很多新的知识和新鲜事物，他很难讲清学了什么。所以家长可以改变一下询问的`方式，如“今天和老师玩什么游戏了？活动时老师提问小朋友回答什么问题了？今天玩过什么玩具，怎样玩的？见了什么事物？给妈 妈唱一首歌，画一幅画儿吧?”等等。这些具体的问题孩子就知道怎样回答了。与孩子交流也是一门学问，我们老师和家长们都要与孩子多交流、多沟通。
幼儿教育随笔8
今天上午孩子们自由活动时，我发现有好几个调皮的宝宝推着小凳子跑。为了宝宝们的安全，我立马让孩子们放下板凳围坐在我身旁，给他们讲为什么不能推着小板凳跑的原因。
因为对于托班宝宝，他们认为周围所有的东西都是有生命的，我抓住宝宝的这个心理特点，用小凳子的口吻对孩子们说：“宝宝们，请你们以后不要再推我了，你们可以用两只小手把我搬起来，你们推的我真的好难受，你们有时候用力推我的时候，都把地板阿姨的脸给划伤了，”孩子们一起说：“以后不推小凳子了。”但,还是会有一两个小朋友有很多问题想要问,又或许骨子里不认同我的说法.我留意着他们的举动.等适合的时候再正面教育他们.
午饭过后我组织孩子们把板凳搬出来排好，出去散步，我发现，以前推板凳的那些宝宝都搬起了小板凳，整整齐齐的`摆好了。只有郑蔼轩和谢宇轩,杨谨宁,还在推椅子,突然,郑蔼轩
摔跤了,我就马上教育小朋友,不能推椅子,推椅子会伤到自己的这一次,全部小朋友都意识到推椅子的坏处.
我感悟到：托班的孩子对很多日常现象喜欢拟人化，他们认为一切事情都会言语，只要根据孩子们的心理发展特点加以引导，这样的教育效果才会更好。
幼儿教育随笔9
本主题，我们认识了各种各样的船。在探索船为什么不沉的问题上，我们进行沉浮实验。我们选择的是相同材料进行比较操作活动。活动结束后，我请小朋友回家用自己的选择材料进行比较，回来把结果告诉老师。
第二天，辰辰天真的问我：“老师，昨天晚上我折了很多的小纸船，有的浮起来，有的全湿了沉到水底”？仔细一问，原来家里写字纸不多，刚学会折小纸船的`她又找来了餐巾纸折船。餐巾纸吸水性大，所以沉到水底。
我灵机一动，这不是本节课最好的活动内容吗？我请小朋友选择不同的纸做小纸船，来做实验。由于幼儿有一定的生活经验，他们有的用画纸做，有的用报纸做，在玩一玩、做一做动手实验中，幼儿的兴趣浓厚，探究欲望也强，看到小船吸水后的变化都能主动的和老师、小朋友进行交流。但操作的过程中老师问他们：“小纸船怎么沉到水底下去了”？孩子们的回答很生动形象，他们说：“纸船都湿透了，餐巾纸做的小纸船都散了，水都跑到纸里面去了”？
孩子们通过自己的实验发现自己动手做能学到很多意想不到的知识。在对几种纸船吸水的现象中，幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。
在传统的科学教育中，我们更多的是采取从“听”中学，既由老师讲授某些科学知识，再通过一些考核方式让孩子记住这些知识，而不是让孩子直面真实的科学，在探索的过程中理解科学。这个活动中在创设一个合理的科学环境，提供孩子自己动手、动脑，主动去谈就自然的机会，从而激发他们的好奇心和求知欲，使之在直接观察、亲自操作的科学探究过程中体验学习科学的乐趣。动手操作就是要让儿童在自然和真实现象面前，尝试去做，反复去做，认真观察，得到结果。孩子天生的好奇心强，求知欲旺盛，老师家长应很好的利用孩子这一天性。积极的创造条件，让孩子在尽情的玩耍之中，感受生活中事物的千变万化，从而丰富自己的经验，认识客观世界。
幼儿教育随笔10
每当午睡起床后，看到有的孩子头发凌乱，我就不自觉地给他们梳理一番，时间一长竟成了习惯。有一次，我发现平时不扎辫子的飞飞，今天却扎起了小辫，仅能撮起极短的头发。一到梳头时间，她兴高采烈地跑过来，等着我给她梳头。我没有问其原因，而是照梳不误。我想，这可能是孩子渴望与老师近距离接触的'表现吧，也可能是孩子迫切需要老师的爱抚吧······不管为什么，我们每天抽出几分钟的时间，替孩子梳理头发，随着梳子的上下拨动，孩子会有一种舒适的、被保护的安全感，这是一种既实用又浪漫的接触。同时，也能及时提醒幼儿搞好幼儿个人卫生。
幼儿教育随笔11
又到了孩子最喜欢的体育游戏时间了，今天的体育游戏时《小猴摘桃》。我在绳子上别了许多“桃子”。在孩子们的欢呼声中，游戏开始了。这热闹的场面也感染了海林小朋友，他是班里个子最矮的，该他去摘“桃子”了，可是他跳了一次、两次、三次……都没有摘到。刚才那股兴奋劲全没有了，一脸的失望，最后无奈的坐到了边上。
我走过去，拉起海林的手，走到“桃子”下面，顺手将绳子向下移了移说：“海林，你一定行的！”他用疑惑的目光看着我，我给他以鼓励的眼神，他跳起来，果然摘到了“桃子”。手里拿着“桃子”，海林激动地说：“孙老师,我摘到了！”这时，小朋友们都为他鼓掌。在下面的游戏中，海林一直兴趣不减。幼儿的发展是有差异的'，对孩子的要求不能“齐步走”。而是因人施教，循序渐进，让每个孩子都来感受成功的喜悦。因为成功是一个人永远勇于向前的催化剂，是自信的源泉。
幼儿教育随笔12
今天，孩子们的话特别多，走路说，上课说，就连做游戏时，也趁老师不注意，见缝插针说上几句，若他们话瘾上来，想立刻让他们停下来，可不是件容易的事儿。一天午饭后，孩子们的话正说得起劲，我有一件重要的事情要告诉他们，就照老组织法，让他们安静下来，我边拍手边说：请把小手拍一拍，可孩子们根本不理睬我，接着我又说，请把小手弹五下，响应我的也寥寥无几，我有些生气，心想，这小嘴就不闲一会儿，心想声音就不自觉的.提高了八度，顺口说，请把小脚跺一跺，我随口说出的话把孩子们吸引住了。这时班里听到得得的弹舌声，我又继续说到…...请把牙齿叩五下，孩子们以极大的兴趣叩着牙齿，班里一下子安静下来，又能使他们的舌头，牙齿得到锻炼。教学中，经常遇到孩子们不配合的情况，这就是需要我们变化一下方式，这样孩子们就更容易接受了。
幼儿教育随笔13
聪明的孩子
调皮是孩子的天性，调皮的孩子智慧多。
星期一的早晨，老师们在打扫卫生，从大班叫了几个孩子帮老师收垃圾。由于星期天刮了一天风，院子里到处是树叶树枝，我们扫了好几堆，考虑到收很费劲，就商量着把它烧了。我拿来了火柴，可叶子太湿，连划了几根火柴都没有点着。站在一旁的李明洋小朋友连忙放下手里的'垃圾桶说：“老师，你等着。”边说边跑向了教室。还没等我们回过神来，他已抓着一大把废纸跑过来了。“老师，用这个就点着了。”我用赞赏的眼光看着他，接过他手中的废纸。几位老师互相对视了一下，开心的笑了。
平时李明洋小朋友是一个非常调皮的孩子，园里的老师都拿他没办法。看到他今天的举动，老师们都对他改变了以往的看法，这可能是他调皮的另一面吧。
幼儿教育随笔14
今天上午我组织幼儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和玩法。在第一轮“抢椅子”游戏戏中，我请了十个小朋友为一组。游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，接着第二次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最后李俊瑶留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎么啦？事后我问崔新坤今天怎么不争了呢。他的.回答好让我欣慰。老师你不是说小朋友间要互相帮助、互相谦让。是的，我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一起关心、爱护、帮助谦让，世界才是七彩的，生活是美好的，丰富多彩。
幼儿教育随笔15
今天，张俊超的妈妈送他入园的时候告诉我，说他昨天回家的时候见到谁都说：“今天老师表扬我了，还奖给我一朵小红花！”我知道表扬对幼小的孩子意味着什么，但是真没想到张克强竟这么在意我对他的.表扬和鼓励，因为在这以前，我忽略了他，很少对他表扬。
张俊超平时在班里表现不够好，上课时交头接耳，下课时在院子里追逐乱跑，对什么活动都不感兴趣，并且经常跟小朋友打架，所以他经常受到我的批评，表扬没有几次。可是，象他这样的孩子，同样希望老师去关心他们，注意他们，老师的一个表扬，一个小小的奖品，都能给他们很大的鼓励和安慰，同时也可能影响他的一生。
现在我们的教育观也在对幼儿进行深入研究的过程中有了深刻的变化，每一个幼儿都有自己独特的个性和心理发展需要，每一个孩子在老师的心目中都应有同等重要的地位，所以我们要关注每一个孩子，不能存在着偏爱和歧视孩子的行为，多给他们一些鼓励和表扬，不能吝啬自己的赞美语言。让每个幼儿同样得到老师的爱，使每个孩子得到应有的发展。
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