小学随笔作文

[优]小学随笔作文4篇

　　在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的小学随笔作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学随笔作文 篇1

　　今天看《小学数学教师》这本杂志，里面有一篇文章引发了我的思考。文章中提到了一个教学案例，现分享如下：

　　一个教师参加比赛，课例是人教版三年级下册的“24时计时法”。刚上课教师问孩子们喜欢听故事吗，孩子们异口同声回答：“喜欢”。接着教师说道：一个老奶奶坐9时的火车去北京，可是她到火车站的时候，火车已经开走了，你知道是为什么吗？问题一出，便有很多学生回答。有的说：“奶奶去晚了，火车开走了”“奶奶年纪大了，记错时间了”“火车临时改时间了”等等，回答问题的.很多，但没有一个是老师想要的答案，于是老师便急了，直接说“因为奶奶的票是上午九点，可她是晚上九点去的，所以没赶上”。孩子听了，还是一头雾水。

　　专家给出的建议是：为什么非要使用情境，完全直接导入就可以。给出一个钟表，指针指向12，问问孩子们这个时间大家在干什么，为什么说的事情会完全不同呢？从而引出“24时计时法”。后来，专家又针对现在数学教学的情境问题给出了自己的看法，他说现在数学教学有一个误区：无情境不教学。这其实是错的，没有必要的情境看似花哨，其实对课堂教学没有任何帮助，只会让孩子觉得一节热闹的课，而不是一节有营养的课。我们在一节课结束后，不是让孩子只记住几个片段，而是真正收获知识。

　　我非常同意这个观点，有时候为了让课堂精彩设计了一些自己都觉得难以继续的情境，可是不加人情境又怕别人觉得淡而无味，所以我也是比较苦恼。

小学随笔作文 篇2

　　“哎，好无聊啊！”我坐在座位上，漫不经心地看着书，“子曰……”

　　“哎！”突然听到头上传来悠悠地叹息声，我回头一看，同桌来了。连忙让开位置，让她进去。

　　看她没精打采的，我不由的问道“这是怎么了？”

　　“别提了，我书还没背呢，还有英语作业还没写……天啦，神呐，给我力量吧！”

　　“额……”我安慰似的拍了拍她的肩。“没关系，老师不一定会抽到你啊》。再说，今天没英语课啊”

　　“啊？”同桌迷糊地望着我，仿佛没睡醒似的`。呆了两秒，她突然蹦起来“哈！换课换的太及时啦，真是天助……咦，不对，换什么课来着？”

　　“当然是政治啦。彭研，你脑子没摔坏吧！”我后面的同学忍不住插嘴道。

　　彭研又焉了下去。

　　“又怎么啦？”

　　“我没带政治书，还有……历史作业还没写完。”

　　“……”头上冒出三根黑线。

　　“简直是佩服你呀，你到底这二天写了什么作业啊！”

　　“……我什么作业也没写。”

　　“……我竟无言以对。”

　　唉，这就是丢三落四粗心的毛病，你说怎么跟我一样呢，看来以后这个坏毛病要好好改改喽！

小学随笔作文 篇3

　　王坤一个调皮的小男孩。一次课外活动，做完校园操自由活动，他对我说：“老师，我们到上操的地方去玩‘打敌人’好吗？”我说：“好”。但是接着就有同学说：“老师那里已经有好多同学在站队了。”我看了看也是，就说：“那就别去了，在这玩吧！”但是，王坤却全然不顾我说的什么，自己快速的往前跑去了，等跑到上操的地方，一回头，竟然只有他自己在那，只好又满腹疑惑地走回来了。真是个可爱的.孩子。

　　尹翔宇是一个可爱的小孩。最近在学习上有点放松自己了。今天我在他本子上写了一句话：最近尹翔宇找不到北了！让他拿回家签名。可他却笑眯眯地对我说：“老师，我知道北在哪。”说着用手指了指北边。笑的是那么灿烂，真是可爱。

　　陈海龙一个上课很积极回答问题的孩子。一次上课时，我想叫同学们注意“印”这个字不要写错，就随手在黑板上写了个“印”字。可他却举手说：“老师你这个字错了。”我一看，没有错啊。于是就问：“哪里错了”“老师，第三笔的横要稍微倾斜点”。我就又写了一个。“现在对了吧！”“还不对，还不对”陈海龙大声地说。“老师，第二笔的竖提的提应该比第三笔横长一点。”再写一个。我想这次该写对了吧。“老师还不对，右边的横折钩的横要和右边的竖提一样高”，再次写一个，“这次对了吗？”“对了，这次你写得很好，老师。”看着我终于把这个印字写的非常好看了，心里非常高兴。于是对大家说：“陈海龙同学给我们上一堂怎样写好字的课，现在你们知道怎样观察字了吗？怎样能写好字了吗？如果每个人都象今天陈海龙这样帮老师写‘印’字这样写的话，将来肯定有一大批的书法家出现，让我们掌声感谢陈海龙！”这时再看陈海龙同学，漏着两颗大门牙在冲你笑呢。神气十足. 呵呵，真是可爱。

小学随笔作文 篇4

　　想念那一轮明月，主要是想念它的安静。

　　坐在那小窗子前，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的老屋秃檐、长满了野草的残桩瓦片、断壁残崖，夜猫子打架着归来，麻雀恒久低吟，风过檐铃，雨落空林，蜂飞碟舞草动虫鸣、夜虫啾啾……四季的歌咏此起彼伏从不间断。此间种种，月亮的安静并非无声。

　　有一天大雾弥漫，世界缩小到只剩小到了小窗子前的我，想念月亮。有一天昏黄荡漾，织上树梢，织上屋瓦，染黄了归巢暮鸦，黄昏美的惊心动魄，但我还是想念月亮。有一天漫天飞雪，月亮也没出来，但窗外却堆银砌玉，如一座晶莹的迷宫。有一天大雨滂沱，自然没有月亮，忽而云开，太阳轰轰烈烈，满天满地都是它的威光，我黯然了，我不喜欢白昼。在数不清的那些日子里，那些岁月，月亮应该记得，有一个人，坐着小板凳，一次次守在小窗子前，一次次走来，抬头仰望，逃命似的投靠这一处静地。

　　一看见月亮，心便安稳、宁静。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑上心头，悠远、柔和、浑厚，如一股绵绵真气扑灭了一团紫黑焰，如进月宫般，心渡浮尘之上。于是时间也放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人也不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看的清清楚楚，每一丝风吹草动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫都安定下来，总之把你所有的心绪都看的明明白白。

　　因而月亮的安静，也不是与世隔离。

　　那安静，如今一直持续，是由于四周和心中的孤僻。一个无措的灵魂，不期而至竟仿佛走回到生命的起点。

　　云淡淡，风细细，看这寥落的星辰，不知又有谁与我一同笑看这晚风月色。

　　静寂中默默等待的不仅是诗人，也有千古美丽的嫦娥。明月多情，曾携你曼舞；明月有知，肯与你异乡同醉；明月依旧，这里没有华丽的二十四桥；晚帘秋风，这里没有玲珑曼妙的珠帘。月亮在茫茫的夜空中轻轻地、静静地慢步，唯恐踩碎了月光的`柔情、赏月这的温情、中秋夜中的诗情……

　　轻轻捧一缕月光入怀，我抚摸着沉淀在心底的月光，穿越千年的月光模糊了我的灵魂。一次英语考试考砸了以后，我的脾气变得阴郁无常。望着一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，又仿佛有什么东西压在我的心头。母亲主动要我跟她出去买衣服，我无心回答，看着窗外一棵大树的叶子唰唰啦啦地落到地上，又齐刷刷地被一阵风吹走了，心也随着落叶归根了。我也知道母亲看到我这消沉的样子，也很着急。我答应了。那天我和母亲在大街上乱逛着，说是散散心，我的心里杂乱极了。当走到一家服装店时，母亲调开话头，说我这身材太胖怕买不到衣服。我嘟囔一句，买不到就好了。我却不知道母亲心中的气，已经忍到了那步田地。后来，母亲掉过头来急走，说不买就不买了。我跟着她，一路行色匆匆，没有多说话。回到家里，更是静得可怕，我一会儿坐下，一会儿站起来，才知道闯了大祸。晚上，母亲掉了魂的在客厅看电视，我则坐在书房里心神不定，如约地看着月亮，好圆好圆，因为这一夜是中秋。我轻轻拨开这一圆月亮，一圆清凉，泼泼洒洒，洒在我心头，承载了无尽的痛苦，禁锢了我的情感。我恨这个月夜，凄凉、隔世般的凄凉，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，所有的灯都是亮着的，告诉我月是晴圆的，人是欢合的，只有我，是悲离的。楼下的电视机声特大，一个清脆的女主持人的声音传上来：“团圆是我们中华民族的情节，祝愿大家月圆、人圆、家团圆。我哭了，哭得是那样毫无杂质。

　　秋阴袭我以寒冷，秋霜袭我以伤痛，秋雨袭我以寥落。那天晚上，我带着不全的灵魂进入月中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。还好，还好，世界虽然抛弃了我，但还有那一轮明月可以接纳我。只有她懂我，就如知己一般，君子之交，不尚虚华，高山流水，亦是如此。就像张晓风在他的一篇小说中说过：孔子需要一座泰山，让他发现天下之小；李白需要一座敬亭山，让他在云飞鸟尽之际有“相看两不厌”的对象；辛稼轩需要一座妩媚的青山，让他感到自己跟山相像的“情与貌”。我不需要向上帝要一座山，我要的是每天晚上的那轮明月，就好像贾宝玉初见黛玉：这个妹妹，我是见过的。

　　余秋雨曾经说过一句话，大意是，从严格意义上讲，一个文人要想和某一片山水有灵魂上的接触，一辈子可能就一次。自从有了这轮明月之后，我从心底里认同这句话了。

　　我甚至坚定地认为，我对月亮的热爱中有某种宿命的东西，它在我的骨子里，不为人知，也很难被表达，那是一种前生今世的感觉。每当看到漆黑的天空中，还嵌这一圆清凉，我就突如其来有灵魂被一种温情的东西，一击而出的感觉，没有任何原因。

　　看着月亮。看着，看着，不禁要泫然泪下。

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