小学随笔作文经典(4篇)
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的小学随笔作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学随笔作文 篇1
上课铃声响起：“当、当、当”
我们学校体育节开始了，大家都忙碌地干这干那的。有的在练习跳绳，“啪、啪”有节奏地响着；有的在踢毽子，“10、11……”看！他踢得多好呀！有的在做作业，看他们低着头，个个做得可认真了……体育节的午间是忙碌的，体育节的每一分、每一秒都是忙碌的。
看看！这是谁？“喀嚓”。这又是谁？“喀嚓”……一个个优美的动作，拍成了一张张“活动”的照片。
照片NO1：陈彦儒、罗舒心
这位大眼睛的小帅哥就是我们班的陈彦儒。照片上的他一双水汪汪的大眼睛像会说话似的，仔细一看，原来他是痛苦得快要掉眼泪了。和他那满脸愤怒的“老师”—罗舒心相比，陈彦儒就像一只弱小的老鼠，而罗舒心却像一只发了疯的母老虎。
照片NO2：王老师
瞧！照片上这位留着披肩长发的女老师，就是王老师了！她正在指导我们练习踏步。希望我们在体育节开幕式上有好的表现，能充分展示我们班的.风采。可是要全体同学的踏步动作整齐划一，可不是件容易的事。看！我们每天在太阳底下努力地练习着。
照片NO3：全体同学（比赛中）
“1、2、3、4、5、6、7、8/2、2、3、4……”随着音乐的响起，同学们认真地做起了广播操。瞧！多整齐呀！我们身上的衣服在阳光的照耀下变得闪闪发光。一个又一个的动作，赢得了大家持续已久的掌声。
下课铃响起“叮—咚—叮”。
小学随笔作文 篇2
娘娘山总面积28平方公里，位于灵宝市西南10公里处的焦村镇南部，海拔1563米。娘娘山风景秀丽，与函谷关，亚武山国家森林公园一起构成了灵宝市的“品”字型黄河旅游热线。
据说汉代时，山下有李姓二女，年及婚嫁，母欲择配，终不尤，母曰：妇人以夫为家，未有终身不嫁者。二女指山曰此即吾夫家也。遂逃至山巅，后谐其母羽化而去，常呼风唤雨，广降甘霖，造福百姓，因而又名夫家山。千百年来，有关娘娘山的.传说，在民间广泛流传着许多神奇，动人的故事，使娘娘山成为豫西人民心中的神山。
娘娘山不仅风景秀丽，而且还是一座宝山，山下蕴藏着丰富的煤层，开采了五六百年之久。娘娘山山麓中岭还埋藏着大量的石英石，水力资源也十分丰富。
小学随笔作文 篇3
去年暑假，我第一次体验了漂流的乐趣，但由于身高不够，那次只玩了仅供少年儿童娱乐的逍遥漂，我实在是心有不甘。在期盼中，我的个子长了不少。今年暑假，我终于可以和成人一样选择最惊险刺激的猛士漂了。
猛士漂果然不同凡响，我们刚坐上皮艇，等在前面的就是一个落差很大的陡直坡道，皮艇沿着窄窄的坡道猛地一下坠落下去，感觉心都要从胸口蹦出来了。就在我惊魂未定之时，溅起的水花已将我们淋成了“落汤鸡”，皮艇也被灌满了水开始慢慢下沉，我们只好拼命地往外舀水。但还没等我们排完水、松口气，湍急的水流又将我们冲入了岩石嶙峋、坡道陡峭的弯道上。我们的皮艇一会儿撞到左边突兀的山壁，一会儿又撞在右边狰狞的崖石上。好几次，我的手都抓不住皮艇上的把手，感觉船都要翻了，人也要被抛出去了。但就在我惊恐绝望之际，皮艇又瞬间滑到了水面平静的缓冲区。一路上，我们就在这样一高一低、一左一右、一惊一喜的`碰撞中，东倒西歪地冲到了峡谷底下。原本穿在脚上的拖鞋也不知去向，身上也多了几处火辣辣的小伤口，但年仅11岁的我最终还是胜利地站在了猛士漂的终点碑旁了。
这次漂流确实刺激，也着实锻炼了我的胆量，同时还让我明白了一个道理：不管前面的道路有多艰险，只要有勇气，只要不放弃，就一定能成功！
小学随笔作文 篇4
三年级是个承上启下的过渡年级。培养小学生阅读能力非常重要，阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助，对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。
在阅读教学过程中，我认为教师适当的煽情能激发学生的阅读热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带头积极主动的进行学习。如：我们班的高杰同学，他是班里语文成绩最差的一名学生，但是自从开展“午读”活动之后，他喜欢上了读书，每天坚持阅读，阅读分析能力大大提高，在这次的期中考试中，他的阅读题做的很好。同时，教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的'脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态，他们在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的措辞，敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。教师要适时牵住学生的情感纽带，引导他们去感受、去体验，学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。另外，在语文阅读教学活动中，教师要有意识地安排学生进行阅读，多给学生想象的空间，要从多角度启发学生进行阅读等都是很有必要的。
小学时期是培养阅读能力的黄金时期，小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯，将会对其终身有益。
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