小学教育随笔

时间：2023-08-31 10:56:58 随笔我要投稿

小学教育随笔14篇(优)

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都写过随笔吗？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是小编收集整理的小学教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教育随笔14篇(优)

　　小学教育随笔篇1

　　做孩子成长的引导者

　　在生活方面：从小，我们就培养陈阳轩的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。家长要放手，在可控的范围下尽量放手。比如：陈阳轩有一次突然对我说：“你们大人每个月都有工资自己支配，为什么我没有呢?”当时，我就在想，作为一个孩子来说，你一些基本的需要，我们大人基本上都会满足，你还要钱干什么呢?于是我就问他，你要钱干什么呢?他说想自己支配：如买个笔、过个节买个什么礼物送你们呀!请同学来家玩买点零食呀!还有买个自己喜欢的玩具呀!我一听，当时就觉得，一个二年级的小朋友居然有这么多的想法，顿时我就觉得我的儿子长大了，同时也我意识到不能再把他当三岁小孩哄了，他已经有自己的思想了，不过这也不错呀，我就顺水推舟尊重孩子的想法，于是我就说，那行，每到爸爸妈妈发工资的时候，也给你发5元工资，这个钱由你自己支配，那不管要买什么东西(除了学习上的东西)，都要从这“工资”里攒着买，他就很高兴的答应了，一次在小超市他看到一个喜欢的玩具(小陀螺)标着8元，可是第一月给他发的5元工资不够呀，怎么办呢?他岂求的眼神看着我，想我给他买，我就说了，那不行，你的工资不够，爸爸妈妈的工资也是有预算的，要一些生活开销，所以你只好等下个月工资咯，然后我儿子也没办法，无奈地说：“那就自己攒着吧”。但后来，看样子我儿子是真喜欢那玩具，等第二个月发了他5元，他还惦记着他的小陀螺，最终他就去把那8元的玩具给买回来了，当然，(因为8元的玩具也不是什么好玩具)所以没多久就坏了，但是通过自己攒钱买的玩具他格外的珍惜，坏了，也在那里琢磨怎么把它修好，宝贝得很。通过这件事，我只想说：尊重孩子的想法，试着让他们自己去尝试一下，这远比父母给他买一个一百多的玩具要有意义的很。孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。

　　比做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。所以，在生活上，一些基本的家务活我们都让陈阳轩做，例如：会把鞋柜边散乱的鞋子放整齐、早上起来会把开水烧好、晾洗衣机里洗好的衣服、到楼下的超市帮父母买一些油盐酱醋等等，时间长了，他也觉得做这些事情是理所应当的.事了。

　　在学习方面：在对待学习方面，我们始终坚持“重过程轻结果”。对孩子每天的作业完成情况，我们是很关心的，该检查的检查，该签名的签名。但是对于考试成绩，我们是抱有一颗平常心的。我相信，程序正确，结果也一定正确。考试毕竟有各种偶然性，平时养成良好的学习习惯，认真完成老师布置的各项任务才是最重要的。我们也不鼓励孩子与别的同学去比较，只要自己平时该做的做好了就够了。在这里再多说一句，在教育孩子方面，很多家长容易走走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误，最错误的方式是，在公众面前训斥孩子，丢孩子的脸。家长们，请呵护孩子脆弱的自尊!

　　孩子是我们的希望，也是祖国的未来。相信我们的孩子，今天，他们只是家中一棵小小的盆景;明天，在广阔的天地里，他们一定会长成一棵棵参天大树。

　　小学教育随笔篇2

　　喝宝宝满月酒的时候，拿到了一包糖。第二天拆开一看，哇，居然是喜羊羊与灰太狼图案的糖。以前拿到糖，我基本上都是随手扔掉，怕儿子多吃糖会蛀牙，但今天我把其中一粒揣进了口袋里，因为觉得儿子会喜欢，想等放了晚学再奖励给他。这粒糖一直在我的口袋里捂着，直到五6班的孩子过来上音乐课。

　　今天五6班的孩子好像有点过于兴奋，在欣赏的时候不能静心的聆听。于是，我要求孩子们闭上自己的眼睛再听一次，让心紧紧的随着音乐一起走。有许多调皮的小家伙，作出假寐的样子，却又微微的睁眼，看到我马上贼贼的把眼睛闭上，一看就知道“心仍然很不安分”，音乐一点没听进去，心中不免有些恼火。然在再一次环视学生的时候，却又有了一个欣喜的意外发现，一位平时很爱交头接耳的女孩子顾ⅩⅩ，正随着音乐轻轻的晃动着自己的身体，从她可爱的表情上就可以看出，她今天听得特别的投入。该怎样鼓励她呢？我的手一下子就触到了口袋中的那粒糖。“就把这粒糖奖励给她吧，给她甜甜的`回味！”

　　听完了，我笑眯眯的说：“你们知道今天谁听得最认真吗？刚才老师一直在仔细的观察，我发现听得最投入、最认真的就是顾XX！”全班小朋友的眼睛马上刷的看向顾XX，还没等孩子们回过神来，我又说：“为了表扬顾XX同学能自始至终的认真聆听音乐，老师决定，奖励给她—块美羊羊的糖！”孩子们的眼睛顿时又刷的集中到了我的手上，“哇，喜羊羊的糖啊！”、“好漂亮啊！”、“老师你还有没有啊？”艳羡的赞叹声如春潮般充盈着整个教室。我把糖很郑重的递给顾XX，她激动的小脸通红，几乎要热泪盈眶了，双手接过这块糖，不断的说着：“谢谢华老师、谢谢华老师！”我心里也温暖极了、开心极了。此后的课堂，也因为这粒糖的效应，专注的望着我的小眼睛多了起来。

　　一粒糖，对今天的孩子来说，真的是微不足道，它唾手可得、也可随手丢弃。可是如果放在特定的环境里，就会发出独特的光芒。看到这样一句很有道理的话：“每一个孩子都有向上的力量，问题是谁给他外在的力量，谁给他一把梯子，一把动力的梯子。”今天我就用一粒糖鼓励了一位学生，给了学生专注聆听的动力，那么这粒糖就超过了它本身的价值。

　　小学教育随笔篇3

　　本学期我是担任一年级数学的教学工作,在几个月的教学过程中，使我的感触很深，一年级的学生确实真的很不好教。一年级的阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上海影响性格的发展。那么应该培养那些良好的学习习惯呢？

　　一、首先要培养学生专心倾听的习惯

　　专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面.

　　看：就是看老师演示、板书和动作；

　　听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；

　　想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；

　　做：就是动手操作学具和做练习。

　　为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。

　　为了吸引学生的'注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活

　　多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。

　　二、其次要创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境

　　创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境，是学好数学的保障。爱玩是孩子的天性，即使是孩子在玩儿，也能不断地接受新的知识、新鲜的事物，怎样才能让孩子在玩儿中获得知识呢？针对每课不同的学习内容，我编排设计了很多不同的游戏、故事。

　　例如，在上《认识钟表》一课时，我给孩子拿来钟表，以游戏的形式演示：1号起床的时间是7：00，2号将时针和分针拨到该时位置，让学生变换着来演示。这样，学生既能准确认识了时间，又能学会思考，还能亲自动手。动起手的孩子们显得格外积极，也逐步地培养了他们的动手能力。

　　三、然后要引导学生从不同角度观察、思考、解决问题

　　引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题是学生学好数学的重要途径。现在的数学教材中有很多的练习题具有不唯一性的特点，这就需要我们抓住时机，鼓励学生养成多动脑、勤思考的好习惯，调动学生的积极性。

　　例如：刚开始，当我提到还有不同的答案，谁能回答时，很多学生的表情都很茫然，此时教室里鸦雀无声，我慢慢提示着，鼓励大家，积极思考的学生立刻举起手，有的能答对，有的有点偏离，但明显看出大家都想积极表现自己，都在努力去思考。我认为表扬大家的效果比不上表扬个人的效果好，尤其表扬成绩差的学生时，大家的积极性会更高。这样会使孩子以后敢于发言，敢于提出不同的见解，问题对

　　于不同分析者来说，都会存在不同的结论，培养学生表达自己分析问题结果的能力，当然说错的教师也要给予纠正。从而让学生学会以不同的角度观察问题、以不同的方式去思考问题、用不同的手段来解决问题，充分让学生意识到解决同一问题方法的多样性。

　　四、最后要培养学生的生活实践能力

　　让学生懂得学以致用，都说“知识就是力量”，只有实践才能发挥知识的作用。许多学生在学校成绩优秀，然而在实际操作中却有很多学生不能独立地完成。也就是说，学了却不知道怎样应用，数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养学生的生活实践能力也是至关重要的。每上一节课，教师首先应给学生提出一些实践性的问题，教师教的过程就是引导的过程，然后让学生将刚学到的知识利用上。这样，学生亲身体会、练习，能提高学生应用数学的能力。

　　例如，学习了“位置”这一课，让学生说出自己在教室的位置，认清前后左右的相对性。认识钱这一方面的知识时，进行游戏表演，让学生用自己的零用钱买“本”、或买“笔”等，让学生知道自己花了多少钱、剩余多少，买了多少东西等实践性的问题。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到了他们现实生活之中。

　　虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级2小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。经过三个月的数学教学，我发现不少学生

　　已经慢慢养成好的学习习惯了。数学来源于生活，是人们生产实践经验的总结，教师要让学生知道数学知识是生活实践中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育学生学好数学是为了未来更方便的应用，以获得更好的生活。

　　小学教育随笔篇4

　　1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

　　2、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的

　　3、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

　　4、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。

　　5、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

　　6、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。

　　7、年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。

　　8、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

　　9、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

　　10、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。

　　11、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的.深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。

　　12、于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。

　　13、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。

　　14、我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。

　　15、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！

　　16、面对互联网，教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库，如何引导学生辨别、选择最有价值的信息，是教师义不容辞的责任。因此，教师要首先熟悉并运用互联网技术。

　　17、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

　　18、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

　　19、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机，做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性.不管我们个人遭遇如何,一旦我们与孩子相遇,我们就要把内心的阳光传达给他们,从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。我一直记得安南说的一句话“与其诅咒黑暗，不如点燃光明”。

　　20、我们在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。

　　小学教育随笔篇5

　　孩子五岁前从不肯理发，每次理发，都要大哭打闹。说到给孩子理发，我就头疼。

　　每次，他的头发长了，晚上睡觉总是满头大汗，每晚都得用毛巾给他擦好几次。几次感冒生病都是因头发长而引起的。

　　这次，他的头发够长的了，且天气又非常好，我决定无论如何也要把他的头发理了。怎样既能让他肯理发又不闹呢？望着他在地上专心致志地把弄玩具的样子，我苦思冥想，突然眼前一亮：以前要他理发多数都是带有强制性的，很少跟他耐心地做思想工作。孩子的`性格倔强，吃软不吃硬，这回，我决定耐着性子给他来软的。我蹲下身子和他一起玩玩具，一边玩，一边问：“孩子，你现在读书了，妈妈说你是一个最聪明、最听话的孩子了，是不是？”

　　“恩。”他头也不抬地回答。

　　“以前你怕理发，我想，我儿子现在这么聪明，又肯学习，又肯帮家里干活，肯定现在理发也不怕了，是不是？”我带着笑容亲切地说。

　　“爸爸，”他停下了手中的玩具，说，“你去拿梳子和剪刀来。”之前理发时，推剪夹了他头发让他受了疼痛，所以要我拿剪刀来。这次，我把推剪修好了，试了几次，都没有夹头发的问题，于是，我把推剪也拿上。我让他坐好了说：“这次这把推剪也和我儿子一样比以前听话多了，再也不夹我儿子的头发了，不信你试试。”

　　他看了一眼，还是有点胆怯。我于是在他头上“剪”了一通。一边“剪”，一边问他：“夹不夹？”他摇了摇头。他接受了。我便一边剪一边夸奖他说：“哎哟，现在我儿子多勇敢呐，用推剪剪头一点都不怕了，真是了不起了。我发现才理一点发我儿子就变得漂亮多了，我一定要让我儿子变得漂漂亮亮的，好不好？”他又点了点头。在我的一阵夸赞之下，头发很快就理完，他很安静，没有闹。

　　理好后，满头都是断发，得洗一洗。以前他也是不肯洗头的，特别是让他把头低下来洗，那真是难上加难，为这，我不少生他的气，为此还打过他。

　　我说：“现在，我儿子肯定也不怕洗头了，你说，是吗？”他说他去拿盆来，我便舀来水，让他把头低在盆中。我一边慢慢地跟他洗，一边又夸他说他长大了，实在太勇敢了，居然连洗头一点儿都不怕了。不久，头便洗好了，他还意犹未尽地还要我洗。

　　洗好后，我用手机给他照了个相，然后拿给他看，说，你看，我儿子长大了，这么漂亮，我真高兴。听了我这么说，他心里喜滋滋的，说：“爸爸，今后我还要理发，我一点都不怕了。”

　　其实，每一个人都想得到别人的夸奖，尤其是小孩子，多用用夸奖这个武器，特别是在教育孩子上，会取到意想不到的效果的。

　　小学教育随笔篇6

　　一学期又结束了，时间流逝，唏嘘感叹。

　　本学期真是忙得天昏地暗。从二月份开学制定计划时就开始担心这个学期怎么过。

　　三到五月份，忙于梳理《儿童足球创意课程》的顶层设计，组织各年级开展课程展示活动。每一次都像扒了一层皮。

　　为了迎接5月28日省校园足球文化推进会，临时设计增加“我们的创意，我们的设计足球服走秀活动，压力太大。感受：设想是美好的，但践行是残酷的。呵呵，谨言慎行。

　　五月份，又挤出时间写了学校读书课题的`阶段性总结《四步式教师阅读机制的校本实践》，供稿于《上海教育科研》杂志。听佩服自己。

　　四五月份还有教务方面的事情。学校承办开发区数学组长素养大赛，协助姜苏龙、方海蓉参赛；课堂教学常规听课、记录。

　　等等。

　　坚持读完《老子的帮助》、《论语别裁》（上）、《与庄共舞》、《读书与用书》、《书生留得一分狂》等大家的书籍，在忙碌中寻找宁静，感觉蛮好。

　　遗憾的是自己对课堂教学的思考少了，对学生个别辅导少了。下学期加强。

　　小学教育随笔篇7

　　记得我复读小学五年级的时候，我的班主任老师那刻薄的语言和令人不寒而栗的眼神至今仍留在我的记忆里，让人难以忘怀。在班上，我的学习成绩不太好，特别是数学，每次测验，分数都翻不过30 分的栏杠；且上课还经常搞小动作，打架、旷课、逃学是家常便饭。我成了班主任的眼中钉，肉中刺。每次他都不愿意拿正眼瞧我。上课的时候，有时拿题去问他，他总是爱理不理，极不情愿地敷衍我。在他眼中，我是个十足的差生，一个彻头彻尾不思进取的家伙。而其他成绩比较好的同学拿题去向他请教，他总是一遍又一遍极有耐心地讲解，眼神是多么亲切、和蔼。那情形叫人看了，妒忌得直想哭。于是，我便从心底滋生出怨恨班主任的.藤蔓，再也不认真听他讲课，行为也变得更加玩劣。开始他还严厉地骂过我几次，可到后来，索性就不理我，随我想怎么着就怎么着，任我自由发展。后来，升学考试的时候，我以全班倒数第三名的成绩还是升不了初中。第二年，我不得不又补习，才勉强考上初中。

　　初中毕业以后，我在我们村小学当起了一名代课教师。在教学工作中，我曾经不止一次地遇到过如当年的我一样不济事甚至比我还不如的学生。因为他们，有时我气得直想骂娘，恨不得狠揍他们一顿，让他们立刻在眼前消失。可是，每次，我都按捺住心中的怒火，我想起了在小学的时候班主任老师对待我时的情景，我的气顿时全消散了。我不能重蹈我班主任老师的前辙，不能用粗暴的方式来对待我的学生。

　　静下心来之后，我将他们叫到办公室，对他们动之以情，晓之以理，并将我的经历讲给他们听，充分肯定他们的优点，相信他们将来一定会成为一个了不起的人。我努力摒去我的班主任老师的那些我认为不妥当的教育方法，对任何一个学生都努力做到一视同仁，不偏见，不歧视；对犯错的、调皮捣蛋的学生，加以引导，跟他们讲道理，关心他们的内心世界，经常跟他们谈心、交流，努力使自己成为他们的知心朋友，跟他们一起玩，一起游戏。

　　渐渐地，我发觉，我的这种教育方法挺奏效，我教过的差生在学习和品行等方面都有不同程度的进步。最让我高兴的是，我教三年级的时候，被全校老师称之为调皮大王的屡教不改的姜水才同学居然奇迹般地发生了很大的改变，考试破天荒得了第四名，很多老师都认为这太让人不可思议了。

　　有一次，我生病了，是水才同学号召全班同学拿鸡蛋和白砂糖到我家来看望我。那一次，我感动得哭了，自己的辛勤付出终于换来了学生们的真情回报，我感到无比的欣慰和满足。

　　“没有教不好的学生。”对这句话我深信不疑。作为老师，只要真心为学生付出，将心比心，设身处地地为每一个学生着想，你就会成为学生心目中最好的老师，你就会为你所从事的教育事业而感到骄傲。

　　小学教育随笔篇8

　　学生学习认知分五个维度，从低到高分别为：单点结构层次、多点结构层次、前结构层次、关联结构层次和拓展结构层次。

　　在谢老师的这节语音课上，从导入“A is for apple”，到带读再到跟读，很好的让学生从单点结构层次上升到多点结构层次。呈现部分，让学生试读短音oo的单词，试图达到前结构层次。在区分长音/u：/和短音/u/的单词分类的环节，进入到关联层次结构。但这一阶段有个别学生回答错误，把单词卡片贴到了错误的区域，而老师并没有及时进行再讲解，直接带过，这个别学生代表一部分学生的错误，在这一环节中，说明学生并非真正进入到关联结构层次。建议：在区分长音/u：/和短音/u/的时候可以再适度夸张，幅度加大，长音音再长点，且用上body language，让学生牢记于心。

　　学生的认知是由浅到深，一环扣一环，又不在同一层次上的，是有梯度的，音→词→句→篇，最后能够达到综合运用语言的能力。在学生学习认知的五个维度中，最高层次为拓展结构层次。在谢老师的这节课中，拓展结构层次为要求学生能够正确朗读陌生语篇中含有长音/u：/和短音/u/的单词。但是所选绘本”No book，just cook”呈现的只有短音/u/的单词，并没有体现能区别长音、短音的文本。建议：选择含有长音、短音差别的'文本，以达到更好的思维训练及巩固。

　　小学阶段，英语教学的重点是培养学生学习英语的兴趣，寓教于乐是最为理想的上课形式。唱歌游戏作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，课堂上缺少了一些游戏、竞赛方式，具有趣味性的表现方式。建议可以采用多种手段协助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多发明模仿的机会，提高同学的语音和语调。利用小组性、同桌性的活动来调动所有学生的积极性，提高课堂掌控力。

　　总而言之，不时反思，集体讨论，积极了解讯息是我们现代教师必要功课，我们的不时积累和不断学习是帮助学生进步的力量之源。

　　小学教育随笔篇9

　　开学已经近两周了，放假时的踌躇规划，现在已开始一一践行。

　　对于班级的日记，一直不太明确的方向。继续写下去，怕五年级了，学生的作业负担太重，影响成绩，不写吧，已经坚持一学期了，学生也取得了一些进步，又不甘心。最后还是狠下决心，课外阅读与写作两手同时抓，将其它的语文作业尽可能地放在课堂上解决，因为班上的阅读写作都是弱项。

　　上学期能想到的激励方法都用了，学生们都在坚持，一些写作很弱的学生也在苦苦支撑，本学期我决定调整思路，改进方法。能写的写一篇，不能写的写一段，重质不重量，不做硬性的一刀切。为了更能促进学生们的写作积极性，我接受了学校特级教师张主任的建议：全班同写一本日记。学生们自己的日记本一天一篇的同时，全班轮流写班级日记。班级日记对篇幅、文采的.要求比较高，这就要求学生们平时的日记多认真积累，才能将自己最好的日记入选到班级日记中。对于写作能力较强的，我就要求他们当天写作。为了引起学生们的兴趣，我特意买来装订精美的本子，还特别邀请张校长进行了题词。孩子们看到精美的日记本，读到张校长的题词，听我说要全班同写一本日记，个个情绪高涨、跃跃欲试。万事俱备，为了能让这本日记能深入学生们的心，我请全体学生一起给这本班级日记取个有意义的名字。经过一天的准备，今天语文课上，大家纷纷给出题目：《童年》、《梦幻世界》、《五A班班级日记》、《流光溢彩》、《五彩斑斓的梦想》、《梦想美丽飞翔的翅膀》等二十多的名称，经过举手表决，最终只剩下《流光溢彩》和《梦想美丽飞翔的翅膀》两个名称，经过一阵激烈的争论，最终决定融合两个名称，定名为《流光溢彩的梦想》，还有学生联想到了当下最火爆的节目《中国好声音》，决定给日记加一个副标题——五A好日记，班级日记的名称终于定型。我郑重的在日记本扉页提上了它的名字，隆重地将它交给了今天要写班级日记的学生手中，全班掌声澎湃。相信明天能拿到一篇充满情感的真实习作。

　　愿我对学生们的梦想也能像这本日记的名称一样“流光溢彩”,使学生的写作在我的指引与激励下有较大提高，让学生们能真正不再怕写作，爱上写作。

　　小学教育随笔篇10

　　最近发现有个学习不太好的学生，上课特别爱举手，有时老师的问题还没有说完，他就把手高高举起。可叫他起来回答，他又答不上来。那个时候我觉得特别的尴尬，不知道说什么好，课后我找到他，跟他以朋友的形式聊起来，他告诉我“老师我觉得我会，可是站起来就答不上”。我知道他只是敷衍我，于是跟他订下“君子协议”：“以后老师再提问的时候，你想清楚在举手，如果真会回答，你举左手;如果不会或者还在想忍不住，你举右手。”

　　至此我上课就抓住这名学生举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，这个学生在学习上变得有点起色。

　　孩子天天在长大，天天在进步。父母和老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现他，特别要善于发现后进孩子的闪光点，让每个孩子都抬起头来走路。

　　我总觉得我对学生的'关心还是不够的，毕竟一个人要看好200个学生，且要对每一个都照顾得那么细微是不太可能，所以家长的配合也非常重要，这个学生让我学会了，观察，学会了如何深入学生的心里。

　　小学教育随笔篇11

　　自从当上了班主任以后，学生总爱把班里的大事小事向我汇报，而这其中大多是麻烦事，坏消息。比如打架、买零食、给班级扣分啦等等。头脑总是被学生的这些烦杂事情给装的满满的，尤其是调皮大王张明，不是推这个就是骂那个。同学们怕他、烦他；我呢，更是拿他没办法。为此，我真是费尽心思，却毫无效果。曾经几时，我真想辞去这“官衔”，做一个平民一身轻。

　　转机来自于一个周末，饭后我照旧打开电视看全家都喜欢的《阳光快车道》，尤其是那些明星宝宝们乖巧可爱，瞧他们那神气十足的样子，常常逗的大家哈哈大笑。宝宝们展示了自己的才能成为明星能不神气吗？我何不在班内也调动其他同学的积极性？想到这里，我马上到书房拿起笔写下大体方案。明天一早，我就开始行动，先到总务领来了彩笔，彩纸等把教室的四个角落给漂漂亮亮的装饰一番，然后对大家说：“同学们想不想当明星？”“想”同学们异口同声。“那我们就要选取自己的小明星了。其中有学习小明星、纪律小明星、劳动小明星、还有进步小明星，希望同学们各显其能都成为小明星，被评上小明星的同学请拿一张你最喜欢的`照片帖在老师装饰的花篮里。我们一周一评，有中队长负责记录，到年终谁得小明星次数多，谁就可以当之无愧的被评为优秀少先队员了。”听了我的话，同学们个个都异常兴奋，我特别注意了一下张明，只见他没笑没说更没其它同学的兴奋劲，只是自己默默的走回座位上。这一招能行吗？我在心里默默的问自己。

　　在接下来的几周里，班里气氛确实有所好转，吵骂声少了，欢笑声多了，打小报告的少了，自觉行动的多了……这一切，我看在眼里，喜在心上。而张明呢，好象无用武之地的“孤鹰”一样，一下课飞出教室，上课铃响才回来，倒是没再惹是生非，让我省了不少心，但他这样子也不是长久之计。难道这一招也没激起他心中的那根弦？正当我为此纳闷着急时，“老师，张明的手破了。？该来的还是来了。在同学的带领下我来到张明跟前，只见他正用力的用右手紧紧的抱着左手，鲜血已滴到了地上，咬着牙，在拼命的忍着。“老师，张明还把王飞推倒了呢？”不知谁又补充了一句，不管怎么说，还是领孩子治伤要紧。我安慰了一下王飞，领着张明向蛸医务室走去，校医说伤口太深，需要缝。在去医院的路上，我用手紧紧的握住他的手，他看了我一眼什么也没说，低下头默默的忍着痛苦。他真的很坚强，从受伤到缝完针，自始至终他没吭一声，更没掉一滴泪。回来的路上，他没解释，我也没问。出于关心，也许是被他的坚强所打动，我又一次把手轻轻地放在了他的手上。

　　这次我明显的感觉到他的身子猛的一颤，再看他只见眼内浸满泪水，原来他也是有感情的。我用手轻轻的拍了拍他的小脑袋，对他笑笑又握住了手。“老师，我不是故意的，真的，老师。”此时，他的声音已完全哽咽。“是吗？你不告诉老师让人怎么相信你呢？”停了片刻，“唉，信不信随便你吧，我也想当小明星。”听了他的话，我心中暗喜，原来他也不是没有触动，没有上进心，或许这次真的是个意外，也许更是个转折呢！然后又是沉默无语，看来要想弄清事情的原因，只有从王飞身上下手了。回到学校，我向王飞一问才知道，原来王飞正和几个同学在门口玩陀螺，正当玩的起劲时，忽然一阵大风吹来，门吹动了，眼看王飞就要被撞倒在地，这时，张明一个健步冲上来想挡住门，不料门的劲太冲，张明不但没就王飞，反而自己受伤了。原来如此，我长长的舒了一口气。下午一上课，我把这件事向同学们解释了一下，并郑重宣布这周的进步小明星就是张明时，教室里响起了热烈的掌声。张明不好意思的低下头笑了。第二天一早进门，一个帅气的穿迷彩服的小伙子照片映入眼帘，瞧，他那抗枪的神气劲，那还有往日的调皮相？我向他投去赞许的微笑，他一脸的自豪，还向我扮了个鬼脸。唉！这个淘气的小鬼！

　　孩子终究是孩子，要允许他们犯错误，也要学会用爱心善待每一个孩子，让他们认识错误，改正错误。这就是我们的孩子，只要给他机会，他就会灿烂！

　　小学教育随笔篇12

　　（一）父爱如斯

　　星期天去乐从小杰家家访，了解到小杰的爸爸是开家具公司的。当下经济状况萧条，小杰爸爸依然很有魄力地扩大规模，加大投入，资金周转变得比较紧张。家访其间，有技术工人不断来办公室请示技术、用工问题，小杰爸爸仔细检查样板。我稍一留心，发现样板的外壳是合成有色板，而内心材料却是实木的。经了解才知道了小杰爸爸最近接了学校新宿舍的各种柜子制作。小杰爸爸讲，这单生意因为是和学校进行的正规生意，学校要求开正规发票，他要损失利润10多万，另外学校还要等到交工后3个月才能拿到交易全款，这都对正处于经济周转困难的王老板很不利。

　　家访结束了，小杰爸爸刚好要来学校商讨货品事宜，我便搭便车返校。

　　返校途中，小杰爸爸说了一番话，让我内心很受震动。他说：“和学校做这单生意，赚不到太多钱，我就是想给孩子争口气，给孩子留个好名声，也正好有机会可以多来学校看一看孩子。就看小杰会不会给我争口气了。”

　　家长一段话，让我深刻感受到父爱如斯。家长对孩子的倾情付出让我感动，让我对孩子的教育有了更深的理解。都说教师是一个良心事业，不管孩子的表现是优或劣，但在他们的背后，一直都有一堵夯实朴素的墙在为他们默默支撑。作为教育者，我们的'工作又怎能不问一问自己的良心呢？

　　父爱如斯，师爱更应彰显！

　　（二）鼓励的力量

　　一直认为自己本学期在对学生“鼓励”这一方面做得比较完善，但今天却让我看到了新的出路。

　　上午第三节，临时通知有老师在我班上面试课，匆匆赶到班上课已开始。课堂上，应聘老师很注重鼓动学生积极性，但刚刚期末考试结束状态比较松散的学生们却不卖账，主动发言的学生寥寥无几。小杰坐在第一排，老师的目光不停地在他的周围游弋。终于，小杰在老师期待的眼神里主动举起了手，老师当即请他发言，发言说不上精彩，但在应聘老师的口中却成了精彩发言的典范。作为旁观者，我暗暗佩服。不多时，老师又提出了一个有挑战性的问题，小杰又一次高高地举起了手。信心十足的发言，再次获得了肯定，也让我这位正牌语文老师陷入深思：小杰平时在班上也偶尔会发表自己的看法，但像今天这样连续回答问题，而且如此地自信，却从未有过。看来正面、积极的鼓励对学生、对课堂真是太重要了。一节应聘课，让我从一个旁观者的角度重新清醒地审视了我的学生们，也更深刻地认识到了自己今后工作的方向。

　　“鼓励”的力量，鼓励着学生们的自信，也鼓励着我用更深意义上的“鼓励”来推进我的工作。

　　小学教育随笔篇13

　　班级管理纷繁复杂，班级安全管理工作是否到位,对学校整体安全工作影响甚大。“一石激起千层浪”,班级发生一个安全事故,全校都会不得安宁。每对形形色色的孩子我们班主任首要任务是保障他们的安全。这对每个班主任来说可以是八仙过海，各显神通。让他们健康、快乐地成长是教育者的职责。而对于我来讲那就是用“心”去编织一条安全线这样不论我在哪儿，班级安全都能拽在自己的手里。下面我就班级安全管理浅谈一下以下几点自己的不成熟的做法。

　　俗话说：没有规矩，不成方圆。建班之时，明确班规无异于成功了一半。想到方能做到，所以安全的要求与细节的落实是安全问题责任明确的很好保障。现在的孩子都喜欢讲道理，所以先说断后不乱，这对安全的预防是不错的手段。同时对事后处理能提供文字保障避免家长误认为我们在针对他的孩子。在此也特别感谢我们班语文老师周文全校长对我班级管理提出许多想法，尤其是安全方面提供了宝贵意见。

　　初到富乐的第一年，自己对学校派给我的20xx届班主任信心满满，觉得自己好歹带过几年。其实不然，军训还不到1天，孩子就出问题了。一个姓许的孩子脚肿得很大，另外一个姓白女孩直接要转校，家长到学校一交流，我才知道这个姓许的男孩在六年级时腿部做过手术不能长时间站立，而姓白的女孩儿属于自尊心极强的孩子，教官当时骂了她几句，她就想不开直接打电话叫家长来给她转学。当时，我很庆幸遇到了办公室的梅老师。在她的帮助协调下，那个男孩儿回家休养，女孩儿也没有转校。后来还成为我的班长并顺利的考上了南山中学。事后我反思：自己如果一开始就告诉教官这些信息，是不是就可以避免这样的情况发生了呢?于是，我立刻建立学生信息调查表，为以后的安全管理和善后工作做好了保障和也有了文字依据。新接手一个班级，每一个孩子对于我们来说都是陌生的，他们有怎么样的性格，是否有先天或后天的缺陷，这都需要我们班主任具备第一手的资料，这样对于我们老师来说在教育的惩戒上方能游刃有余。

　　一个班级紧紧是靠文字上的了解是远远不够的，要想长治久安，那你得建立一个自己的治安队。我们班的治安队有以下四派组成：

　　(1)胆小派：胆小派往往喜欢和那些另类人混在一起。因为胆小，所以不敢做太出格的事。因此只要抓到办公室一问，什么事情都告诉你了。

　　(2)正义派：正义派主要是自己的`班干部队伍。每周一中午，他们都会定期向我汇报工作。把他们的信息和胆小派的信息一加工，我就什么都知道了。

　　另外两类是制止安全问题发生的重武器和轻骑兵。

　　(3)男子汉派：男子汉派嘛!那就是要保护同学不受欺负，也就是拉架的。很多打架都是在老师不在的时候发生的，这时要是不能很快的制止下来，将对孩子产生很大的身体破坏，所以身强马壮型为首选。

　　(4)最后美女派：我记得在读初二时也曾经打算逃学过，当时晚自习另一个同学正和我商量下课在哪儿集合、出校。结果，被记录委员缉获，她在纸条上写了几个字便给了我。我打开一看，上面写着“我希望你不要逃学”。咦，这是什么意思呢?从此以后，我便再也没有这样的念头了。也就是这几个字，我一直想到了初三结束。当然，也没有下文了。

　　学校每周的班会课如无特殊情况，我一次都没停过，因为安全对于我们班主任来说真的太重要了。一旦出现安全问题，轻的一学期白干，严重的丢掉“饭碗”。比如说开玩笑，教室追逐打跳，丢沙包活动等太多太多的常见安全隐患，我们必须引起重视。例如：初一下流行的丢沙包活动，当时各班都很流行，但这很容易对眼睛、面部、下体构成伤害。因此，我给孩子们讲了个实例：两兄弟打弹弓是例子，孩子们就在以不玩了。

　　小学教育随笔篇14

　　从事小学英语教学已有一年，想想走过的历程，有苦闷，有彷徨，也有欣慰。使我深深地体会到要做一个合格的人民教师并不容易，下面我就简单的介绍一下我所做的一些教学工作：

　　一、关注学生，建立平等的师生关系

　　教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情交流的过程。通常情况下，学生喜欢某位老师，其课堂气氛就会显的活跃。学生的学习兴趣就会油然而生。接手一个新班级，我首先做的就是努力让学生喜欢自己。

　　首先我通过自己的言行，表情等传递给学生信任，尊重的感情信息。例如：课堂上有学生做小动作。这时我就放慢讲话语速，或请他回答问题，以引起学生的注意。课后在找他与他交流沟通。而不是在课堂上用严厉的言语指责他。六年级的学生好"面子"如果你当面批评他，可能会让他产生厌恶感，跟你顶撞。这样即影响了学生和自己的情绪也影响了教学质量。然后主动与学生打招呼，让学生有亲切感。有时也参与他们的课外活动了解学生的'思想。

　　二、面向全体学生，应材施教

　　由于每个人学习语言的能力的差异。通过几年的学习时间，这种差异已经很明显。所以不能按同一个模式去要求学生。应根据每个学生的学习能力，对不同的学生提出不同的要求。

　　在课堂上，创设各种情景鼓励学生(特别是后进生)大胆使用英语，对他们在学习过程中的错误采取宽容的态度。同时多花点时间去耐心的指导。让他们感受到关爱，温暖和支持;体验到成功的快乐!

　　1.为学生提供自主学习和直接交流的机会。比如练习对话时把学生分成几个小组进行练习。

　　2.适当的渗透语法教学。从五年级开始陆续出现一般现在时，现在进行时，一般将来时。适当的语法讲解有助于学生对句子的理解和记忆。

　　三、正确的评价学生

　　人人都想得到别人的赏识，人人都需要他人的鼓励。作为小学生的他们更是如此。因此教师充满激励的评价语言能让学生不断的获得前进的动力，在自信中走向成功。冷淡，责怪，不适当的评价往往会挫伤学生的自信心。花费很多时间和精力去苛求学生，不如用心去鼓励学生获得自信。

　　1.评价语应富于变化，让学生耳目常新，喜闻乐见。教师课堂评价语言不能单一，不能老套，左一个"你真棒"右一个"你真棒"学生听多肯定感到腻烦。

　　2.在评价的时候教师还应当做到情真意切。六年级的学生的理解能力已经达到一定的水平。在一定程度他们已经能名辩是非，分的清楚真诚和虚伪。不切实际的表扬反而会让学生反感。

　　3.适度的表扬。过多的表扬和一味的批评一样达不到效果。过多的夸奖不仅不能对学习产生积极的引导，反而会导致学生形成随意应付的学习态度。如果学生发现无论他们的问题回答的如何，都会得到表扬，久而久之，就会变的浮躁，就不会在乎表扬了。

　　教学是一门很深的学问。我想只有通过不断的学习、不断的实践、不断的反思才能完善自己，提高自己的教学水平。

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