随笔作文

时间：2023-09-28 12:07:36 随笔我要投稿

随笔作文(经典8篇)

　　在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的随笔作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

随笔作文(经典8篇)

随笔作文篇1

　　我曾经坐着市里的公交车，走过很远很远的路。那是心情濒临边缘的时刻，我在生死线上不断徘徊，我渴望得救，却同时期盼堕落。因为我赌气，那么多人在我身边，却从来没有一个人真正懂我。

　　后来，想着想着，走着走着，我就突然改变主意了。如果我突然就这样离开了，你们这些人，岂不是更没有心思关注我了解我了。我用自己最珍贵的东西，来和你们赌气，是来彰显我的傻吗？

　　这样想，我一定是有病吧。

　　后来我下了车，站在路边看人来人往。黄昏时刻，太阳还没有落山。这个时候的落日，一个人也没什么好看的。看自然，不如看你们每个人即兴演戏。或许会更有意思。

　　我看到哇哇大哭的小女孩，因为妈妈给她买了糖吃，立刻破涕为笑。我看到没有考好的`小学生，心虚地看着拿着试卷的父亲，低着头，像个做错事不能被原谅的可怜孩子。

　　那么多的精彩，都在转瞬间。就在我徘徊想不开的瞬间。

随笔作文篇2

　　早上不经意地随手翻起了以前写的日记。

　　因为当时参与了一个日更的活动，所以持续记录了几个月。这期间，有的是真情实感地洋洋洒洒地长篇幅，有的则是有点为了打卡记得流水帐。

　　可如今再去翻看时候，真的别有一番滋味。

　　先不说那些记录心情随笔，承载回忆的文字，把自己再度拉回了当时的境地，脸上不自觉着扬起笑容，眼中默默地攒出了泪花；即使是那几句简简单单的流水帐文字，也能让自己回想起那年那天那一个时刻自己在怎么样的状态。

　　想起了那句关于写作的名句：写作，不过是岁月流逝，给予自我的心安。

　　在翻看旧时记录的时候，才明白，这样随意地记录，随笔随感，其实都是我们人生中一笔小小的财富，有点儿燕过留痕，路过留印的感觉。这种感觉，也只有去尝试，去感受过的.人才真正地懂得吧，毕竟在不了解的人心中，大多只觉得是矫情而已。

　　说来，我们所谓的记录，还是写给自己的内心的。

随笔作文篇3

　　世界是时候有一样东西，它叫做缘分。是不是总有许多的牵扯，已然选择了放弃，为什么上天又想来捉弄我。有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，相思之时企求巧遇，可是却总是不能，放手了，不再想遇到，却又巧遇连连！

　　今天又是两次心灵的冲撞，早上放学，慢慢游走与街头，托着疲倦的'身子踏上回家的路，这时，不知道为何不自觉的一回头，或许是听到了车子的声音，却与她四目相对，就一刹那，她骑着车子消失在人海之中，我依然慢慢游走，心被轻轻拨动，但马上被理智化为平静了。

　　下午来学校，走在大门口之时，心中还在想着魔兽的打法，正在关键之时，又是一个不经意的回头，却又奇迹般的与她相视着擦肩而过，心又一次被打乱，又归与平静，我成长了，懂事了，更明白了保护自己，不让自己受伤。

　　既然没有缘分，又何必有那么多擦肩而过，既然不想回首，便让心灵平静！

随笔作文篇4

　　向问口望去，一片漆黑，都分不清远近。无边的黑暗就像流动的水，表面平静，内里暗流急涌，一点一点地接近门口，就像要把世界都陷入这漆黑中。可是这边的光也在抵抗着，不让一丝一毫。在这寂静无声中，光明与黑暗在争夺。虽然黑暗没沾到便宜，但也没放弃，片刻之后已把这教室包围了。无边的黑暗中包含着一丝光明，光似乎不能挣扎出来，忽明忽灭的，好像已到最后一刻。

　　那灯终于也熄灭拉，全部蚪陷入黑暗，一切似乎那有序，那么熟悉。片刻之后，世界重归平静。一切都在循环，在重复，千万年里不知演练了多少次？最后的那一刻到底回是什么呢？但谁又会知道呢？

　　一阵狂风汹涌而来，为这漆黑的背景增添一丝诡异，“呼呼呼”好象无数个人在喊叫，连绵不绝，风带着树一起摇曳，拖着水一起舞动，多种声音交集成一部交响曲，一部属于黑暗的，寒冷的，怪异的'，随着这无边的黑暗一直延续下去，一直，一直……

　　风也渐渐变得寒冽，温度一点一点降下来，风无向地刮来，似乎想要撕开你的皮肤，直接将你的心脏冻结掉。又一阵狂风，接着“嗒，嗒”声响起，如冰一般的水落下来，地面，地面升起了一片水雾，更添几分寒意。

　　远边的天边突然出现大片白边的黑云，刹那就消失了。若不是片刻之后的雷声，还会让热闹以为是幻觉。雷声阵阵，从那远处飘来，那黑沉沉的后面，是否会带来更大的狂风暴雨呢？

随笔作文篇5

　　儿童时代是人生的早春，这是一个想象丰富、充满梦幻、激情飞扬的时期。赋予作文以色彩，意在引领学生开发生活宝库作为写作之源，回归生活本色，闪烁情思亮色，张扬生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成为孩子们心中的最爱。

　　一、开放融合，回归生活本色。

　　“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”（叶圣陶）的确，生活是言语生成和发展的源泉，生活是精神赖以孕育和生长的土壤。如果我们的作文教学能树立开放的教学观，加强与生活的密切联系，将教学活动置于现实的生活背景之中，植根于学生丰富的生活世界，与学生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能为童心播下浪漫主义的种子，点起一盏难以熄灭的明灯，进一步引领他们体会生活的滋味，丰富敏感的心灵，从而激发学生作文生活主体参与活动的强烈愿望，展开想象和梦幻的翅膀，把目光投向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，用心灵的慧眼观察、体验和积累，让作文充满孩童般的想象与梦幻，追求与创造，诗意与激情。诸如一束飞扬的思绪，一声由衷的慨叹，一句温暖的问候，一次有趣的对话，一簇思想的火花，一份纯真的友情…都可以成为他们笔下一道道独具魅力的心灵风景和一幅幅别有情趣的生活画面。

　　二、心灵触摸，闪烁情思亮色。

　　“忠实于自己的心灵与生活，是打开作文大门的第一把钥匙。所谓写作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来！”（李镇西）。毋庸置疑，作文作为学生生命的独白，心灵的'对话，天性的展示，情感的宣泄，理当深入孩子的心灵世界，走进孩子的心灵殿堂，让他们学会用心灵触摸感悟，用真情培育心灵，微笑的美德就自然会占据孩子的心灵，丰富情感自然会在广阔的精神原野驰骋，充盈的心泉自然会激起生命的浪花。这浪花是心与心交流和碰撞后飞起闪烁的浪花，是融进学生自己的事理感受、人生体验而形成的言语的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快乐，抑制不住的兴奋，热泪盈眶的感动，挥之不去的惆怅，别具慧眼的见解，刨根问底的质疑，社会现实的忧虑，人生道路的迷茫……都是从学生心灵深处流淌出来的最真的情感与思想，这正是我们作文教学所倡导和追求的。

　　三、释放个性，张扬生命特色。

　　孩子的生活世界是丰富多采的，孩子情感世界是极富个性的。为此，作文教学需要关注学生的内心世界和精神生活，引领他们进行有个性的精神探索，鼓励反映个性化的生活经历，激发畅谈个性化的认识情感，引导抒发个性化的审美情趣，爱护体现个性化的话语倾向，提倡个性化的表现手法。只有这样，学生才会以独特的观察方法，向生活投去独特的眼光，感受到生活中的独特，产生有个性的思想和独特的情思，使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，重新回归于展示心灵自由，渲泄个体情感的本真，而不再是用套话、假话、空话去按照规定的套路组装成篇的技术操作。也只有这样，学生才会用自己的话语表达自己的生活，把作文当作知心的伙伴，和他一起游戏，和他一起聊天，和他一起生活幻想，让独特的情思自由抒发，让孩子的天性自由放飞，让孩子的个性自然流露，真切地反映自己的所见所闻所思所想。一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等，都能充分展示孩子们个性丰满的心灵世界，张扬他们生命的特色与活力。

　　四、彩笔描绘，添加文本景色。

　　作文作为学生人生经历的忠实记录者，喜怒哀乐的忠实守望者，快乐忧伤的忠实倾听者，幸福生活的忠实描绘者，一直以来都是以纯语言文字的面孔存在。整日面对单调的文本，与色彩斑斓的生活相距甚远，孩子的天性必将萎缩，写作的激情必受压抑。如果我们在作文中改变现有的文本模式，打破学科边缘，鼓励学生拿起彩笔，用色彩打扮作文。一朵红花，一片绿叶，一棵青草，一只小鸟，一株小树，一条小溪，青山绿水，蓝天白云，欢声笑语……作文经这般描绘装点，字里行间便会飞扬童真童趣，充盈灵性的写真、童心的流露、真情的告白，单调的文本也由此鲜活起来，使之成为一道多彩童年的风景，一幅绚烂人生的画卷。

　　五、美丽评价，融入人文情色。

　　评价作为作文教学的重要环节，一直被老师有形无形地垄断，被冷漠的分数、等级或模式化的评语霸占，为烂漫的童心套上枷锁，从而失去了它本该亮出的光彩。所谓美丽评价，就是充分发挥评价的激励、唤醒、引领、体验等功能，坚持以人为本，重赏识激励，贵自主参与，尊重每位学生的情感自由，切切实实地为学生的兴趣、热情、需要以及个性发展服务，让每一篇作文都融入老师、家长、同学关切的话语真挚的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位学生都能在评价中体验成功享受快乐，在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情，在强烈情感驱动下，驱使语言的骏马，追寻人性的美丽，成为孩童的最爱。

随笔作文篇6

　　最近似乎越来越焦虑了。

　　好在还是明白具体的焦虑原因，那就是觉得自己不够优秀，有够自信。

　　虽然一直有想变得更好的决心，但是路途方向一直很迷茫，一直在徘徊，不知所措。

　　总有那么一个时刻，似乎知道要往哪个方向前行，可是才踏出几步，就发现心里其实对其他选择方向还同样保有热情。

　　面对抉择，浪费了精力，浪费了激情，于是似乎一直在绕着圆圈，一直在打转。

　　可是时间并不等人，在你徘徊，犹如一只被蒙眼的毛驴在水磨旁不停地转圈拉磨的时候，时间却如同一只奔腾的马儿，朝着远处驰骋而去，把你远远地甩在身后，你扯下蒙眼的纱布，却连那奔跑后的`尘土都看不到。

　　每个人都有那么一段可以选择的时光，有的人在一边实验探寻着，一边选择，有种骑驴找马的感觉。有的人则是停滞不前，一直在观望。

　　其实也不能说谁是对的谁是错的，有可能骑驴找马的人，结果发现骑驴也有前途，就放弃了寻马的道路。有的人在观望中有可能也能一下找对自己的方向。

　　同样，也有那种捡了芝麻丢了西瓜的人，也有那种因为停滞太久，结果跟不上时代，一直在落后的队伍中匍匐前进的。

　　不管怎么说，先寻到方向，也许焦虑感就渐渐地缓和了。

随笔作文篇7

　　游宛委山

　　我和妈妈、阳阳弟弟，乘着阳阳爸爸的小车准备到宛委山赏樱花。一路上，我看见一只只活蹦乱跳的小鸟，仿佛在向我招手，黄澄澄的油菜花、粉红色的桃花露出了迷人的笑脸。

　　我们终于来到了宛委山了，放眼望去那漫山遍野的樱花最引人注目了。一走进大门，一阵阵淡淡的清香就扑面而来，那婀娜多姿的樱花像美丽的少女欢迎您的到来。樱花有两种颜色：雪白和粉红的。它的形态，也各不一样。有的含羞待放，粉红的花苞，膨胀饱满，好像快要炸开了一样；有的`早已盛开，几片花瓣拼命向四周伸展，有时还会和其他树上的花瓣碰撞到一块儿；有的已经凋谢了，花瓣也随风飘落在地，表现出了她脆弱的一面。樱花有个特点就是花期特别短，日本有个民谚叫“樱花七日”就是说她。我和阳阳弟弟在樱花树下尽情地跑啊跳啊，一阵微风吹来，落樱缤纷美丽极了。

　　赏完樱花，我们又去山上挖野菜，山上的品种可多了，有马兰头、荠菜、艾草…，我边采边想晚上那顿让我垂涎欲滴的野菜大餐，我干劲十足，采了好几袋。

　　这次游宛委山不仅让我看到了美景，也让我学到了许多课外知识。

随笔作文篇8

　　书，伴我一生，它是我焦急时的平静剂，是我忧伤时的调养剂，是我无事可做停留的港湾，书，给予了我太多太多……

　　一次，我的笔丢了，怎么也找不到，我焦急万分。这时，我看到了一本书，是一本关于推理的书。我想从里面的一些方法里找到能帮我找回笔的，便看了起来。我看着看着，忘了找笔的事情，反而沉迷其中，看得津津有味；一次，我因为没而沮丧，随手拿起一本书，细细阅览起来，慢慢的.，我的心平静了，陷在了书的世界里，让我不去想任何事情：还有一次，哥哥走了，我的心中充满了无措，不知道干什么。这时，我看到了一本书，想借此打发一下时间。看着看着，我的心又重新明朗了起来，这都是书的功劳啊！

　　书，是我的朋友，这个朋友可以帮助我增长知识，可以让我平复心情，可以让我遨游在书海中，还可以让我学到永远学不完的知识。

　　书的世界像太空一样无边无际，像海一样包含无尽的知识，像天空一样任我飞翔……

　　韩愈的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们：和在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可使。想要在广博的书山、学海中汲取更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的条件。

　　我的梦，中国梦，中国梦，强国梦。让我们从现在起共同努力吧！

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