随笔作文
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的随笔作文7篇，希望能够帮助到大家。
随笔作文 篇1
中午躺在床上翻看过去的相片，想起在家的每一瞬间，每一个情景历历在目。于是一种思家的感觉油然而生。平时的我是不太容易思家的，高中的四年也是住在学校，每一学期基本上就回去一次，我想是习惯了吧，当别人都哭诉自己的思念之情时，好像我冷酷无情，忘掉自己的父母家人以及那些能调起我思念的事物。上了大学，生活与高中也相差不大，就是上课的时间少了，自己分配的时间多了，所以忧郁和烦恼可以趁着无聊、空闲的时候袭击。最终导致少了激情，多了忧郁；少了生活最本质的宁静，多了一些无聊思想的沉谜。慢慢长大了，成熟了，在大一学生的面前，我感觉真成熟了许多，心里也有一种说不清的东西在作怪。
过年了，坐着遥远美妙的火车，像时空的流转，像一次短暂的旅行，更像一次陌生的聚会，周围陌生的面孔让人感到舒坦，说也奇怪，陌生好像就是一件艺术品，走在陌生的队伍里，坐在陌生的自习室里，我们干自己的事，而不去管他人的事，你就是你，这种自由就好比是一件稀世之物。当我们陌生时，我可以为所欲为，不去担心、不去思念，不去……，因为转瞬间陌生的面孔会离你而去，檫肩而过的瞬间，看到灿烂的笑脸、看到忧郁、看到喜怒哀乐，而这一切就好像背面的自己，看尽时间百态，所以它是一种享受，能让人一饱眼福。可以说陌生在我们的生活中，乃至整个生命中不可或缺。其实我们每个人都幸福着，可能你的幸福只是在别人的眼中。
走进自己的家乡，生活突然变了节奏，一切好像恢复到以前的生活模式中，面皮、大饼、面条在南方不流行的，在这个国度里热腾欢喜。真是“一方水土养一方人”，恰恰我们每个人都在以自己的方式生活着。当我踏进家门，看到老妈渴望的眼睛，家人欢乐的.神情时，就像一杯美酒，让人如痴如醉，这比什么都幸福，也是我无法用自己苍白的语言描述的。接着就是老匪和老宝的欢迎，我回到这个家庭，像小时候一家人一样，幸福的生活着，像从来没有改变，好似我刚从梦中醒来，因为我不曾离家半步，何况我哪舍得……但是为什么大姐不在家，爸妈苍老了好多，这些都无从解释。在我的脑海里还清楚的浮现着儿时的记忆，当时旅行的不是我，是老爸，他每一次回家，我和姐姐都兴奋不已，想看看帅气的父亲和他带来的礼物，但又不敢见他，不是怕他，也不是其他什么，而是莫名其妙的冥冥之中的一种顽固复杂的思想，于是只能在远处偷偷的瞄视，怕被他看见，跟在两个姐姐的后边，跺着脚，低着头……现在轮到我了，我不敢去想象父母心中的那份期盼，就像一个谜，一切都隐藏在那几句寒暄的话语中，但很美，我宁可不去猜。
在家的日子，听许多同学说在家无聊，无事干，那我也不例外了，话说这个日子就是我们用来颓废的时间，还记得自己做过的几件有意义的事。第一件就是整理了家里的一些物品，有趣的我还对它们分了类，比如把药品都放在药瓶箱里面，这样方便找到东西，但不知道现在怎样，只有父母清楚了。第二件就是和本村的孩子一起玩社火，记得我们当时顶着一条龙，在初九的节日中获得了优秀奖。还有就是和父母家人在一起度过的点点滴滴。老爸老妈的微笑、纯朴、坦诚是我学习的榜样。
一晃已经在学校呆了10天了，一周的匆忙让我忘却了刚发生的事，是照片给与我一次温馨的回忆，一激动，这篇回忆录就产生了，奠记我刚过去的回忆。
随笔作文 篇2
时值盛夏，太阳公公把自己的全部力量献给了大地，树上的知了与草丛中的蛐蛐正欢快地唱起了二重唱，好不热闹。
这夏姑娘天性活泼，她蕴蓄能量，抚爱万物，她辛勤劳作，滋润果实，她任劳任怨却从不为取得诗人的称颂。相比之下，春姑娘便有些华而不实，秋姑娘有点争名好利，冬姑娘有点单调萧瑟。
瞧！夏姑娘在盛夏这个季节里留下了不少的杰作。在荷花湖里，湖上绿叶搭绿叶，红花叠白花。有的已经张开了笑脸；露出了鹅黄色的花芯；有的含苞待放，膨胀得像马上要绽开似的，有的紧绷着脸，还只是一个粉红的`或者洁白的花苞。夏姑娘也吹开了满树的凤凰花，它们开得那么红那么艳。在绿叶的衬托下，凤凰花就像一只只凤凰停歇在树上，美极了。在看看青草芦苇和红的白的紫的野花，它们被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。路旁的大树绿油油的，像是穿上了一件绿得发亮的外衣。一切都是那么的生机勃勃。
啊！夏天，你是火，你充满着浓烈而灼热的希望。你给人们奋发向上的勇气，让我们一起用心来歌颂夏天吧！
随笔作文 篇3
人的生活与想象是紧密相连的。我认为是这样。的确，生活中没有想象也就丧失了情趣，没有幻想也就丧失了色彩。政治学上说：不同的理想可以造就不同的人生。真的很有道理。话虽如此，但本人好象与此是背道而驰。我爱幻想，爱想象。换句话来说，本人是个空想社会主义者。我爱幻想一些不可能实现的事，比如说拥有魔法，变成一个天使，或者妖精。我知道这些很幼稚，但脑子里难免不会想想这些东西。不过最让我自豪的是有时白天看了一部另人印象深刻的电视剧，晚上就会梦到里面的情节。当然，有的情节被自己擅自篡改了一点。然后突然，一些不存在的幻觉把我惊醒，确定是自己在做梦后，继续睡觉。原本梦到的故事情节继续向后发展。我真的很佩服自己，这种事都能做到，真是本身的潜能问题呀。
驱除了关于学习的一些烦恼后，就准备出去散散心。然后就看了很多东西，再然后就想到了许多东西。关于前世，关于上辈子。以前在星座书上玩了一个关于自己前世的测试，说我上辈子是在演艺圈混的。我对此还比较满意。演艺圈是个有趣的工作岗位，想想也挺不错的。但我还是比较喜欢很久远的前世。我会不会是一个富贵人家的千金呢，抑或是哪个贫苦人家的女儿，又或者是一个知识渊博的书生……这些也还不赖呢。后来不知道怎么的，就又天马行空胡乱想了起来。看到影象店播放的动画片，我就想变成动画片里的'人物，它们能永远地不会被遗忘，并将永远的生存在屏幕上。看到天上的白云，就想它变成可爱的棉花糖，让我美美地咬几口。再看到天空，就想天上到底居住了什么东西。如果生活在天上，那就完美了。然后一路想，想着想着就到了家。
呵呵。考完试后就是会悠闲地想这么多。虽说现在在休息，可是寒假后的生活真是不堪展望。到时候教室里一定会有一块写着距中考还有XX天的牌子，然后就是老师的扎实复习，在中考取得好成绩的呼声。我“可爱”的未来生活，我有点害怕了。
好了好了，那时的生活至少还有1个月，慌什么。我笑着安慰自己。算了，先好好享受现在悠闲的生活。以后怎么样还早着呢，兵来将挡，水来土掩。先过好现在的日子先!
随笔作文 篇4
五点三十，放学，大雨倾盆。
五点四十，天已经完全黑了下来，校门口十分拥挤，时不时发出伞与伞的碰撞声，不过也基本被大雨稀释了。我向人群放眼望去，依然没有看见那熟悉的身影，上衣都淋湿了。 五点五十，校门口只有零零星星的几个人影，路灯亮了，我的视线变得更加模糊，眼镜上落满了水珠，将灯光变得张牙舞爪，肩上的负担好像越来越沉重似的，无可奈何，只好硬着头皮走进传达室，刚推开门眼前立刻变得白茫茫一片。我立刻卸下了肩上的沉重的大家伙。
“喂，你到哪儿了，妈妈？”
“今天是老爸去接你，我出差。”
“喂，老爸，你到哪儿了？”
“我这刚开完会，我马上就往你那赶。”
我一头倒在传达室的`椅子上，真舒服啊。不知不觉便进入了梦乡。
六点五分，我醒了，环顾四周，想起来了。推开门出去，校门口静得不能再静了，雨好像小了很多。
“喂，到了吗？”
“马上，我这正堵着呢。”
终于快来了，我又再次背上书包，奔赴漫漫的等候之旅，随便找个地方坐了下来，随手拔起几根杂草，细细地把玩欣赏了起来，一会，小草早不知哪去了，又无聊了起来，抱着书包哼起歌。
四周的街道，早已空无一人，惟有路灯依然亮着，当然，还有川流不息的车辆，喇叭声一刻也不肯停息，盾着一辆辆车，不停地寻找着，希望着，一次次的惊喜又一次次的落空。
六点二十，终于来了，我的上帝啊，我能揍他一顿吗？
随笔作文 篇5
儿童时代是人生的早春，这是一个想象丰富、充满梦幻、激情飞扬的时期。赋予作文以色彩，意在引领学生开发生活宝库作为写作之源，回归生活本色，闪烁情思亮色，张扬生命特色，添加文本景色，融入人文情色，成为孩子们心中的最爱。
一、开放融合，回归生活本色。
“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”（叶圣陶）的确，生活是言语生成和发展的源泉，生活是精神赖以孕育和生长的土壤。如果我们的作文教学能树立开放的教学观，加强与生活的密切联系，将教学活动置于现实的生活背景之中，植根于学生丰富的生活世界，与学生的多彩生活息息相通自然融合，那么生活就能为童心播下浪漫主义的种子，点起一盏难以熄灭的明灯，进一步引领他们体会生活的滋味，丰富敏感的心灵，从而激发学生作文生活主体参与活动的强烈愿望，展开想象和梦幻的翅膀，把目光投向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，用心灵的慧眼观察、体验和积累，让作文充满孩童般的想象与梦幻，追求与创造，诗意与激情。诸如一束飞扬的思绪，一声由衷的慨叹，一句温暖的问候，一次有趣的对话，一簇思想的火花，一份纯真的友情…都可以成为他们笔下一道道独具魅力的心灵风景和一幅幅别有情趣的生活画面。
二、心灵触摸，闪烁情思亮色。
“忠实于自己的心灵与生活，是打开作文大门的第一把钥匙。所谓写作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来！”（李镇西）。毋庸置疑，作文作为学生生命的独白，心灵的对话，天性的'展示，情感的宣泄，理当深入孩子的心灵世界，走进孩子的心灵殿堂，让他们学会用心灵触摸感悟，用真情培育心灵，微笑的美德就自然会占据孩子的心灵，丰富情感自然会在广阔的精神原野驰骋，充盈的心泉自然会激起生命的浪花。这浪花是心与心交流和碰撞后飞起闪烁的浪花，是融进学生自己的事理感受、人生体验而形成的言语的浪花，情思的浪花，智慧的浪花。比如油然而生的快乐，抑制不住的兴奋，热泪盈眶的感动，挥之不去的惆怅，别具慧眼的见解，刨根问底的质疑，社会现实的忧虑，人生道路的迷茫……都是从学生心灵深处流淌出来的最真的情感与思想，这正是我们作文教学所倡导和追求的。
三、释放个性，张扬生命特色。
孩子的生活世界是丰富多采的，孩子情感世界是极富个性的。为此，作文教学需要关注学生的内心世界和精神生活，引领他们进行有个性的精神探索，鼓励反映个性化的生活经历，激发畅谈个性化的认识情感，引导抒发个性化的审美情趣，爱护体现个性化的话语倾向，提倡个性化的表现手法。只有这样，学生才会以独特的观察方法，向生活投去独特的眼光，感受到生活中的独特，产生有个性的思想和独特的情思，使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，重新回归于展示心灵自由，渲泄个体情感的本真，而不再是用套话、假话、空话去按照规定的套路组装成篇的技术操作。也只有这样，学生才会用自己的话语表达自己的生活，把作文当作知心的伙伴，和他一起游戏，和他一起聊天，和他一起生活幻想，让独特的情思自由抒发，让孩子的天性自由放飞，让孩子的个性自然流露，真切地反映自己的所见所闻所思所想。一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等，都能充分展示孩子们个性丰满的心灵世界，张扬他们生命的特色与活力。
四、彩笔描绘，添加文本景色。
作文作为学生人生经历的忠实记录者，喜怒哀乐的忠实守望者，快乐忧伤的忠实倾听者，幸福生活的忠实描绘者，一直以来都是以纯语言文字的面孔存在。整日面对单调的文本，与色彩斑斓的生活相距甚远，孩子的天性必将萎缩，写作的激情必受压抑。如果我们在作文中改变现有的文本模式，打破学科边缘，鼓励学生拿起彩笔，用色彩打扮作文。一朵红花，一片绿叶，一棵青草，一只小鸟，一株小树，一条小溪，青山绿水，蓝天白云，欢声笑语……作文经这般描绘装点，字里行间便会飞扬童真童趣，充盈灵性的写真、童心的流露、真情的告白，单调的文本也由此鲜活起来，使之成为一道多彩童年的风景，一幅绚烂人生的画卷。
五、美丽评价，融入人文情色。
评价作为作文教学的重要环节，一直被老师有形无形地垄断，被冷漠的分数、等级或模式化的评语霸占，为烂漫的童心套上枷锁，从而失去了它本该亮出的光彩。所谓美丽评价，就是充分发挥评价的激励、唤醒、引领、体验等功能，坚持以人为本，重赏识激励，贵自主参与，尊重每位学生的情感自由，切切实实地为学生的兴趣、热情、需要以及个性发展服务，让每一篇作文都融入老 师、家长、同学关切的话语真挚的情感，使作文沐浴在人文的光芒里，使每位学生都能在评价中体验成功享受快乐，在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情，在强烈情感驱动下，驱使语言的骏马，追寻人性的美丽，成为孩童的最爱。
随笔作文 篇6
外面的雨哗啦啦地下着，使劲地打在窗户上，发出“啪啪”的声音。看着窗外的雨，有种无形的力量吸引着我，于是拿起一把雨伞，走入雨中。
雨打到我的手上，是透明的水滴，这雨滴在我手掌心上东奔西跑，乍一看，像一个醉汉。我尝了一下，冰冰凉凉的、没有味道；雨落在伞上，我转了一下雨伞，它们还没来得及坐下，就又被发射出去；雨坠在地上，像一个个铁钉，不好意思地伸出细小又尖的尾巴，越积越多的.雨滴，调皮地聚成一个个小水池。
踩着一路的雨滴，不知不觉就走到了公园，看见了那些开放的花朵，特别是雨中的栀子花，它有6朵花瓣，虽然没有茉莉那样的纯净疏淡，也没有桂花那样小巧可爱，但更多的只是香，那香味香到仿佛只闻一口就会醉了。往池塘里看，展开的荷叶挂满了洁白无瑕的白珠子，原来平平淡淡的荷叶加上了雨滴就变得不平凡了。平淡无奇、洁白无瑕的雨滴无论和什么在一起，透明的本色都会变成美丽的颜色。
我一直在找那种吸引我的力量，原来，这力量就是雨世界的奇观啊！想到这里，我觉得灰色的天地明亮起来。雨还在下个不停，我撑着伞，沉浸在这如水的画中。
随笔作文 篇7
今天心情很不好，莫名其妙的乱发脾气，把家里人都得罪光了，我这个坏脾气啊！
想一想，明天就开学了，还要考试，军训，快乐的暑假就完了，大喊不值啊！
不过，再一想，那不就可以和同学见面了吗？又开心起来了。（偶的性格第一大特点就是此--反复无常，嘻嘻）
细想，真觉得人这种生物很奇怪：低年级的时候天天做梦都想着快点到高年级，可到了高年级，又怀念起低年级时的`轻松：读书的时候，天天想着放暑假，到了暑假，又想班里的同学了，巴不得快点开学，到了快开学时，又想再玩几天；上学的时候，巴不得快点毕业，好和老同学分开，交点新同学，可到了毕业典礼上，一个个都因为要和相处6年的同学分开而哭得泪流满面，哽咽着叮嘱别人不要忘记自己，忘记母校。等等
不是吗？
人类啊，总是这样！（具体制以上观点↑）
当然，也会有一部分仁兄对于以上观点是不同意滴！而当那部分仁兄看到上面的文章时，很有可能要骂俺，而俺为了自己在各位读者心目之中的好感度不至于像吕秀才在他小子滴芙妹滴老爸郭巨侠滴心中滴好感度那么差劲，思索半天，通过四肢滴讨论以及脑部滴肯定决定打出这一番字。
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