幽默的老师教学随笔风趣幽默的老师课堂的感受

时间：2023-12-24 06:55:17 随笔我要投稿

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　　在日常学习、工作生活中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。那么，怎样才能写好随笔？以下是小编为大家收集的幽默的老师教学随笔风趣幽默的老师课堂的感受，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幽默的老师教学随笔风趣幽默的老师课堂的感受

幽默的老师教学随笔风趣幽默的老师课堂的感受1

　　上小学六年级时，我们班换了位新的语文老师。那一天，上课铃响过后，大家便都回到座位等待老师的到来。这时，门口出现了一个身影。他就是我们的语文老师。可看到他走上讲台时，我不免感到有些失望，原以为他能像英语老师那样高大威猛，或是像谢霆锋那样英俊潇洒。可他却只有比潘长江高不了多少的个儿，鼻梁上还架着一副眼镜，理着小平头。虽说不是太丑，但也英俊不到哪去。老师相貌平平，可他在讲台上的幽默风趣教会了我们

　　“学以致用”。上作文课时，老师结合写作文的要点——动作、语言和神态描写这凡个方面来训练我们.当老师表演各种动作时，我们就描写下来，十分有趣。只见老师从粉笔盒中抽出一支粉笔。“嗖”地一转身，在黑板上飞速地写了“作文”两个字，然后又快速地转过身来，把粉笔插到粉笔盒中，拍了拍手，说：“开写!”我们便聚精会神地写了起来。当老师表演“神态”时，最稿笑了!当时，老师正在构思中，突然，一位同学冷不丁地大叫一声，打破了教室酌宁静：“老师，有人在乱扔纸屑!”老师灵机一动，就开始“表演”了!只见他先大步走下讲台，皱了皱眉头，环视了教室，歪头一看，便瞅见了那个乱扔缎屑的同学。接着，老师走到那个同学身边，用力一指，然后回到讲台，使劲一拍桌子，那声音震耳欲聋，吓得同学们谁也不敢乱动一下!但许多同学还是禁不住“哧哧”地笑起来，我也不禁哈哈大笑.老师真是一举两得，既指出了那个乱扔纸屑的`同学，又表演了神态!老师的风趣幽默给我们营造了一个欢快的学习环境。一次作业整理课上，正是下午又热又闷的时候，同学们都无精打采的。正在这时，于老师突然打了一个很响的喷嚏。同学们先是一惊，然后哄堂大笑。于老师不紧不慢地说：“这是赶走你们瞌睡虫的喷嚏。要不要再来一个?”经老师这么一说，我们全班同学真的打起了精神，认认真真听起课来。

　　老师的风趣幽默改变了我们的坏毛病。那一次，我们快开始上课了，有些同学还没来，可是已经过了上课时间了。老师无可奈何，便关上门给我们讲课了。刚讲了一会儿，那位迟到的同学急匆匆地来到了。老师一点也不生气，故意一本正经地说：“哟，来那么早呀!我们还没放学，你就来了。”顿时，那位同学脸羞得通红通红的，一声也不敢发出，急忙忙地跑回座位。以后那位同学再也没有迟到过。就这样，在我眼里，老师就是用这种幽默的方式来教育帮助我们，吸引我们，让人倍感亲切，又觉得他高深莫测。这就是我们的语文老师!

幽默的老师教学随笔风趣幽默的老师课堂的感受2

　　暑期军训时，小代一到我班，就发现其与众不同。其一是特随便:军训时站都站不直，老是乘老师不注意就和旁边的人讲话;课间喜欢和同学追逐打闹，还每次都是别人不好;上课喜欢发言，但不举手，老是想说就说。其二就是思维特活跃，好表现:平时喜欢在老师面前发表自己的意见，且从他上课时的发言来看，定是见多识广的人，可能是在市里读书的缘故，虽然他的升学成绩在班里还是倒数的。

　　开学后第一天的晚自修，为了让学生能安静地做作业、看书，我反复叮嘱学生要安静。结果第二天一问，学生就群取而攻之--都说小代烦个没完。这还了得，我找来他，他倒不谦虚，承认了，并作了保证，以后不会吵。当天正好是我值班，时不时地我到教室看一看，还算好。可是就在课间休息的时候，我走过走廊，发现这家伙居然把女厕所的灯给灭了，还哈哈大笑，害得里面的女生尖叫。虽然我知道迟早他会违反纪律，可没想到这么快就违反。这个家伙，昨天还提醒过他，要求他遵守纪律，没想到竟然又置若罔闻。

　　我不由得心头火起:“去，写五百字的说明书，把你为什么要这样做，这样做危害，以后要怎样做写清楚。”

　　他灰头土脸地走了，交上来一份还算清楚、还算深刻的说明书，并且在班队课上表了态，以后要怎么怎么做。

　　接下来的一个星期，似乎太平了许多。可是，事情的发展并非那么顺利，几天后，又开始说话怪腔怪调，在晚自习时随意开玩笑，同学说他，还自诩是为了“调节气氛”。更过分的是因为违纪，值周教师严厉批评他时，竟然和值周教师顶撞起来。我严厉批评了他，他爸爸也严厉批评了他，他也唯唯诺诺低头称是，一副虚心接受的样子，可一转身，他就又昂首挺胸、大摇大摆地去了--坚决不改。

　　第一次校园之星的评比，我把评选校园之星的意义及要求告知学生，让学生先根据实际情况评选，我再来综合看看。在评学习进步星时，因为小代进步最大，同学很多人选了他，但也有几个学生反对，认为他太不遵守纪律。结果公布的时候，小代很期待地看着我。我笑着说:“人无完人，有进步就是最好的，还是以多数人的意见为主，小代代表班级参与学校的校园之星的'评比。并且，如果小代评上了，作为奖励，以后晚上的纪律检查就由小代负责，全权管理我们班的晚自习纪律，班长协助。”小代脸红红的，不知道是得意还是不好意思。

　　最终小代如愿以偿，评上了学习进步星，当然也当选上了晚自修纪律委员。当我把纪律检查本交给他的时候，我拍着他的肩膀说:“知道我们为什么同意选你吗?因为你能评上校园之星，我们相信你是有能力做好的，不管是学习、行为规范还是管理纪律。”

　　接下来的小代虽然在课下还是有点调皮，可是已经不违反纪律了，而且整个人变得特别的积极，劳动也罢，学习也罢，管理班级的晚自修也罢，都是如此。

　　就这样，班里让我费尽心思且管理不力的“活宝”，因为被委以“纪律委员”的重任，立刻转变了模样;而这变化，不是来自于我喋喋不休的批评、不是来自家长的压力。也许正是应了苏霍姆林斯基的那句话--只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

　　正是我把自己对小代的信任“前置”了，把小代由原来的被管理者、被监督者的被动地位，一下子“前置”到了管理者的位置上来。在我的“超前信任”中感受“岗位体验”，通过时刻的、自觉或者不自觉的提醒自我、提醒他人，渐渐地完成了自觉规范自己或者他人言行的升华过程，并进而完成了自觉改正自身存在缺点。其实再留心一下，在平时的教育中，“信任前置”滋生出神奇效果的现象有很多:家长“催”、老师“留”、组长“逼”也无法完成作业的“懒虫”，一听到老师要让他去检查其他同学的作业，立刻就会勤快积极起来;每天都要和同学活动活动手脚的“打架大王”，只要被老师推到“值日班长”的位置，也会忘记昨天引以为豪的“招式”……

　　所以，在今后的工作中，多给学生一些“前置”的信任吧!相信在充分熟悉学生特点，准确把握其内在的需求以后，在恰当的时候、合适的时机把“自己的信任”提前摆在学生面前，定能让他们透过“前置的师爱”，感触到老师满腔的期望和无限的爱意。也定能让他们主动擦净掩盖在自己性格“花朵”、品行“钻石”表面的污垢，也会给我们一个“超前”的惊喜!

幽默的老师教学随笔风趣幽默的老师课堂的感受3

　　说起老师，我最喜欢我们幽默风趣的体育老师周老师了。下面就让我跟大家说说他的一些幽默风趣事迹吧。

　　“叮铃铃!”上课铃打响了。这节食开学的第一节体育课，我坐在座位上等待着体育老师的到来。一大堆问号在我脑海打转：体育老师有没有换?如果换了，那么新体育老师是谁?他长得怎么样?只要老师一来，我就能拨开云雾见到青天了。

　　这时，教师门口传来一阵沉重的脚步声，一位人高马大，长得十分健壮的新体育老师来到了我们班。只见他的眼睛小小的，眉毛长长的，长得十分有趣。他的肚子大大的，好像里面装满了笑话似的。只见老师清了清嗓子，用洪亮的.声音说道：“我姓周，这个学期就由我来做你们的体育老师。”之后的一个星期，我发现果然不出我所料，周老师的肚子里全是笑话——他上课十分幽默。

　　“今天讲体育课守则!”周老师双手插在背后。“哎~”我们叹了一口气。周老师立刻喜笑颜开，眨眨眼睛说：“可以，不听的可以出去，只不过……”周老师话还没说完，我们都说：“周老师您讲吧。”于是，周老师讲了四条体育课守则，准备请一个同学复述一遍。他一眼便看中了陈航，但陈航只想出一条。周老师见我们全军覆没，便挺挺眉毛说：“没关系，一人说一条，加起来就行了。”周老师刚说完，有几个同学便跃跃欲试地站了起来，脱口而出：“第一，一律穿球鞋上课;第二，不许带轻物上课。”周老师立刻接上去：“轻物?可以，我同意你带一排针来，只不过前后滚翻时，你滚一下，针扎你一下，你痛得连针掉了都不知道。后面的同学一人滚一次，针便扎他们一下，看你怎么办。”闻臻红着脸坐下了。林浩文见闻臻败下阵来，单枪匹马迎上去：“要穿宽松的衣服，便于运动，不许带重物。”周老师又立刻面露喜色，说“你带一头大象来我并不介意。”我们听了哄堂大笑，课堂气氛一下子活跃了起来。

　　还有一次，周老师让我们玩报数，报到的举手站起来，周老师深吸一口气，我们紧张到了极点，谁知周老师拍拍胸说：“好紧张呀!”害得我们虚惊一场。

　　这就是我们的周老师，一个上课幽默风趣的老师。我喜欢我们的周老师，不仅我别的同学也非常喜欢他，因为在他的课上同学们都感觉很轻松。

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