随笔作文
在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的随笔作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
随笔作文 篇1
周五，布置了日记一篇，要求学生写《我真 》，要求真人真事，写出真情实感。一学生写了《我真倒霉》，主要内容是周五放学路上自己踩进水坑的事，写得趣味横生。批改后，我在班级里朗读了这篇日记，并表扬了他。谁知，另一学生举手发言道：这件事情是假的，周五我和他一起回家的，他根本没有踩进水坑里。此言一出，全班哗然。我问他为什么写一件虚构的事情，他说：“我实在想不出写什么，前几天看见别人踩进了水坑，觉得很搞笑，可以写进日记里，就拿来写了。”
反观学生的作文，发现小学生作文仍普遍存在着一些问题：一是觉得无话可写，文章内容空洞；二是作文语言成人化，缺乏童真童趣，没有真情实感，套话、假话、空话、大话不少；三是作文无个性，不真实，缺乏个人独特的体验。四是写作中体现出学生知识面狭窄，信息闭塞。尤其是作文缺少“真”——即说真话，抒真情。长此以往，孩子们也会慢慢失去他们做人的“本真”。在日记中，这些现象也存在，有些学生觉得在这一天之中没什么事情发生，没什么值得写的事情，就去写一些纯属虚构的事情。
记得我第一次引导他们写日记时，就引用了张化万老师的一句话：“日记什么都可以写，包括吃喝玩乐，花草虫鱼，甚至是爸爸妈妈吵架，小伙伴打闹等等，统统可以写，前提是必须是真实发生过的。”可现在，每一次习作中，鲜少有真实的取材。不得不让我对自己的日记（作文）的教学理念，教学行为进行梳理和反思。
⒈正确引导学生认清教材中的虚构现象
仔细研读我们的教材，会发现好多篇目都是名家名篇，是经典范文，这些都是文学作品，多多少少带有点虚构。例如人教版第七册《麻雀》一文，写“老麻雀为了救小麻雀，毅然落在强大的猎狗面前，准备与其搏击”这样一个故事，文章的描写极大地增强了作品的感染力，深深地打动了读者的心。但现实生活中，真的会有这样的事情发生吗？很值得怀疑。不过，即使没有，作家在自己的作品中“无中生有”，符合艺术真实的原则。可在日记作文中就不能这样了，甚至连捕风捉影都不行，必须老老实实。在习作教学中，这一点我们应该强调到位。
⒉要遵循不同习作教学的规则
张化万老师曾说：“作文可以分为日记作文与想象作文，这两类作文有不同的习作规则，就好像不同的球类活动规则不一样，我们不能把排球的扣球规则用到足球中去，虚构应当回到必须虚构的想象作文中去。”我们可以坦然地告诉学生，假如在写日记作文时，你真的找不到内容，认为需要虚构一次，那么也要在开头或结尾处注明“本故事虚构，如有雷同，纯属巧合”。这样做实质上是让学生自己对谎言进行监督，长大以后，他们去做“虚报的产量，夸张的颂扬，伪造的履历”的可能性就会小些，无形中形成了本真的`人性。
⒊要引导学生观察、体验、感悟生活，丰富习作内容
我们要引导学生走近自然，走近生活，多观察多思考，从不同角度去真实记录。
⒋要改变我们目前的一些习作评价标准
真实的作文是平淡的，没有曲折起伏的美，很难得到高分。习作到底是为了什么？为了得到高分，为了能发表，学生只能突破真实，寻求捷径“虚构假造”。作为教师，我们应该改变已有的教学评价观。只要学生能真实地记录自己看到的、听到的、感受到的、做过的事，即使是平淡的，我们也可以给他高分，以此激发他们的习作兴趣，千万不要把“培养未来作家”作为我们的终极目标。
随笔作文 篇2
朦胧间，听见拉行李的声音，于是明白，有些人我们不得不说再见了。感谢两年半来一起走过的朋友们，谢谢你们的一路陪伴，只是时间太短等想着去在弥补一些感激的时候，你们已经或即将背起离开的行囊，朋友，珍重…….
有些人，本可以再见面；有些事，本可以再继续，然而，就在我们转身的那个瞬间，有些人，就在也见不到了，有些事，也就不能再继续了。有些东西很美好，却不能一生拥有，就像大学,也许正因为是这样才会让我们很是不舍。当太阳落下又升起时，一切都变了，一不小心就再也回不去了。
假如没有你，假如不打算接本，我不敢想象我现在会是什么样的心情，是淡定，不舍，恐慌还是痛楚？人生就是这样，你选择了一条路就不能亲身体验走在其他路上的感受，只能去想象、猜测，这样或许又为我们留下了些许安慰和快乐。这个大学给了我太多的惊喜，以至于大一时我就害怕毕业那一天，那时我很好奇如果真的毕业了，那些熟悉的朋友们各奔东西会是什么感觉，而当这一天真的到来时，我却又想不起当时的感觉了。
如果你不舍得毕业，那么至少说明你很喜欢大学的生活，它会是你生命中最值得回味的篇章，因为我们曾经在那段时光疯过、二过，而在那以后，你再也没有无聊的玩着游戏看着电影；再也没有时不时的聚餐；再也没有呼之即来陪你一起抱怨的朋友…...，所以我们要把大学的回忆珍藏在心灵最深处的净地，当我们心情沮丧时，静静的欣赏着曾经的回忆，也许会是你的.精神支撑。
不得不承认，我是一个性情中人，看着他们斗地主，我似乎有一种看着电影的感觉，我不敢伸出手去触摸，怕眼前的场景真的会是电影，只想这样的看着他们，希望这是一场播不完的电影，音乐确实很有渲染的作用，以至于我都有些忍不住了，看着每个人都一种想要说不要走的冲动。本以为，可以把对一些人的不舍聚焦到一个人的身上，是我想的太简单了吧，我到底舍不得什么，我却又想不出，只是想，把现在的一切延续下去，永远的不会结束。这几天感觉就像流沙看起来很漫长，却无时无刻都存在着失去。毕业，就像一个大大的句号，从此我们告别了一段青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……
也许，以后再也不能去二宽宿舍吃瓜子打牌借刮胡刀了，再也不能去飞哥宿舍叫声飞哥喊声候总顺便调戏一下少云了，再也不能回到自己宿舍看见北京人趴在床上看电视然后说一句：“回来啦！”……
很庆幸在求学生涯的末段，我终于会舍不得一个班级，会舍不得我的同学，会舍不得我的朋友们，也许是因为以后大家会天各一方，很难再见一面了吧。即使见面，或许也早已没有了曾经的感觉，而最终我终于知道我舍不得的是什么了，就是现在这种感觉，一个只属于这个年龄段的感觉。走到一个的地方，感觉既熟悉又陌生，总会有一种莫明的伤感，感觉被剥夺了什么，却又想不起来到底失去了什么，眼前的一切旧物犹在。瞬间明白了，原来不是丢了什么东西，只是没有了曾经的感觉，而唯一寻不回的也只有感觉。
或许，多年后我们再相聚，再也无力去疯狂，再也没有力气弄起喧嚣的生活，只是静静的回味着以前发生过的点点滴滴，眼睛里流露出对自己曾经所经历的羡慕之情。一切的永恒都存在于人的虚幻意识中，而现实中唯一的永恒恐怕只有我的肤色吧。
随笔作文 篇3
花落了，风凉了，秋姑娘踏着优美的舞姿缓缓向我们走来。
秋天，五彩缤纷的果园里，柿子熟了，像一个个小灯笼挂满枝头，又甜又脆。苹果穿上了红袄，像害羞小姑娘的脸蛋；葡萄披上了紫袍，个个小巧玲珑，晶莹剔透，一看就让人垂涎欲滴。水灵灵的水晶梨挤在一起，像一个个胖乎乎的小娃娃，十分可爱，并且还有化痰止咳的作用，用冰糖炖的话效果会更好。赶时髦的石榴籽儿把自己的厚外套脱掉，露出自己苗条的身体，真是美丽“冻”人啊！俗话说：只要风度，不要温度。我想可能说的`就是它吧！
秋天不仅有琳琅满目的水果，秋天的稻田也更令人喜悦。玉米为了迎接秋天的到来，烫了长长的红发；高粱也涨红了脸，它那沉甸甸的稻穗看起来非常饱满，它不仅能做出甜滋滋的高粱饴，而且还能酿出香喷喷的高粱酒，具有舒筋活血的作用，它也是农民伯伯的最爱噢！其实大豆也不错，被太阳一晒，它们像顽皮的孩子蹦蹦跳跳，争先恐后的从屋子里往外跑。它还可以用来做豆浆，豆浆营养丰富。农民伯伯看到这些高兴的眼睛都笑眯成了一条缝。
啊！秋天不仅是美的，而且还是甜的，我喜欢甜甜的秋天！
兴安小学四年级:刘文惠
随笔作文 篇4
回到家，从冰箱的冷冻室拿出鸡腿解冻，打算为儿子做个青椒炒鸡腿。又从冷藏室拿出香蕉、葡萄，待它们暖暖后再吃。
是不是年级大了？便开始有了讲究——不再从冰箱直接取东西吃，无论糕点还是水果；也绝不再在女人的那几日里，吃冷饮、雪糕；夏天再热，绝不喝冰水。也不再把美丽风度放第一位，懂得护腰护膝，懂得暖的重要；妈妈曾经的'唠叨，开始觉得像个宝，必须有所遵循，对照着去做了……
爱，其实任何时候都不是随心所欲——无论对自己，或是他人！
随笔作文 篇5
晚自习。
坐在教室中，感觉透不过气来。偷偷的看看同桌，她在认真的写着作业。为一道题在打了一页又一页草稿纸，还仍旧不知疲倦的算呀算，我却不想再继续下去了。抬头仰望天空，一片漆黑，而对面那栋教学楼灯火通明，白色的日光灯刺痛了我的眼。灵魂受不了教室的闷早已插上翅膀飞上了广阔的天空，思想也回到了一个不知名远古时代感受新鲜的空气。同学的一声叫喊把我从梦中叫醒来，又要开始题海战术了。自从初三来，每天都生活在题目中。一天一小考，三天一大考的生活都已经习惯了，习惯到连期中和期末考试都变的不那么重要了。突然遇到一道难题，我反过身去问同学，可是我后面的那个男生却冒出一句话：“没办法呀，这么简单的题目都不会做，笨蛋一个“听后，我竟然有种想哭的冲动，其实也没有什么大不了的，但是那种语气真的伤害到了我，眼泪还是忍不住掉了下来。我明白他为什么会这么说，就是晚自习前我们为了一件很小的事互相讽刺的几句，没想到他这么小气，能够记这么久。我想不通，为什么一个男生会比女生而计较！我无力的趴在桌子上，不想让别人看到我哭过，努力用袖口擦拭着泪水。我不能这么脆弱，应该学会坚强！
下课了。
大部分人冲出教室，只留下少数同学坐在位置上看书和说笑。我埋头苦干，虽然很想下去走走，但是却发现没有人陪我下去，他们都是三五成群的结伴而行，我不愿厚着脸皮的插进去。一种悲伤感涌上心头，只好走到窗前，打开窗户，微风吹动着我的短发，很清爽。我喜欢背对着全班同学，背对着一切噪音，望着天空发呆。还记得刚刚进入初中的时候我还是个不会仰望天空的孩子，还是个单纯的无忧无虑的儿童，带着稚嫩的脸走过学校的每一片土地，在每个地方都留下自己的足迹，还天真的认为只要这样，别人就会知道我，现在才知道那时是多么可笑。我怀念以前的生活，常常会望着那些跳橡皮筋的小学妹而入迷，常常想起以前自己和同学踢毽子的情景，想起我们一起荡秋千，一起打闹的片段。但是我们都回不到从前了，回不到以前那个简单而快乐的时期。我记得有人说过“只要人对过去有留恋，那么面对未来就比较脆弱“或许我就是这样一个人，或许很多人都是这样吧！我只能说忘记过去，当回忆变成了追忆，便不再幸福。
放学后。
今天放学比较早，一个人飞奔到电话亭旁。妈妈还没来，我蹲下来等待着。来来往往的人，却没有一个熟悉的。但不久我看到几个同学，却不想打招呼，更怕他们看到我，便躲到电话亭后。看着他们开心的笑着，心中有种特殊的`感觉，不知是寂寞还是悲伤也或者是别的吧。刺耳的喇叭声和冗长的汽鸣声让我的心脏抽搐了下，用手使劲的按着，脸上却还是微笑，不想让别人甚至是陌生人看到我痛苦的表情。远处熟悉的身影迅速**近，我认清了那是妈妈，摩托车停在我面前，我愣了一下。心中在想，这么冷的天，妈妈仍然骑着车来接我放学，看着那通红的像萝卜一样大的手指，便有点愧疚，我从来都不知道尊重母亲，老是和她对着干，和她斗嘴吵架，动不动就在她面前发脾气。我是不是做错了？那我该怎么样，我真的控制不了自己。只能努力改正！并且劝告大家，应该为父母考虑下。仔细想想，我们有什么东西不是父母给的，甚至我们自己都是，你可能说你是亲人养大的，但如果没有父母，哪来的亲人？我已经犯过太多了错，可他们还是原谅我了。记着，不管他们做什么都是为我们好，只是有些方式不对，不是吗？
夜深，人静。此时是11：38了，我却没有睡意。听着歌，沉思……
随笔作文 篇6
“啪，啪，啪”，教鞭敲在讲台桌上的声音越来越响，这震耳欲聋的声音惊醒了正昏昏欲睡的同学们。课堂里沉闷的气氛逐渐被拉回。唉，这是谁呢？想都不用想，当然是我们的数学老师啰。
说起陈老师，我们就不免想到了拖堂，这可是陈老师的“强项”。每回上数学课时，要是是讲得快，那还有那么一两分钟可以休息，但是连上厕所的时间也没有，岂还谈玩！要是老师讲的慢，嘿嘿，快乐的课间就可以说BYE，BYE啰！所以，我们班每次上数学课时，同学们都无精打采的，怨声连连的，连上课的氛围都那么沉闷。最让我苦恼的是，老师节节拖课，次次拖课，令我们对数学产生了厌烦感，以至于课堂上不积极，不活跃，从而使老师的学习目标不能完成，而占用咱们的课余时间这下该怎么办呢？
抢课就更不用说了，这我们的陈老师可勘称一绝！每个星期仅有的.一节体育课，难得有一节课能供我们尽情玩耍，可陈老师偏偏不让我们“称心如意”。要是这堂课让卢老师上，我们乐不可支。但是给陈老师上，唉，那就算了吧。
原本第三节课一下课，许多男同学就已商量好打乒乓球，连球拍都拿出来了，就准备上课铃一响往楼下冲；原本我就打算第四节课和同学打羽毛球的，好久都没打球了，不知打球技术是否生疏了。正当我满心欢喜地跑下楼时，突然，传来一个“噩耗”——第四节课上数学课。“啊”，全班哄然大乱，头上像被泼了冷水似的，脸上立即从“晴”转到了“阴”，顿时像只泄了气的皮球，腿脚发软，慢慢地挪移回到位置上。“叮铃铃”上课铃响了，尽管满心的不情愿，但始终学生的职责除了学习外还是学习，老师也是为了我们好，我们应该欣然接受。
唉，又一节音乐课没了。那天早上第三节课下课时，机灵的音乐委员早已放弃了音乐。可不料，第四节课上课，门口站的人却是程老师，“老师大概是来布置作业打吧，那就迅速点吧”我心想。可好像事情并没有我想象得如此简单。只见陈老师大步流星的走上讲台，放下了手里的教科书，说：“这堂课上数学课，快，拿出数学用品。”“啊，什么，老师这节不是音乐课吗？怎么……哎呀！”老师不以为然，“音乐嘛，可以以后慢慢唱，但数学可不一样，咱们还是先学数学吧！”“怎么可以这样啊？算了——”我小声嘀咕着。唉，又一堂音乐课掉入了“无底洞”之中。
亲爱的陈老师，虽然我知道您这么做是为了我们好，没有您，哪有我们这些成绩优秀的学生？如果没有您，哪有我们今年数学全年级第一的成绩呢？因为我们爱您，所以，一昧的压迫，只会让我们对数学产生厌烦感，导致您上课吃力，一堂课的学习目标不能很好地完成！
随笔作文 篇7
雁过无痕，岁月无声，白驹过隙的光阴在人生的每一个空隙中不着痕迹地流动，流年像波浪涤荡在我的心际，水波涟漪般徐徐荡开，花瓣样轻轻坠落。是什么促使我的幸福化作雨露？是你——妈妈！
临近期中考试，但我的成绩却屡屡下滑，老师给予的期望和自己的失望都转变成压力，压在我的身上。
晚上躺在床上，看着窗外的月亮弯弯，伴随着清风，月色更朦胧。不时有落叶“沙沙”的声音，我沉思着……这时你走进我的房间，看见我还没睡觉，说：“怎么了？还不睡觉？有什么心事就说出来给我听听吧。”温柔的声音像清泉一样流遍我的全身。我再也抑制不住，把所有的委屈和眼泪一起释放。我现在已记不清当时我说了些什么，我只记得你那张微笑的脸庞以及你轻轻地说：“不要紧，只要放轻松，冷静地去思考，我相信你一定行的`！我相信你！”这样一句鼓励的话语，让我突然间豁然开朗。
渐渐地，我在你有着淡淡清香的怀里睡着了。那天晚上，我做了一个美梦。
是你，你教会我失败也不能失志，失望也不能绝望。我也相信，有你的陪伴，我一定会大胆地走下去！
有时候，我真的忍不住要抱怨一下，你什么事情都丢给我自己做。洗衣服、烧饭，根本不在话下，有时我还会有种“贤妻良母”的感觉，而你只是在沙发上坐着，时不时提醒我一句。可是有一次军训，让我终于懂得了你的用心良苦。
那是在一个寒冷的冬天，一年里最冷的时候。早晨，天气太冷，同学们都不愿意动手整理内务，而我却还是像往常一样有条不紊地整理着内务，也不知道在什么时候，我已经习惯了整理，能忍受住严寒，也变得勤快了。其他同学还在互相寻求帮助的时候，我已经整理得干干净净了。突然我好像明白了：你每天让我自己做家务，其实是想让我变得独立，在外面没有人依靠的时候，也能自己照顾自己。
我理解你的用心良苦，也庆幸能有这样的妈妈。
如果说曾经的我是一株嫩苗，那一定是你让我成为了参天大树；如果说曾经的我是一只雏鹰，那一定是你，让我展翅高飞；如果说曾经的我是涓涓细流，那一定是你，让我能够拥抱大海。
妈妈，有你真好！
随笔作文 篇8
我想，抓住清风。看她那透明的身影，使我想起，童话中的小精灵。
听见你的声音，使我想起，紫色风铃，那般清脆的`音响，在耳边回荡。
岁月的痕迹，在墙角流淌，清风你抓住她，牢牢不放。
想随你，走出爱的彷徨，走进幸福的殿堂。
哈哈，清风呵，你可曾知晓？我对你深沉的思念......
清风，你就像秋游时背包里的零食，是那么惹人喜爱，总以为没了，可却总是出沪意料的出现了。
梦想中的白马王子以于白雪公主走向美丽的远方，清风啊，伴随着他们去吧。
寻找你自己的幸福。
清风，想抓住你，却总是从我手心悄悄溜走......
随笔作文 篇9
泱泱华夏，经典著作数不胜数，中华优秀传统文化源远流长并一直薪火相传，影响了一代又一代的青年人。然而，伴随着信息时代的到来，流行文化的兴起，吸引了无数年轻人的眼球，冲击着经典文化的地位。
若问在经典与时尚二者之间的博弈中谁更胜一筹？这个问题还真难以说清。依我之见，经典就如一盏淡淡的花茶，香远益清，沁人心脾，令人久久沉醉其间且难以自拔。观那经典之代表，被誉为中国四大名著之一的《西游记》，那活灵活现的艺术形象就一直在人们脑海中浮现，经久不息。正与义，邪与恶的化身一一在这些经典作品中表现得淋漓尽致，影响了一代又一代人的价值观、人生观。品读经典，让我们重温儿时的美梦，追忆流金溢彩的岁月，唤起心底最柔软的情感。而时尚就如峭壁上的一朵奇葩，万花从中一点绿，能及时有效地舒缓现代人紧张的神经，带给人们欢乐。如此看来，对于二者，我们不能简单地评判孰高孰低。
经典与时尚乍看是对矛盾体，二者水火不相容。其实不然。经典与时尚之间是可以相互促进，相互交融的'。倘若能给经典注入时尚的元素，使其适应时代的发展，那么经典就能历久弥新，焕发新的光彩。这样我们何乐而不为呢？同样，如能把时尚植根于经典之中，赋予其更加丰富的内涵，就更易于唤起人们心灵深处的情感。然而，需注意的是，千万莫曲解了时尚的内涵，误认为任何时下流行的东西就是时尚。在这个重金属充斥的时代，商品气息无孔不入，人们一味追求所谓的潮流
追求时髦，将经典视为草芥。像前段时间网络上兴起的“忐忑”、江南style等神曲，惹得大部分年轻人认为这就是潮流，并且争相模仿。其实我们都陷入了“时尚”的迷惘中不能自拔，并不懂得何为真正的时尚。真正的时尚，应是时与尚的结合体。时，乃时下、时间，即在一段时间内。尚则代表高尚、高品位。而所谓的奢华、前卫与非主流，跟时尚完全不搭边。
曾记否，那一曲二泉映月触动过多少人的心，濡湿了多少人的眼。江苏无锡惠山泉，世称天下第二泉。作者华彦钧本是一个盲人，经过生活洗礼的他演奏的“二泉映月”，不但将人引进夜阑人静，泉清月冷的意境，更让人感受到一个顽强的盲艺人在倾吐自己坎坷的人生。如此经典，实在令人难以忘怀。二胡既是平凡人开心时的工具，又是其潦倒时的支撑。一曲《二泉映月》便展现了中国二胡艺术的独特魅力，成为中国民族音乐文化宝库中享誉海内外的优秀作品，堪称经典。
经典与时尚是我们生活中必不可少的两部分，总而言之，只有正确理解二者的内涵，才能真正地品味经典与时尚，才能获得心灵的启迪。
【随笔作文】相关文章：
随笔的作文06-27
随笔作文11-25
随笔作文11-25
随笔作文11-25
随笔作文11-25
随笔作文11-26
随笔作文11-26
随笔作文11-26
随笔作文11-26
随笔作文11-26