随笔作文
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的随笔作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
随笔作文 篇1
寒假里，我读了我国现代著名作家曹文轩老师写的《青铜葵花》。读完后，我的心灵受到了强烈的震撼，我相信我一生也不会忘了这本书，也永远不会忘了它教给我的道理。
这本书主要讲了城里的女孩葵花和爸爸随着干校来到乡下，但她的爸爸却在一次意外中被水淹死了。葵花从小就只有爸爸一个亲人，这样一来，她更是无亲无故。然而，命运虽然为她关闭了一扇门，却又为她开了一扇窗——她被大麦地村最贫穷但是最善良的青铜一家人收养了。从此，葵花就当青铜一家人是自己的亲人，而青铜一家人也把她当做了自己的家人。渐渐地，葵花与青铜一家人产生了感情，她与他们同甘共苦，经历了许多感人的故事。可是这样在葵花看来快乐的事太短暂了——在葵花12岁那年，命运又将葵花召回了自己的城市。而与她情深谊厚的哥哥青铜，则常常坐在草垛上，遥望着大河的东方，遥望着妹妹葵花所在的地方……
这是一个多么感人的故事啊！而它之所以如此感人，就是因为曹文轩在这本书中把苦难写得淋漓尽致。那么，苦难又是什么呢？现在，只要作业多那么一点，学生们就会抱怨这抱怨那，叫苦连天，认为这是苦难；现在，每一年都有许多大学生找不到工作，认为这也是苦难。这只是他们太懒惰，只是他们能力不足。如果人人都只享受表面上是快乐的`快乐，只是“今朝有酒今朝醉”，那么，当苦难突然来临时你又如何抵挡呢？你根本就是手无缚鸡之力的。所以，无论你是谁，都必须明白：阳光总在风雨后，只有经历过苦难，才能拥有真真正正的幸福。
我推荐大家一定要读一读这本书，不仅因为它是一本好书，更因为它交给你的道理会使你受益匪浅，甚至会改变你的人生，你的命运。
随笔作文 篇2
今年放暑假放了五十多天，为了让这个暑假过得有意义，我选择了去学中华武术。
昨天，我和爸爸妈妈一起去看了看中华武术，教练的动作有模有样，威风凛凛，而同学们的.动作好像花拳绣腿，软绵绵的，但一些大哥哥大姐姐练的好极了！
今天，我正式地去学习武术，我们又要压腿，又要跑步，还要抓着脚尖把头往腿上靠……虽然学习这个很累，但是我觉得我一定能行！
我们还学了一套少林出击拳，教练做动作的速度很快，而我们做的像一只老兔子似的，一点也没有力气。 教练还教了我们一段话：“壮我体格，强我胆魄，坚我意志，扬我精神，忠义为本，自强不息！” 我一定要好好学习武术！
随笔作文 篇3
新课程理念对学生写作能力的要求越来越高，但现实中，写作往往是多数学生的“软肋”。尤其是小学生生活阅历体验少、知识面窄、又不善于运用发散思维，且写作训练不足，很多学生存在着拼凑成文、刻意模仿、感情虚假、内容空洞，言之无物、言之无情、言之无序等一系列问题。结合多年的微随笔训练，笔者认为通过对小学生促进素材积累、提升观察体验、带动思维发散进而有效地促进小学生写作能力的提升。
一、以微随笔训练促进小学生素材积累
学生在作文写作中出现的无话可说、东拼西凑的问题，主要症结就是素材积累严重不足。教师应当在强化学生对生活观察与体验指导的基础上，将观察的任务充分地融入到微随笔训练中，让学生带着目的进行文章的写作。学生获取写作素材的唯一途径就是生活。教师必须紧紧抓住这一特点，注重生活化渠道的利用，引导学生有计划地观察、有目的地观察、主动积极地观察，让学生从大自然的事物、家庭和学校的生活等较为熟悉的观察做起，去努力发现平常事物中的不平凡之处，以此促进学生积极地积累写作素材。在写作任务的组织上，可以选择一些学生能够结合自身生活实际的内容来写，让他们在微随笔训练中对于生活中的人物和事件进行细致的描述，将生活中积累的素材充分地运用进去。比如，在《我的暑假生活》这一命题作文的写作中，可以引导学生对于假期生活进行细致认真地回顾，在日常生活素材积累的基础上展开写作。这样的微随笔训练能够让学生的生活体验更加深化，让他们掌握生活素材收集和积累的有效方法。
二、以微随笔训练提升小学生观察体验
小学生往往对于生活中的所见所闻缺乏敏锐的捕捉力，对事物的观察和感悟总是停留在很浅的层面，这也是导致他们写出的文章缺乏“味道”、平淡无奇的根本原因。在微随笔训练中，教师应当强化学生体验能力的培养，帮助他们学会从正确的角度寻找方法。比如，在布置安排学生以“秋收”为主题的作文之前，可以组织带领学生到农田中去观察，让学生对金灿灿的土豆、饱满的谷穗、摇曳的高粱、光鲜的向日葵等所蕴含的“秋天”的韵味有实地的感知，让他们对农民们在田间忙碌的场景和脸上流露出的喜悦或失意之情有更为深入的体验和感受。只有这样，学生在写作中才能更好地展开对场景细节的刻画描写和情感的抒发表达。同时要注意引导学生对生活进行客观、全面、细致地观察，让学生能够通过观察找准事物的特性和蕴含的哲理，让学生养成善于思考和体验的良好习惯，在经常性的留心观察中实现体验能力的提升。
三、以微随笔训练带动小学生思维发散
在观察和感悟的基础上，得到的只是一些基础性的资料和初步的'印象，必须经过思维的深入加工才能理清其中存在的联系，才能够在写作中进行科学的运用。在写作训练中教师要引导学生进行充分的想象，让学生从一个事物联想到相关的事物或问题，在微随笔写作中才能够实现思维的开阔和视野的拓展。在语文教材的教学中，教师可组织学生对原有文章进行改写、扩写和续写，为学生思维锻炼和提升搭建良好的平台。要注重对学生正向思维、逆向思维、对比思维方法的引导，让学生能够实现写作思路的拓展，在写作中能够循序渐进地展开，并且能够将写作的立意提升到一定的高度。同时，可以将小组合作学习法运用到随笔写作教学中，让学生对于要写作的主题进行认真的思考交流。通过你一言他一语，在思维碰撞中，让学生的思维豁然开朗。
四、以微随笔训练提高小学生写作能力
结合微随笔灵动的特点，教师应当做好小学作文教学中微随笔训练的“顶层设计”。一方面，应当结合语文教材中能够陶冶学生情操、增长学生见闻、引发学生思考、提升学生感悟的课文的学习后，可组织学生进行微随笔训练。训练的内容可以是教材内容中的某一个部分、或是一个故事引发的思考等。在写作形式、写作篇幅和语言表达上，不做过多的要求，重点引导学生要结合所学的内容，能够表达真情实感，实现学生抽象思维向写作素养的发展。另一方面，应当提升每一章节作文教学中微随笔训练的系统性。按照每一个章节作文训练的目标、要求、标准等，有计划、有目的、有针对性地组织好微随笔训练的开展，提升学生某一方面的写作技能和写作素养。这样通过反复的、系统的、科学的微随笔训练，小学生的作文水平就能够得到持续性的提升。
随笔作文 篇4
今天下雪了，早上我们爬到桌子上看外面，屋顶上白茫茫的一片，我惊奇的叫道：“下雪啦，下雪啦！”
我们早早吃完早饭就下楼了，妈妈从一辆车上弄了一些雪给我，雪冷冷的'，拿在手上你可能会把手立刻缩回去，但是不一会儿手就会变得很暖和，因为雪很冰，刺激到神经，不久就会暖和。因为我很想知道是不是真的，所以我就拿着雪球坚持走到了小区的门口，最后我终于忍不住了，把雪球往墙上一扔，呯，雪球溅开了花，墙上被雪球扎到的地方变成了一朵朵灰色的雪花。
下午放学了，妈妈接了我们就去推车，我在外面反复的看书法要求，忽然我听后面哧溜一声，我赶紧往后看，原来妈妈走了，她以为我已经坐在车后面了，我一边喊一边追，妈妈听见我的喊声回头一看我还没上车，妈妈和哥哥俩人哈哈大笑。
今天我好开心啊！
随笔作文 篇5
有人喜欢高贵清雅的荷花，有人歌颂坚韧不拔的小草，有人赞美傲霜挺立的腊梅，而我，却喜欢芳香扑鼻的桂花。
俗话说得好：八月桂花香。每当我闻到桂花那沁人心脾的芳香，外婆家的那两株桂花便一一浮现在我眼 前。我初见桂花，觉得它并不起眼，心想：“这株小苗枝叶单薄，能开得花吗？”可是，和我想象的却恰恰相反！外婆家的桂花已经由“丑小鸭”变成了“白天鹅”。
你瞧，在浓密的绿叶中，隐藏着一朵朵雪白的小花，你不仔细看是看不出来的。四片花瓣中间，是一粒粒米粒大小的淡黄色花芯，从花芯中散发出阵阵怡人的.清香，令人心旷神怡，神清气爽。每当桂花开了，外婆家的整个小院全都沉浸在甜丝丝的香气中。真不愧于“桂花开放，十里飘香”。每到这时，我和外婆就去摇桂花。我抱住桂花树的树干使劲地摇，外婆拿着箩筐在下面接。桂花像雨点似的，纷纷扬扬的落下来，形成了壮观的桂花雨。我和外婆也成了“花仙子”。我们把这些桂花做成小香包，送给乡亲们，放在衣柜里，抽屉里。
桂花不像牡丹那样雍容华贵，不像月季那样婀娜多姿，也不像太阳花那样光彩照人。然而，它却无私奉献。它经得起日晒，挡得住风霜。它精心酿制着浓郁的芳香，让人感觉到它的香味是那么的浓，那么的香。另外，它的作用也不小：可以做桂花糕，桂花酥，还可以做香料，也可以泡茶。
生活中最美好的，难道仅仅属于那些有缤纷色彩和高雅外表的人吗？ 纯洁的本质，坚强的意志，长驻的青春，无私的奉献，才是最美好的。而桂花，不正具有这些品质吗？
随笔作文 篇6
星期天早上，我打开了我的空间，看见了最新的动态里面有几张照片，其中里面有一架特别炫目的飞机。我仔细看了又看，原来是表哥的新发明，空间里面的一些人看了都夸他聪明。这个时候，我就下决心，一定要发明一个比他更历害的东西出来。
我正想着做什么好，突然，网页上跳出了一个广告，上面有一艘船，这时，我灵机一动，知道要做什么了，就是一艘船。说做就做，马上准备材料：泡沫、马达、导线、电池、胶布、牙签、螺旋桨和胶水。首先，我将一大块泡沫用刀小心翼翼地割出两块船身来，然后在其中一块泡沫的'尾部割出一个马达大小的洞，方便把马达放在里面，接着用胶布粘好；再用牙签粘点胶水粘在螺旋桨上，跟马达粘在一块；下一步就是连接电源了，把马达原来的电源导线和另外准备的导线连在一起，接上电池，动力装置就OK了。最后把两块泡沫用胶布贴在一起，一艘船就大功告成了。
我拿着做好的船，兴冲冲地放到事先准备好一桶水里，叫了小伙伴们过来看，打开电源开关，就开始出航了。哇！我和小伙伴们都叫了起来，成功了！成功了！但有点可惜的就是不会转弯，于是我上网查了一下相关的资料，原来，要使船转弯的装置叫做舵，这是一个很像直角梯形的东西。我立刻做了一个类似这个装置的东西，安装在船上，果然，船可以转弯了，在航行时，还真的像一艘船呢。我兴奋地照了几张照片，放上了QQ空间，希望也能得到大家的赞赏。
从这次小发明中，我受益匪浅，因为它不仅培养了动手能力，还丰富了我的课外知识。
【随笔作文】相关文章：
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31