随笔作文
在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的随笔作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
随笔作文 篇1
19岁，我觉得，正是天上星辰和地上欲望交织、甜美和痛苦混乱重叠的时候。龙应台
时光沙漏中的沙粒无声落下，岁月总在你几乎忽略它流逝的时候缓缓在你耳边敲一声警钟。日历翻过十二月，元旦要来了，圣诞要来了，又一个生日，要来了。
去年这个时候还背着书包匆匆从教室赶往餐厅，脑子里充斥着的是三角函数和热气环流，教室里总有一股浑浊的气息，白织灯的光悠悠的晃，让人一点一点生出晕眩感，未来是个大大的未知数，我们只是低着着头向前走，一直向前走。
现在还是有晕眩感，如果一年前是奋力推开生活这扇大门时的晕眩，那么现在应该是站在这个敞开的大门口时产生的晕眩。那时是对未知的期待与惶恐，现在仍然有期待，有惶恐，但更多的，应该是坚定。《德米安》里说：“我是大自然的`一次创造，一次毫无把握的创造，也许产生新的东西，也许什么也成不了，而使这次来自最低层的创造发挥作用，在我内心感受到他的意志，把它完全变成我，这是我唯一的职业。”我大概用了整个懵懂的少年期去明白这个道理，接下来大概还要用很长一段时间去找到我自己，这是一个过程，而我，在路上。
选择多起来，思索多起来，矛盾也多起来，感觉自己像一棵正在拔节抽枝的树，向上伸展的时候才明白也要保持脚下的扎实。总希望自己能羽翼丰满展翅高飞，一鸣惊人，往前走的路上才逐渐明白，要先站稳，先走的稳健，先在这条路上走很长的一段路，才能最终恣意翱翔。
开学之前几乎是翻箱倒柜的收拾行李，想带的东西太多，恨不得把家都搬过去，最终却只是收拾了很少的东西轻装出发。坐在高铁站等车的时候心情颇为复杂，发了个位置链接到网上，想着这就算是离开了吧。手里的票攥出了汗，少年离乡的不舍和忧伤一点点冒出来。回头看看坐在身边看上去比我还要紧张兴奋的三个身影，和那条状态下面一串的一路顺风，小小的行李箱躺在脚边，我却觉得心里满满的。
就此行装微薄，打马天涯。
陌生的城市与陌生的人，陌生的情绪与陌生的感受。之前的一切都被推翻重来，我还没从新生活的晕眩中反应过来，就被生生推到了一个又一个新的状况下。开始总担心自己应接不暇，担心突如其来的一切会让自己不知所措，担心自己的表现不够优秀，担心自己的微笑不够自然。总以为这会是个异常艰难的过程，几乎做好了要咬着牙往前冲的心理准备，日月升沉间才蓦然发现自己已然熟悉并爱上了身边的一切。
其实哪有荆棘，只要心里开满鲜花，前行的路上，就总有芬芳。
Hi，姑娘，
愿你从容不迫，愿你坚定不移，愿你走的踏实又坚定，愿你的路平坦宽阔。
Hi，姑娘，
就做一棵树吧，向往天空却扎根泥土，奋力生长也抓紧大地，经冬历春，不动声色，不惊荣辱。就做一棵树，枝繁叶茂，欣欣向荣。
Hi，姑娘，
新的一年就要来了，新的一岁就要开始，阳光是你的星辰是你的，笑容是你的希望是你的，时间是你的未来是你的。
Hi，姑娘，
新年快乐生日快乐，每天快乐永远快乐。
Hi，姑娘，
向前走，就这么走，一直走。
随笔作文 篇2
数学试卷终于发下来了。我紧张而又期待。我用手捂着卷子背面不敢向前看前面，怕明晃晃的分数刺痛我的眼。鼓起勇气往前一翻，呼，还好，及格了。内心有点小喜悦，周围同学兴奋地拍了拍我“哈哈，我也及格了！”
一位没及格的同学看了看我们，冷哼一声“及格又有什么大不了的。”说完便扬长而去。我仿佛被浇了一桶冷水。是啊，及格有什么大不了的呢？
四周渐渐模糊起来。回想起小学，我们考试没有上九十分，回家就要被大人一顿揍，偏偏老师还要家长签名。
五年级的时候，考试上了八十分，内心的喜悦是难以言说的。
初中的时候，考试不及格一成为家常便饭。如果上了八十，还要高兴好几天。
什么时候，我们变成这样了？
就因为初中老师管的不严？我们本身的`自觉性呢？
早上来到学校，抄作业的一大把。你们是否看到老师失望的眼神？
我们却这么轻易的满足，放纵自己。
什么时候，我们变成这样了？
随笔作文 篇3
人的生命多么地脆弱啊！至今为止，我的高中同学已经走了4个人了。
第一个走的是郭芳，她在上高中后一年就离开了我们。我至今还清晰地记得她的样子。她活泼大方，聪明伶俐，总是微笑着，即使她知道自己患上很严重的血液病。她是我们班的班长，没看到她怎么勤奋刻苦，就能考第一，令我佩服不已。
第二个走的是我的同桌和最好的朋友之一王荣良。他一米八多的个子，下课时总爱带着我去练习翻墙，——先助跑，跑到墙脚手脚灵活配合迅速翻越比他还高的院墙。他说他将来要报考警官学院。可惜我只能练到爬上墙头而已就毕业了。
高中毕业后他如愿以偿，考上了中国公安大学刑事侦查系。半年后，他因右腿患骨癌而做了截肢手术，在沈阳陆军总院住院，我去看过他一次，床头上放着一堆《新概念英语》，他说他等病治好了改别的专业。他好几次拄着双拐来辽大看我和其他同学。还记得他笑着跟我说：“坐公汽时，人们都以为我是从老山前线下来的呢。”（那时中国军队在广西边境老山与越南军队作战。）
又过半年，癌细胞转移到全身。他临终前，我到营口县永安乡他的`家去看他，那是个夏天，他躺在土炕上，骨瘦如柴，知道我是我，费力地睁开眼睛，吃力地叫了一声我的名字，就闭上眼睛，连呻吟的力气几乎都没有了。
据其他同学说，就在我看过他一周后，他就走了。
据说，在他走之前的一周，他大学的一个女同学，一直陪着他，直到他离开人世。
他走后，他的姐姐和父亲也因突遭打击而得病去世。
我曾经在高中暑假时去过他家玩，我见到，那是一个多么幸福的家庭啊！
多少次，他在我的梦中出现……
第三个走的是张宇亮，他是营口县苇子峪乡的。我去任赫家时去过他家。他家极其穷困，可以用家徒四壁来形容了。他的爸爸妈妈身体都不好，他的哥哥有些智障，每天骑着自行车卖冰棍。到了他家我才知道张宇亮我们是我班最用功的人了。他曾经跟我住过一个宿舍，每天早上不到5点钟就起床到教室学习。花钱极其节俭，却极奢侈地买了一本《现代汉语词典》，他用布和浆糊重新包了一遍，包得结结实实，应该能用一辈子了。
他的功夫不白下，高考他考上了南京大学。我真替他高兴，他大学毕业后，他的家庭经济状况可以因他而改变了。然而，大学毕业半年后，据说他在宿舍触电而死。（还有其他说法。）
郭芳走时，大约只有17岁吧；王荣良走时，大约只有22岁吧；张宇亮走时，大约只有25吧。这些年轻的生命，就这样，生命之花尚未盛开就凋谢了；而刘新力走时，也才45岁，也是英年早逝啊！
我写此博文时，几次泪流难抑！
生命啊，多么的脆弱，多么的宝贵！好好珍惜吧，为自己，为亲人，为他人……
随笔作文 篇4
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的的人间”，虽然叔叔的车已经开走了，但是我的脑海里总是浮现出这一首歌。
暑假，对于某些同学来说，就是赶紧把暑假作业做完，然后把老师布置的作业也赶紧做完，最后留下的时间给自己尽情地玩耍。其实，暑假这么长的时间，我们可以多学习一些课外知识，但是，暑假也不要太过于枯燥，我们在学习的过程中还可以给身体放放假，放松放松，洗去学习的劳累。
在暑假里在我的身边发生了许多的趣事，我就讲给你们听吧！这件事就是其中的一件：那天上午，我和哥哥一起去河边，那条河虽然说很浑浊，但是河里有许多的.小鱼在水里自由自在地在水中游来游去，这时，我突然看见一只黑黑的小鱼，仔细一看，原来是一条泥鳅，我发现后连忙转过头去告诉哥哥说：“哥哥这有一条泥鳅”！哥哥说：“哪呢”？我指给哥哥一看，可是那条狡猾的泥鳅却逃之夭夭了，虽然让那只泥鳅逃了，可是我们也不是没收获的，我们俩一共抓了四条石斑鱼，那可是我们付出了九牛二虎之力才把这些小家伙抓住的。
我的暑假生活就快结束了，我还真有点舍不得呐，在这剩下的短暂的时间里我还要努力地复习好四年级的知识，来迎接新一学期的考验。
‘好好学习，天天向上’。
谢谢！
随笔作文 篇5
教学目标：
1.在活动中能自由表达和有创意地表达，根据自己的思维品质、判断能力和价值取向选题，自由发挥。
2.激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。
3.回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。
教学重点：
1.用富有个性的语言表达自己在体验过程中的真情实感。
2.结合自己的体验，把经过和心理活动写具体。
教学难点：
写出体验活动中心理和行动的发展变化。
教学准备：
“神秘的宝盒”一个。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，今天老师给大家带来了一个盒子，你们别看它样子普普通通，它可是个神奇的盒子呀！里面装着一个非同一般的小精灵，你们猜猜会是什么呢？
教师小心地摇动盒子，发出轻微的碰撞声，教师做出惊讶的表情，学生的好奇心如同火苗越燃越旺。
从刚才大家的眼神和话语中我感觉到你们很好奇，想看看盒子里的东西吗？第一个上来揭开谜底的人选怎么产生呢？我现在有一个小小的要求，想请一名同学代表上来看一看、摸一摸，感受一下。可惜名额只有一个，怎么办呢？这样吧！同学们把我们刚才听到的、看到的.和想到的说出来，看谁说得最生动，谁想第一个到台前来？
二、交流表达，引导观察
其他同学不仅要听，还要当个公平的小裁判，选出的一位同学代表要把心理活动说得最真实、最生动，其他同学听的时候和自己的话比一比。
选出一名同学后：我们俩悄悄地看，这是我俩的秘密，看完后可不能泄漏。
（老师把盒盖慢慢打开，半开半闭地让上台的学生观察。全班同学目不转睛地盯着观察者神情的变化，想从她的反应中捕捉到更多的信息。台上的观察者显然被看到的东西弄懵了，愣愣地站着，等她醒悟过来，不由地笑了。但是因为有言在先，不能讲，她笑着走到座位上，神秘气氛在教室里弥漫开来。一双双眼睛看着老师，渴望着答案。）
三、及时写作，再次观察
根据这位同学的表现，我们再来完整地说一说，我再选四名同学上场一睹为快，摸一摸，看一看。
每组经过交流推选出来的同学说自己的心情、看到或听到的现象，然后依次上台观察。
四、推波助澜，三度习作
刚才我们说好的规则，大家不是都同意了吗？说说我必须给大家看的理由，要不把你的失望或者气愤说一说？实话实说，为大家争取揭开秘密的机会！
五、真相大白，完成习作
教师当众打开盒子，把盒子送到每一名学生的面前。
盒子里放着一面小镜子，原来老师最喜欢的机灵可爱的非同一般的小精灵就是在座的每一名学生。其实这面镜子不是一般的镜子，是可以折射出未来大千世界的魔镜，你想要看到什么，就能看到什么？同学们，你们看完答案，想给今天的活动起个什么名字？（学生自由说。）
六、师生同写，共赏佳作
请同学们拿起手中的笔，把今天的精彩写下来吧，注意人的动作和心理描写。（上台交流两位学生的习作、教师下水文一篇。）
其实，一个人的亲身经历就是一种体验，只要用心去感受、关注、欣赏和评价，就会有自己独特的感受和独到的见解，就一定能写出有真情实感又生动精彩的习作来！
课后反思：
在作文课《神奇的七彩宝盒》中，当我拿着一个方形盒子走进教室，小心翼翼地把它放在讲台上时，一下子就引起了孩子们的注意。学生的好奇心如同火苗般被点燃，且在一次次猜测中越燃越旺。学生在好奇之中，想先睹为快成为习作的动力，加上描写的内容正是此时最想表达的感受，学生写起来很顺手。接下去的观察、揭秘、写作，都紧紧围绕着“神秘的盒子”展开。学生始终处在一种积极求解、大胆表达、主动交流的状态中，快速记录下自己的体验和感受成了他们的迫切需要，而一篇篇真实、有新意的作文也就随之而来了。以往需要两节课甚至更长时间才能写完的习作，在短短的一节课内就基本完成了。
【随笔作文】相关文章：
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31
随笔作文12-31