随笔作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的随笔作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
随笔作文 篇1
前几天的沙尘天搞得人心情烦躁透了，今天早上，打开窗户，啊！天气晴朗，空气清新，微风拂面，立刻给人一种轻松的感觉，由于我住顶楼，楼与楼之间的电话线上，一群麻雀不知道疲倦地在我面前唧唧喳喳,或许是在对我问候吧！
虽说五月份已经进入夏季，但是西北地区的春天和夏天来得总比南方晚一些。好友约我，到塔里木河河滩去野炊，放松放松心情，说这是“一场说走就走的旅行”，真让我哭笑不得，我爽快答应，连忙准备野炊食材。
一路上最突出的颜色便是“绿色”。以往总是走马观花、蜻蜓点水般的来去匆匆，没有过多地观察这些绿，现在仔细一看，这绿分三种：一种深绿、一种浅绿、还有一种墨绿。让同行的好友猜猜这三种绿分别是什么树。他说墨绿色的是沙枣树，深绿色的是白杨树和柳树，那种浅浅的绿色是胡杨树刚刚发出来的嫩绿叶子，仔细一点才可以看到它的存在。他一边开车一边回答了我的猜想，我心里很是佩服。唉，已经好多年都没有春游了，对我所处的环境也渐渐陌生，身体和心灵一样很少见到阳光。另一个同伴说：胡杨树总是在春末夏初才开始发绿，不和其它树一样。她罗列了许多胡杨树的与众不同，最后加了一句：象征兵团精神。我赶忙把目光转移到窗外，看到一棵棵胡杨树正在苏醒过来。
现实生活中的我，总喜欢沉浸在自己制造的氛围中。可以很安静的休息；可以很安心的聆听音乐；可以很安然地读书上网；还可以独自发呆。每个人都有自己习惯的生活方式，不喜欢被任何人随意的打乱，也不会去打乱别人的生活，再次探望户外，不远处绿绿的树、绿绿的.棉田使得心情更加舒畅起来，是啊，应该经常来一个“一场说走就走的旅行”，不要想得太多，亲近大自然，放松心情。
我真想就此成为一棵胡杨树，不再理会世间烟云聚散，人情世故，就这么安静的，陪天地同老，把根深深的扎戈壁荒滩中，任凭风吹雨打，绝不动摇，长着千年不死；死了千年不倒；倒了千年不烂，为戈壁、为荒漠、为人间增添最美的画卷……
五一，一个应该感恩的节日。感恩父母赋予了我多姿多彩的生命；感恩师长、朋友对我的启迪；感恩生活中曾经帮助过我的所有人。
随笔作文 篇2
火车是我们最遥远的距离，咣当哐当的响，敲碎了黑夜里的睡眠。眼睛望着车顶，在这个狭小的空间里，自己的灵魂被到处挤压。
从离开开始，这个城市没有打算留下你。在人潮人海中，你是所有方向中的其中一个。一不小心陷入自己的思索里，这个车站也就安静下来了。铁轨交错不知道铺向了什么地方，想起来在美国的每一个枕木下，都有一个中国人或者爱尔兰人的灵魂，如今中国的铁轨下，又浸透了多少人的汗水。铁轨像是一个方向的指引，但是终点却消失在天边的界限处。当我坐上这趟火车的时候，所谓的终点，只是车票上的`两个字的念想。就像是一个一直抓不到的回音一样。
或许是喜欢带着书的安静，总喜欢靠着窗户坐着。当把书摆出来的时候，总是会在窗外的风景和书上的文字间选择徘徊。这会只有一点希望，没有人打扰，又有一点希望，一起来看风景。安静与陪伴终究选择了孤独。
窗外的风景的变幻总是比书里的文字要快的许多，有时偶尔不经意的错过，就像是生命里的消失，或许在回程的时候会更加注意吧。
窗外没过去一个村庄，仿佛就是为我们到达目的地在计数一样。就像是钟表一直没有停下来的秒针一样。在中国的大地上，乡村占了很大一部分，无论你遇到多少个乡村，他们永远都是那么一个样子，人们似乎世世代代都在这么一个地方一样。或许对他们来说这辆火车也和往常一样，即使是看风景的人变了。最无聊枯燥的莫过于从山里穿过了，或许一开始还有点意味，可是时间越长越感觉到局促。从小在平原长大，以地平线为这个世界和界线的我很难去接受这种空间的狭小，我的远方被挡住了。有时农田里的风景，会变得很是精彩，夏季的花儿争相开放，连绵了花海铺盖在眼前，引来了车上的人的一阵阵惊叹，或许置身更有着别样的体验，可是火车还是像一个没有思考的生物一样，继续着它前行的使命。
每到一处城市，我们就赶紧在地图上查找，看着越来越近的距离，长途中的困乏就像是在寻找着解救的希望一样。当时已是夜，火车沿着一条河水行驶，河对岸的城市映在河水里星星点点，或许夜晚才是城市最美的时候，它遮住了水泥与玻璃和冰冷，给了夜晚在外游荡的人，一个明亮的指引，那是人类为自己建造的家园。
下了火车就像是又回到了自己的城市一样，没有什么奇怪的区别。终点带给我们的只是不用再受旅途劳顿的煎熬，我丝毫都没有看到终点时的兴奋。仿佛坐了那么长时间的火车，不是为了到达某个地方，只是为了一种困乏而已。我还是我，这个时间不过是在我在火车里的时候换了一个幕布而已。楚门的世界是走也走不出去么圈套。
随笔作文 篇3
作文讲评课是作文教学过程的重要一环，是作文批改的延伸和发展，是教师组织学生对作文进行评价的主要途径。良好的评价对于学生作文兴趣的激发和写作水平的提高起着重要作用。
目前，一般的作文讲评课往往存在以下问题：
教师唱独角戏，学生被动接受。由于教师全部阅读了学生的作文，因此讲评课上教师常常从总体上评价上次作文的优点和缺点，尽管教师讲的头头是道，津津有味，甚至有条有理，但学生根本不知道其他同学的情况，没有“经验性认识”，无法和教师产生“交往”，只好随便听听，没有任何主动性。
课堂活动量小，学生参与度不高。一般讲评课尽管教师会宣读几篇范文，会让学生订正修改作文，会组织学生进行一些讨论，但总量偏小，学生参与时多数情况下是不积极的.，参与面也较小。
评语脱离学生实际需要，对学生促进不大。教师课前化了大量时间和精力，写了很多评语，但学生往往不领情，只看一眼分数就放在一边，而不考虑教师评语的含义，不去和自己的作文联系，实际上学生也无法仔细去思考和联系，因为师生双方的背景和出发点差异很大。而且，教师限于时间和精力，不可能也没必要篇篇精批细改，次次评点到位，很难从学生的实际需要出发，将评语写得符合学生的实际需要，写到每个学生的心里。
少数有积极性，大多数不感兴趣。写得好的是少数学生，讲评课成了他们的“天下”，每次受表扬的总是相对固定的少数几个人，而且是“钦定御批”的，大多数同学与此“无关”，事不关己自然“高高挂起”，任你“海阔天空”，我自“岿然不动”。
教师评语霸权，学生没有发言权。教师的评语具有权威性，正是这种权威性使得学生的积极性、主动性和创造性难以得到发展，束缚了学生的思维，捆住了学生的手脚，甚至扼杀了学生的灵性，久之，学生怎能对讲评课感兴趣？
因此，必须改革作文讲评课教学，提高讲评课效率。具体说来，就是要变教师独角戏为学生大合唱；变教师霸权为学生群言堂；变少数感兴趣为多数都参与；变脱离实际为贴船下篙；变遏制学习为促进发展。
随笔作文 篇4
今日一如既往的躺床上睡懒觉，就老是听到有人进进出出我的房间，把声音搞得叮叮当当响的，吵得我无法入眠。我睁开眼睛的一条缝看了看，原来是我妈妈在收拾阳台嘞。我的房间是最接近阳台的，也只能通过我的房间才能去到阳台，所以说我这房间注定是不能安静一会儿了。
妈妈工作放假后也没有闲下来，嫌弃我们在家的时候没有打扫干净房子，非要自己动手收拾过了才放心，这不又开始工作了。此刻的我还不想起床，跟个502胶水似的粘在了床上。每次老妈经过我的房间的时候都忍不住训斥我“这么晚还不起床，平时让你们给我收拾干净房间啥的`，都弄不干净，还不是要我重新收拾一遍。”面对妈妈的吐槽，我早已习惯了，见怪不怪的继续躺。只要手机还有电，我就不起床。
放假在家什么都变懒了，连自己都不想收拾了，每天起床连头发都不收拾了，顺便拿头绳绑起来不遮住眼睛就行，在家不出门都穿睡衣窝在自己的房间里面，大门不出二门不迈。我已经胖了好几斤了，都不敢发自拍到朋友圈了。
随笔作文 篇5
随着科技的发展，手机基本上成了人家居家旅行必备之物，不管去哪，吃饭小，上厕所，手机都是随身携带。
当然，我们带手机已不再是单纯的方便联系，手机上的app，以及手机所附带的互联网的功能也让人们得到了更多的便携，很多人在旅途中已经不再和陌生人聊天搭讪，也很少人会在旅途中看纸质书，因为那一小小的方块--手机，已代替了这种功能，和远在天涯海角的朋友，陌生人聊天，看各种你想看的书！
然而，当我们渐渐习惯这种便携的`时侯，很少人会体会，思考我们没有手机信号的时候要怎么办！
没有手机信号？！是的，就是没有手机信号，你无法联网看朋友圈，微博，无法逛网络，这时候手机对于你，只能打电话，你能想到干什么！
之所以这么说，是因为我在坐某一趟动车时就碰到这样的情况：动车因信号问题暂时停靠在一个车站，而车站因地理位置原因，车上乘客的手机大部分都收不到网络，很快，很多乘客就觉得无聊，四处张望，无所事事，因为已没了和陌生人搭讪的习惯，很多人选择了昏昏欲睡的状态！
这是我明显感受到手机断网对长程旅途的影响，我又一次看了眼手机屏幕上的：加载中……，怀念起曾经手抱纸质书度过旅途的日子！
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