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学校老师生活随笔
在学习、工作生活中，大家一定都接触过随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编收集整理的学校老师生活随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校老师生活随笔1
雪花纷飞的日子，是我最开心的日子。飘飘洒洒的雪花儿仿佛是落在我的心田，让我心中无比的向往，向往雪中各种玩耍和嬉戏，向往冰雪世界里的那种自由和清爽。
整整一天，从睁开眼睛的清晨到看不清人影的傍晚，雪一直在下，在办公室里向窗外望去，片片雪花打着转儿，飘落下来，房顶上，书上，空调外机上……看得人眼花缭乱，浮想联翩。
本来就是特别怕冷的我，似乎感觉到外面冷，索性呆在办公室里赏雪，窗外，还有朋友圈哈。朋友圈里的各种雪景，各种抒情，各种玩闹……，这个世界仿佛成了雪的专属王国。
最终，雪花的魔力还是超过了对寒冷的畏惧，我穿上羽绒大衣，带上口罩，走进雪的`怀抱。
雪下的越来越大，我的心随着大片的雪花起舞，小心翼翼地把脚放在地上，雪已经可以把双脚埋没了，欣喜之情油然而生，哈哈。一步步慢慢走过广场，只有我一个人的脚印，真有点不忍心前行，害怕破坏这完整的洁白的厚厚的大毯子。
幸亏穿的是靴子，雪进不来，今天的鞋子就是为了玩儿而穿的吧。雪沾在靴子上，越来越多，黑色的靴子变成了黑白相间的“小花”，真有意思。害怕地滑，只顾低头走路，无意间居然欣赏了靴子的大变身哈。
终于到了操场，兴奋劲儿就上来了。这里一定是不滑的，塑胶跑道，还有草坪足球场，我可以放心地玩耍一番了。这银装素裹的大大的场地属于我一个人！想到这里，不由开心地笑起来。抓一把雪，拿在手中，凉凉的，绵绵的，真想咬上一口，小时候是不是也是这种感觉呢，只是，那时候是真的吃了不少雪的。
抬头望望天空，飘落的雪花空中的舞蹈是那么的迷人，落在脸上，钻到脖子里，洒在衣服上……。开心地张开双臂，转一个圈儿，雪花就在脸上融化了，凉凉爽爽的，好不惬意啊！
兴致愈发浓了，开始在操场上用脚踩字，这是小时候最喜欢玩儿的游戏，哈哈。刚一会儿，一个大大的名字缩写就出现在那片平平的厚毯子上，掏出手机，拍下自己的杰作，心情美美的。不如再踩出一个爱心吧，大大的，于是加快脚步，小跑起来，看着那几十平方的大大的爱心出现在操场上，自己的那颗小心脏也随之飞扬，自娱自乐的时刻是那么的放松和自由！
哈哈，一个人是不是也可以打雪仗呢？双手不由自主地捧起一把雪，握成雪球，使劲儿扔向操场深处，把那厚厚的毯子砸了一个小洞，一个接一个地扔，扔出了一个看起来棒棒的涂鸦之作啊！……
还要到小花园去看看，那里的塔松和玉兰怎么样了呢？迈开轻快的步伐，哼着自己喜欢的不着调的歌，走向校园尽头的小花园。
学校老师生活随笔2
生活随笔是教师练笔的一种重要形式，即指从观察和思考生活出发，采撷有意义的生活细节，写出自己的所见所闻所感。这种文体结构和选材都非常自由，可以是散文，可以是随笔，也可以是诗歌，篇幅可长可短。许多专业刊物的后面都有发表教师生活随笔的固定栏目，许多报纸也设有发表习作的副刊，许多教师非常喜欢阅读这些生活随笔之类的文章。如果我们能够经常拿起笔，记下自己的生活观察，写出自己的生活感受，也是一件非常有益身心的事情。
在我的教育写作中，观察生活、思考社会的生活随笔也是一项重要内容。我写生活随笔是从撰写报刊组织的征文开始的。1993年10月，山东教育社和山东省环保局联合举办“威海杯”全国师生环保征文大奖赛，我以自己老家海茂大叔护林的故事为素材，撰写了一篇征文《东河滩的故事东河难的人》，获得了教师组一等奖。1994年12月，山东教育社和山东省自学考试办公室联合组织山东省“自学考试十周年”征文，我根据自己参加自学考试的经历撰写的征文《自学圆我大学梦》，获得二等奖。这两次获奖对我鼓励很大，在以后的教育教学工作中，我一方面坚持撰写教育论文，业余时间积极写作生活随笔，使自己的教育读写人生更加丰富多彩。
进入中年之后，同许多同龄人一样，为了满足自己内心深处的怀旧情结，我写下了一组回忆童年生活的散文，后来参加一些征文比赛，也屡屡获奖。20xx年5月开始，本地开心博客开展了“童心一样同”名仁摩登城博客大赛，我写了十几篇回忆童年生活的征文，全部发在了开心博客上，有3篇征文获奖。20xx年9月，我写的博客征文《深情忆恩师》得了本地开心论坛“致老师的一封信”征文一等奖第一名。当年还在“岁月如歌、难忘师恩”教师节征文中获得一等奖，在《寿光报》组织的“我的相亲回忆”征文比赛中获得一等奖。后来在各部门组织的征文比赛中，只要我用心撰写文章去参加，一般都能得奖。
其实，写随笔主要不是为了得奖，只要我们用心去观察，在我们的身边和周围，随时都可以发现写作的素材，在我我撰写的近1300篇教育日记中，有许多便是记录日常生活的所见所闻所感的小散文、小杂文、甚至还有些小诗歌，只要想写，信手写来，何乐而不为呢？还有参加外地开会、学习与培训、在学校组织各项活动，都有一些感动和反思，把这些内容整理记录下来，会对以后的工作大有帮助。
此外，我还有一个写作的习惯，即定期把自己到外地培训学习、教育考察、旅游参观的经历和感受及时写下来。自20xx年11月16日到沈阳教育学院进行校长异地培训开始，到去年国庆节到四川九寨沟黄龙旅游结束。我坚持撰写了20多个地方的旅游考察记录，后来整理编成了《情满教育考察路》一书。在培训和旅行时，白天听课学习和旅游参观，晚上就整理笔记，养成了及时写作的良好习惯。
撰写生活随笔文章，使我收获颇多。思量起来，主要体现在以下几方面：
1．锤炼提升了自己的写作能力。坚持撰写生活随笔，最主要的是提高了我的思考能力和写作能力。抱着一个研究和写作的心态对待自己的工作，用心注意观察和积累，当你发现身边一个有意义的生活细节，触动了自己的'写作神经之后，就有把它写下来的欲望，抓住这一闪而过的写作灵感，先在头脑上列出一个写作提纲，及时用笔把它记录下来，稍后再作修改和补充。每当写完一篇小文之后，总有一种收获与成就感，于是激励着我再去发现下一个生活的精彩瞬间。
2．练就了自己睿智的眼光。写作需要我们抓住灵感，需要我们用心观察，这样自然会锻炼了我们的观察力。每做一件事，每组织和参加一项活动，甚至每一次外出，都要用心发现事件表面蕴含的深层的东西，这样可以使我们的眼光更加睿智，及时发现生活中的美，提升了我们的思想内涵。
3．提升了自己的生活品味和生活情趣。在繁忙的工作之余，写几篇反映生活和社会的小文章，不为完成写作任务，可以调节我们的紧张情绪，舒展我们的心情。有时将这样的写作与阅读结合起来，会收获更多的思考，使我们的业余生活充满了无限情调，不再感到枯燥乏味。
4．充实了自己的业余生活。坚持撰写生活随笔的教师，他的业余生活必定是非常丰富的。笔者所在县级市的不少语文教师，酷爱撰写生活随笔与散文，坚持抒写心灵的诗歌等。有10几位都出版了自己的作品集，成为一种特殊的“语文教师作家群”。虽然我们不要求教师都成为作家，但坚持撰写描写日常生活的随笔日记，必定会收获一个更加精彩的教育人生。
对教师生活随笔写作的几点建议：
1．选准写作的角度。生活是我们写作最主要的源泉。在平时对生活和社会进行认真观察的基础上，采撷那一朵最美的花朵。看路边的垂柳吐芽，我们会感悟到春天的气息；学校广场上一张小小的纸片，会引起我们无限的遐思。在公路上遇到一个行动不便的清洁工，也会引发我们的怜悯之心。总之，写这样的小文章要注意选材要小，小中见大。一般确立主题之后，几分钟或十几分钟就能写出来。
2．写出真切感受。写生活随笔最重要的是以真情感人，杜绝无病呻吟和空发感想，否则会引发读者的反感。要选取生活中最能引起我们情感共鸣的生活故事，引发自己最真切的感受，通过生动优美的语言，给读者以美的享受，这样才能达到练笔的目的。
3．与阅读结合起来。生活随笔的素材虽然主要来自于生活，但加强阅读也会提升我们的写作能力。阅读不仅能升华我们的思想，还能为我们提供写作的素材和方法。阅读不仅仅局限于阅读书本，更要与我们所看的电视、网络上的新闻结合起来，增强我们的社会洞察力，这样才会写出更多更好的文章。
4．寻找发表的天地。写作的目的不是为了发表，但写作的发表会更加激发我们的写作欲望。现在网络和报刊上发表生活随笔的地方非常多，而且这样的文章也比教育论文写起来容易，发表出来也比较容易。即使不去主动联系人发表自己的习作，我们也要通过一定的平台将自己的作品积累展示出来，我生活随笔和教育随笔、读书感悟、教学论文都注好写作时间，分门别类地挂在我的新浪博客上，受到许多网友们的好评。
生活不是不缺少美，而是缺少发现美的眼晴。我们教师更要有一双睿智明亮的眼睛，善于发现生活中日常小事中的美，描绘出生活中的美，让美好的生活更加丰润我们的教育人生。
学校老师生活随笔3
今天是23号，我们又迎来了一年一度的圣诞节，由于平安夜和圣诞是在周六周日，学校决定提前过节，一大早校门口就有了“圣诞老师”在给孩子们送欢乐，和往常一样，能够说出祝福语，唱出节日歌曲就可以得到礼物了。我也给孩子们准备了礼物，昨晚在超市给孩子们买了点零食，准备在今天下午发给表现比较好的同学。
午托结束后，我先组织学生把桌子拉开围一圈，中间留出一大片空地，留给学生表演节目。桌子拉好后，学生立马兴奋了，把带来的零食倾囊倒出，桌子上堆成了山，开始叫着喊着小伙伴一起吃，我感觉都要失控了。我立马对着小蜜蜂大声说，表现不好的同学到走廊罚站，不可以参与今天的圣诞联欢活动，大家立马安静了下来。规矩还是要先立好，同学们自由组合表演节目，凡是表演的同学都可以到讲台上领奖品，其他同学也可以打赏表演节目的同学。我先给准备表演节目的排号，从第一个节目开始，每个节目都很精彩，因为我们班级是管乐班，有学小号的，有学长笛的，有学萨克斯的，等等等等，所以几乎每个学生都很有才华。当然还有很多同学唱歌、跳舞，各色各样的节目，每个都很精彩。
圣诞节当然也少不了苹果，收了几个苹果，我把苹果洗了洗，切了切，保证每个学生都可以吃到一块。节目表演了十几个之后，想要在活跃一下气氛，有学生提议玩游戏，本来我还准备了几个谜语，但是有学生准备了猜谜语的活动，干脆就按学生的意愿玩一玩游戏吧。首先是抢凳子的游戏，这真是一个激动人心的游戏，每个参与的同学都格外专注，每个围观的同学也为自己的好朋友捏一把冷汗。第二个游戏是“看这边”，这个游戏是看《快乐大本营》学到的，指挥者数一二三然后说看这边，参赛者必须不按照指挥者的指示把头扭向另一边，如果按照指挥者的'指示做了对应的动作，那就会被淘汰，孩子们也很认真的玩游戏，大家都玩得很开心。
活动马上接近尾声了，我提议让孩子们到其他班级进行表演，给其他班级的孩子送去祝福，表演的曲目就是《铃儿响叮当》，孩子们也非常喜欢这个环节，特别是他们原来待过的班级，这对于他们来说是一件非常骄傲的事情。当然，没到一个班级表演，孩子们都得到了热烈的掌声。巡演结束，我们的圣诞联欢也就结束了......很开心和孩子们度过一个难忘的圣诞。
学校老师生活随笔4
工作与生活是两个不同的概念，工作的时候要像工作的样子，生活的时候要像生活的样子，生活才能越过越有味儿。
那么，工作的时候应该是怎么样的？生活的时候又应该是怎么样的？
我认为工作的时候应该是这样的：专注、认真、拼命、该快则快、该慢则慢，最基本的要求是：把工作做好、做完。而生活的时候应该是这样的`：放松、享受、快乐、该乐即乐、该哭就哭，最基本的要求是：放松、享受、自然。
如果一个人工作的时候不像工作的样子，那么，他可能把工作做坏，甚至一生没有什么作为。因此，我们提倡任何一个人在工作的时候要像工作的样子，要专注、要投入、要认真、要讲究工作的方法与要求，尽可能把工作做好、做完，这种行为一旦形成一种习惯，那么一个人是比较容易在工作当中实现自己的人生价值的。
如果一个人生活的时候不像生活的样子，那么，他可能无法体验生活的意义与快乐。因此，我们提倡任何一个人在生活的时候要像生活的样子，要放松、要享受、要快乐，要真真正正地体验到生活的滋味，不然，生命的意义与价值就逊色多多。
其实，工作与生活是不能混为一谈的，因为两者所追求的目标不一样，所以所采取的方法与态度也是不一样的。
之所以提倡工作的时候像工作的样子，是强调一种先工作后享受的生活态度，一个不能好好工作的人，是不能好好地生活的，相反，一个不好好生活的人，要想把工作做好那也是不容易的。好好的工作，是为了生活的享受打造物质的基础；好好的生活，是为了给工作提供一个愉悦的工作的心态。一个人，如果身心疲疲惫，要想把工作做好，那是不可能的；而一个人，如果只想享受只想快乐，那么心里也是不太踏实的。因此，我们提倡工作的时候像工作的样子，别谈什么享受；生活的时候像生活的样子，别想什么工作。专心工作，一心生活，人生快乐。
当然，也有一些能把工作当作生活一样享受的人，但那是少数的人，少数的工种。在提倡和谐、轻松，人性的新时代里，我们应该有一种新的工作理念、新的生活理念，为的是社会的和谐，家庭的幸福，个人的快乐，利人利己，不亦乐乎？！
学校老师生活随笔5
郑州市金水区两年一次的教师合唱比赛已经尘埃落定，我校取得了骄人的成绩。尽管未能参加本次最终的比赛，但“陪练”期间的经历依然让我怀恋。
本次我校的自选曲目是一首经典英文歌曲Youraisemeup.（你鼓舞了我）这是一首旋律优美感人至深的经典歌曲。每当唱起这首歌，尤其最初的几天训练时间里，我几乎都泪眼朦胧。因为我想到了那么多在我人生最低谷给予我无私帮助的人们。是的，是你，是你们鼓舞了我！让我可以在爱的支撑下一步步走出来，从阴影到阳光，从地狱道天堂！
随着练唱时间的延长，尽管没有了最初的泪眼婆娑，但是，每当这首歌的旋律响起，心中仍不禁生出涟漪无数。
没想到除了这首歌带给我的感动，还有一件事的发生居然让我潸然泪下了。
负责此次歌咏训练任务的是我们面容姣好，气质卓尔并且专业能力非凡的我们的美女王琳琳主任。其实，在不长的训练时间里，与其说累不如说享受。除了喜欢的歌曲，就是每天都能见到她:幽默的调侃，传神的模仿，常常逗得大家哈哈大笑。
因为合唱最初选取了两个小同学做为领唱，所以，那个下午，当我走进琴音堂，便见到了这两个女孩子。也许是第一次与老师们合作有点紧张，孩子表现的不是特别理想。于是，我们的美女主任，在我们师生合作后，微笑着来到俩孩子面前，前倾着身子，几乎脸对脸指导她们，包括口型，乐理，是那么用情，是那么专注，宛如一个母亲在用尽心力给孩子哺乳！看到这一幕，看到她的全情贯注，眼泪一下涌上来。（此刻，依然如此！）居然再不敢目睹了。怕感性的`自己不能自已！过了几分钟，当情不自禁地转向那个方向时，那个情景依然在，眼泪依然再次涌出！
事后，我曾不止一次地追问自己，为什么会有如此反响？也曾跟朋友分享过此事，她们说是你感受美好的能力提高了，是你的内心变得柔软了。或许有这种成分吧，我想更重要的是基于我受助的经历，那么多美好无私的人，当年他们就像我们的主任一样那样全然地接纳，而后又全情帮助！是主任的这个举动引发了我对他们的感恩之情！或者还有几分思念。何其相似！这种帮助是纯粹的，是无私的！
纯粹的便是美好的，美好的人与事怎么不让人怦然心动，甚至热泪盈眶呢！
你鼓舞了我，你让这个世界充满了爱！
学校老师生活随笔6
常听老师们说：当老师真累，当一位优秀的老师更累。回首这十几年的教师工作，的确感到当一名小学教师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
感悟一：把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应该注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势．．．．．．往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二：搭起师生心灵交流的彩虹桥——写好操行评语。
操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识素养，一则好的操行评语，是一份营养丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥，通过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生操行评语，不仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥，也让我在教育学生的同时也教育了自己。
感悟三：用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱．．．．．．“要小心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢？我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的'办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用！
感悟四：请耐心等待一会，花儿就要开了——教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为教师，有事凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切的感受到教师的关爱。
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