随笔作文
在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的随笔作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
随笔作文 篇1
你一生艰难，但你没有屈服过，你人生的每一刻都获得有意义。你被贬许多地方，路途遥远、艰辛，在哪不熟悉的地方有没有人与你说笑谈天，可是你还是找到了朋友，真是不容易。
你才学出众，诗篇了得。遭人诬陷，你的文才也还是耀眼夺目，使你流传千古。
我欣赏你在政治上不畏强权，敢说实话，坚持自己，不随波逐流得态度。还欣赏你的'就是很多东西在您的笔下竟然和谐地统一于一个人之上，以出世之心为入世之事。心系黎民、乐观诙谐、旷达豪迈……如此热爱现实却又如此地超脱于现实。
随笔作文 篇2
现在会很难控制自己的情绪，随笔一则作文。于是常规下都是一副死尸似的表情。对任何事情都是无所谓的态度，除非关系到了自己。EB总在以为我郁闷，我也懒得解释什么，有太多的事情已经令我很心烦，已经不知道怎样去真实的笑，怎样去痛快的哭。多数情况是骂一句：放你×驴屁。然后又会没理由的.伤感。当初在文科班的淑女形象估计早就被破坏了，现在可能都认为一惹到我的肯定会很背罢。根本无暇想那些，本来我就不是淑女。也不用学得那么苦涩。
晚课时把子园和邹扔下跑了出去，到篮球架底下坐了一会儿，发现二中其实就跟一围城似的，白天看起来特婀娜，晚上才露出面目。一排排的柳树就跟那墙似的，而且显得很诡异。我站在那儿半天没动，想了很多事情，感觉就像是赤裸裸地站在那一个感觉。然后不想想了，想明白了，就不再想下去了。我知道EB来找我，可我还是出去了，自己应该很自私罢。但是我不希望EB看到我落寞得跟幽魂一样的表情，也不希望别人看到。我只希望她们见到的是戴着面具的我，虽然有点虚假，毕竟她们还都是快乐的。有人说，当面具戴得久了就摘不掉了，就会和真正的自我融合。那定是件很恐怖的事情。不过，那样的人是圆滑的，圆滑都是从棱角磨出来的，我们最终都会成为圆滑的人，只是个人的时间早晚问题罢了。
随笔作文 篇3
这些天，脑子里总是会突然冒出木心的那首《从前慢》，并且一天之内无数次的循环，在课间的时候，在跑步的时候，在上下学的路上。有时是伴着旋律唱出的，有时又是一字一句地在心里低吟，我便总是不由自主地一字字揣摩，那种感觉很奇妙，会把我从眼前的人和事中抽离出来，在某一瞬间，那些属于我的“从前”，也会随着诗句，轻轻颤动我的.心弦。
“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢。一生只够，爱一个人。”
我背着书包走在街旁，莫名其妙地想起这句诗。是啊，从前慢。从前总是天天跟着姥姥去公园，一玩就是一上午。回去的路上，虽意犹未尽，但肚子已咕咕乱叫。姥姥牵着我，慢慢溜达着往家走，我的步子时大时小，有时猛地一蹦跳过一个井盖儿。有时又偏要去踩地上干枯的落叶，发出俏皮的脆响。老远飘来烤红薯的香甜气味，我便再也走不动了，拉着姥姥在街角买上一块儿。姥姥掏出早就准备好的小勺子。我也不怕烫，把红薯捧在手里，边走边吃，走走停停，姥姥也不催我，总是往前走两步，再回头慢慢等我。到了家，红薯吃完了，小手也烫得红彤彤。
从前快乐的时光也慢。小区里有个小小的假山，假山里有个小小的山洞，这一直是个鲜为人知的秘密。只要爬上两块“巨大”的石头，便可以钻进我们袖珍的山洞，那里只容得下三四个小孩儿，并且还要蹲下身子，膝盖碰在一起才挤得下。夏天的午后，不断有丝丝清凉的风从洞口吹进来，加杂着阵阵清脆甜蜜的笑声。我们在那里可以待上一下午，不知都聊了些什么，小小山洞里的时光总是很慢，很明朗。
我不由地放慢脚步，可我还要赶着去上课，步子又不得不大了起来。
回忆，是一种淡淡的痛。于我是这样，对于木心，或许也是这样：
“记得早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句，是一句。”
“清早上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店，冒着热气。”
我早已习惯上学时的“长街黑暗无行人”，并且感激，我正拥有木心回忆里的“少年时”。
如今的日子转得快，笔杆、脚步、铃声都快。一生只来得及，走一次少年时。
至于从前，“从前的锁也好看，钥匙精美有样子”，我锁了，人家便懂了。
但终究，锁不住留恋。
随笔作文 篇4
楼下车库里有一只小狗，名叫小花。它身上大部分是白色的，背上有咖啡色的块状花纹。翘翘的尾巴，水灵灵的大眼睛，立起的三角形耳朵，软软的小爪子看上去呆萌又可爱！
不知道它是什么时候到车库里的。有一次，妈妈骑车送我去上学，在车库里喊了一声“小花”，它就蹦蹦跳跳地跑出来了。我看到它的小模样很喜欢，它也深情地望着我。于是，我每次去车库就喊一声“小花”，它很快就跑出来了，向我摇头摆尾，有时候舔舔我的鞋，有时候还发出“呜耶呜耶”的声音，就像在向我们问好。
我常常把吃不完的火腿肠带回车库给小花吃。我只要把火腿肠一扔在地上，那就是“狗拥而来”，车库周围别的`狗都跑过来抢着吃。我总是呵斥着把它们赶走，火腿肠全部给小花吃。它似乎很得意，一边吃一边摇晃着小尾巴，把一段段火腿肠嚼完就走了。
有一次，我提着妈妈给我买的红皮鞋在车库门口等妈妈存车，恰巧装皮鞋的盒子和袋子都是红色的，和火腿肠的包装颜色一样。我看到小花在草丛里玩，便喊了一声“小花！”，它先是不理不睬，再是回过头来看了看，看见了红色的纸袋子，以为是大号的火腿肠，连跑带跳地扑过来，把爪子扑在纸袋上，不停地添纸袋。我和妈妈走了，它才又跑到草丛里去玩了。
小花喜欢在车库对面的小树林里和别的狗狗一起玩，打滚、争抢天天都有新花样，摔倒了也不喊疼不哭。它总是那样生气勃勃，充满活力！
随笔作文 篇5
参加工作以来，我一直坚持让学生写随笔，但每每因不堪重负而中途夭折，或被学生同化以致于敷衍应付。随笔，作为一种自由写作，理应受到学生的喜欢，但为什么学生热情不高？我逐渐明白，是我们的反馈环节出现了故障。即使教师作了精批细改，也只是单向反馈，而没有互动交流，更没有全体师生参与的共生对话。反馈的简单化，逐渐挫伤了学生的写作热情。为解决这个难题，我在两个班创办了《陌上花开》，效果颇佳。
具体做法如下：
每次周末，我的学生只有一份固定作业：一篇随笔。周一上交后，我会以最快的速度浏览，从每班各挑出8—10篇有发表潜力的随笔，将随笔本发还给他们，并写上修改建议。这些同学在周三放学前将修改后的习作交给我，最终再由我确定发表的篇目，让学生利用周末时间输入电脑，下周一交电子稿。我负责将电子稿里的文档汇集在一个文档里，排版，在学生校对后送印。每周三，《陌上花开》与两个班的学生见面。我再根据每期文章特点，相机点评。
《陌上花开》的制作可以简单归结为六个步骤：“一挑，二改，三定，四录，五印，六评”。这样会不会增加教师的负担？我的体会是：不会。教师从之前的逐篇批阅，到现在的浏览全部、详批数篇，时间并未多花；而且，排版时的粘贴、分栏，也不太费时。
老师的负担不会增加，学生的写作状态却得到了明显改观：越来越多的学生不再对随笔冷漠以对，而是充满期待，尤其是发表者的随笔本发下后常会引来羡慕的目光。越来越多的学生不再敷衍了事，而是用心写作，甚至为发表而三改、五改。越来越多的学生为了提高写作水平，而爱上了读书……
《陌上花开》会不会成为写作尖子生的展示台、写作困难生的伤心地？我认为，只要教师把握好评选尺度，几乎所有的`学生都能写出达到发表水平的随笔。我的评选尺度就是每期报纸页眉处的十二个字——“做真人，说真话，抒真情，发真论”。这个标准，是每位学生用心努力能够达到的。其实，我在评选时，有时会“偏袒”一些写作困难生，只要他们的随笔接近发表水平，我都会尽力帮助他们，促其发表。在学期快结束时，我还会推出一期“增刊”，给未发表的学生提供发表空间。每期报纸约6000字，文章篇数约10篇。一学期近20期报纸，能给所有发表愿望强烈的同学提供机会。前些日子，我对《陌上花开》前二十期的发表情况作了统计，几乎所有学生都发表过，发表最多的达15篇。
写作素养的鉴定途径是多样的，即便是应试成绩，也能反映出学生写作素养的变化。学期结束，我所教班级的作文平均分远高于平行班级；一学期以来，有多人次在各级各类作文竞赛中获一、二等奖；《陌上花开》上录用的文章也能频频见于各级刊物，目前已有十多篇公开发表。 依托《陌上花开》，我的随笔化作文教学焕发出无限生机。审视我的作文教学实践，发现它在有意无意间向作文教学的“原点”逐渐靠近，体现出对某些理念的自觉践行。
第一，养护学生的言语生命本性，让每一个内在生命健康生长。
在人本主义心理学和存在主义哲学的背景下，潘新和先生提出：“语文教育，不应只指向人的生理需要和社会需要，而应指向人的生命本体的人性、人心、人格的养育，顺应人的言语本性，张扬人的言语天性，指向表现、创造、发展的言语人生、诗意人生。”言语生命本性的养护，是对学生的真正尊重，是对人的终极关怀。
随笔的写作遵循“三自”原则：文体自选，立意自定，题目自拟。摆脱束缚后的随笔写作呈现出“万类霜天竞自由”的繁盛景象：就文体而言，有古体诗、杂文、小说、剧本、赏析类文章……就题材而言，有追怀过往、关注校园、品评时事、畅谈艺术……也许大部分随笔还存有瑕疵，但学生稚嫩、自由的笔触，清新、朴实的语调，展示出一个个生机盎然的真实生命。由于学生间的言语差异，每位学生所选择的文体类型、语言风格都是不同的。我鼓励他们写“放胆文”，就是对言语生命本性的呵护。
第二，关注学生的言语生命动力系统，帮助学生自我实现。
每个生命都有着言说的欲望、倾诉的需求。潘新和先生说：“人的言语表现的需要——言语生命欲求，是潜伏在人的生命中的最本真、最活跃、最积极的动机。言语创造欲和言语上的自我实现，使人所以为人。”我在随笔化作文教学中搭建《陌上花开》这一发表平台，使不少学生体验到“自我实现”的快乐，从而激发了言语生命的内在驱动力。
第三，互励共生，激荡起每个生命的言说欲望。
俄国作家康·帕乌斯托夫斯基说：“几乎每一个作家都有自己的鼓舞者、自己的守护神，后者一般也都是作家。只消将后者的书看上几行，自己立刻就想写作了。某些书仿佛能迸溅出琼浆玉液，使我们陶醉，使我们受到感染，敦促我们拿起笔来。”这段话固然谈的是作家的创作，但对学生写作同样适用：找到自己在写作上的“鼓舞者”、“守护神”，每个学生的写作欲望几乎都能被激发出来。作文的“不可教”，并不意味着教师的“不作为”。给学生营造良好的写作空间，帮助他们找到自己写作的“守护神”。
第斯多惠说，教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。作文教学的奥秘，或许正在于对学生言语生命的“唤醒、激励和鼓舞”。营造一个良好的氛围，让每一个言语生命在相互感召中走向共生，这不仅能实现生生共进，而且能促使师生双赢。受学生的推动，我也会偶尔在《陌上花开》上小露两手，而这也会反过来推动学生的写作。至今，《陌上花开》已有二十四期与我两个班的学生见面了，有《陌上花开》陪伴的日子，生活特别鲜亮，
随笔作文 篇6
“曾经沧海难为“谁言寸草心，报得三春晖”，那是一种感激的拳拳赤子之心的报恩之爱。“谁言寸草心，报得三春晖”，那是一种感激的拳拳赤子之心的报恩之爱。
“穷则独善其身，达则兼济天下”，那是一种宽广的抚慰终生的大爱。
我常常怀念远古，那个充满人格魅力的时代，“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱住而死。”我震撼于尾生的执着，他坚持，用生命尊重爱情，谱写了一首至高至真的生命挽歌。或许只是他的一厢情愿，可是一个人的.爱情，足矣。
那些高唱着“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”的人们，是否在驻足的一瞬间，明白爱情的本质，只是一种简单的执着与信念。
19世纪后半期，在乡间一座简陋的小屋里，一个面容憔悴的男人，正伏在书桌上思考着什么。
他就是梵高。
后天就是母亲70岁生日，梵高思来想去，决定送一副自画像给母亲当贺礼。可是，镜子里的人是他吗？面容枯嚆，形容憔悴，连眼睛里都装满了疲惫。难道要送这样一幅画给母亲？不，这么多年，我一直让她担心不已，难道还得徒增她的烦恼吗？
对镜子里的人点了点头，于是，他又回到书桌前疾笔画了起来。
脸庞年轻，神色清明。这样的自画像梵高很满意，又觉得少了点什么。他拿出一张信纸：“亲爱的妈妈，我现在很好，祝您身体健康，生日快乐！”写毕，与画一起，邮寄给母亲。
一直以为他那是憎恶世俗，充满矛盾而无法解脱的人，可是，我错了。一副自画像，一个善意的谎言，只是一个儿子对母亲单纯的敬爱。
“风声始于黑暗，终结于光明。”导演陈国富如此说。
阴谋与背叛，冷血无情，还有那闪着寒光的刑具，黑暗蔓延在电影的每个角落。可是到最后我才了解，一切的黑暗，只是为了迎接光明。
妈妈的叮嘱，老师的训斥，朋友的私语，原来在我身边，我一直拥有简单而温暖的幸福。
爱，其实很简单。
随笔作文 篇7
或许每个人都遗世独立，找寻着的都只是临时的慰藉。
很长一段时间，我都是一人走过，那时没有朋友。忽然的一天，上苍降给我哥哥，我满心欢喜。
可是，我还是太天真，谁又不能永远的`陪着谁，我慢慢陷入苦厄之中。或许，我生来就是孤单的命，从过去到现在，永远都未变过。茕茕孑立，形影相吊。
我认为，世界唯一给我的就是孤单中的思想，让我理性的爱，感性的恨……谁也不能阻止我对别人的爱，但同样，谁也不能阻止我对阴险的恨。
今天，我有回到茕茕之时，不同的是，我不在无忧无虑，多了感伤。
随笔作文 篇8
除夕之夜，我们小孩是最快乐不过的了。晚餐上，有又甜又嫩火锅鸡肉，有又香又辣红烧猪肉，有又酸又辣鲤鱼，还有我也参与制作的蛋饺，等等。
这么多美味，配上甜甜的`饮料，真让我大饱口福啊!在欢乐的联欢晚会中，十二点钟快到了，我也开始工作了，拿着礼花和鞭炮来到天楼上。在天楼上，真像在看一个露天电影。几个花朵同时绽放，有红的花，犹如一把火;有紫的花，显得那么高雅;有银色的花，像灿烂的珍珠。一个比一个大，一个比一个美。四面八方到处在响，在绽放花朵，我都不知道看那儿了。不一会儿，整个城市浸在了乳汁一样的烟雾中。
随笔作文 篇9
一瞬间，繁花踏遍谁容颜；
一念情，岁月脱落苍荫忆。
乘风的挂念，在悠悠中朦胧；伤痛的回忆，苍荫中挂戴。远方的亲人，不知怎样，旨一席温润，穿梭点滴。
迸溅的水花打扰了悠长的忆潋，轻揉一阕，随风呢喃。划破的长痕，发丝所遮盖；心中的素年，泪晓云悼。
今，暮念，月凝止，更深秋林，彳亍于馥郁，凭嗅闻思，唯有念，悲泪，愁。秋乡的牵挂，彼人的故事，浮动在墨色之中，唯繁花中梦醒，空城不眠。寸土之上，踏声默默，暗香中神伤，语殇折煞世人，一同沉错在寂寞的斑斓中，荒芜轮回的砾。
墨色的祭奠，时光静止，烟花冷眼，疲倦的归依，宿命的.痛苦，还有多少往事被尘所埋，还有多少过客从生命中匆匆流逝，所有的千殇，总留下一丝值得令人回忆的线索，可当真正去独立翻开时，就只剩了眼泪。
冷漠的青苍，孰能扶起渺小的疤，不再彷徨中被梦魇抚摸？
不停地呼喊，不停地追逐，可等待的只是你的一个回眸，没有太多希望，也不敢有过多的奢求，但凡尘墨客中，能留有你的印迹。
静湖幽似梦，花凋孤醉魂。茸茸草帘，枯藤拂袖，蒙蒙烟灰，昏鸦迷乱。
冷屏的冰焰，青瓦的秃墙，朦胧的面纱挡住被时光剥落的容颜，一夜白发犹现，却只能在梦中呼喊，被偷走的记忆，只留后人祭奠。
打捞起的露珠，凝成郁结，瞬刻破风逐流......
墨色的泪，沉默的祭奠，诉衷，品暖。
随笔作文 篇10
提起笔写下了只言片语得回忆。我们常常会一个人静静得只是发呆。我们都不清楚自己为什么游那么多得忧郁和感伤，之后又归于沉默，或许是走过了花季雨季，又或许是迷茫的17无语。17，总是喜欢把忧郁着带着些迷离的感伤写下不认识的自己，之后把它盖上。感伤的文字记下伤感的自己留在尘封的笔记里，回忆只是因为不经意的想起。当若干的时间后，无意翻开了自己的过去，读着过去的自己，竟不知为何三几滴的'泪水就缓缓的滑落，散开了尘封的记忆，荡去了心中涟漪与回忆共美丽。
奔波与梦中，寻梦。既然是梦，便让人生出太多的不切实的感受，而后安静的说，我的梦，你离我多远，又多远？当然，梦不知道，不过它知道很远，真的很远。在开学之前，总能构造新生活n个版本，重新会到学校，发现自己的诺言随时都会被自己毁灭n次。任成绩自由沦落，然而自己并不甘心，毕竟自己不想永远驻足于人生的谷底。自己是平凡的，但平凡也可以创造出奇迹。一块砖平凡，然而长城伟大；一滴水平凡，然而黄河澎湃……于是自己便想挫败中奋起，迷途中屹立，之后，摇着大旗贴上标语：青春无悔！自己说：灰色不属于自己的心情，路依然要继续下去。
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