初中的随笔

【优】初中的随笔

　　在学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是小编整理的初中的随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中的随笔1

　　我爱运动，特别是跑步，跳绳，跳远等。记得今年我们学校体育节，在我的努力拼搏下，取得了第二名，立定跳远得了第一。同学们都夸我是体育健将，假小子，我听了，不但没生气而且还很高兴呢！

　　我爱唱歌，每当我有烦恼或很伤心的时候，我总会唱歌调解情绪。我还会弹钢琴，虽然我没有学很久，但是，我一定会弹得更好的。

　　我的缺点是慢，我写字慢，吃饭慢。经常不把时间看在眼里。希望在以后的日子里，我能改掉这个缺点。

　　这就是我，一个活泼，好动的女孩。

　　初中随笔篇冬至到了，家家都喜欢吃饺子，我们家也不例外。快看！

　　“妈妈，今天中午吃什么？”房间里，我懒洋洋地问妈妈。

　　“饺子”，我妈妈匆忙回答。我妈妈一定在厨房忙。太好了，吃饺子！我高兴得跳了三英尺高，飞快地跑向厨房。

　　“妈妈，我很缠你！”

　　“当然可以。”妈妈说。洗手，把饺子皮摊在桌子上，把肉夹在饺子皮中央，饺子皮周围撒上水，轻轻关上“门”。嗯，把门关好，不然饺子汤会涌进来。捏了很多种饺子，有小飞侠，动物，各种动画形象。

　　饺子煮好了，拿起碗，看见白色的.饺子在对我微笑。咬了一口，鲜美的味道喷涌而出。真的很好吃，难以形容！

初中的随笔2

　　有人说人生是艰辛的，有人说人生是幸福的，有人说人生是充满爱的'，而我说人生是充满挫折的，因为挫折我们明白了快乐，因为挫折我们明白了幸福，因为挫折我们明白了成功的美妙滋味。

　　纵观历史，受到挫折而走向成功的人可真不少。美国的发明大王爱迪生，小的时候因为在火车上做实验引发了火灾，被列车长扇了两巴掌而双耳失聪，但他没有因此放弃研究，而是选择了继续坚持自己喜爱的研究发明，最终给我们带来了电灯，让我们看见了光明。一生创造了近五千件发明。

　　汉武帝时期的司马迁，因为耿直的性格，惹怒了汉武帝，而被关入大牢，他没有因此听天由命，而是写出了《史记》这部史书。

　　蒲松龄曾经四次落榜，但却写出了旷世佳作《聊斋志异》。

　　这一切的一切都说明———挫折困扰了我们的同时也磨练了我们。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

　　挫折就像是一块石头，让你一不小心绊倒，之后让你明白，下次再看到石头是要懂得绕路。

　　挫折美丽是因为他教会了我们一些道理。

　　挫折美丽是因为他将我们引向了成功。

　　挫折美丽使用为他教会了我们要勇往直前永不退缩。

　　挫折美丽是因为他教会了我们处事的道理。

初中的随笔3

　　夏天，是炎热而又欢乐的季节。因为暑假隐藏在里面。

　　早上，晴空万里。太阳把一切都镀上了一层金黄色。一群群美丽的小鸟，在枝头欢蹦乱跳。空气清新凉爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸一口都令人振奋。于是我便和父亲亲近大自然。

　　我们打算乘公共汽车出门，便在站牌旁等车。不一会儿，一辆绿色的公共汽车到了，我和父亲上了车。在司机旁边有一个收钱的铁箱，乘客们都自觉地把钱投进箱子里。我拿出钱投了进去，就找到一个位子坐下了。接着，上来了两位妇女，两人手上都拿着两元纸币，都做出了要投币的'样子，她们扭成了一团，一起叫嚷道：哎呀，不用客气，我来付钱!不不不，你先上去，钱我来付!两人都阻止对方投钱，结果一个也没投成，还堵住了车门。又等了一会，她们还在原地没完没了，司机看不过去了，就发话道：你们别堵门，别人要上来!其中一个愣了一下，另一个瞅准了时机，赶快伸手投钱，同时，露出了胜利的微笑。另一位眉开眼笑，口里却说：哎，你真是太客气了，我说我来付嘛!

　　第二天父亲带我去公园呼吸新鲜空气，避免不了再次坐公共汽车。一上车，只见车上人很多，只剩下两个座位了。刚好，父亲和我各得其所。不一会儿，一位六七十岁的老太太慢吞吞地上了车，大概她看我年龄小，就在我的旁边站着。我本想安然不动，但抬起头来，就看见车厢上贴着告示：遇见老人、孕妇、小孩，请你让座，谢谢合作!我终于坐不住了，只好站起来，对老人说：奶奶，您请坐!老人笑了，说：谢谢你。坐在旁边的一个年轻人说：老人家，你的孙女好孝顺呀!

　　在公园里呼吸新鲜空气后，我的心情好多了。回家使用的交通工具还是公共汽车。上来车，刚坐下一会，就被眼前的情景惊呆了：只见一个身穿牛仔裤，戴着太阳镜，打扮得流里流气的小青年正把手伸向一位中年妇女的提包，从中抽出一个粉红色的钱包塞进自己的兜里，而那位阿姨在专心致志地看一本书。我急了，刚想喊，忽然发现他的兜里吊着一把寒光闪闪的刀子，我吓得闭上了嘴巴。心想：我冒那傻气干什么!还是不管闲事，求个自己平安吧。我转过头看窗外的风景。虽然表面上平静，我心里却像大海一样平静不下来。哎呀，我的钱包不见了!那位阿姨急得团团转。在这儿!一声稚嫩的叫声使我惊愕地睁大双眼。一个戴红领巾的小学生从小偷的兜里抽出钱包。小偷立即举起刀子，恶狠狠地说：不准叫!一位乘客趁他不防，夺走了刀子，并抓住了他。

初中的随笔4

　　随着教育改革的进一步深入，把书本知识与社会实践相结合，全面提高学生的整体素质，已经成为全社会的共识。在学生学习的诸多学科中，历史学科同样是素质教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而，农村初中历史学科的教学质量总提高不上去。

　　这是什么原因呢？自2005年以来，考试制度进行了重大改革，考试形式由全闭卷到全开卷，加上该学科在中考中所占的分数不高（仅占语、数、英的二分之一），导致学生不愿把时间和精力用在学习历史上，上课不认真听讲，拖延作业严重。久而久之，教师也滋生了惰性，教学激情锐减。要提高农村初中历史学科的教学质量，需要考虑以下几方面。

　　一、更新教师教育、教学观念，树立与时俱进、开拓进取的意识

　　教师必须紧跟时展的步伐，在教学实践中，探索打破常规的`教学模式，走出一条能卓有成效的、适应农村实践的教学新路子。要克服空洞、乏味的说教，在教学过程中既要体现知识性，又要有能吸引学生的趣味性，寓教育性和知识性于趣味性之中。

　　邓小平同志说过，“要克服一个怕字，要有勇气。什么事情总要有人试第一个，才能开拓新路”。历史教师要努力提高自身素质和创新能力，不因循守旧、安于现状，不随波逐流、人云亦云，不唯书唯上、迷信权威，努力开拓新的解决问题的方法和途径，创造性地运用教育教学规律，在复杂多变的教育教学情境中培养具有创新能力的人。

　　留守在农村初中教学第一线的历史教师，正艰苦地朝着这方向努力。他们努力学习兄弟学校，特别是已有创新成果学校的先进经验，不断充实自己；刻苦钻研教材，认真备课，学习先进的教学模式，以提高教学效果；收集课内外资料，联系现实生活，在第一时间把与课本有关的时事呈现给学生，引导学生去探究现实生活中的社会问题，既培养了学生研究性学习的兴趣，又能提高学生分析问题和解答问题的能力。

　　二、重视开展研究性教学和研究性学习

　　教师必须摒弃惰性，树立创新意识。创新需要勤奋，要勤于学习、勤于钻研、勤于实践。惰性是创新的绊脚石。教师只有克服了惰性，才能发挥自己的积极性，带领学生进行研究性学习。研究性学习是培养学生创新意识和创新能力的重要前提。历史课教师要充分利用学校配置的教学设备，制作多媒体课件，扩大知识容量，生动形象地进行课堂教学。教师要积极指导学生，联系本地区的实际和学生本人实际，进行专项实践活动。通过理论联系实践的探究，培养和提高学生对创新的认识，进而积极参加创新的活动，只有这样，才能使学生彻底摆脱死读书、读死书的困境。

　　三、提供条件，扩大教师知识面

　　按照中学生的接受程度，将最新的相关知识加入教学。农村历史课教师在教学实践中要树立创新意识，养成开拓精神。教师进行研究性教学和指导学生进行研究性学习，需要大量的、新鲜的教育教学改革信息。就目前情况来说，绝大多数农村初中历史教师还沿用着几只粉笔和一块黑板的方法教学。因此，有关部门要多组织关于历史学科教学模式的研讨活动，这对于历史教师来说无疑是十分重要的充电机会。想方设法扩大历史教师的知识面，是改变目前农村初中历史课落后状态紧急而有效的措施。

　　四、稳定师资

　　农村初中历史科任教师的奇缺，已经严重阻碍了历史学科的正常开展。特别在偏的农村初中，一所学校仅有一名或两名专业历史教师。他们无法在本校内进行本学科的正常教研活动；无法抽出时间去组织学生开展课外活动；他们只能每年被学校领导安排到初三毕业班去“把关”。由于初一、初二的历史课由其他学科教师兼任，基础没打好，所以，这一两位专业教师即使使出浑身解数，要在一年时间内补上前两年的知识缺口还要完成初三的教学任务确实是非常困难的。

初中的随笔5

　　我有一个比我大14岁的姐姐，她有一头乌黑光亮的秀发，一双又大又圆的眼睛，脸上总是挂着笑容。

　　她还有几个特点，吃东西比谁都快，而且还不胖，她总是无缘无故地跟我开一些稀奇古怪的玩笑，把我弄得头昏脑胀，她虽然已经是一个大人了，但永远像个孩子一样。

　　有一次姐姐带我和侄女出去玩，她说要去换件衣服，我跟侄女在楼下，从8：00等到6：00，无聊了，就去搭积木；饿了，就磕瓜子，正当我快要睡着的时候，一声鸟叫把我吵醒了，我等急了，如同脱弦的箭跑进了她的.卧室，我两眼瞪得溜圆，床上摆满了衣服，我努力地大声喊道：“姐姐，你换衣服都换了两个小时了！”她不慌不忙地说：“快了快了，再等我几分钟。”过了一会儿，她终于出来了，她穿着一条蓝色的牛仔裤，上面还有几个小洞，我满脸疑惑，越看越像乞丐，我叹了一口气，心里想着：哎，姐姐什么时候能改一改这爱美的脾气。

　　我抱着侄女坐上车，没过多久，终于到达了目的地。我们玩到了晚上8：00，虽然时间很短，但还挺开心的，姐姐一直坐在凉亭那儿玩手机，原来是刚才下过雨，怕水弄脏刚换的衣服。

　　回家后妈妈还在上班，要很晚才能回来，所以我在姐姐那儿住一晚，可是又没有睡衣，只好找姐姐要一件睡衣直接拿一箱的睡衣放在柜子里，我随手一拿，又漂亮又时尚，心里还不禁感叹有这样一个时尚的姐姐，我以后再也不跟姐姐赌气了。

　　有这样一个姐姐真好，即使她太臭美了，但我希望她能永远陪着我。

初中的随笔6

　　作为一名教师，要在传授知识的同时发展学生的思维，下面就如何发展学生的思维谈谈自己的一些看法。

　　一、暴露思维过程，发展学生思维。

　　暴露思维过程是发展学生思维的有效手段。教学活动中，师生双方都必须充分暴露思维过程。教师要经常把自己置于困境中，然后再现从中走出来的过程，让学生看到教师的思维过程。学生自己动脑、动手，在尝试、探索的过程中，鼓励学生发表自己的看法，充分暴露学生的思维，通过多维的'交流，从而找到解决问题的方法。我们要在暴露学生思维的过程中，评价学生的思路，改善学生的思维品质，着重培养思维的敏捷和灵活，使他们在分析中学会思考，需要把面对的问题通过转化、分析、综合、假设、对比等中求得简捷，在运用中变得灵活，在疏漏后学得缜密。

　　二、抓住知识间的内在联系，发展学生思维。

　　系统性、逻辑性是数学的主要特征之一。数学本身的知识间的内在联系是很紧密的，各部分知识都不是孤立的，而是一个结构严密的整体。数学教学主要是思维活动的教学，只有根据学生的认知特点，引导学生按照思维过程的规律进行思维活动 ，才能提高学生的思维能力。为此，教学应从较好的知识结构出发，把教学的重点放在引导学生分析数量关系上，依据知识之间的逻辑关系和迁移条件，引导学生抓住旧知识 与新知识的连接点，抓住知识的生长点，抓住逻辑推理的新起点。这样就自然地把新的知识与已有的知识科学地联系起来。新的知识一经建立，便会纳入到学生原有的认知结构中去，建成新的知识系统。

　　三、激发求知欲望，发展学生思维

　　在课堂教学中，教师生动活泼的教学语言，可感具体的教学内容，灵活多样的教学形式，在唤起学生数学思维情趣的基础上，适时适度地调控，让学生在"心求通而未通"、"口欲书而不能"的"愤徘"状态之中，这种"道弗牵、强弗抑、开弗达"的思维激发，有助于学生的数学思维欲望的提高，有助于学生探究数学知识，数学问题的兴趣。这样，学生的思维活动也就启动、开展，学生的数学思维能力和素质得到发展，得到提高。

　　赞可夫有可名言:"教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。"那么促进学生数学思维的发展就是我们一直永恒不变的追求。

初中的随笔7

　　秋风萧瑟，卷起一地的落叶，有种无比凄凉的感觉。

　　无意识的踢着路上的石子，丝绪还停留在下午看见的分数时的震慑，那鲜红的分数深深的刺痛了我的眼。

　　我不止一次的问自己；问题究竟出在了哪里？明明自己很努力的学习了，也认真的答题了，可为什么……

　　那少得可怜的分数让我陷入了无限的失落当中，令我不忍直视。我觉得此刻的`自己差劲极了，却又不知如何改变现状。

　　树上飘落的树叶像极了飞舞的枯叶蝶，这不禁让我想起了蝴蝶的一生。它本不是蝴蝶，却通过它自身的努力，在熬过那一段暗无天日而痛苦的日子后，它终于破茧成蝶。从人人厌恶的毛毛虫蜕变为人人喜爱的绚丽的蝴蝶。它努力的做到了最好的自己。

　　一只小小的毛毛虫都可以努力蜕变，更不要提我们这些比它不知庞大了多少倍的人类了。我又有什么理由不去做那个最好的自己呢？

　　回到家后，我认真改正了卷子，并找出自己的毛病，努力更改。又经过了半个月的奋斗，我迎来了又一次月考。

　　我知道，我这半个月的努力，都会在这次月考后见分晓。在拿成绩单的那一刻，我笑着看向窗外，仿佛看见了有蝴蝶起舞蹁跹。

　　那一刻，我做到了最好的自己。

初中的随笔8

　　初中生活已经过了一学期，我觉得初中生活就像饮料，初喝十分之苦，再喝妙不可言。

　　咖啡：初中生活就像一杯咖啡，涩涩的，又香香的。先说说涩吧！第一天进入中学的大门，天哪！中学这么大，再想想我的母校，一阵酸楚涌上心头。再看课表，增加了四门功课：政治，历史，地理，生物，作业肯定是多上加多啊！唉！初中生活该不会很苦吧？过了几个星期，渐渐适应了初中生活，就开始觉得初中生活十分多彩，处处洋溢着青春的`活力，充满朝气和梦想。在这个爱做梦的年纪，这样的生活充实而又香甜！喝咖啡也是这样，当你第一次喝时，觉得有点苦涩，待你慢慢品来，却又感觉得好爽。

　　牛奶：我的个子不高，也很瘦，妈妈看见别人都比我高一个头，胖好多。于是，天天让我喝纯牛奶，以补充养分。可是如果每天都喝，难免腻人。纯牛奶尽管不好喝，却含有许多营养。初中生活就是这样，语数外、政史地生、音体美，就像各种维生素，滋养着我们瘦弱的身体，丰富我们贫乏的知识，为美丽的人生谱写一段段乐章。

　　汽水：虽然现在进入了初中，但你不好好学习，就像汽水的泡沫一样，你学过的知识都会忘记。如果你好好学习，就像摇后开盖的汽水一样“一飞冲天，威力无边”了。

　　无论初中生活像什么饮料，在我心中，它都是好喝可口的。

初中的随笔9

　　母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土和肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命种美丽的情感之景。

　　我坐在窗前望着天空，望着属于我的那颗星星，我猛然发现前边有一颗守护星一直在指引着我，那不就是母亲么。我每天放学回家，母亲总是微笑着帮我把书包拿下来，并嘘寒问暖的`问我在学校的事。小时候母亲也总是牵着我的手，带我走过每个地方，教会了我许多生活经验‘孩子，天黑了，睡吧’母亲端了一杯牛奶，示意我喝完。我仔细看着母亲，母亲的脸上布满了皱纹，也有了黑白相间的头发，我抓着母亲的手，母亲的手已经不像以前那样细腻。“妈，您辛苦了”但话到了嘴边始终还是没说出来，母亲好像明白了我的意思，微笑着走了出去。母亲好像我的守护星，一直有魅力的闪烁的守护星。

　　倘若我是跋涉千里的的夜行者，母亲必是那重重夜幕的一只温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力，倘若我是条嬉戏的小鱼儿，母亲必是那一望碧绿的湖水，包容我顽皮任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散之去。

初中的随笔10

　　如果说生命是一张七彩的唱片，那么感激就是一首和谐的歌，它能使你的生命更加绚烂；如果说生命是一首和谐的歌，那么感激就是一个音符，它能使你的生命更加完美；如果说生命是一个音符，那么感激是一架钢琴，它能使你的生命跳动起来。

　　生活就像一棵大树，许多人和事在你生命中来来往往，像一片片叶子，悄悄地探出嫩芽，然后又悄悄地飘落。你要感激他们，因为他们给了你更好的回忆，使你回首往事时，不感到空虚，却发现生活原来是多姿多彩的.。

　　感激你的父母，是他们给你了生命，是他们让你来到这个五彩缤纷的世界，他们是你避风的港湾。难道你不该感激他们吗？感激你的老师，是他们给了你打开世界大门的金钥匙，给了你遨游知识海洋的一叶扁舟，是他们在你灰心时给了你自信，在你成功时同你一起喜悦，在你失败时给你鼓励。他们的付出，不求一丝一毫的回报，你不应该感激他们吗？

　　感激离别，你或许会问，为什么要感激它呢？因为它，使你享受到了重逢的喜悦，某一天。你与挚友在街头不期而遇，那时你会发现，你是多么的欣喜，你会惊异于你俩的友谊已到了何等地步。离别，是下次重逢的开始，不是吗？

　　感激失败，它让你明白生命本来就是一条布满荆棘与坎坷的道路，使你懂得不是每一段路都铺满鲜花，不是每粒种子都能发芽，当然，乌云是遮不住太阳的光辉的。于是，你会再次扬起生命的风帆，向理想的彼岸进发。

　　朋友，留一点感激给自己，让我们在心中培植一朵感激之花吧。学会感激，你的生活将会充满阳光；学会感激，你的生命将五彩斑斓。

初中的随笔11

　　家是每个孩子成长的摇篮，栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家，我爱我家。

　　在我三年级的一次考试上，我信心满满地做完了试卷，期待着发卷的那一天。但令我大吃一惊的是：我居然才考了83分。我揉揉眼睛，希望这仅仅只是一个梦，但现实总是逃不过的。天空上飘着朵朵洁白的云朵。窗外，鸟儿在树梢上唱着欢乐的`歌儿，柳絮摆动着它那漂亮的发丝，但我没有感到一丝愉快，心想：这怎么办啊，爸妈一定会说我的！

　　放学后，我到家楼下，要上楼了。我带着沉重、悲伤的心情，迈着似乎装了铅的脚步，缓慢地走上了楼梯，心想：要是当初我认真检查考卷，不马虎，就不会有现在的结果了。不过世上没有后悔药买，早知今日，何必当初呢！

　　不知什么时候，我走到了房门前，刚踏左脚，准备换鞋，爸妈放下手中的活，赶紧跑过来，边帮我拿书包，边说：“宝贝，考得怎么样？”我低下头，双手捧上试卷，爸妈接过试卷，深思了一会儿，对我说：“没关系，这次虽然没考好，但不代表下次考不好。而且你这次是因为马虎才没考好的。俗话说得好：失败乃是成功之母，不经历失败，又怎能迎接成功呢？你也意识到了自己的错误，爸妈也不会怪你。但是你下次要努力，要改掉马虎的毛病，知道吗？”我的心里酸酸的，但却涌上了一股温暖。我心想：我下次一定要考好，不能再让爸妈失望了。

　　我爱我家，一个幸福温暖的家。爸妈对我百般的疼爱，使我深深体会到了家的温暖。

初中的随笔12

　　身体或思想，总要有一个是在旅行，生活从不止只是眼前的灯红酒绿，生活还有诗和远方。

　　——题记

　　放下手中让人烦心的工作，来一场说走就走的旅行，轻装出发，仿山踏水，感受来自大自然的神奇力量。

　　大自然能抚平你烦躁不安的心，丢下如山的压力，感受难得的轻松愉快，相信，迷人的风景能治愈你疲惫不堪的身心。

　　习惯了假笑的你，是否很久没感受到什么是快乐了？

　　习惯了重复生活的你，是否已然麻木？

　　习惯了高压工作的你，是否还背负着如山般重的包袱？

　　生活不应该只是日复一日的工作，每天做着相同的`事，如同机器人一般。

　　人的一生，说长不长，说短不短，为什么不让他精彩一点？活着，从不只是为了活着，如果，生活只是眼前的苟且，那你的存在又有什么意义？

　　你有家人，朋友，不能过流浪的生活，可是，你可以抛下烦恼，来一场说走就走的旅行，去那个你早就想去的地方转一转，不管有谁在陪你，都一定要让微笑陪你。

　　愿你被世界温柔以待，愿你的旅行有好心情相伴。

　　丢掉一切，来一场说走就走的旅行，去你想去的地方，寻找诗和远方，生活不止只是眼前的苟且，还有生命的精彩。

初中的随笔13

　　每个人的生命都有它独特的价值，可是每个人的人生都与众不同。有的人是人生最后的胜利者，有的人却是失败者。

　　记得那时，我很不自信，上课不敢举手，又不会的问题也不敢问老师同学，成绩一直下滑，爸爸妈妈很担心，却又不知怎么办？爸爸提议说：“让她去少年宫补课！”妈妈想了一下说好，星期六，爸爸送我到少年宫门口，我走了进去，来到了我补课的那个班，第一堂课是个年轻的老师在上语文课，那个老师讲得头头是道，一节课下来同学们都很认真。

　　讲完后老师给了我们一个小时写作文，题目是《我的理想》因为作文基础没打好，所以刚写完第一段就不知道怎么下笔了，我烦躁的想把那张作文纸撕下来，刚想撕下来老师走到了我的身边拿起我的作文纸细读了一下，弯下腰轻声说：“你的开头很好，给人一种悬念感，让人迫不及待的想知道会发生什么事，但是你为什么要撕了他？”“我不知道该怎么写下去？”我小声回答道。后面的文段就是把你思维结合起来，写出你的梦想，该怎么去实现你的梦想，懂么？”我听完后是懂非懂的点点头。老师走后，我把我的.梦想等等一系列的全写了，竟破天荒的写了800字。我小心翼翼的交给老师。老师改完后对着全班说，你们的文章都很不错，我最喜欢的就是小红的了。“

初中的随笔14

　　所周知，学生的大部分时间是在课堂上度过的，我们的教学目标和教学任务也主要是在课堂上完成的。在这一节一节的课堂教学中，构成了学生成长的人生历程，我们在自己的课堂教学实践中总有一些所思、所感、所悟、所获。

　　一、巧妙设计问题，引入学习目标

　　学习动机产生的原因是多方面的，但最强烈的学习动机是由学生高层次的学习需要和成就感激发的。在教学目标的引入上，要充分利用教材资源，挖掘教材内涵，巧妙设计能引发学生强烈的学习兴趣和求知欲的问题，以激发学生的学习动机。利用先进的教育技术手段，有助于创设最佳的教学情境，激发浓厚的学习兴趣，引发生疑质疑。问题设计要在“巧”上下功夫，要有中心，有重点，有启发性、挑战性和研究性。如在学习化学反应时，针对物理变化和化学变化，我设计的探究性学习问题是：面粉可以爆炸吗？面粉的爆炸是物理变化还是化学变化？面粉可以燃烧吗？等等。在初中学生的常识中，面粉是不会燃烧和爆炸的，这种“违反常识”的问题，可以强烈地激发学生探究的欲望，激发学习的兴趣，从而使学生的学习变得积极主动。

　　二、教师要勇于探索，为学生树立榜样

　　课堂上，教师的一言一行都可能在学生的思想上留下印象，对学生学习习惯的'培养产生影响。我们要求学生在学习上勇于探索，多思、多问。教师在课堂教学中就应体现出这样的行为素质，这样你的思想你的要求才能潜移默化地传递给学生。

　　例如，人教版九年级化学新教材中的[实验2—5]（2），给过氧化氢溶液微热可看到有较多的气泡冒出，按教材上的操作看不到带火星的木条复燃，这就没法让学生得出过氧化氢溶液在加热时能放出氧气的结论。此时，教师对出现此现象的各种推理都显得苍白无力，亦有武断的嫌疑。于是我故意提出问题：该试管中放出的气体是不是氧气？我们该怎么办呢？学生们七嘴八舌，议论纷纷，有学生说，把气体收集在集气瓶里，再用带火星的木条检验。我说为什么？答：如果是氧气的话，气体会多一些，容易看清现象。大家说得不错，那我们用什么方法收集该气体较好呢？这一下教室里又炸开了锅，争吵不休。我叫两个代表讲明观点，甲方说因为氧气的密度比空气大所以用向上排空气法，操作简单、省时；乙方说因加热时可能产生大量的水蒸气，用排水法可以使水蒸气冷却变成水，收集到的气体校纯净。双方的辩论使我感触颇深，只要教师给学生机会，善于引导，学生的智慧随处闪光，有时他们的见解会令我们吃惊，禁不住为其喝彩。最后，我亮明自己的观点，支持乙方，因为他们的观点更科学，更严谨。在学生的配合下我们用大试管代替集气瓶，用排水法收集了气体，经检验该气体能使带火星的木条剧烈复燃（学生操作），教室里发出“哇”的惊叹声，此时披开被加热的试管口的单孔塞，将带火星的木条伸入试管中木条亦复燃。此时，学生体会到了成功的喜悦。该实验通过如此探究及改进具有如下的积极意义：①能让学生清楚地知道过氧化氢溶液在加热的条件下能放出氧气；②可直观地观察到气泡在水槽中冒出的速度很慢，对介绍二氧化锰对过氧化氢的催化作用有很好的帮助；③让学生体会到对待实验要科学、严谨、勇于探索，得出结论一定要有科学的推理和充分的证据。

　　总之，新课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。我认为，凡是学生能够探索出来的，教师绝不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习；尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。

初中的随笔15

　　午后，淡淡的栀子花香弥漫了整个房间。我坐在书桌间贪婪地呼吸着这清新。窗帘和风缠绵不休，角落里的大纸箱，上面已经满是灰尘，那是支离破碎的友谊。

　　初秋，是一个多愁善感的季节。我走在学校的小径上，虽不见满地的黄叶，可仍然感受到秋的到来。在这座小城里，在这所学校里的我开始思念起你了，你还好吗？我想你不会再用那没有人能和你相比的口气对我说，我很好。也许你在外面结识了很多新朋友，你再也不会想起和你并肩走过的我。也许你在那个学校并不算最好，但是在你的身后还有我，你更会把我与他们比较，嘲笑我的无知。我们俩再也不能像以前在过道上双手耷拉在栏杆上津津有味地聊着趣事了，再也不能像以前在课桌上书写着分别的不舍，再也不能像以前在教室里排队吃午饭时你总是叫我帮你排队……沧桑的时间老人无情地抹去了你我之间的友谊。再见了，最好的老朋友！希望你能在那边好好地过，我也会在这座小城里描绘初中三年的美丽的画卷。

　　现在，我再也不会去想念那六年的生活。因为，我的人生翻开了崭新的一页。新的学校、新的班级、新的同学、新的老师、新的课程，还有留校的生活带给我的喜悦。寝室里的六个同学，每张面孔都像盛开在田野永远向着太阳的向日葵。我们的关系虽还没有到“一颗糖得砸碎了六个人分来吃”的地步。但是平时都是同甘共苦，每个人的生活都有室友们的参加，我们彼此信任、理解。晚上，随着熄灯的铃声一起进入甜蜜的`梦乡，一起在午夜十二点钟迎接新一天的到来。在凌晨听着室友们的鼾声，隐隐高兴，嘴角上扬，心想明天应该怎么嘲笑她们。

　　早上起床后，热火朝天地整理着内务。争先恐后地洗漱，邀约着一起吃食堂的早餐，中午一起冲去食堂“抢饭”，一起讨论上课没有弄懂的问题。哇！原来这三点一线的生活这么有趣。

　　风与窗帘的缠绵搅扰了我的心，我把窗帘拉开了，窗外的白桦树已经长得很高了，我伸出手去就可以摸到。原来这一切都这么美好。

【初中的随笔】相关文章：

[生活初中随笔大全]随笔初中04-02

初中的随笔11-10

初中随笔01-03

初中的随笔09-10

初中的随笔[精选]08-18

初中的随笔03-24

寒假随笔初中|寒假随笔07-08

初中随笔：考试06-13

中秋随笔初中04-20

（优选）初中的随笔08-18