童话故事作文

实用的童话故事作文[共7篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的童话故事作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

童话故事作文 篇1

　　从前，有一顶帽子，他非常贪吃。他还有一种魔法，可以把他不喜欢的东西变到恐怖又阴森的地方。而喜欢的东西就用魔法把这些喜欢的东西吃掉。

　　一天，帽子来到了动物园，看见动物园里人山人海，人来人往，可热闹了！帽子看见了人们，很不喜欢，就把人们变到了恐怖又阴森的地方。恐怖又阴森的地方有蛇，有蝙蝠……把人们吓尿了，还有些吓得口吐白沫。帽子想：我不喜欢的东西变到恐怖又阴森的地方，现在就该把我喜欢的'东西全部吃掉了，哈哈哈！

　　于是帽子向动物园里冲，蛇、大象、老虎、长颈鹿等，全被它吃得一只不剩。因此，帽子长大了一圈，越长越能吃。

　　过了些日子，帽子来到了老屋面前，撒谎说：“老屋伯伯，我好饿，您能让我把您吃了吗？”老屋还没来得及反应，就被魔法帽子一口气吞掉了。帽子兴高采烈的走开了。突然“砰”的一声，帽子爆炸了。帽子吃掉了变的恐怖又阴森的地方的人、动物和老屋全部跑了出来。帽子奄奄一息地躺在地上，这才知道自己是错的，可现在人、动物和老屋都来找它来报仇了。帽子为了表达自己是错的，对大家说了声“对不起”，就死去了。

童话故事作文 篇2

　　上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起，一直向森林里的小动物炫耀，可是都没有被小动物们放在眼里。看到小动物对他冷眼相待，大乌鸦把肺都给气炸了。为了消除自己的闷气，他便来到小河边散心。 哇!小河边的风景可真是美极了!这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡地飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树上麻雀不叫，白色的树挂向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑剔透的冰条。这会儿，看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲! 大乌鸦正唱得开心，忽然听到细细的吸水声。

　　他止住歌声举目四望，啥都没看见，可那声音还在乌鸦的'耳边回荡着。于是，乌鸦拍起翅膀俯冲下去：嘿!有一只小乌鸦正在吸水喝。只见那只小乌鸦站在一张破旧不堪的小板凳上，面前有一只口细细的大瓶子。小乌鸦叼着一根小草管在吸水喝。 此时，大乌鸦不禁恍然大悟：“咦?!为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢?”他走到小乌鸦跟前，只见小乌鸦瞥了大乌鸦一眼，又继续喝水。原来，小乌鸦口渴极了。大乌鸦见此情景，不禁感到内疚：成绩只能代表过去，我不该向小动物们炫耀自己的本事。大乌鸦脸上一阵红，一阵紫，后悔极了。 他看了看小乌鸦，“扑哧扑哧……”扑扇了几下翅膀，飞走了……

童话故事作文 篇3

　　我想养一只龙猫。

　　这件事情我早就想好了，自从看了宫崎峻的《龙猫》后，我想得到龙猫的欲望更强烈了。

　　“龙猫是南美洲栗鼠，爱干净，最后一只皇帝龙猫的标本在德国，现普遍的是长尾龙猫……”“龙猫是哺乳纲啮齿目豪猪亚目美洲栗鼠科”。

　　“哺乳纲啮齿目豪猪亚目美洲栗鼠科”，什么豪猪什么科的，那么麻烦，我只想要一个属于我的龙猫，是纯白色的，尾巴末稍有灰色斑纹，黑宝石般的眼睛，长长的尾巴，龙猫胖胖的，真可爱呀……

　　“小浅，快过来吃晚饭啦!”妈妈的喊声从厨房里飞出来，打断了我的思绪。

　　“哦，来了!”我有些不耐烦地答应着，从床上爬下来，放下那本《动物百科》，走进厨房帮妈妈端菜盛饭。饭桌上，菜和饭的热气慢慢升腾，它们舔着我的'脸，我心不在焉地扒着饭，想着我的龙猫，妈妈发现了我的异常，便问：“怎么了，有什么心事吗?怎么连你喜欢吃的蘑菇炒肉都没吃几口啊?”

　　“……我……”早就想好的话不知道为什么一到嘴边，话都飞不见了。

　　“有什么话想说就说，憋在心里谁能猜出个所以然来?”妈妈直视着我的眼睛。

　　我鼓起勇气，用试探的语气说：“爸、妈，我想养一只龙猫，可以吗?”

　　我声音小小的，因为我觉得养龙猫是件不可能的事情，连我家现在养的大狗赛克还是我求了他们好久，他们才勉强答应的，而且还面临随时送人的危险。

　　从前，有一家富人，在这个家里面，有老鼠一家，它们过着无忧无虑的生活，鼠爸爸每天早出晚归的工作(也就是每天偷东西)，鼠妈妈每天在家里照顾小老鼠，小老鼠呢?就只好被爸爸妈妈约束着，这个不让干，那个不让干，所以到了十五岁那年，小老鼠也不会洗袜子。

　　可是，好景不长，这家的主人买来了一只猫，用来抓老鼠。鼠爸爸现在在工作的时候，都要处处小心，弄不好就有生命危险，有一次，鼠爸爸不小心踩上了这只猫的脸，这只猫大发雷霆，猛追鼠爸爸，幸好，他的家就在旁边，要不，鼠爸爸就成为猫的盘中餐了。

　　有一天，鼠妈妈和鼠爸爸要看望奶奶，让小老鼠一个人留在家里。小老鼠在家里，用妈妈的化妆品在墙上乱画，过了一会儿，小老鼠的肚子饿了，他走进厨房，看了看有没有东西吃，结果，厨房里空空如也，这时，他才想起，昨天是他的生日，把所有的东西都吃光了，看来，他现在只能去偷东西去，但是，又不敢去，于是，他拿出一个硬币，喃喃自语地说：“正面就是我去，反面就是我不去”结果，是正面，他看见了，摇摇头，大声说：“不算，不算，这个不算”说着，他就转了一下硬币，结果，还是正面，小老鼠见了，垂头丧气的说：“看来我真的要去偷食物”说完，就走到了爸爸的卧室，东找西翻，看看有没有鼠爸爸写的《偷食物100招》，忽然，小老鼠大喊一声：“我找到了”说着，就翻开这本书，努力把书里的内容都记下来，过了一会儿，小老鼠全记下了，就从家里一步一步的走到冰箱那里，正当他以为成功了的时候，忽然，他的背后出现一只猫，阴森森的说：“当我的盘中餐吧!”说完，就一口咬下去，把小老鼠咬死了。

　　当鼠爸爸和鼠妈妈回来的时候，知道了这件事，伤痛欲绝。

童话故事作文 篇4

　　在阿尔的文具盒里住着三歌好朋友，它们分别是铅笔、橡皮和削笔刀，铅笔上面画了一些漂亮的小花纹，橡皮是一个发着桔子香味的橡皮，削笔刀上面是黄色的小熊图案，它们三个都非常可爱，在文具盒里它们是很要好的朋友，它们在那里生活的.很快乐。

　　有一天，它们要比谁的本领最大，花铅笔说：“我帮小主人的忙最大，因为没有我，小主人就写不出这么漂亮的字，画那么美的画呀！”橡皮说：“不对，不对，我的本领最大，万一你把字写错了，画画不好了，不都是我帮你擦的吗？”削笔刀连忙说：“你们俩的本领都不是最大的，要是花铅笔的笔尖断了或者是它的尖变粗了，没有我你怎样才能让小主人写出这么漂亮的字，画这么美的画呢？

　　小橡皮你虽然能把写错、画错的地方都擦干净，可是，我要不把花铅笔削好，你能有什么用处呢？”削笔刀话音刚落，它们三个就在铅笔盒里劈里啪啦地打起来了。第二天，老师让同学们做一份作业，小主人的字写错了，橡皮不是把纸擦的脏乎乎的就是把纸擦破，铅笔粗了削笔刀就是不肯削，害的小主人交了一份脏乎乎的作业，因此挨了老师一顿批评，小主人伤心地哭了。

　　花铅笔、橡皮和削笔刀看到小主人伤心地样子，都觉得很难为情，它们互相握了握手，又成了最要好的朋友，从那以后，它们又在一起快快乐乐的生活。

童话故事作文 篇5

　　从前，猫和老鼠是一对好朋友，他们住在一棵树里。猫住在树顶上，捉鸟吃，老鼠住在树底下，挖番薯吃。到了冬天，猫以前只顾吃，没准备冬天的粮食，老鼠却准备了一仓库的粮食。猫饥饿难忍，就想到去偷老鼠的粮食，他趁老鼠睡着的`时候，偷了一大袋番薯。老鼠醒来了，发现仓库里的番薯少了一大半，就想:我的番薯怎么少了一大半?会不会是我吃了呢？后来，猫只要捉少了鸟，就去偷老鼠的番薯吃，老鼠也越来越奇怪:我又没吃番薯，怎么番薯越来越少呢?会不会有人趁我睡着的时候偷了我的番薯?

　　这天，老鼠像以前一样，躺在床上，但他没有睡着，它在等待那个小偷，“小偷”来了，那个小偷居然是猫，老鼠大吃一惊:自己的好朋友居然偷自己的东西!于是，老鼠便要惩罚猫。他拿了一大袋番薯，在里面放了毒药，准备送给猫。到了猫家里，猫见了番薯，便狼吞虎咽吃起来，过了一会儿，猫昏过去了，老鼠便给猫挖坟墓，因为老鼠放少了毒药，猫过了不久就醒了，他看到老鼠，便一把抓过去，老鼠躲闪不及，尾巴被给猫抓了一大截。所以我们看到老鼠的尾巴是很短的。从此以后，猫以后见到老鼠就要把他吃了。

童话故事作文 篇6

　　当得知参加语文评优课时，内心充满了兴奋和忐忑。当开完了预备会，内心更是有点不安，可以参与的课型有三种：识字、中高段阅读和习作指导。我上报的是三年级，阅读课很熟了，上这种的习作指导课却知之甚少，平时上习作指导课时注重激发学生写作兴趣，引导学生乐于表达，最后落实到习作本上……这种的习作指导课到底应该怎样上呢？时间紧，内容多，我抱着侥幸的心态，重点准备了三上三下的阅读课，但当我打开抽到的签却正是习作指导课，脑子里真是充满浆糊了，内心无力，却又充满了挑战性。

　　回到家，我首先再次熟悉习作的教学目标，新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。

　　这是三年级上学期第七单元的习作训练，教材要求如下：“我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁的故事最有趣。”

　　由于内心的忐忑不安，担心自己备不好，一个通宵都没有睡，从目标确立到教案成型，一次次地修改，课件也随之改动。为了增加学生习作的兴趣，我在导入之后添加一段动画片《青蛙王子》，引导孩子们感受童话的特点，这个童话故事是每个孩子都喜欢的动画片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成为好朋友的'那一段，我觉得有趣不仅是能让人捧腹大笑，更是能够给人在生活中一个正方向的引导，对于孩子来说，这是潜移默化的。第二天回到学校，主任、老师都为我提出宝贵的意见，()试讲后，再讨论交流，收获着，感动着，再次确定指导的重点放在“有趣”上，教学现场，孩子们也的确感到了习作还有点好玩，在小组合作交流创编童话故事时，孩子们热情高涨，是呀，每个孩子心中都有一个童话，让我惊喜的是，孩子们创编的童话故事想象力丰富，完整又有趣，但回头想想时，感觉自己的评价语，应该扣住学习目标，多肯定孩子们创编的童话故事精彩有趣，还有一点是我感到遗憾的，最后一环节“演一演”，引导孩子们在自己的童话世界中体验童话的有趣，把自己创编的童话故事表演出来，孩子们和我都还意犹未尽，下课的铃声就响了。

　　走出课堂，我想，是哪个环节耽搁了课堂的时间？是交流的太多？还是我的话太多？

　　这次上课，让我深刻意识到：今后的语文教学中，不仅要历练自己对教材的分析和把握，对教学环节的思考与设计，还要磨练自己对课堂的操控和把握能力，全面提升自身的语文素养，这样才能真正实现语文教学的精彩，让学生在过程中体验到语文教学的魅力。虽然这次的活动结束了，但是却打开了我对语文教学新的认识和思考，也使我深刻认识到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。这次的活动过程是刻骨铭心的，有了这次的历练，在今后的语文教学之路上我会走得更加的坚实。

童话故事作文 篇7

　　“呼呼呼……”北边刮来一阵风，我醒了过来，此时，我发现，我在一个由糖果组成的世界。

　　这里的每一件东西都是糖果，小溪里的水是饮料，路边的树是巧克力和棒棒糖，天空上的白云是五颜六色棉花糖……在一条石头糖小路上，我遇到了一个会说话的姜饼人，我就上前跟它交流一番，他说要带我去它们的`王国里参观。

　　不一会儿，就到了糖果王国。这比刚才那个郊区还要繁华，宽敞的马路是由黑白色的巧克力铺成的，“糖”行道上有棒棒糖路灯，有果汁软糖花坛。王国里的建筑真是五花八门！刚入眼帘的是彩虹糖塔，这个塔是由五颜六色的彩虹糖搭建而成的，彩虹糖塔上方浮着一个彩虹糖信标，能发射出耀眼的七彩光芒。然后我们在曲奇广场上找到了一个叫作“泡泡糖屋”的小餐馆。这个建筑是一个巨型泡泡糖，里面有很大的空间。

　　我们休息了半会儿，又开始了“环城之旅”。这有路上参观了各种各样的景点∶有牛奶瀑布，有冰糖葫芦庙，有“糖”人街，有披萨摩天轮，有巧克力金字塔，有布丁乐园……

　　现在我们来到了蛋糕城堡。蛋糕城堡是用蛋糕、奶油、巧克力、水果建成的，内部则是国王的精致的宫殿……

　　“叮铃铃……”闹钟闹了起来，我迷迷糊糊地睁开了眼睛，原来这是一场美梦啊！

【童话故事作文】相关文章：

童话故事作文06-12

童话故事作文07-17

童话故事作文07-17

童话故事作文07-17

童话故事作文07-17

童话故事作文07-17

童话故事作文07-17

童话故事作文07-17

童话故事作文07-17

童话故事作文07-17