童话故事作文

[合集]实用的童话故事作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的童话故事作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

童话故事作文 篇1

　　今年，森林要举行比美大赛了。主持人森林爷爷号召大家都能踊跃报名，积极准备。

　　此时，喜鹊、孔雀和百灵鸟正聚在一起讨论比美大赛的事呢！喜鹊骄傲地说：“森林里就数我最漂亮，这次大赛的冠军非我莫属。”孔雀不满了：“不对，你看我这美丽的羽毛，光彩夺目，不用说，冠军肯定是我的。”说完，喜鹊一扭头便去树上练唱歌了，孔雀则准备去四处炫耀它的美丽，只有善良的百灵鸟在一旁默默地看着，百灵鸟想：其实只要能为别人唱歌，让大家欢乐起来，就应该很满足了。

　　森林爷爷正好路过这里，把这一切都看在眼里，便变成一只翅膀受伤的喜鹊爷爷走了过去，对它们三个说：“哎哟！我的翅膀被木刺划伤了，你们谁来帮帮我呀？”

　　喜鹊听了说：“别烦我，没看见我正在练歌吗？”孔雀说：“别找我，没看见我正在梳理羽毛吗？”只有百灵鸟飞过去，对喜鹊爷爷说：“爷爷，我来帮你！”

　　说完，便用尖嘴把木刺叼了出来，并细心地为他包扎了伤口。喜鹊爷爷说：“好孩子，我会记住你的，去吧。”说完，便消失了。

　　森林比美大赛开始了，赛场里挤满了各种盛装打扮的鸟儿。森林爷爷走上场，说：“大家静一静，我隆重宣布，这一次比美大赛获胜者是————百灵鸟！”台下立刻响起热烈的掌声。当然更多的是不解的叽叽喳喳的`议论声。

　　森林爷爷为百灵鸟颁完奖后说：“其实美是要拥有一颗诚实、善良的心，内在的美才是真正的美啊！”台下立刻响起雷鸣般的掌声。喜鹊和孔雀听了。惭愧地低下了头。

童话故事作文 篇2

　　一个普通的下午，几多白云慵懒的躺在天空上，徐徐清风，点点碎阳，驱逐忧烦，沁人心脾。

　　小女孩圆圆和她的小伙伴可可和往常一样在花园里玩耍着。

　　圆圆举起小手挥扬着：“我们来玩捉迷藏吧！”

　　可可：“好啊好啊”

　　圆圆蒙住眼睛后，可可便迅速寻找藏身之所了。“十，九，八……”稚嫩的童声在花园上方徘徊，清脆、可爱。

　　倒计时完毕，圆圆四处寻找。高高的灌木丛后、小树林边、茶桌下……这么久了，还是不见可可人影。圆圆朝一棵大概是她个子四五倍、很高很壮的树走去，“可可你在哪里呀？”她拨开了长长的、厚厚的树藤双手无意间拂过树干，“嗯？”圆圆仔细地摸了摸，水灵灵的眼睛里划过一丝惊喜，她用力推了一下，胸腔中的小小心脏因为激动与好奇而跳动着——这是一扇门，里面是个秘密通道！

　　圆圆欣喜若狂地喊着：“可可快出来这里有秘密通道啊！”可可着急的跑过来。两个女孩的好奇淹没了恐惧，她们手拉手，小心翼翼的沿着一片漆黑的楼梯走着 ，直到又推开了一扇门，这里……是仙境吧！薄薄的半透明的云儿在空中游荡，明媚的彩虹挂在天空，城堡式的小房屋，可爱的甜品屋……

　　圆圆和可可开心的又蹦又跳。圆圆跳上了挂在一棵树上的秋千，双腿一划一划，越荡越高，这秋千的藤蔓似乎还在生长，圆圆伸出小手，一抓，抓下了一团薄薄的白云，伴着很淡很淡的清香，圆圆尝了尝，很软，入口即化，还有一些清凉，圆圆咂咂嘴，欢心的继续采着云儿吃。

　　瞧，可可在那边小河上玩呢。可可试探性的用脚碰了碰河水，意外地发现人竟然可以在这水上行走。可可在河面上用力跺了跺脚，“啪”一下溅出了打多大水花，可可乐呵呵的踏着河水，溅出一朵又一朵的水花，发出不同程度的声音，像一首愉悦的曲子，而可可，就是这音乐的小创作人。

　　“可可你看，这里的`花亮晶晶的真好看。”说着，一朵小花苞摇了摇，一刹那便绽放了，里面还飞出来一个小精灵，只有巴掌大小。他揉了揉惺忪的睡眼，仿佛已经沉睡了很久很久。看到了圆圆和可可可爱的面庞，小精灵欢快的说：“走，我带你们去玩玩。”

　　圆圆和可可跟着小精灵，来到了一个花的天地，这里的花美极了，大多数都是圆圆和可可没有见过的。小精灵煽动着翅膀飞了上去，摘下了两颗蒲公英的种子，很大很大的蒲公英种子，递给了圆圆和可可，圆圆抓着蒲公英，悠悠的飞了起来，可可也抓着蒲公英，悠悠的飞了起来。小精灵带着可可圆圆，飞过这片花海，踏过了彩虹桥………

　　“圆圆，我们该回家了吧。”说罢，小精灵笑着说：“我送你们回去吧。”小精灵带着圆圆和可可飞着飞着，又回到了那扇门前，便重新钻进了那朵花苞中。

　　圆圆和可可在推开回花园的门时，勾了小拇指，约定这是属于她们两个人的小秘密，谁也不能说给别人。

　　圆圆妈妈和可可妈妈看到孩子终于回来了，责怪道：“你们去哪里玩了，半天不知道回家。”圆圆和可可对视一眼，笑着眨了眨眼，谁也不说话。

　　这是一个秘密，一个只属于两个小孩子的秘密。

　　像大人，每天忙着上班，忙着工作，当然不会跟小孩子一样充满好奇心，去发现这个花园门后的秘密。

童话故事作文 篇3

　　在一个风和日丽的下午，“啊！”的一声打破了森林里的宁静。

　　小猴听见了那叫声，立刻赶了过去。原来是小鸭子掉进了一个大坑里，它正扑腾着翅膀，大声地喊救命！小猴想了想，找来一根木棒，倒挂金钩在树枝上，对小鸭说：“小鸭，小鸭，你抓住这根木棒，我拉你上来吧！”小鸭说：“不行！不行！我没有手，抓不住木棒呀！”小猴觉得小鸭说的有道理，它知道自己的方法失败了。

　　小象也听见了叫声，赶了过去，他想了想说：“小鸭，小鸭，我用长鼻子把你卷上来吧！”小鸭说：“不行！不行！我怕你长鼻子力气太大，会把我卷伤！”小象觉得小鸭说得有道理，它的'方法也失败了。

　　小熊在草地上也听见了叫声，领着木桶跑了过去，想了想说：“我可以把木桶装满水，倒进大坑里，小鸭就能浮上来啦！”小鸭说：“对呀！对呀！这个办法好，我同意！我同意！”小熊跑了好几趟，终于把大坑装满，小鸭子浮上来得救了。小鸭说：“谢谢你，小熊！也谢谢你们，小猴、小象。如果没有你们，我都不知道什么时候才能出来呢！”

　　最后，小熊的办法拯救了小鸭，大家又在一起愉快地玩耍了！

童话故事作文 篇4

　　鹅妈妈的窝里有四只蛋，经过她的精心孵化，三只小鹅钻出了蛋壳，扁扁的小嘴，嫩黄的绒毛，走起路来一摇一摆的，真可爱！可鹅妈妈有点纳闷：“怎么还有一只蛋没破壳？”于是，它去请教鹅老师。鹅老师给她讲了《丑小鸭》的`故事，还说，这只鹅蛋里的鹅说不定是“丑小鹅”呢！

　　鹅妈妈高兴万分，她耐心地等着最后一个宝宝出世。过了几天，鹅宝宝终于出世了！鹅妈妈越看越觉得这鹅宝宝像“丑小鹅”，于是她精心地照料着这只小鹅，把所以好吃的都给了他。小鹅也把自己当成了“小天使”，整天除了吃就是玩，什么也不学习。其它的小鹅却仿佛成了“孤儿”，它们对这只小鹅又是羡慕，又是妒忌。

　　一年后，小鹅们都长大了，其它的小鹅离开了鹅妈妈，都独立生活了。而那只小鹅并没有成为鹅妈妈所期盼的“丑小鹅”，他整天跟着鹅妈妈，让鹅妈妈喂他吃。

童话故事作文 篇5

　　大家好，我是住在乡下的小毛驴，最近我有些烦恼。乡下人不大用我做事了。他们有了耕地机、播种机。我想：“大家一定有一天开始不再用我这头小毛驴了。”后来，终于有一天主人不再用我了。我伤心极了。于是我就离开了主人家，一边走一边想：“我下岗以后就该自己活了。我该去哪里呢？”

　　我来到了森林，森林里生活苦了点，可我学到了自己活下去的'本领，学会自己找食吃，找水喝。时间一天天地过去了，我长大了。回想起在这二十年里，我受过好多伤，想忘都忘不了。我最忘不了的一次，是我伤得最重的一次。我把脚弄伤了，害得我两天才一瘸一拐地走路。三天后，我想：“我可以跑了吧。”我使劲跑了一下。我高兴极了，我终于可以跑了。

童话故事作文 篇6

　　教学目标：

　　1. 激发学生说的愿望，写的兴趣。

　　2. 依托水果形象，培养学生的想象力。

　　3. 能够比较通顺地完成写话。

　　教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。

　　教学过程：

　　一．创设情境，导入活动。

　　1 ．激趣导入：

　　师：今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥漫着甜甜的香味，是不是来了一群“小客人”呀？噢！原来我们请到的客人是——“我喜欢的水果”（板书课题。）

　　2 ．问答练说：

　　师：你们都喜欢什么水果？

　　生：我喜欢苹果，红红的多好看啊！

　　生：我最喜欢吃香蕉了，它又甜又香又软，味道可好了！ 生：我喜欢吃的水果有橘子、有桃子、还有大西瓜。

　　二．猜测水果，练习说话。

　　1 ．师说生猜：师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？

　　生：老师，你喜欢的水果什么形状的？有多大呀？

　　师：我喜欢吃的水果是椭圆形的，跟玻璃球差不多大。 生：那么您喜欢的水果是什么颜色的？什么味道的呢？ 师：我喜欢的水果是紫色的，又酸又甜。

　　生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是葡萄。

　　师：你猜对了，老师就把这种水果奖给你！

　　2 ．生生互猜：

　　师：小朋友都喜欢吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌的小朋友来猜一猜吗？

　　（同桌互相你说我猜。）

　　三． 指导观察，训练说话。

　　1 ． 观察练说：

　　师：大家现在仔细看看手中的水果，看看它有什么特点？谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？小组同学当美食家听后评评谁说得好。

　　生：（组内练说。）

　　师：同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的'介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！

　　①说水果的形状。（用“像”补充说明，引导学生用“圆圆的橘子像什么？”“弯弯的香蕉像什么？”练说。）

　　②说水果的颜色。（以刚才说的水果为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。）

　　③用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动）

　　（同桌互相你说我猜。）

　　四、合作写话，师生共评。

　　1.推荐写话：

　　师：每个小朋友都有自己喜欢的水果，老师都很想了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，你们有什么更好的建议吗？ 生：写下来。

　　2 .分组练写。

　　3 .朗读交流。

　　4 .师生共评。

　　5 .继续修改：

童话故事作文 篇7

　　森林里住着很多动物，有大老虎、大灰狼、小兔子……

　　大灰狼很想吃小兔子，可是，它们中间有一条小河，怎么办呢?大灰狼想了个办法，它用木头造了一座小桥伸到河对岸。第二天早上，大灰狼出发了，它来到小兔子家后，装出一副和气的样子对小兔子说：“小兔子快开门，我是妈”。小兔子听出是大灰狼的声音，没有开门，小兔子真聪明!

童话故事作文 篇8

　　一天，有只小猫来到了小河边，捉到了3条鱼，它心里非常高兴，拎着鱼，边跳边唱：“瞄，喵，瞄……”

　　跑着跑着，忽然碰到了一只狐狸。只见狐狸拦住小猫，笑眯眯地说：“猫兄弟，你本事真不小啊！你的鱼是从哪儿钓来的呀？”

　　小猫听了孤狸的花言巧语，眉头一皱，想出了一个主意。“呀！狐狸大哥，那边有个冰洞，洞里的鱼可多啦！我用我的'尾巴一下子就钓上了3条鱼……”

　　狐狸没等小猫说完，一会儿就跑到了冰洞边，把毛茸茸的尾巴伸到冰洞里。过了一会儿，待孤狸想把尾巴拔上来的时候，已经拔不上来了。

　　远处，一个猎人带着猎狗走过来。一把就把孤狸从冰洞里提起来，高兴地说：“今天我的收获真不小呀！”

童话故事作文 篇9

　　有一天，曾获“最清澈的水中王子”的河伯和曾获“最帅气的水中王子”的海神碰到了一起。

　　河伯冲海神喊道：“别挡着我的路，你这个又黑又脏的丑八怪！”

　　“嘿！你竟然敢冲着我喊，你知道我是谁吗，我告诉你，我就是那人见人爱，花见花开，就连阎王见了也怕我三分的海神！”海神神气的嚷道。

　　“你是海神？”河伯有点儿不相信自己的眼睛，他半信半疑的问道：“你真的是以前那个‘最帅气的水中王子’海神？”

　　“我是海神怎么了，你怎么能不认识我，再说了，我大名鼎鼎的海神怎么会和你这种‘丑八怪’做朋友，简直有损我的身份。”海神不耐烦的霸气十足。

　　“哼！你还说我是‘丑八怪’呢，看你那样子，又丑又黑，又脏又臭，真是‘丑八怪’他妈给‘丑八怪’开门——‘丑八怪’到家了！”河伯又疑惑不解的说道：“你为什么和原来差别如此的'大呢，你知道我是谁吗，对你说吧，我是河伯。”

　　“你是河伯？”

　　“是！”

　　“我的妈呀，你怎么变得这么丑了，我都没能认得出来你！”海神不屑一顾地说。

　　它们又异口同声地嘲笑对方：“哈哈哈哈……你怎么这样一副狼狈不堪的样子呢！”

　　说完，他们的脸就变得阴森森的。

　　“还不是都要怪那些人类！”他们又异口同声低沉地说。

　　“他们不仅污染了空气，还污染了水源，把我的王国弄得一团糟呀！哎，简直是如榴莲一样臭气熏天呀！把我的子民们都臭跑了！”海神面红耳赤地嚷道。

　　河伯又着急地埋怨道：“他们还往我的王国里乱倒垃圾，我的王国里天天都浮着大量的垃圾呀！什么都有，样样俱全，恶心死我啦！”

　　河伯还伤心地哭了起来：“近几年来中国发展的很快，可人们越来越不懂得保护环境了，他们往海洋里乱倒垃圾，排污水，我才变得这样又臭又黑的呀！”

　　“因为他们随意破坏环境，引起浮游生物大量增殖而导致海洋变色的生态异常现象——赤潮。弄的我的子民们死的死，伤的伤，无有一日安宁日呀！”海神说着说着也哭了起来。

　　“他们还……”河伯早已泣不成声。

　　“他们还……”海神也是声泪俱下。

　　最后，他们发出了呼唤：“地球上的人类呀，醒醒吧！”

童话故事作文 篇10

　　远古年代，有一只蜘蛛和小苍蝇成了朋友。在一个炎热的夏天，它们俩约好去松树林玩。

　　它们手牵着手，从这棵树到那棵树，玩得可开心了。一会儿，它们玩累了，就一起依偎着在一棵老松树的松枝上小憩。这时，一大滴松脂滴落在它们身上，把它们俩包裹在一起。它们拼命地挣扎，可松脂不断地滴落下来，它们这一对好朋友再也出不去了。

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