童话故事作文
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的童话故事作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
童话故事作文 篇1
在一个很大很大的森林里，有一条小河，小河上有座木桥。小羊一家住在河的旁边，而河对面住着一只坏狐狸。
阳光明媚的一天，小羊出来。他来到一片草地上，发现这里的青草很嫩，决定采一些嫩草回家。采着采着，它无意中捡到了一副眼镜。小羊发现这副眼镜很好看，就到上试了试。就在戴上的一瞬间，他感觉头昏眼花，就马上摘了下来，原来这是一副近视眼镜。小羊采完草后，就高兴的回家了。半路上，小羊遇到了那只坏狐狸。狐狸正在锻炼身体，看见小羊后，就跑过来追小羊。小羊拔腿就跑，但它没有狐狸跑得快，最终被抓住了。狐狸非常高兴，还哼起了小曲。狐狸走上木桥时，小羊说：“狐狸，我这里有副眼镜，你要不要戴啊？”狐狸二话没说，一把抢过眼镜，就戴上了。就在这一刹那，狐狸觉得天旋地转，马上摔进了河里。小羊高兴的欢蹦乱跳，跑回了家。谁的功劳大一天，夜深人静了，桌上的标点却吵起来了。逗号慢吞吞地说：“没有了我句子怎么断开？人类怎么读？”句号不高兴的说：“我的`功劳才大，要不人类写的文章没有一句完整的话！”感叹号嘟着小嘴说：“没了我，人类全是“冷血动物”。”省略号急了，结结巴巴说：“我……我的……功劳才最……最大！”这时，字典公公捋了捋胡子说：“你们每个人都有功劳，你们每个人都缺不得！我想，只要大家齐心协力，相互配合，每篇文章都会很精彩！”标点们都羞地低下了头。在很久很久以前，有一个动物王国。里面住着许许多多的动物，有小猫、小兔、小狗……
动物们生活得很幸福，可是有一天：有一个叫“怪盗基德”的怪物闯进了动物王国，动物们的生活就过得很不安宁！他们便向“怪盗基德”宣战，小狗为主将，小猫、小兔为副将。
这天，小狗、小猫拿着剑向“怪盗基德”刺去，“怪盗基德”非但没有受伤，还将小狗、小猫弹出好远好远。见此不妙，小兔便拿着照相机把“怪盗基德”照下来，以便回去做研究！
经过研究发现，“怪盗基德”的体内有一颗绿宝石，所以刀枪不入。正在大家不知所措的时候，资料显示：“怪盗基德”怕水。小兔第二天到城堡最高处，拿着扩音器向大家宣布：每位公民需准备一支水枪，等“怪盗基德”出现时向他射去。大家会意地点点头。
童话故事作文 篇2
小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案，希望对老师有帮助！
教学设计思想：
学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。
让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。
让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学准备
ppt课件，小动物的图片 地图片等
教学活动流程设计：
什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。
第一步：编童话
想一想：“我们”来干什么了？
课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：
这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？ 让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？
第二步：讲童话
小组内互相交流
口语交际课上，班上召开一次“我们小组的`童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？
然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？
第三步：演童话
到草地上玩一回“童话游戏”
时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。
第四步：写童话。把自己小组演的童话剧写出来
习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：
──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？
告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。
写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。
教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。
第五步：改童话
互相修改， “谁喜欢我的剧本？”
学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。
为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。
童话故事作文 篇3
冬天来了，啄木鸟在找地方过冬。它找啊找，找到了一个树洞，它开心极了。可是一看，里面住着几只小松树，还有松鼠妈妈。啄木鸟遗憾地说：“算了吧，我还是不住这里吧。”
啄木鸟又找啊找，它找到了一个鸟窝。它高兴地飞到那里一看，只有九只可爱的小鸟依偎在一起。啄木鸟好奇地问：“你们的妈妈呢？”九只小鸟一齐说道：“我们的妈妈去找食物了，还没回来。”啄木鸟说：“那我能在你们这休息会儿吗？我好冷。”小鸟们连连点头。
啄木鸟躺在窝里给小鸟们讲故事。没过一会儿，鸟妈妈回来了，说：“你这只啄木鸟也太坏了吧！走开走开，别弄伤我的孩子！”鸟妈妈完全不听啄木鸟的解释，啄木鸟只好飞走了。
突然，一只老鹰飞过来，它饿极了，要吃了小鸟们。鸟妈妈张开双翅，试图用整个身体护住自己的孩子们，可是它的'双翅对于老鹰来说是那么无力。鸟妈妈开始大声呼救。
啄木鸟听见了，连忙叫来所有的伙伴帮忙。没过一会儿，老鹰就飞到空中不见了。
鸟妈妈说：“谢谢你，啄木鸟，多亏了你保护了我们。之前是我不对，我误会你了，请你原谅我吧！”啄木鸟微笑着说：“不用谢，都过去了。”鸟妈妈关切地问：“你是不是要找地方过冬啊？”啄木鸟连连点头。鸟妈妈说：“你就留在这里和我们一起过冬，好吗？”啄木鸟留下了感动的泪水。
从此，啄木鸟和鸟儿们成了最好的朋友，它们一起过上了幸福的生活。
童话故事作文 篇4
小鸡明明浑身长着黄色的羽毛，摸起来很柔软，就像一团团棉花。它的尾巴弯弯的，走起路来直往天上翘。头上有一顶红红的鸡冠，一双如黑宝石一般的眼睛总是炯炯有神。下面还有一张尖尖的红嘴巴，看起来可爱极了！
在一个炎热的夏日里，火辣辣的'太阳照在大地上，把地面晒得滚烫。小鸡明明在家里玩，玩着玩着，肚子就咕咕叫了起来。小鸡明明叫着：“妈妈，我好饿！”可是小鸡明明没有听到回声，又叫了一遍，还是没有回声。小鸡明明这才想起妈妈去上班了，只好自己去找虫子吃了。
小鸡明明不一会儿就把家门口的虫子吃得一干二净了，可它还是很饿，就向对面望去。“哇，对面的草丛里有好多虫子啊！”小鸡明明馋得口水直流。
于是，小鸡明明兴冲冲地向红绿灯走去。路上的小汽车来来往往，跑得飞快，吓得小鸡明明连忙往路边靠。等车变少了，小鸡明明就大着胆子往前走了一步。可是太阳把地面炙烤得发烫，小鸡明明的脚都快起泡了。它心想：“等我到了对面，肯定已经变成烤鸡了，我该怎么办？”小鸡明明想呀想，终于想出了一个好办法。
它跑回家穿了一双溜冰鞋，然后一路滑到了对面，终于顺利地吃到了虫子。
回家后，妈妈已经回来了，小鸡明明把事情的经过告诉了妈妈。妈妈笑着表扬了小鸡明明，小鸡明明很开心。
童话故事作文 篇5
在广阔的热带湖泊旁边，有一只名叫啊啊的鳄鱼饱食后，在闭目养神。
这时，一只名叫叽叽的牙签鸟，飞到啊啊嘴边，并用翅膀拍打几下，啊啊便听话似的张开大嘴，让叽叽飞到自己的口腔里，啄食牙缝中鱼、蚌、蛙、田螺等肉屑。
叽叽不仅是啊啊的活牙签，还是啊啊的义务警务员，它一旦发现有敌情，便“叽、叽、叽……”惊叫几声向啊啊报警，啊啊便潜入水底避难，时间久了，叽叽和啊啊成了亲密的'朋友。
有一天，一阵抽水机的声音吵醒了啊啊，啊啊睁眼一看，四周全是人。
这时，叽叽飞来站在啊啊的背上，向它报警，啊啊便立即明白发生了什么事，本打算和往常遇到危险时一样潜入水底避难，但那些人却把啊啊用大网网住了，幸亏叽叽机敏，飞走了，逃过了此劫难，被网住的啊啊则被拉进了卡车里。
叽叽在空中看着啊啊被拉走，心里很难过，所以就一直追着卡车。随着卡车的速度越来越快，叽叽实在追不上了，便落在一棵大树上歇了一会儿，最后，它跟着车胎印来到一处伐木厂门前。
叽叽急切地说：“大门，大门，我的朋友是鳄鱼啊啊，它被装在了一辆卡车里，你知道它在哪里吗？”
大门说：“喏，他们把它运到前面的鱼塘里，你去那里找找吧。”
叽叽按着大门指的鱼塘飞去，在鱼塘边有一个大大长长的铁笼子，啊啊就被关在笼子里，叽叽快速飞到笼子旁，用自己尖利的喙不停地啄笼子的钥匙。
过了很长很长时间，钥匙才被弄开，叽叽的喙也磨出了鲜血，啊啊眼里涌着泪。
得救后的啊啊让叽叽站在自己的背上，然后“扑通”跳到鱼塘里，它俩就顺流而去。
不久，就看不见它们两个了。
童话故事作文 篇6
大象最近闯了祸，事情的经过是这样的。
兔子小白盖了一间大房子，森林里的动物听说后纷纷去参观。
大象听小猴说，小白家的大房子既宽敞又美观，大的能容纳一头大象。大象对“大喷子”小猴的话将信将疑，决定亲自去看房以辨别真假。
小白听说大象要来参观，心想：坏了，坏了，多嘴又吹牛的'喷猴真坏事，可怜我的房子要遭殃了。
“快、快、快，谁去阻止大象？”小白担心大象把房子踩坏，所以派了跑得神速的飞毛兔弟弟去阻止大象。
大象是个吃软不吃硬的主儿，不让去偏偏要去，飞毛兔哪能阻拦得住。果不其然，房子怎能经起大象重重的大脚，大象前脚进去，地板就踩塌了一大洞，小白的房子成了危房。
大象非常羞愧，只好灰溜溜地走开了。
没有房子的庇护，小白无家可归，常常被狐狸和老虎等动物追赶，几次都死里逃生，幸亏逃得快。
这天，大象偶遇狼在追逐小白，“哎，都是自己惹的祸，如今小白被狼欺负。”大象忙去帮助小白。
大象用大脚绊倒狼，狼没有一点防备，摔了个仰白叉；大象又用长鼻子在狼身上像鞭子一样抽，疼得狼“嗷、嗷”直叫，只好爬起来瘸着腿跑开了。
大象救了小白，小白也原凉了大象。
大象却一直对踩蹋小白的房子耿耿于怀，决定把踩坏的地板修好。大象用长鼻子把坏的地板卷出来，用事先买的品质地板用鼻子卷住放进空出的地上。大象用了一下午的时间帮小白修好了房子。
经过这些波折后，小白和大象也成了朋友，小白常常在大象的鼻子上荡秋千，大象也常常享受到小白的挠痒痒。
童话故事作文 篇7
一天，一个穷苦的母亲让女儿把小米拿到太阳下晒一晒，还让女儿守在旁边，不要让小鸟把米吃了。一只金羽毛的乌鸦飞来了他不管女孩怎么赶，还是把小米都吃光了。女孩伤心的哭了，乌鸦却对女孩说：“小姑娘，等太阳下山了，你到村口的大树下来，我会赔偿你的。”
太阳下山时，女孩来到大树下，抬头看见树上有一个小小的金屋子。乌鸦在小屋里说：“你是要用金梯子.银梯子还是铜梯子上来呢?”小姑娘说：“我是个穷孩子，有个铜梯子就可以了。”
结果，乌鸦放下来的是金梯子，女孩爬到了金屋子里。乌鸦邀请她吃饭，问他：你想用金碟子.银碟子还是铜碟子装食物呢?”女孩说：“我是个穷孩子，有只铜碟子就够了。”乌鸦却用金碟子装了好吃的食物给女孩。
临走时，乌鸦让女孩在大中小三个盒子中任选一个带回家。女孩说：“你只吃了我们家一点米，我拿小盒子就够了。”
到了家里，母女俩打开盒子一看，盒子里面装了一百多颗红宝石。有了这些宝石，母女俩可以生活得又富有又有幸福。
村里有一对既贪心.脾气有坏的母女，她们听说了这件事后，很妒忌。于是，贪心的妈妈让女儿也到太阳下去晒小米。
金乌鸦飞来才吃了一口米，贪心的女孩就喊：“快给我一些值钱的东西吧。”乌鸦皱了皱眉，还是有礼貌的答应了。太阳下时，贪心的.女孩来到大树下，还没站稳，就大声叫着说：乌鸦，你快把东西给我吧!我累死了!”
乌鸦问她：“你想用什么样的梯子爬上来呢?”贪心的女孩回答说：“当然是金梯子。”乌鸦放下来的却是铜梯子。
这个女孩进了金屋子后，乌鸦又问她：“你喜欢什么样的碟子装食物呢?”贪心的女孩一定要用金碟子。可是乌鸦端来的食物却是放在铜碟子里面。
走的时候，乌鸦也拿出了大中小三个盒子，让他人选一个带回家去。贪心的女孩说：“你吃了我家的米，就应该拿最大的盒子赔偿我。”说完，就拿起最大的盒子走，盒子太大太沉，她费了很大的力气才把盒子弄下了梯子。
回到家里，母女俩着急得把盒子打开，里面却一颗宝石也没有，只有一条大蛇从里面爬了出来，母女俩吓的转身就跑。
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