童话故事作文
在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的童话故事作文8篇，希望对大家有所帮助。
童话故事作文 篇1
在一个温馨舒适、美丽可爱的粉红色的.房间里，住着一只美丽的钢笔和一瓶朴素的墨水。钢笔觉得自己最美丽，总是嘲笑墨水。
小女主人正在写字，突然，钢笔没墨水了，小女主人打开墨水时，不小心摔了一跤，泼得钢笔乌黑乌黑的。她生气地说：看看你，我嫌你丑怎么了，居然还泼我一身黑水！”说完，钢笔就气呼呼地走了。
过了一天，他们又见面了，钢笔却毫不理睬，似乎墨水变成了一个隐形人。突然间，钢笔掉进了水里，一个劲地往下沉，墨水本来是不想理财的，但眼看着钢笔马上就要被淹没了，墨水只好下水救她。
墨水两脚一蹬，手臂一伸，跳入了水中，就在钢笔快要沉没的那一刹那，墨水成功把钢笔带出了水面。可钢笔却不把墨水放在眼里，还伤墨水的自尊心，傲慢无礼地说：你以为这样就能弥补之前的过错了吗？真是异想天开！”墨水实在忍受不住了，他大叫道：你离开我，还有用处吗？我今天就走，看你怎么办！”墨水说完，就离开了这个美丽的房间，而钢笔呢，还在那哈哈大笑呢！
过了一个星期，钢笔没有墨水了，而墨水早就消失得无影无踪了。咦？钢笔哪去了呢？哦，原来钢笔正在垃圾桶里待着呢！
童话故事作文 篇2
星期天的上午，xxx约好朋友xxx去公圆玩。
到了公圆，xxx和xxx东看看，西瞧瞧，树林郁郁葱葱，小河清澈见底，五颜六色的鲜花，还有美丽的小山。xxx走在最前面，看到这里山青水秀、美不胜收的景象，xxx忍不住唱了起来，“小鸟在前面带路，风儿吹看我们……"xxx一会在草地上打滚，一会爬到书上，一刻都停不下。
突然，xxx停住了脚步，原来xxx在一块大石头上面，在面做了一个金鸡独立的动作，还对xxx做了一个鬼脸，xxx看见了，吓得面如土色。着急的说道：“xx快下来呀，等会儿一个不留神会掉进河里的，”xxx无所谓地说:“没事的，我会游泳。”
走了一会儿，他们都累了，到了一个亭子里休息，他们一边休息一边看风景，xxx就想：难得有空来这里玩，不留个纪念怎么能行呢？xx不知从哪里掏来的毛笔，都一溜烟跳到柱子上，后脚夹住另一根柱子，俯下身子，拔下笔盖，在柱子上上“刷刷刷”写下了“xxx到此一游”七个大字。这下可把xxx给急坏了，便着急地对xx说：“xx，快下来呀。”xxx乐呵呵地说：“小乐，要不也把你的.名字也写上去。”xxx马上认真地说：“xx，你这样乱涂乱画是不文明的，如果每个像你这样，公园成什么样子了。”xxx听了抓了抓脑袋，惭愧地低下了头，说：“喔，我错了，”xxx说：“你是一个知错就改的小猴，等会儿我们用油漆补一下，”xxx听了点了点头。
太阳公公看见了，开心的露出了笑脸，就连一些鸟儿也为他们唱起的歌。
童话故事作文 篇3
在大森林里，小动物们过着和谐快乐的生活。
又是一个寒冷的冬季，北风呼呼的刮着，雪花从天上飞舞着落下来，真冷呀！小白兔出去找东西吃，它扒开雪一看，哈！雪底下有两根胡萝卜！它高兴极了，它就想：我应该带给朋友们尝尝。它跑到小猴家，敲了敲门，没人来开门，它就把萝卜放在了窗台上。就回去了。
小猴也出去觅食了，它扒开雪一看，乐了！雪底下藏着两颗饱满的花生，它想：天气这么冷，我应该把花生带给朋友们吃。于是，小猴跑向小鹿家，经过自己家的时候，它看见窗台上放着两根胡萝卜，小猴想：这肯定是朋友们给它的，我把萝卜带去和小鹿一起吃吧。它带上胡萝卜，去到小鹿家，敲了敲门，没有人给它开门，它就把萝卜放在了窗台上。
这时，小鹿也正在雪地里找吃的呢，它扒开雪一看，嘿嘿，有一棵大白菜，小鹿高兴极了，它提着青菜，朝小熊家跑去，跑过自己家的'时候，它看见自己家门前有些脚印，它纳闷儿地说：“奇怪，谁来过我家啦？”，它看见窗台上放着萝卜，就明白了。哦！原来是朋友们给它送吃的来了，它带上萝卜，跑到小熊家，敲敲门说：“有人吗？”没人回答它，它便把萝卜放在了门口。
小熊也在雪地里找东西吃呢，它扒开雪一看，哟！一根白薯，小熊拿着白薯，向小白兔家跑去，它也想和朋友们一起分享。跑到自己家门口，看见门口有根萝卜，它很奇怪：“这是从哪儿来的？”它很快就明白了，原来是朋友们给它送吃的来了。它把萝卜也带去了，想和小白兔一起吃！小熊跑到小白兔家门口，透过窗户，看见小白兔正在午睡哩！它轻轻的推开门，把萝卜放在了桌子上，便悄悄离去了。
小白兔醒来，睁开眼睛一看，：“咦！萝卜回来了！”它也很快就明白了，是朋友们给它送吃的来了
童话故事作文 篇4
今天，铅笔、电脑与狗在一起讨论自己的主人最喜欢谁。
骄傲的铅笔说：“主人要用我写字，没有我主人就得用圆珠笔，写错了不还要用有毒的'修正液改掉，有害健康呀!”说着说着，得意地摇着尖尖的小脑袋。
电脑缓缓地站了出来，摇着大脑袋：“你的用处的确很大，可你也太损啦，笔芯用完就成垃圾啦!像我们电脑，可都是高科技呀，能打字、玩游戏、还可以上网聊天……也不用多说了吧，主人一定喜欢我们电脑的”。
狗生气了，你们也太抬举自己了，它站了起来，低吼了几声，说：“什么高科技，我撞你几下你就死机了，还有铅笔，就更不用说了，我一咬你还能用吗?”说罢扬长而去，还发出一阵阵的嘲笑声……
有一天，狗得意洋洋地从外面回来，它看到主人正在开开心心地玩电脑，而主人的朋友正在专心地用铅笔写字，这可把它给急坏了，为了让主人能更喜欢自己，它生气地撞坏了电脑，一口咬断了铅笔，它想，主人总该喜欢自己了吧!
没想到的是，主人气哄哄地带着它骑着自行车，很远很远，而后把它给抛弃了!狗还是想不通，为什么没了电脑和铅笔，主人还是不喜欢自己呢?
电脑坏了、铅笔断了、狗也没能回来。其实他们都错了，因为他们自大，把自己看得过于高大了。
童话故事作文 篇5
小岚的文具可多啦！文具盒都快挤破了。为了避免“XX”发生，她决定将一些用处不大的文具“淘汰出局”。文具门一听到这个消息，慌得“寝食难安”，它们谁也不想被淘汰，于是，吵得不可开交。
铅笔弟弟跳出来说：“我不能出局，每个星期的美术课上都是我唱主角：画素描、勾轮廓都离不开我，有时做练习题也先让我上场，老师订正后才用其它笔。我是最棒的，我一定得留下??”
“离开了我的帮助，你得不到主人的一点喜欢。”橡皮哥哥按捺不住性子，大声嚷道，“每当你画错或者写错时，都是我来帮忙擦掉，经过反复修改才完成一次又一次作业。我对你的帮助，老弟你都忘了吗？怎么能说你是最棒的呢？要我说，咱们俩都得留下为主人服务，其它文具统统滚出局！”
“呸呸呸！”水彩笔的族长不服气地嚷道“离开我们十二姐妹的色彩，任凭你们俩合作得再好，颜色也单调无味。我们十二姐妹一定得在“台上”展示多姿多彩的`画面。你们都到台下当候补队员吧！”
“哼，真是说大话不知脸红的老妖婆。”钢笔先生气冲冲地走出来，拍拍胸脯说，“论相貌我挺拔英俊；论服务态度我算得上模范代表了：主人随叫随到，从无怨言；论功劳数我第一。大家理论理论：主人离开我能行吗？”
尺子也不高兴了，很生气地说：“要是没有我，主人画出的直线不直，画出的角也不正，就等着被老师骂吧??”
旁边的书本爷爷听得不耐烦了，可还是慢条斯理地说道：“你们不要吵了，你们都有各自的作用。主人要淘汰谁，让她自己定夺吧，你们现在唯一的办法就是蜷缩起身子，祈求主人把你们全留下。”
文具们不听劝，反而吵得更厉害了。书本爷爷实在是听不下去了，将文具盒一推，“啪”的一声，文具盒狠狠地摔倒在地，文具们一个个滚了出来，疼得哇哇大叫。恰好主人和几个同学从外面跑进来，没看见地上的文具，一脚踩在文具上。顿时，铅笔、橡皮、水彩笔、尺子全断了。主人叹了口气，捡起来扔进垃圾桶里。垃圾桶里又脏又臭又闷，文具们后悔当初没听书本爷爷的话，要是早听书本爷爷的劝告，就不会落得如此下场。
这时，一个同学打开垃圾桶盖扔垃圾，断铅笔趁机挣扎着探出头来，气喘吁吁地说：“朋友们，不和睦相处下场会很惨。请吸取这惨痛的教训吧！”话音刚落，“啪”的一声，垃圾桶盖把文具连同垃圾一起盖得严严实实。
评语：小作者选取文具盒里的几种文具进行对话，语言和神态描写生动形象；结尾处还点出包含的道理，符合童话故事的特点。
童话故事作文 篇6
我是小蝌蚪，一天，我和同伴在小溪里嬉戏，这时一个孩子来玩，看见我很可爱：大大的脑袋，细细长长的尾巴。于是就把我和一些同伴捞来装进纸杯。
一开始我很害怕，会不会把我给捏死呢!不过他把我们带回了家，把我放进一个水缸里，啊!这里还有我的一个好朋友兵兵呢!(我叫丽丽)只是我不知道那个红红的大东西是什么?它的眼睛大大的,都 鼓到外面去了,尾巴像一把扇子，在水里游来游去。唉呀，这个大东西把我吞到嘴里去啦!它的'嘴里好可怕呀，黑黑的，什么也看不见。幸好它张了张嘴让我游了出去。
后来，我知道了它的名字：金鱼朋朋。我相信，我们以后会生活得更好!
童话故事作文 篇7
很久很久以前，森林里住着一群蛇，蛇首领是一条凶猛的眼镜蛇，她每天率领着蛇群，出外捕食。
一天早上，一个猎人经过此森林，他看到那眼镜蛇。他想：这蛇皮的花纹十分美丽，一定可以卖很多钱。于是，他没法用毒饵把蛇首毒死。首领死了，蛇群便要再选一个首领，后来，他们选出一条蛇皮颜色鲜艳的蛇做领袖。
第二天，新首领带着蛇群去捕猎，他们找到一个野猪的洞穴，便躲起来等小猪出来，不料，因为蛇首领的皮的颜色太鲜艳了，被野猪妈妈发现了，所以她立刻想办法把蛇首领杀掉。由于第二任首领也死了，因此又要再选首领，不过有些蛇认为“选”首领太麻烦了，就提出不如抽签吧，谁知抽中的竟是一条又瘦又弱的'蛇，根本不能做首领。于是选首领一事，只昨暂时作罢。
一天，蛇群又出外捕猎，一条小蛇不幸遇到了蛇的克星――摩沙猎蜥，正当小蛇快成为摩沙猎蜥的午餐时，突然一条蟒蛇扑上前，用粗大的身躯缠着猎蜥的头，过了一会猎蜥使气绝身亡了。蛇群看到蟒蛇的勇敢行为，都很佩服。从此它就成为这森林中蛇群的首领，还令每条蛇过着安定的生活呢!
童话故事作文 篇8
当得知参加语文评优课时，内心充满了兴奋和忐忑。当开完了预备会，内心更是有点不安，可以参与的课型有三种：识字、中高段阅读和习作指导。我上报的是三年级，阅读课很熟了，上这种的习作指导课却知之甚少，平时上习作指导课时注重激发学生写作兴趣，引导学生乐于表达，最后落实到习作本上……这种的习作指导课到底应该怎样上呢？时间紧，内容多，我抱着侥幸的心态，重点准备了三上三下的阅读课，但当我打开抽到的签却正是习作指导课，脑子里真是充满浆糊了，内心无力，却又充满了挑战性。
回到家，我首先再次熟悉习作的教学目标，新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的.语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。
这是三年级上学期第七单元的习作训练，教材要求如下：“我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁的故事最有趣。”
由于内心的忐忑不安，担心自己备不好，一个通宵都没有睡，从目标确立到教案成型，一次次地修改，课件也随之改动。为了增加学生习作的兴趣，我在导入之后添加一段动画片《青蛙王子》，引导孩子们感受童话的特点，这个童话故事是每个孩子都喜欢的动画片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成为好朋友的那一段，我觉得有趣不仅是能让人捧腹大笑，更是能够给人在生活中一个正方向的引导，对于孩子来说，这是潜移默化的。第二天回到学校，主任、老师都为我提出宝贵的意见，()试讲后，再讨论交流，收获着，感动着，再次确定指导的重点放在“有趣”上，教学现场，孩子们也的确感到了习作还有点好玩，在小组合作交流创编童话故事时，孩子们热情高涨，是呀，每个孩子心中都有一个童话，让我惊喜的是，孩子们创编的童话故事想象力丰富，完整又有趣，但回头想想时，感觉自己的评价语，应该扣住学习目标，多肯定孩子们创编的童话故事精彩有趣，还有一点是我感到遗憾的，最后一环节“演一演”，引导孩子们在自己的童话世界中体验童话的有趣，把自己创编的童话故事表演出来，孩子们和我都还意犹未尽，下课的铃声就响了。
走出课堂，我想，是哪个环节耽搁了课堂的时间？是交流的太多？还是我的话太多？
这次上课，让我深刻意识到：今后的语文教学中，不仅要历练自己对教材的分析和把握，对教学环节的思考与设计，还要磨练自己对课堂的操控和把握能力，全面提升自身的语文素养，这样才能真正实现语文教学的精彩，让学生在过程中体验到语文教学的魅力。虽然这次的活动结束了，但是却打开了我对语文教学新的认识和思考，也使我深刻认识到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。这次的活动过程是刻骨铭心的，有了这次的历练，在今后的语文教学之路上我会走得更加的坚实。
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