童话故事作文
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的童话故事作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
童话故事作文 篇1
很久很久以前的一个上午，在一个平原上有一只白马和一只黑马，它们本来是一对好得不能再好的朋友。
经过一件事后，它们的感情有了很大的变化。一天，村长叫白马去送点衣服给隔壁村的弟弟。可村长的弟弟住在什么地方白马不熟悉，村长就把大概的地图画了下来，白马把地图左翻右翻，怎么也看不动，又不敢再问村长，就只好带着行旅起程了，来到河边，它看到了它的好朋友黑马，正在跟其它动物们玩得很开心，黑马走过去问：“白马，村长叫你到村外办事吗?”“对，”说完，白马就走了，它走到了一个路口，他忘了应该走哪条路，眼看前面的两条路不知走哪一条，头昏眼胀，烦死了，它只好往回走，又回到了河边，他请教了黑马，黑马说：“应该是走第二条路。”白马说声谢谢，便又走了，来到了两个路口，想起黑马说走第二条路，但白马看来看去，那边数起的第二条呀?白马呆了很久，它选择了从左边数起的第二条，它到达了一个村庄，但是那个村庄并不是村长的弟弟那条村，它找来找去，经过很多困难，踏过了水淋淋的泥路，好不容易才到了目的`地，但是当它知道自己走错了路，失落的样子印在水里。
白马想来想去，为什么我要走这条路呢?它心想，这都是黑马把我害成这样的，我一定要报复它。白马绕着原路往回走，当它回到村子时，天已经黑了，它浑身的泥土，饥饿的肚子已经扁了，村长见白马没完成任务，衣服又弄脏了，很生气，便叫黑马第二天送去。
第二天，黑马去送衣服，白马想：不如我趁此机会报复它。于是它追着黑马说：“黑马，你一定要走从左到右数起的那条路。”但白马的报复非常失败，因为它根本没想过，黑马是认识路的，，黑马下午时分就回来了，而且衣服很干净，也不觉得饥饿，白马见了，心里很不舒服，当它正准备第二次报复时，黑马走了过来，说：“我想你那天应该走错路了，真不好意思，没跟你说清楚是从左数还是从右数，对不起。”
童话故事作文 篇2
在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。 有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴告诉它们这是电脑，并且教它们怎么玩，大家玩得开心极了。
过了几个月后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑也是我发明的，为什么要和那些连电脑也不会发明的笨蛋一起玩呢？于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。
它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了它便觉得头晕眼花，更要命的是它觉得越来越冷，受不了了只好踡在被窝里，心想：为什么我的房间会这么冷呢？
渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊从它家经过时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：谢谢你，我现在好多了，我知道以前把你们这些好朋友赶走是不对的，你能把别的'动物再请来我家玩电脑吗？喜鹊点头答应了。
动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起它们已有非常久没玩的电脑，小猴笑着，暗想：有好东西一定要和大家一起分享才会更加快乐啊！ 从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活欢乐的气氛中，也感到无比的幸福！
童话故事作文 篇3
小海螺和小海参是一对很要好的朋友，他们经常一起坐在礁石上晒太阳。太阳透过海水照下来，又柔和又温暖。
这一天，小海螺又和小海参在一起晒太阳，突然，一条大鱼张着血盆大口扑过来，吓得小海螺大叫一声：“小海参，快跑！”
小海参也许是吓坏了，竟然把自己的内脏抛了出来，然后不知躲到哪里去了。凶恶的大鱼一口吞下小海参的内脏，摇摇尾巴，意犹未尽地游走了。
小海螺看得目瞪口呆。大鱼游走之后，他才渐渐回过神来，眼泪却止不住流下来：“没有了内脏，海参可怎么活呀？我再也见不到小海参了！”
小海螺伤心地回到家里，问妈妈：“没有内脏的动物还能活吗？”
妈妈说：“当然不能活啦！你怎么想起问这样的问题？”
小海螺把小海参的遭遇讲了一遍，又难过地说：“我将失去一个好朋友了！”说着又哭起来。
妈妈想了想说：“也许医生有办法，你应该去问问医生，哭有什么用呢？”
小海螺擦干眼泪，出门去找医生了。他来到乌贼医生的家，请乌贼医生救救小海参。乌贼为难地说：“不是我见死不救，我实不知道怎样去救失去内脏的动物。”
小海螺失望地从乌贼家出来，又去找螃蟹。螃蟹医生听了小海螺的叙述，搓搓两只大手说：“我是外科医生，动手术是我的拿手本领。但像小海参这样的病人，我实在是爱莫能助。”
两位有名的医生都说治不了，看来小海参是真的没救了。小海螺一路哭着回到家，晚饭也没吃，就躲到床上睡了。
过了好多天，小海螺独自又来到礁石上晒太阳，想起过去和小海参在一起的.情景，忍不住又眼泪汪汪了。
忽然，小海螺听到有人叫他的名字。转身一看，这不是小海参吗？小海螺激动地扑过去，连声说：“你还活着！你还活着！”
小海参很奇怪地问：“谁说我死了？”
小海螺说：“我亲眼看见你的内脏被大鱼吃掉了，你怎么还能活下来呢？”
小海参笑了笑，告诉了小海螺一个秘密。原来，海参有再生能力，丢掉内脏是为了迷惑敌人，保护自己。大约50天之后，海参又会长出新的内脏来。
借耳朵
小公鸡眼睛不好，便找到眼镜店的叔叔说：“给我配副眼镜吧。”
叔叔一看，笑了：“啊，是小公鸡呀！配眼镜好说，可是你没有耳朵，怎么戴呀？”
是呀，要先去借一双耳朵。小公鸡回家的路上碰见黄狗：“黄狗，黄狗，你的眼睛挺好，用不着戴眼镜，也就用不着耳朵，把你的`耳朵借给我吧！”
黄狗说：“小公鸡，真对不起，我的耳朵不能借给你呀。打猎的时候，我把两只耳朵竖起来，野兽一走动，我就听出来了。我的耳朵还能转动，一会儿向东转，一会儿向西转，四面八方的声音，我都听得到，用不着把脑袋转来转去，这多方便呀！你想想，我要是把耳朵借给你，我还怎么打猎呀？小公鸡，别着急，你向蝙蝠借借看。”
小公鸡去找蝙蝠，蝙蝠倒挂在树洞里，正在睡大觉。小公鸡叫醒她，说明了来意。蝙蝠笑着说：“你可真会说话，我要是把耳朵借给你，飞出去准得撞个半死。”
“你长着眼睛，怎么会撞个半死呢？”小公鸡奇怪地问。
蝙蝠说：“小公鸡，我的眼睛还不如你，白天什么也看不见，晚上好一些，可是也不能靠它来认路，我飞来飞去捉蚊子吃，全靠耳朵。我的耳朵上长着细细的毛，可有用啦，会告诉我前面是墙壁，别去碰；旁边有棵树，别去撞。你想想，我怎么能把耳朵借给你呢？请你到松鼠那里去借借看吧。”
小公鸡来到松鼠家，看见小松鼠的脑袋上竖着两只耳朵，样子很可爱，就说：“松鼠，把你的耳朵借给我吧。”
小松鼠摇摇头说：“不行，不行。我整天在树上跳来跳去，没有耳朵保护，我的眼睛就会让树枝刺伤的。”
就这样，小公鸡跑了一天，也没有借着耳朵。后来，他听猴子的话，配了一副眼镜，用一根绳子拴在了后脑勺上。
童话故事作文 篇4
设计理念：
《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出："能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。"所以在教学目标的设置上，应坚持以《语文课程标准》为依据，充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。
突出重点、突破难点的教学设计理念：
学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是目的；教是条件，学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下，尊重学生，相信学生的智慧、潜能，鼓励学生发展独立见解，使学生真正成为课堂教学的主人。
习作要求：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学实录：
一、扩展思路 引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生： 想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？
生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的`道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。
师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画 指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：……
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？
生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：……
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师： 请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：……
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：……
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
童话故事作文 篇5
最近，地球妈妈生了一场大病，原因又很多。1。人们大量开垦荒地。2。工业排放物。3。乱扔垃圾，破化环境……各种原因。弄得地球妈妈浑身难受。有一次，地球妈妈终于忍不住了，于是就来到银河系找神医帮忙。
地球妈妈坐在凳子上，脸色非常难看。神医用放大镜仔细的检查着。神医紧皱着眉头，对地球妈妈说：”你的身体怎么会有那么多的细菌呢?看来你这次病的不轻啊!“得进一步观察。地球妈妈听了神医的话，伤心的哭了起来。
她对神医说了自己为什么会变成这样的原因：从前，我生活在一个非常美丽，非常安静的地方。穿着一件绿色T恤衫，一条土黄色的'裤子，非常美丽。那里的环境也很好，水也很平静，时不时还会有许多小鱼探出头来，呼吸新鲜空气。但是，这样子的日子并没有一直持续下去，不久，人们就开始在我的身上乱扔垃圾，使我的漂亮T恤衫变得有黑又脏，人们大量开垦荒地，使我的裤子变得越来越长，越来越大，最终导致穿不着了，所以我的身体才会有那么多的细菌。最重要的是：人们每天开车，所以造成了雾霾，现在我浑身难受得不行，神医，你快救救我吧!”说完地球妈妈有伤心的哭了起来。神医说：“你病的太重了，你还是让人们来救你吧!”地球妈妈疑惑不解的问道：人们把我折磨成这个样子，难道还要让他们继续破坏下去吗?神医听了哈哈大笑了起来：“我可不是这个样子，我的意思是，你对人们说，地球妈妈生了一场大病，如果你们不好好照顾地球，地球就会毁灭。”地球妈妈按神医的方法办了一下。人们听了非常着急，他们改掉了原来的错误，他们每天植树，捡垃圾。环境一下子变得好了起来，都和以前一样好了!地球妈妈见了这一幕，非常开心，自然的，病就好了。地球有恢复到了以前的美丽。干净。
童话故事作文 篇6
从前有一只鸟她就是——凤凰！她长得不怎么好看，而且还很平凡。
但她十分节约，时不时就捡鸟儿们吃剩下的东西。可别小看它这样的行为。
有一年闹旱灾，许多鸟们都找不到食物。每只鸟都饿的骨瘦如柴，这时候，凤凰把多年储藏的食物都给鸟儿们吃。
鸟儿们十分感激凤凰这样的行为。它们背着凤凰，让每只鸟拔下一根羽毛，再制成一件花花绿绿的大衣裳。鸟儿们见计划成功，十分高兴。
旱灾过了之后，鸟们便把那花花绿绿的大衣裳给人凤凰。凤凰见了之后说：“我不能收下这件衣裳，我这么丑，你们应该送给百灵鸟等其他漂亮的鸟们啊！”这时候，沉默在一旁的百灵鸟她们都说：“你有一颗善良的.心，在旱灾的时候，你还能把多年珍藏的食物，都捐赠出来救了我们，你就是最美丽的！”听了百灵鸟她们的话，鸟们都兴奋得直鼓掌。这时候有的鸟儿说：“凤凰你穿上这件衣裳，你可以去参加“神鸟考验”啊！”“对呀，对呀”一旁的鸟们，好像是跟提建议的鸟们是亲人一样，都这么说。
神鸟考验，指的是你要通过火的考验，你就可以成为神鸟。
凤凰答应了鸟儿们的要求，穿上衣裳去参加神鸟考验。
过了一个月，鸟们见凤凰还没有出来，十分着急。当娘们提出要去找凤凰的时候。凤凰出来了，鸟们转过头来一看，一只陌生的十分美丽的鸟儿在它们眼前呈现出来。鸟儿们都欢呼道：“那是凤凰，那是凤凰！”……
后来凤凰去了天上，就再也没有回来了。
童话故事作文 篇7
在很久很久以前，有一片很大很大的森林，里面住着各种各样的动物，在大池塘边就住着各种各样的动物。
蛙一家有8口人，6个蛙宝宝刚长出腿，蛙爸爸出去觅食了，蛙妈妈正教一只小蛙学跳跃；翠鸟一家4口都在睡觉，我们就不要再吵它们了；蚂蚁一族正在搬一只死苍蝇，“嘿咻嘿咻”地喊着号子；几只小鸭跟着鸭妈妈一摆一摆的下了水，“嘎嘎”地叫着，欢快的游着泳。可当鸭妈妈清点人数时，不对，是“鸭数”，发现了一个重大的问题。
“我家欢欢不——见——了！”
这一声喊得，方圆十里都听见了。大森林里的所有动物都在第一时刻来了，袋鼠、大象、兔子、长颈鹿、麻雀等等等等，一个也不落。它们异口同声的问
“怎么了，鸭妈妈？”“我的孩子欢欢不见了。”鸭妈妈边哭边说。
这时，猫头鹰爷爷说：“我在那片森林里见过一只小黄鸭，你说说你孩子长什么样，好辨别一下。”“她头顶长了五根棕毛，有一只花形小包在身上。”鸭妈妈焦急地说。“哦，想起来了，就是她！她还给了我一封信，说要给你。”猫头鹰爷爷激动地说。
鸭妈妈缓缓地打开信，发现上面只写了几行字：
妈妈，我出去学本领了，过几天再回来，不要担心我，我能照顾好自己。
小黄鸭：欢欢
“连个日期也没写，就这么走了？我心头的'一块肉啊！”鸭妈妈不停地哀声叹气，大家安慰她说：“没事儿的，欢欢多学几样本领也好啊。”经过山羊老师和兔子姐姐的劝说，鸭妈妈停止了哭泣，老河马村长决定，让鹅大姐陪鸭妈妈住几天，帮她开导开导，不要让她太伤心。大家渐渐都回家了。
再说欢欢这边，她先去找老鼠哥哥学盖房。这个鼠哥哥可厉害了，什么房子都会盖，鸡窝鸭窝，鸟巢树洞，样样精通。
“首先找到一些芦苇最顶端的绒毛和一些干燥的细树枝。”老鼠耐心地说。欢欢怪不得出来学本领，原来她把妈妈会的多学过了，不一会，材料都找好了：“师傅师傅，鸭窝要怎么搭呀？”欢欢迫不及待地问。
“先用细木棍一层层地搭住，要做到错落有致……”欢欢边认真听边搭，一会儿就搭好了。老鼠哥哥说：“鸭小妹，你真聪明，你去找猫头鹰爷爷学常识吧，你能用上的我都教完了。”欢欢谢过老鼠哥哥后就去找猫头鹰爷爷了。
到了猫头鹰爷爷那儿，猫头鹰爷爷教了欢欢一些基本常识和生活中用到的知识。欢欢把那本简易常识塞进出门前带的小花包后，谢了猫头鹰爷爷就准备回家了。
到了家后，鸭妈妈早就从大森林日报上知道了欢欢要回家的消息，给她做好了她最爱吃的馅饼。欢欢不等进门就告诉了妈妈她学到的本领，在门口就做给了鸭妈妈看，鸭妈妈看得又欣慰又高兴。
童话故事作文 篇8
“明天将有一股新的冷空气出现。”天气预报传来的坏消息，让冬爷爷听了直叹气。“您为什么老叹气啊。”雪姑娘问冬爷爷。“唉，气温越来越低，再这样下去，来年恐怕颗粒无收啦。”冬爷爷回答，“这几天，地里庄稼都快被冻死啦，又干又冷的泥土，光秃秃的树干起了皮，再冻两天的话，也只能当柴烧了，我却帮不上忙，只能干着急。”
雪姑娘听了冬爷爷的话，陷入了沉思。她是冬爷爷最疼爱的孩子，是个可爱的姑娘，洁白的皮肤，温柔的声音，而且非常有爱心，周围的的人没有不称赞她的善良。
这不，今天冬爷爷又奔波忙碌了一天，怕植物冻伤了来年不生长，又去看望冬眠的动物，还到太阳公公那里说情，希望太阳公公能早一点上班，晚一点下班，可是情况却越来越糟了，冬爷爷急得嘴角都起泡了。雪姑娘默默看在眼里，她不愿意看到冬爷爷这么烦恼。她觉得应该为冬爷爷做点什么？
冷空气这个恶魔真的来了，还残忍地想冻坏这世间的一切。世间一切都成了待宰的'羔羊，许多植物们已经奄奄一息了。
第二天，一大早，大地却盖上了白色的鸭绒被，天地一片洁白，树木，庄稼，连石缝里的小种子，一早醒来，都感受到了不一样的温暖，植物们为自己身上的棉被惊喜欢呼，纷纷打听，“是谁送我们这神奇的礼物？”冬眠的动物继续酣睡，梅花却在枝头悄然绽放——她在为这神奇的的礼物点赞。
冬爷爷早上醒来，却发现自己的孩子——雪姑娘不见了。冬爷爷到处寻找，最后他看到了大地上的一片白色，忽然明白了什么。冬爷爷轻抚一片片白色的雪花：“孩子，你是我最好的孩子。”雪花化成了一滴滴晶莹的水，那是雪姑娘的眼泪。
童话故事作文 篇9
在一个三层高漂亮的文具盒里，住着几位小主人的朋友，他们分别是铅笔、橡皮和转笔刀。
有一次，小主人正在房间里写作业，可他的这三个文具朋友却突然争吵了起来。他们争吵的主题是：比比谁的功劳大。
铅笔得意洋洋地说：“如果没有我，主人就不能写出方方正正的字了。”躺在文具盒里的橡皮壮起胆子说：“如果没有我，主人写错了字，就没办法改正。”这时最强壮的.转笔刀也开口了，说：“如果铅笔断了，主人没有写完作业，老师就会批评主人的，所以，我也是功不可没的。”……就这样他们一直吵到天亮。从此以后，他们彼此之间再也不互相帮助了。
有一次，小主人要考试了，他写得很认真。写着写着，突然铅笔断了，怎么办呢？铅笔很着急。怎么办呢？总不能耽误主人考试呀。可是转笔刀却不理他，早不知跑哪儿去玩了。就这样小主人没办法写了，眼巴巴地看着别的同学答题，自己却急得像热锅上的蚂蚁。最后，小主人无可奈何地把一张半空白的试卷交了。
第二天，老师把卷子发下来的时候，严厉地批评了小主人，小主人伤心地哭个不停。这时铅笔、橡皮、转笔刀终于认识到了自己的错误，也明白了自己的责任，他们下定决心从此以后齐心协力帮助小主人，服务小主人。
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