童话故事作文

时间：2024-03-12 17:13:02 童话故事作文我要投稿

童话故事作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的童话故事作文10篇，欢迎阅读与收藏。

童话故事作文

童话故事作文篇1

　　在一个人类不知道的森林中，有一个“动物王国”，那儿风景秀丽、空气清新，动物们就在这无污染的处女地中成长。

　　由于这里空气十分的新鲜，所以没有传染病，再加上这里医学十分发达，所以每个动物都很长寿。在动物王国创办一百年之后，数量早已超过一百万了，小小的森林根本已住不下，所以狮子王就立刻召集几位重要大臣来讨论如何解决人口的.问题。在大家的讨论之后，结论是向人类宣战，来扩大自己的土地。

　　在开战的第一天，动物王国出动了十万大军去把大洋洲攻下，作为进可攻、退可守的根据地，由于动物军的偷袭成功，人类不战而退，动物打了场胜战，所以十分的高兴。美国总统听了这消息，非常震惊，决定要帮大洋洲的人夺回祖国，所以公开表示他会和动物王国争到底，也希望各国的统领能支持反“动物”的行动，因此有许多国家的部队也都到美国集合，兵数高达一百万。

　　动物方面知道了人类要来反攻，所以也来召开会议，来一起想对策。

童话故事作文篇2

　　帕米拉的话如同一根导火索，彻底引爆了威廉斯夫人心中的焦躁，不安以及愤怒。她的全身开始颤抖，毫无血色的双唇开了又合，她终究还是没有与帕米拉争辩，因为她知道现在除了疯狂地大吼大叫之外就再也说不出其他的话了。她的双拳紧紧握着，锋利的指甲早已深深掐入掌心，鲜血从指缝里一滴一滴地渗出，在地上砸出触目惊心的艳红。威廉斯夫人再也忍不住了，她陷入崩溃的深渊，她不顾一切地咆哮：“不——不——还我女儿——我的`安！她没死!没死！是谁——谁抢走她了！我要将你碎尸万段！”周围的乘客开始不满了，他们强烈要求将这女疯子赶出去。机舱里顿时一片混乱——人们的怒骂声、威廉斯夫人失真的尖叫，夹杂着东西摔在地上噼里啪啦的声响，简直快震碎副机长杰克的耳膜。他怒气冲冲地来到机舱，准备好好教训那恼人的疯子。

童话故事作文篇3

　　这天，小主人刚从一家餐馆回来，迷迷糊糊地睡着了。这时，黑眼睛、大耳朵、红嘴巴、细鼻子和小眉毛抱怨起来，他们吵着要休息。

　　红嘴巴每次都是第一个发话：不知道小主人怎么搞的，在餐馆里居然有那么多话要说，一直啰啰嗦嗦的不停。

　　黑眼睛无精打采的说：我才最累呢，小主人边吃饭边看电视。我都快支持不住了。

　　大耳朵叹了口气，说道：哎，不知哪里的音乐那么嘈杂，到现在我还感觉火辣辣的。

　　细鼻子发话了：那里烟雾缭绕，灰尘又那么多，真实可恶啊！

　　小眉毛符合到：就是就是，小主人吃完饭后不停的`出汗。看，我全身上下都湿透了。

　　我们要休息！大家发表了共同的愿望。

　　既然大家都想休息，那么这样吧，我们按顺序轮流休息一天，你们看怎么样？红嘴巴发表自己的观点。

　　好啊好啊，这样我们都能休息了。大家一致认同。

　　第一天开始了，先是小眉毛休息。今天小主人和妈妈去打乒乓球，汗从额头上一滴一滴的窜了下来。没有了小眉毛的遮挡，黑眼睛可算是受苦了。汗水不断的流进眼睛里，黑眼睛都快睁不开了。这第一天很快就过去了，晚上，他们又开起会来。

　　今天我好惨啊，一睁开就一滴汗，一睁开就一滴汗，弄得我都睁不开，看不见球。明天该我休息了，你们保重。黑眼睛决定第二个休息。

　　第二天又开始了，红嘴巴想吃点东西。可是，拿起来的水果味道都很怪，都变质了。

　　细鼻子！你难道闻不出它变质了吗，还是故意整我？红嘴巴抱怨道。

　　变质的物体是没味道的，我闻不出来啊，只有黑眼睛才能辨别。细鼻子无奈的说。

　　因为没有了黑眼睛，一切都乱了套。红嘴巴、细鼻子、小眉毛和大耳朵过得很糟糕。

　　看来没有黑眼睛或没有小眉毛都不行啊，明天我休息，希望你们过好。红嘴巴躺到了床上。

　　第三天的太阳升起来了，今天小主人的爸爸带他去吃烤鸡。细鼻子闻着香喷喷的烤鸡，真想啃一口。可红嘴巴不在，他们都不能品尝到美味。大耳朵和黑眼睛碰到了事情想表达，可红嘴巴不在，什么事都不能告诉别人。真是尴尬死了。

　　晚上大家都请红嘴巴回来，没有了他，这日子怎么过啊。细鼻子想休息了，这几天把他累坏了。于是，红嘴巴、小眉毛和大耳朵去上班。

　　第四天阴云密布，小主人的朋友喷了好多香水，问小主人是什么味道的。这么幼稚的问题多简单啊！可今天细鼻子没在场，红嘴巴什么都没敢说。哎，真是麻烦死了。

　　小主人回家后，细鼻子回来了。大耳朵觉得自己一直都在工作，也该休息休息了。于是第五天，大耳朵跑到床上睡觉去了。

　　这天正好是小主人上音乐课，音乐老师让小主人唱这首歌。可是，大耳朵不在，红嘴巴怎么知道怎么唱呢？被挨训的小主人失落的回家，红嘴巴等不及了，又召开了一次代表大会。

　　黑眼睛说出了重点：其实，我们五官个个都有用。谁都不能单独离开我们，只有我们五个团结互助才能干好每一件事啊！

　　他们都认同黑眼睛的一番话。每一个人分担的职责都很重要，他们决定还是要好好在一起努力工作。

　　从那以后，大家认识到每一个人都很重要。没有人再嫌苦嫌累，提出要休息。

童话故事作文篇4

　　从前，在一片蔚蓝色的大海里，住着一只小螃蟹和一只小海胆。小海胆整天懒洋洋地趴在小螃蟹的壳上，有敌人来了，就鼓起身子，像个小刺球，吓跑敌人。小螃蟹则背着小海胆东游西逛，寻找食物。它们生活得可快乐了！

　　有一天，小螃蟹忽然不耐烦地对小海胆说：“海胆兄弟，你身上长满刺，把我那坚硬的壳都给刺痛了。你看，这儿都红通通的。”小海胆却头一偏说：“哼！没有我，你还能活到今天？早就成庞然大物的腹中餐了吧！”就这样，小螃蟹就和小海胆吵了起来，争个没完没了。最后，小螃蟹气冲冲地对小海胆说：“今天，我就和你分手，今后，再也不要互相求助。”小海胆点了点头，表示同意。

　　自从它们俩分手后，小螃蟹就在海底悠闲自在地走着，心想：“没有了小海胆，日子过得多舒服呀！”这时，只听“砰砰砰”几声，一只巨大的龙虾向他划过来。大龙虾长着一双长长的触角，一双巨大锋利的钳子，三对又粗又长的腿，样子挺威武。他看见一只正悠闲散步的.小螃蟹，心想：哈哈，我正饿着呢！这只小螃蟹正好给我充饥！于是，他挥舞着大钳子，朝小螃蟹猛冲过去。小螃蟹一惊，左躲右闪，还是难以逃出大龙虾的魔爪。

　　就在这紧张危急的关头，拟态章鱼来了。他看见了那只大龙虾，便一下子变成了三头海蛇，“嘶——嘶——”地怪叫了几声。大龙虾猛一回头，大惊失色，丢下小螃蟹慌不择路地逃跑了。

　　小螃蟹感激地对拟态章鱼说：“谢谢你！要不是你，我早就成了大龙虾的盘中餐啦！”拟态章鱼笑了笑，说：“你去找你的海胆兄弟吧！他可是个厉害的魔术师呢！鼓起气来像个小刺球，你的天敌见了他，一定会吓得仓惶逃跑。”这时，小螃蟹才明白，要依靠自己才能得到食物的小海胆，却是自己最好的保护神呢！

　　小螃蟹找到饥饿中的小海胆，向他道了个歉，它们又开开心心地生活在一起。

童话故事作文篇5

　　童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

　　童话故事的主旨童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪的反义词。

　　童话故事分类从表现方法来看，童话故事大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

　　童话故事作文是新兴起的一个文学。童话，作为孩子们最早接触的文学样式，从抱在妈妈怀里就开始接受；进入幼儿园，接触的玩具是动物玩具，聆听的故事是动物故事，。作为一个现代孩子，生活在信息化的社会中，常常借助电视来观察世界，了解世界，而动画片又是首选节目。童话作品中那种充满离奇的想象力，那种真善美与假丑恶的较量，那种对茫茫宇宙憧憬着的神秘感，就这样无声无息地在他们幼小而又充满好奇的心中留下了难以忘怀的记忆。小学生写作的初始阶段，应“特别强调情感态度方面的因素”把重点放在培养学生写作的兴趣和自信，让学生愿意写作，热爱写作，变“要我写”为“我要写”。兴趣是最好的老师，让学生写作文，先要有写作兴趣，而童话作品中的新、奇、乐正好为小学生打开了一扇充满写作趣味的窗口。从这个窗口望去，几乎全是他们喜欢的'内容，常常会让这些天真可爱的孩子们欲罢不能。给孩子打开了一扇窗，迷人的风景印入眼帘，清新的空气沁入心脾。在这样的氛围里，孩子们健康地成长着，成长得更加茁壮。阿拉伯神话中的阿里巴巴曾经用“芝麻开门”的咒语开启了通向获取财宝的神秘大门，我相信，我们也能用童话故事这根神奇的魔棒敲开小学生作文创新的大门，获得意想不到的教学效果。

童话故事作文篇6

　　有一只小羊住在小河旁，它每天都要去对岸探望外婆。有一天，下了一场大雨，大雨把桥冲毁了，小羊没法去看望外婆了，它心里很着急，自言自语道：“该怎么办呢？该怎么办呢？”

　　这时小猫哥哥来了，小猫见小羊一脸愁眉不展的样子，就问：“小羊妹妹，你怎么啦？”小羊唉声叹气地说：“小猫哥哥，你不知道，昨天下了一场大雨把桥给冲垮了，我不能去对岸看望外婆了。”聪明的.小猫眼珠子一转，便想出了办法，它说：“如果有人要过河，看到没有桥了，就会把桥给建起来的。”小羊半信半疑地问道：“真的吗？”小猫拍拍胸脯自信地回答：“听我的，准没错。”

　　小羊一听就放心了，它回到家里，安安稳稳地睡了一整天。

　　第二天，太阳升得老高了小羊才醒来，因为心里挂念着外婆，它一起床就想去看外婆。他想：桥现在肯定已经有人修起来了。可是到了河边，小桥还是昨天的样子，没有人修起来。小羊失望地回到家，心想：或许明天会有人来修了呢。

　　于是，小羊就耐心地等待着，等啊等，等了一个星期、半个月、一个月，就是没有人来修。小羊心里非常着急，心想：我为什么要白白浪费那么多宝贵的时间去等待一人来修桥。我为什么不自己动手修桥呢？小羊心里非常后悔。

　　小羊马上拿起工具呯呯啪啪地干起来，它用了一天的时间终于把小桥修好了。小羊想：要是我早点修好桥，就可以早点去看望外婆了。以后我做事再也不依赖别人，要自己动手去做一做了。

童话故事作文篇7

　　哎哟，快来救救我哪！小鹿媛媛不小心掉进了猎人的捕熊洞里，哭喊声引来了小动物们。

　　它们七嘴八舌地说着，快拿梯子来！不行不行，还是把大象嘟嘟叫来吧！……豹子飞毛奔了出去。草丛簌簌地响着，好像急着要提出建议。

　　几分钟后，飞毛急匆匆地来了：梯子借去工地了，大象嘟嘟昨天和家人外出，听说两天后才能回来。

　　媛媛绝望地闭上眼睛，说：我完了，等到嘟嘟来，我早就被猎人带走了。别急，我们一定有办法就出你的，你看，这是我从仓库里找到的绳子，大家齐心协力，能赶在猎人来之前救出媛媛！

　　小动物们纷纷行动起来，小猴站在树梢当观察员，瞭望猎人的行踪。鸟儿们衔来一些果子给媛媛充饥，豹子飞快地跑去请山羊长老来，其他动物们安慰媛媛。

　　山羊长老一把长胡子，佝偻着背，撑着根长拐杖，一副老态龙钟的样子，却有着一个聪明的头脑，谁都比不过他。

　　山羊长老绕着井走了一圈，清了清嗓子，说：这根绳子很细，不能承受媛媛的重量，但我们可以用绳子测出井深。你看，把绳子折6折多出来一段，可这段是多少呢？用我的腿来量吧，嘿，多出来的那段和我的腿一样长，正好16分米。小熊胖胖说。

　　那么我们再折7次试试。哦，还多出来一点儿。和我的手臂比比，多出来的`那段正好4分米。小兔子蹦蹦说。现在我们得出，折成6折，井外余16分米，折成7折，井外余4分米。

　　可是井深怎么求呢？小狗旺旺着急地喊道。

　　别急，你们看，用绳子折6折来测量，井外余16分米，也就是绳长比井深的6倍还多16×6=96分米，把绳子折7折来量，井外余4分米，也就是绳长比井深的4倍还多4×7=28分米，96-28=68分米，就是井深。山羊长老说：现在没这么长的东西能救出小鹿?

　　68分米也就是6.8米，我们猴子身高1米，我马上再去喊13只猴子，分成两组，倒挂金钩把媛媛救出来！一只小猴叫道。

　　很快，媛媛就被成功地解救出来，太阳不知何时躲在了山后面，只留下一圈朦胧的，橙色的光辉。远处，传来一阵嗒嗒的皮靴声音，一定是猎人来了，大家躲在齐腰高的草丛里，看着这个头戴皮毛，举着一把上等好枪的猎人由远至近地走来……

童话故事作文篇8

　　小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案，希望对老师有帮助！

　　教学设计思想：

　　学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。

　　让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。

　　让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。

　　体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。

　　教学准备

　　ppt课件，小动物的图片地图片等

　　教学活动流程设计：

　　什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。

　　第一步：编童话

　　想一想：“我们”来干什么了？

　　课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：

　　这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？

　　第二步：讲童话

　　小组内互相交流

　　口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？

　　然后，请同学思考一下：假设你们小组的`游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？

　　第三步：演童话

　　到草地上玩一回“童话游戏”

　　时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。

　　第四步：写童话。把自己小组演的童话剧写出来

　　习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：

　　──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？

　　告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。

　　写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。

　　教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。

　　第五步：改童话

　　互相修改， “谁喜欢我的剧本？”

　　学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。

　　为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。

童话故事作文篇9

　　小鸡和小鸭是好朋友，每到周末它们就一起玩。

　　今天是星期六，小鸭准备到小鸡家里邀请小鸡一起玩。它来到小鸡家，小鸡正在院子里锻炼身体。“小鸡，今天我们家要举行圣诞晚会，请你参加!”小鸡一听，高兴极了，马上和小鸭一起出发了。小鸡和小鸭边走边说，不一会儿来到了一条小河边，河水哗哗地流着，河上没有桥。小鸡一看发愁了，我不会游泳啊，这可怎么办呢?小鸭看看小鸡为难的.样子，赶紧安慰小鸡说:“别着急，我们会有办法的。”小鸭子东张张，西望望，在不远的草地上，发现了一块木板。它灵机一动，捧起木板，带着小鸡来到河边，它先跳下河，把木板放在水面上，然后把小鸡搀扶到木板上，小鸡一看兴奋极了，说:“小鸭，你真聪明啊，为我做了一艘船，谢谢你小鸭。”

　　小鸭边游边扶着木板，带着小鸡成功地过了河，往小鸭家赶去!

童话故事作文篇10

　　今天，天气晴朗，阳光明媚，瓦蓝的天空声朵朵白云仿佛棉花糖似的可爱．可是，小鸡的心情却十分沉闷，因为，他的妈妈要他去学游泳，以便拿到２００８年国际奥运会的冠军．

　　到了游泳池，小鸡惊呆了，原来，来游泳池里游泳的全是鸭子，教练也一样．在一只鸭姐姐的带领下，小鸡找到了教练，恭恭敬敬地说：＂教练你好，我来报名＂教练放下面包和牛奶，瞅了一眼小鸡：你吗？，我还是第一次看见小鸡老来报名＂小鸡没等教练说完，带有口吃地说：不，不是的，是我妈妈要我来的，听说你的好几个学生都的了奥运会的'冠军呢！＂教练又把小鸡全身上下看了一便，鄙夷地说：＂不错，你说得很对，可你能行吗，就往这儿跳吧！＂说完，便指着身后那波光荡漾的游泳池，小鸡没办法，只好紧闭双眼，＂扑通＂一声便沉进了池低．

　　醒来后，小鸡看见一只毛茸茸的小鸭子哭得厉害：＂奶奶，为什么要我像飞人刘翔一样飞呢？＂这时，双脚红肿，慢吞吞地爬进来：公公为什么要我成短跑冠军呢？＂于是，这三个小伙伴便放生大哭．

　　亲爱的家长们，希望你们能体谅孩子，关心孩子，还给孩子一个快乐，美好的童年吧！

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