童话故事作文

时间：2024-12-27 08:02:41 童话故事作文我要投稿

童话故事作文大全【6篇】

　　在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的童话故事作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

童话故事作文大全【6篇】

童话故事作文篇1

　　时间一天天流逝，突然间已经是深秋了，这对于开始储备冬眠食物的小动物们来说，这便意味着冬天快要来了。很多的小动物都意识到了这一点，因而它们已经开始了繁忙的寻找食物的生活。比如那可爱讨人喜欢的小松鼠已经找到了很多的松果当粮食，在田野里抓害虫大叫的小青蛙也开始加紧挖洞了。

　　有几只小松鼠，它们在松树林里跑着，跳着。突然吹来一阵秋风，最大的松鼠“吱吱”的叫着，好像在对另外几只松鼠说：“秋天到了，冬天快要来了!我们赶紧去找松果准备过冬吧!”

　　那几只小松鼠听完，跟着大松鼠后跑了。它们真的去找松果了。

　　一天，小青蛙在池塘快活的`游泳。突然，有几片落叶掉到水里，浮在水面上。小青蛙跳到岸上一看，面前的枫树林已经变成火红火红的，一些叶子掉到地上，铺成一条火红的地毯。小青蛙好像想起了什么，接着，他在草地上挖洞。哦!原来，他知道秋天来了，冬天快要到了，它正准备冬眠呢!

　　秋天到了，冬天快要来了，小动物们都准备好了食物和温暖的窝，它们即将度过寒冷的冬天再迎接春姑娘的到来。

童话故事作文篇2

　　果实、叶子、树干、树根、太阳，他们是的朋友。

　　可是，有一天，果实说：“咱们四个之间，我的功劳，如果没有我，人类就吃不到果实了。”叶子听果实这么一说，可不高兴了，叶子说：“你别吹牛了，在咱们四个之间，我的功劳，如果没有我，你果实怎么会长得又大又红呢？我叶子可是帮助你长的。”这时候，树干听了又不高兴了，他气得火冒三丈地说：“嘿！你们两个可真会开玩笑呀！如果没有我，你叶子怎么长的'那么绿，还有苹果，如果没有我，你怎么会长得又大又好呢？人们怎么会喜欢呢？”这个时候，树根更是气得脸上都快冒出火来了，它气急败坏地说：“你们三个不要开玩笑了，我的功劳，如果没有我，树干是长不出来的，如果没有我，叶子也不会长出来的，如果没有我，果实更不会长得又大又红了。”看这个样子，他们似乎还要没完没了地吹下去，谁也不让谁。

　　这个时候，在他们上面的太阳又不高兴了，它气呼呼的说：“你们四个都不要再吹了，要知道，我的功劳了，如果没有我，天下就是一片寒冷，你们四个就根本长不出这么好。”这时候，有个人来了，人说：“你们5个都不要再争了，你们谁也离不开谁，缺少其中一个都不行。如果缺少了太阳，你们是活不了；如果缺少了果实，即使你们再好，人们都不喜欢你们；如果缺少了树干，叶子和果实都长不出来；如果没有树根，果实、叶子、树干更长不出来，所以，你们要团结一心才可以。

　　这时，它们四个明白了，又成了好朋友！

童话故事作文篇3

　　胖猪村是一个自由的村庄，胖猪村这个村里住的是一只比一只还胖的大猪，而小猪小可确有不同，小可是胖猪村里最小的一只猪！小可的家人一直给小可吃东西，可是小可瘦小，常被别人欺侮，而家人也不爱小可，小可只好在家人不爱她，同学讨厌他的环境下长大！

　　对小可来说，世界是没有爱的，小可也不想在这一个村庄里生活，于是小可决定要离家出走，到很远的地方生活，小可心里想：“如果我不在了，会带给大家更多的欢乐吧！”所以，小可在桌上留了纸条，纸上写着：“如果你们真的爱我的话，请用行动来证明！”就这样，小可就头也不回的走出了村庄，外面一片漆黑，小可也开始害怕了！小可在玉米田里，唱着自己最爱的歌，不知不觉的就睡着了！一大早，小可的家人看到了留的'纸条，心也着急了，于是，小可的家人只好立一个牌子，牌子上写着：“小可，我们都爱你，请你回来！”；而小可到来池边要喝水时，不小心坐到一只青蛙，那只青蛙问小可说：“你住那儿啊？”小可说：“我住在胖猪村！”青蛙问：“那你为什么在这儿？”小可说：“我出来玩！”其实小可说了谎话，是为了不要让青蛙担心，青蛙听了说：“好！那要快点回家唷！”青蛙说完就跳走了！小可这么一听，也开始想家了！于是小可决定回家了！

　　一回到村里，村子的人都开心的来接小可，小可也成了大家最喜欢的小猪了！从此，小可和大家快快快快乐乐的生活！小可的心也从黑白变成了彩色！

　　所以我们要知道，拥有不代表永远都可以拥有，所以凡事都要珍惜，不要等到失去才后悔，那时后悔就已来不及！

童话故事作文篇4

　　当得知参加语文评优课时，内心充满了兴奋和忐忑。当开完了预备会，内心更是有点不安，可以参与的课型有三种：识字、中高段阅读和习作指导。我上报的是三年级，阅读课很熟了，上这种的习作指导课却知之甚少，平时上习作指导课时注重激发学生写作兴趣，引导学生乐于表达，最后落实到习作本上……这种的习作指导课到底应该怎样上呢？时间紧，内容多，我抱着侥幸的心态，重点准备了三上三下的阅读课，但当我打开抽到的签却正是习作指导课，脑子里真是充满浆糊了，内心无力，却又充满了挑战性。

　　回到家，我首先再次熟悉习作的教学目标，新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。

　　这是三年级上学期第七单元的习作训练，教材要求如下：“我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁的故事最有趣。”

　　由于内心的忐忑不安，担心自己备不好，一个通宵都没有睡，从目标确立到教案成型，一次次地修改，课件也随之改动。为了增加学生习作的兴趣，我在导入之后添加一段动画片《青蛙王子》，引导孩子们感受童话的特点，这个童话故事是每个孩子都喜欢的动画片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成为好朋友的那一段，我觉得有趣不仅是能让人捧腹大笑，更是能够给人在生活中一个正方向的引导，对于孩子来说，这是潜移默化的。第二天回到学校，主任、老师都为我提出宝贵的意见，()试讲后，再讨论交流，收获着，感动着，再次确定指导的重点放在“有趣”上，教学现场，孩子们也的确感到了习作还有点好玩，在小组合作交流创编童话故事时，孩子们热情高涨，是呀，每个孩子心中都有一个童话，让我惊喜的是，孩子们创编的童话故事想象力丰富，完整又有趣，但回头想想时，感觉自己的评价语，应该扣住学习目标，多肯定孩子们创编的`童话故事精彩有趣，还有一点是我感到遗憾的，最后一环节“演一演”，引导孩子们在自己的童话世界中体验童话的有趣，把自己创编的童话故事表演出来，孩子们和我都还意犹未尽，下课的铃声就响了。

　　走出课堂，我想，是哪个环节耽搁了课堂的时间？是交流的太多？还是我的话太多？

　　这次上课，让我深刻意识到：今后的语文教学中，不仅要历练自己对教材的分析和把握，对教学环节的思考与设计，还要磨练自己对课堂的操控和把握能力，全面提升自身的语文素养，这样才能真正实现语文教学的精彩，让学生在过程中体验到语文教学的魅力。虽然这次的活动结束了，但是却打开了我对语文教学新的认识和思考，也使我深刻认识到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。这次的活动过程是刻骨铭心的，有了这次的历练，在今后的语文教学之路上我会走得更加的坚实。

童话故事作文篇5

　　从前，有一个城堡，城堡里面有一朵玫瑰花，玫瑰花在国王的花园里开心地晒太阳。

　　一天，小公主去花园里赏花，可是，她发现玫瑰花旁边有许多小虫子，她被吓得大叫起来“啊！“国王听到了叫声赶忙跑到花园里，问“怎么回事？”小公主说：“这里……有……虫子。”国王听了就命人将玫瑰花连根拔起丢了出去，虫子也跟着爬了出去，现在城堡里没有了虫子，立刻变得安静了。

　　不久，有一个猎人在捕猎的时候捡到了那朵玫瑰花，并把它带回了家给他的两个儿子玩。

　　他的两个儿子一向喜欢撕东西，猎人家能撕的东西都被他的两个儿子撕碎了。他们一看见猎人手中的玫瑰花兴奋极了。猎人把玫瑰花给了他的两个儿子，他们就毫不留情地将玫瑰花瓣一瓣一瓣地撕了下来，看着已经被撕的不成样子的玫瑰花，他们决定把它丢掉。再一次被丢掉的玫瑰花瓣伤心极了。

　　有一天，一只小蚂蚁发现了这堆玫瑰花瓣，它想：这堆花瓣还有用，可以把它搬回洞里做成帐篷。然后它就把自己的.想法告诉了蚂蚁队长，蚂蚁队长同意了，就派蚁小队去把那堆玫瑰花瓣搬回洞穴做成了帐篷，这样就可以不用一直搬家了。可是，有一只青虫在啃噬玫瑰花瓣，忽然，小鸟从天上飞来把青虫叼走了。蚂蚁队长就下令：“这堆花瓣没用了，把它搬走。”听到命令，小蚂蚁们就开始把花瓣往森林里搬。

　　又过了几天，一名收藏家把遗弃的玫瑰花带回家做成了一支玫瑰小船，玫瑰小船躺在收藏家的阳台上舒展着身子：“真舒服！”